presentacion curso integral de consolidación

DIRECTORIO

Mtra. María Rodríguez Cárdenas

Directora General de la Escuela

Mtro. Armando Cuevas Encarnación

Director Adjunto

Mtro. Leandro Bernal Cruz

Jefe de Docencia Lic. Educación

Preescolar

Mtro. José Octavio Marín Vázquez

Jefe de Docencia Lic. Educación

Primaria

OBJETIVO

CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES DOCENTES

El curso se conforma de cinco módulosvinculados estrechamente con las dimensionesreferidas en el documento “Perfil, parámetros eindicadores de los docentes y técnicosdocentes”.

El tratamiento de los contenidos se diferenciarásegún las particularidades por nivel educativo,modalidad y tipo de servicio (Preescolar, Primariay Secundaria, Educación Física y EducaciónEspecial).

DESCRIPCIÓN GENERAL

OBJETIVO


OBJETIVO


La participación de los estudiantes deoctavo semestre en el curso es obligatoria.

La duración del curso es de 16 semanas apartir del 23 de marzo y con una cargasemanal de 10 horas presenciales y 3 detrabajo autónomo de los estudiantes.

El soporte bibliográfico del curso seencuentra en la plataforma del Programade Fortalecimiento Académico de losEstudiantes de las Escuelas Normales.

OBJETIVO


El seguimiento y evaluación de losmódulos que integran el curso, se realizaráen línea en la Plataforma de la DGESPE.

Cada Escuela Normal definirá los horariosde atención de acuerdo a las necesidadesinstitucionales.

Al final del curso la Escuela Normal emitiráconstancias de participación a losestudiantes.

OBJETIVO

CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES DOCENTES La Subdirección de Educación Normal

entregará una constancia a los docentesresponsables de conducir el curso.

La Subdirección de Educación Normalseguirá permanentemente las acciones deimplementación en cada una de las sedes,así como del cumplimiento de losparticipantes.

OBJETIVO


OBJETIVO


MÓDULO I. Aspectos curriculares de laeducación básica

MÓDULO II. Intervención didáctica

MÓDULO III. Mejora profesional

MÓDULO IV. Compromiso ético

MÓDULO V. Gestión escolar y vinculación conla comunidad

OBJETIVO


Atiende los aspectos curriculares de laeducación básica: el enfoque, losprincipios pedagógicos, campos deformación, perfil de egreso,aprendizajes esperados; orientacionespedagógicas y didácticas, planeación,creación de ambientes de aprendizajey la evaluación.

OBJETIVO


Revisar la propuesta curricular delPlan de Estudios 2011 de EducaciónBásica para comprender su enfoqueformativo y los principiospedagógicos que la sustentan con lafinalidad de fortalecer la prácticadocente.

OBJETIVO


Unidad de aprendizaje I. Fundamentos generales del Plan de estudios 2011 de educación básica.

Unidad de aprendizaje II. Estructura pedagógica y educativa del Plan de Estudios 2011 de educación básica.

Unidad de aprendizaje III. Orientaciones pedagógicas y didácticas. Una propuesta curricular.

OBJETIVO


CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

ASISTENCIA 10%

CUADRO COMPARATIVO Y SINÓPTICO; MAPA

CONCEPTUAL30%

FICHAS DE LAS LECTURAS 10%

PLANEACIÓN DE CLASE 50%

TOTAL 100%

OBJETIVO


La intervención didáctica del profesor se relacionacon el saber y saber hacer para planificar, organizarsus clases, evaluar los procesos educativos,desarrollar estrategias didácticas y formas deintervención que atienda las necesidades educativasde los alumnos, así como para establecer ambientesque favorezcan en ellos actitudes positivas hacia elaprendizaje.

OBJETIVO


Analizar los aspectos conceptuales de la intervencióndidáctica, sus dimensiones y los elementos que la conformandesde la reflexión individual y colectiva.

Caracterizar el grado de convergencia entre reflexiones ypráctica docente en el aula e identificar y definir obstáculospara su desarrollo profesional docente.

Analizar la importancia de la planeación y evaluacióndidáctica como aspectos clave de la práctica docente.

Identificar los elementos que favorecen la creación deambientes de aprendizaje en el aula y en la escuela.

Elaborar una propuesta de intervención didáctica.

OBJETIVO


ESTRUCTURA DEL

MÓDULO

Unidad de aprendizaje I. El contexto de laintervención didáctica.

Unidad de aprendizaje II. El diagnóstico, laplaneación y la secuencia didáctica.

Unidad de aprendizaje III. La evaluación en laintervención didáctica.

Unidad de aprendizaje IV. Los ambientes deaprendizaje favorables en las escuelas deeducación básica.

Unidad de aprendizaje V. Propuesta deintervención didáctica.

OBJETIVO


Criterios de evaluación Porcentaje

Asistencia 10%

Elaboración del diagnósticoy la planeación didáctica

30%

Elaboración de instrumento de evaluación

20%

Propuesta de intervención 40%

Total 100%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OBJETIVO


El módulo contribuye alreconocimiento de la mejoraprofesional como una acciónpermanente para apoyar a losalumnos en su aprendizaje y de estamanera contribuir en el desarrollo deuna práctica educativa de calidad.

OBJETIVO


Reflexionar sobre la importancia de la mejoraprofesional como elemento fundamental para latoma de decisiones en el trabajo pedagógico.

Comprender la importancia del uso eficiente de losrecursos tecnológicos para obtener, seleccionar,organizar y producir información de calidad, y conello mejorar su ejercicio profesional.

PROPÓSITOS

OBJETIVO


Unidad de aprendizaje I. Reflexiónsobre la práctica docente y losaspectos de mejora

Unidad de aprendizaje II. La mejoraprofesional como una acciónpermanente

OBJETIVO



Asistencia 10%

Participación individual y en equipo

20%

Plan de mejora profesional

70%

Total 100%

OBJETIVO


Aborda los fundamentos legales yprincipios filosóficos de la educación enMéxico, remite al estudio y análisis delas leyes que los orientan.

Se favorece la reflexión y el compromisoético en beneficio del desarrollo y elaprendizaje de calidad que se requiereen las escuelas de educación básica.

OBJETIVO


Analizar la importancia de losfundamentos legales y principiosfilosóficos de la educación en Méxicopara que su aplicación en la prácticaeducativa diaria favorezca el logro delos aprendizajes en los alumnos.

Reconocer la necesidad de realizar eltrabajo docente atendiendo a losprincipios de inclusión y equidad con lafinalidad de crear situaciones yambientes de aprendizaje querespondan a estos principios.

OBJETIVO

CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES DOCENTES PROPÓSITOS

Reflexionar sobre las expectativasque el docente tiene de lascapacidades y habilidades de susalumnos y cómo determinan el logro

de los propósitos educativos.

OBJETIVO


Unidad de aprendizaje I. Los fundamentos legalesy principios filosóficos de la educación en México.

Unidad de aprendizaje II. Inclusión y equidad en la escuela.

OBJETIVO



Asistencia 10%

Blog 30%

Diseño de ambientes o situaciones de

aprendizaje

60%

Total 100%

OBJETIVO


Permite al participante reconocer a la gestión escolarcomo un proceso sistemático orientado alfortalecimiento de las instituciones educativas, de talmanera que los procesos pedagógicos, directivos,comunitarios y administrativos, respondan a lasnecesidades de la comunidad escolar donde eldocente, independientemente del rol quedesempeñe, priorice la autonomía, la democracia, laformación integral y la calidad educativa.

OBJETIVO


Identificar elementos de la gestión escolar quefavorezcan u obstaculicen el logro de lospropósitos educativos.

Reconocer las principales disposicionesnormativas respecto a la organización y elfuncionamiento de las escuelas.

OBJETIVO


PROPÓSITOS

Reflexionar acerca de la importancia que tiene eltrabajo colegiado en el ejercicio docente como unmecanismo para la superación permanente ycomo estrategia para mejorar el funcionamientocotidiano de las escuelas para la construcción dela cultura escolar innovadora basada en lasbuenas prácticas con la comunidad.

OBJETIVO


Unidad de aprendizaje I. La gestión escolar enel centro del debate. Acercamiento a lascondiciones actuales de las escuelas.

Unidad de aprendizaje II. Aspectos formativosde la gestión escolar.

Unidad de aprendizaje III. La organización y elfuncionamiento de las escuelas en el logro depropósitos educativos.

OBJETIVO


Unidad de aprendizaje IV. El papel de losdocentes, directivos, padres de familia yalumnos en la gestión escolar. Análisis decasos.

Unidad de aprendizaje V. Hacia una gestióninnovadora.

OBJETIVO



Asistencia 10%

Guía de aspectosnormativos y el

documento con la Ruta de Mejora del Centro escolar

30%

Ensayo 30%

Propuesta de mejora escolar

30%

Total 100%

OBJETIVO


CRITERIOS GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL CURSO

OBJETIVO


CARÁTULA

PROPÓSITOS

COMPETENCIAS A FORTALECER

CRONOGRAMA DE SESIONES DONDE SEESTABLECERÁN LOS HORARIOS PARA LLEVAR ACABO LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES Y LASESTRATEGIAS PARA EFECTUAR EL SEGUIMIENTODEL TRABAJO AUTÓNOMO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

RECURSOS

OBJETIVO


MATERIALES DE APOYO

OBJETIVO


CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACIÓN A LAS HABILIDADES DOCENTES

OBJETIVO


PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES

OBJETIVO


PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DELOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS NORMALES

OBJETIVO


GUÍAS DE ESTUDIO PARA EXÁMENES NACIONALES

OBJETIVO


OBJETIVO


INTERRELACIÓN

CURSO INTEGRAL DE

CONSOLIDACIÓN A LAS

HABILIDADES

DOCENTES

MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3 MÓDULO 4 MÓDULO 5

Aspectos curriculares

de la educación

básica

Intervención didáctica Mejora profesional Compromiso ético Gestión escolar y

vinculación con la

comunidad

PERFIL,

PARÁMETROS E

INDICADORES PARA

DOCENTES Y

TÉCNICO DOCENTES

DIMENSIÓN 1 DIMENSIÓN 2 DIMENSIÓN 3 DIMENSIÓN 4 DIMENSIÓN 5

Un docente que

conoce a sus

alumnos, sabe cómo

aprenden y lo que

deben aprender

Un docente que

organiza y evalúa el

trabajo educativo y

realiza una

intervención didáctica

pertinente

Un docente que se

reconoce como

profesional que

mejora

continuamente para

apoyar a los alumnos

en su aprendizaje

Un docente que

asume las

responsabilidades

legales y éticas

inherentes a su

profesión para el

bienestar de los

alumnos

Un docente que

participa en el

funcionamiento eficaz

de la escuela y

fomenta su vínculo

con la comunidad

para asegurar que

todos los alumnos

concluyan con éxito

su escolaridad

GUÍAS DE ESTUDIO

PARA EL CONCURSO

DE OPOSICIÓN PARA

EL INGRESO A LA

EDUCACIÓN BÁSICA

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

EXAMEN DE HABILIDADES INTELECTUALES Y RESPONSABILIDADES

ÉTICO-PROFESIONALES

Área 1. Aspectos

curriculares

Área 2. Intervención

didáctica

Área 1. Mejora

profesional

Área 2. Compromiso

ético

Área 3. Gestión

escolar y vinculación

con la comunidad

OBJETIVO


GRACIAS POR SU ATENCIÓN

presentacion curso integral de consolidación

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