presentación cuba
TRANSCRIPT
Dimensión Ontológica de la Programación Neurolingüística
(P.N.L) y la Inteligencia Emocional (I.E) en la Formación Docente en el
contexto de la Educación Permanente
PonenteDra. Diana Palma
Febrero 2010
Educación Permanente
Sociedad del Conocimiento
Educación Permanente
Docente Formado
Dimensión Holística
del Hombre
CorporalidadCogniciónLenguajeEmociónEspiritualidad
La VidaLa convivenciaLa paz
Formación del Docente
Responsable de Formar un ser humano para enfrentar :
Formado para:
La verdad El convivir La Paz
PersonalesProfesionalesFamiliaresOrganizacionalesSociales
Retos de la Vida
Programa de Formación del Docente
Desarrolla competencias
para:
Educación Integral
Socializadora
Transformadora
A lo largo de la Vida
“Dosein”. El modo particular de ser como somos. Búsqueda del “claro”=ver las cosas tal como
sonValora el Lenguaje
Lenguaje Fenómeno Social
Ontología del Lenguaje
Fundamentos:Heidegger 1927Nietzsche 1986Maturana 1995Echeverría 2005
Valera 2005
Forma de vida de las comunidades
Es imposible no comunicarse
Expresa la forma de ser de los seres humanos
Ontología del
Lenguaje
Fundamentos
Enfoque sistémico Se interpreta a través del
lenguaje fenomenológico
No hay separación sujeto- objeto
El investigador se separa de sus creencias y conocimientos previos sobre el tema
Indaga a profundidad El investigador se auto
indaga Desde su realidad
entiende la realidad del otro Interviene para ser mejor persona
Ontología del Lenguaje
Echeverría(postulados)
Los seres humanos son seres lingüísticos
El Lenguaje es generativo
Describe y crea realidades, es acción
No se sabe como las cosas son en si mismas
Solo sabemos como las o b s e r v a m o s y las i n t e r p re t a m o s
Ontología del Lenguaje
Maturana y Valera
(postulados)
Biología del Amor
Legitimación del otro desde una dimensión ecológica
Autopoiesis (como los seres humanos se organizan y se defienden entre si). Identidad
Tautología cognitiva ¿Cuál es la organización básica de todo sistema social?
P.N.L - Inteligencia Emocional
Fundamentos: Neurociencia (Cerebro triuno)
Psicología (Gestalt)
Teoría de Sistemas (Cibernética)
Terapia Familiar (V. Satir)
Postulados Ontológicos
El mapa no es el territorio, cada ser humano es único y percibe al mundo de una manera particularmente subjetiva.
Vida y mente son sistemas en proceso de continua transformación.
No existen sustitutos para los canales sensoriales, como vías para percibir el mundo.
El resultado de la comunicación es la respuesta que obtenemos independientemente de nuestra intención.
La resistencia es una respuesta provocada por la inflexibilidad del comunicador.
Las personas tienen todos los recursos necesarios para realizar los cambios deseados, dentro de sus posibilidades físicas y su grado de conocimiento y modelo del mundo que dispongan.
Toda conducta, en algún nivel, tiene una intención positiva (o alguna vez la tuvo).
Las personas con más alternativas tienen mayor control de sus vidas.
Las personas tienen varios niveles de comunicación. Conscientes, subconscientes y otros niveles más profundos.
Los seres humanos hacen distinciones del mundo a través de sus sistemas preceptúales: visual, auditivo, cinestésico, gustativo-olfativo, llamado también sistema representacional.
Las personas tienen oportunidad de hacer encuentros con otras personas y cómo estos ven el mundo a través del rapport.
Construir relaciones personales Aumentar habilidades de persuasión Actitud mental positiva (autoestima alta) Enfocarse en las metas y canalizar energía para alcanzarlas Establecer rapport
PRACTICA DOCENTEP.N.L
LA P.N.L COMO SOPORTE DE LA FORMACIÓN DOCENTE
P.N.L
TECNOLOGÍA PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE
ENFOQUE COMUNICACIONAL
INCIDENCIA FAVORABLE EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
Comprender a las personasEstablecer canales de comunicaciónAsumir mayor control de la vida
PENSARSENTIRACTUAR
EFECTIVO
INCIDENCIA FAVORABLE EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Construir relaciones personales
Aumentar habilidades de persuasión
Tener una actitud mental positiva y aumentar la autoestima
Enfocarse en las metas y canalizar energía para alcanzarlas
Alinear los valores y creencias
Establecer rapport
Favorecer la percepción que tiene una organización de sus miembros
Para direccionar los esfuerzos individuales hacia el logro de los objetivos
Mejora sustancial de la percepción de si mismo y del entorno
Compartir Misión y Visión institucional
Amalgamar valores y creencias particulares con las organizaciones, para el desarrollo del sentido de pertenencia
Concreción de interacciones laborales armónicas para intercambiar experiencias de, información y emocionesIMPACT
O Gerencia Educativa
Formación de Equipos de alto
desempeñoRelación
Mediador - Alumno
Curriculum(Formación del Alumno)
Desarrolla la capacidad de autocrítica y autoconocimiento
El ser humano puede precisar procesos de pensamiento y emociones en si mismo y en otras personas (calibrar)
El ser humano es capaz de desarrollar competencias para la convivencia social armónica( Inteligencia Social)
Inteligencia Emocional
Postulados
Ontológicos
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO SOPORTE DE LA FORMACIÓN DOCENTE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
CAPCIDAD PARA RECONOCER LOS PROPIOS SENTIMIENTOS Y LOS AJENOS, DE MOTIVARSE Y DE MANEJAR BIEN LAS EMOCIONES
APTITUDES EMOCIONALES
APTITUDES PERSONALES APTITUDES
SOCIALES AUTOCONOCIMIENTO AUTOREGULACIÒN MOTIVACIÒN
EMPATÌAHABILIDADES SOCIALES
CAPACIDAD APRENDIDA, QUE ORIGINA UN DESEMPEÑO LABORAL SOBRESALIENTE
FORMACIÒN DOCENTE
PROCESO COMUNICACIONAL DE REFLEXIÒN Y EQUILIBRIO
IMPACTO
CURRICULUM (FORMACIÒN DEL
ALUMNO)
GERENCIA EDUCATIVAFORMACIÒN DE
EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO
EDUCACIÒN CONTINUA
GENERA UN MODELO DE EXCELENCIA
COMUNICACIONAL
P.N.L
APLICABLE A: DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL EL
CURRICULUM
RELACIONES INTERPERSON
ALES DE CALIDAD CON
EL ALUMNO EL EQUIPO PROCESOS
GERENCIALES
I.E.
ULACDOCTORADO EN EDUCACIÒN
P.N.L I.E.
COMPONENTE
DOCTORAD
O EN CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓ
N
P.N.L
I.E.
ULAC DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN
IMPACTO
ÁMBITO
NACIONAL
LATINOAMERICANO
Y