presentación doc tic 1
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presentacion final de proyecto de docencia en TICTRANSCRIPT
Propuesta de intervenciónMaría Omaira Gómez Arcila
Curso: docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC
docente moderador: José CanoFecha: Junio de 2015
Título de la propuesta
CIUDADANÍA POR TIC
CIUDADANIA POR TIC Planteada para ser desarrollada por estudiantes de noveno grado de la I.E San José del municipio de Marinilla.
Como apoyo a la formación en ciencias sociales en la asignatura optativa de formación ciudadana.
Justificación : es pertinente
Porque evidencia la aplicación de los
conocimientos adquiridos en el curso doctic.
Por la utilización de las TIC en el contexto educativo.
Por la utilización con los jóvenes de formas de
expresión multimodales que ofrece la tecnología.
porque da respuesta al interés internacional,
nacional y local de promover procesos de formación
ciudadana que favorezcan la consolidación de la
democracia, y la formación de sujetos que puedan
responder a las demandas de la sociedad moderna.
Justificación: es innovadora
Porque La institución ha implementado la cátedra de formación ciudadana desde hace 3 años y trabajarla se ha convertido en un acto muy teórico
Porque La institución ha implementado la cátedra de formación ciudadana desde hace 3 años y trabajarla se ha convertido en un acto muy teórico.
Por lo tanto aplicar esta propuesta de intervención en este curso, favorecería la relación entre lo teórico y lo práctico.
Objetivo general
Crear un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, para el curso de formación ciudadana, con los estudiantes del grado 9° de la I.E. San José, que posibilite nuevas prácticas en esta materia y capacite a los estudiantes en la apropiación del conocimiento y en la concientización de su rol preponderante en la construcción de sus propios aprendizajes.
Objetivos específicos
1 Planear rutas de trabajo que contengan recursos tecnológicos con información seleccionada sobre ciudadanía que permitan en su desarrollo la construcción de sentidos.
2 Diseñar acciones que conlleven la participación, el trabajo colaborativo y la interacción entre los estudiantes para facilitar la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
3 Visibilizar el rol del moderador, en el ambiente de aprendizaje, que dé cuenta de los conocimientos alcanzados a nivel personal y que trasciendan al interés de la comunidad educativa por la aplicación de estas prácticas.
Ruta de trabajo la participación
El ambiente de aprendizaje cuenta con el siguiente mapa mental, el cual representa la ruta que recoge las temáticas, los recursos que cada temática dispone, sirviendo de motivación y como orientador del proceso. De esta forma los estudiantes tienen una panorámica general del curso.
Mapa mental
Trayecto de actividades
Otro elemento clave orientador es el siguiente trayecto de actividades que contiene las acciones concretas de participación y evaluación en el desarrollo del curso.
Trayecto de actividadesSESION
TEMA ACTIVIDAD HERRAMIENTA TIC PRODUCCION
1 Mecanismos de participación ciudadana
Realización de cuadro comparativo, Para dar cuenta de los mecanismos de participación. En Excel
Video de los mecanismos de participación ciudadana. http://goanimate.com/videos/0eg4Wz6CXq04
Herramientas de ofimática (hoja de cálculo) Foro para dar aportes a otros compañeros o emitir opiniones; a dos compañeros diferentes cada
vez.
Cuadro comparativo
Participación en el foro.
2 Gobierno escolar Elaboración de una presentación en power point recoja los sucesos más importantes, sobre el proceso de gobierno escolar desarrollado en la institución. Con evidencias fotográficas.
Observación de video: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=QkbdTJPpwOs
Power point Foro para dar aportes a otros compañeros o emitir opiniones, a dos compañeros diferentes cada
vez.
Presentación en Power Point
Participación en el foro.
3 Gobierno en línea Escoger los videos de gobierno en línea del ministerio TIC y hacer un resumen de mínimo 3 de ellos en un documento de Word.
Observación de videos https://www.youtube.com/watch?v=ZKWc94ZpxaU&list=PL7F16E373E933943F Concejos en línea:
https://www.youtube.com/watch?v=cI862voS5pg&index=2&list=PL7F16E373E933943F Trámites y servicios: como cambiarse el nombre
https://www.youtube.com/watch?v=fL6SeiNy5g0&list=PL7F16E373E933943F&index=5 Portal de alcaldes y gobernadores:
https://www.youtube.com/watch?v=7T05oxECjjg&index=6&list=PL7F16E373E933943F Sitios web municipales:
https://www.youtube.com/watch?v=khTGyFGYNBk&list=PL7F16E373E933943F&index=9 Procesador de texto Word Foro para dar aportes a otros compañeros o emitir opiniones, a dos compañeros diferentes cada
vez.
Resumen en Word Participación en el
foro.
Continuación trayecto de actividades4 Derechos
humanosElaboración de un noticiero, para publicar en la página de la institución; donde se evidencien casos de violación de los derechos humanos
Video sobre los derechos humanos. Que son los derechos humanos: http://www.genmagic.net/derechos/derechos.htm
Cámaras Celulares Página web de la institución educativa san jose Foro para dar aportes a otros compañeros o emitir opiniones, a dos compañeros
diferentes cada vez.
Video como noticiero de casos de violación de los derechos humanos
Participación en el foro.
5 Valores ciudadanos
Elaboración de cuentos que incluyan los valores ciudadanos, con dibujos y además inicio, nudo y desenlace.
Observación de video: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=0XdbBeivPwU
Imágenes de internet Procesador de texto Word Foro para dar aportes a otros compañeros o emitir opiniones, a dos compañeros
diferentes cada vez.
Cuento con los valores ciudadanos, digitado en la herramienta word
Participación en el foro.
6 Mecanismos de protección de los derechos humanos
Elaboración deun portafolio digital en google, donde se recogen diferentes experiencias con los mecanismos de protección de los derechos humanos.
Y recolección de los procesos en portafolio.
Elaboración de portafolio en google Visita al blog: http://omairagomez.blogspot.es/ Mapa conceptual en Cmaptols Análisis de casos en : (
http://www2.icfes.gov.co/examenes/component/docman/doc_view/718-competencias-ciudadanas-9o?Itemid
Word Cámara fotográfica Foro para dar aportes a otros compañeros o emitir opiniones, a dos compañeros
diferentes cada vez.
Elaboración de un portafolio que informe de su progreso sobre el tema.
Participación en el foro.
La evaluación
Como ya se mencionó desde los objetivos, las actividades
de participación, posibilitan la interacción entre los
participantes en el curso, que les posibilita observar el
trabajo de otros,
La coevaluación está dada por los comentarios que se hacen a los trabajos de los
compañeros y bien recibir los que se le hacen al trabajo
desarrollado.
En el proceso de heteroevaluación, entra el
docente que hace seguimiento a todos los procesos individuales y
grupales del curso
La moderación
• .
El papel del moderador en este proceso, pareciera
invisible ante el empoderamiento por el aprendizaje
de parte de los participantes en el
curso.
Para la presente propuesta, lo antes
mencionado se evidencia en el
desarrollo juicioso, de cada uno de los
aspectos planteados para
ésta, aplicando los conocimientos
adquiridos.
Sólo queda profundizar en el
proceso de acompañamiento
con los estudiantes, el
cual estará dado por la disposición a
orientar los aprendizajes.
Con lo planteado se transforma
ostensiblemente el rol del docente en
el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC porque se
convierte en moderador.
Referencias
• Bullen, m. (2009). la generación red: mitos, realidades e implicaciones para la educación superior
• Peláez, a. (2006) propuesta de evaluación de los aprendizaje para ambientes de aprendizaje.
• Leal, d. (2009, nov.): el conectivismo como teoría de aprendizaje emergente.
• Leal, d. (2010): educación en línea y el rol del tutor virtual. • Siemens, g. (2006). conociendo el conocimiento. • Allison, et al. aprendizaje_en_ambientes_virtuales_
estrategias_efectivas_para_moderadores_de_discusiones_-_georg.pdf
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