presentacion instrumento
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Habilidades del Pensamiento
Contenido• Instrucciones• Objetivo• Semejanzas, Diferencias, Características
Esenciales, Comparación y Relación.• Planteamiento y verificación de Hipótesis,
Cambios y Secuencias, Variables ordenables y Conceptos
• Jerarquización• Análisis, Síntesis y Evaluación• Analogías
Instrucciones
• Celulares en vibrador• Lápiz y goma• Prestes un momento de tu atención• Sigue las instrucciones que se te
indiquen• La duración en la aplicación de este
instrumento es de 1.20 minutos.• TE AGRADECEMOS POR TU
COOPERACION
Objetivo
“Conocer las habilidades del pensamiento a través de la aplicación del presente instrumento”
Diferencias
Concepto: Acción y efecto de distinguir una cosa de otra.Ejemplo
Instrucciones: Nombra las características diferentes de las figuras u objetos que se muestran a continuación, para cada una de las variables dadas
Figura A Figura B
Variable Características de A Características de B
Forma de la figura Cuadrada Ovalada
Tamaño de la figura Grande Pequeña
Tipo de Diseño interior de la figura
Puntos Rayas
Ejercicio 1
Instrucciones: Dados los pares de características diferentes de la figura que se muestran a continuación, identifique y anote las variables correspondientes.
Figura A Figura B
Variable Característica de A. Característica de B.1.Nombre del vehículo2.Numero de llantas 3.Cantidad de esfuerzoFísico para conducirlo
4. Fuente de energía que lo impulsa.
5. Sistema de freno.
SemejanzasConcepto: Capacidad de encontrar similitudes entre
dos o mas objetos
Ejemplo:
1. Tamaño Pequeño mediano Grande
2. Rapidez Rápido Rápido Lento
3. Color blanco manchado Negro
4. Número de patas
4 4 4
Ejercicio 1Instrucción: Para cada propósito especificado en la columna de la izquierda, encuentre por lo
menos dos objetos en la columna de la derecha que sean similares en cuanto a que pueden utilizarse para ese propósito. Escriba las letras correspondientes a esos objetos en la línea del frente. Puede usar un mismo objeto tantas veces como lo desee.
Propósito Objeto
1. Alcanzar un objeto que este a la altura casi del techo ______ (a) Lavamanos
2. Para matar moscas ______ (b) Escoba
3. Para cortar una cuerda ______ (c) Cuerda
4. Para envolver un regalo ______ (d) Periódico
5. Para dibujar un cuadrado ______ (e) Un jabón
6. Para trazar una línea curva (f) Tres cubos de plástico
7. Para sujetar papeles ______ (g) Encendedor
8. Para lavarse las manos______
(h) Hojas de rasurar
9. Para pegar una etiqueta ______ (i) Engrudo
10. Para volar ______ (j) Alas
______ (k) Silla
______(l) Bolsa de plástico
______ (m) Cinta adhesiva
CARACTERISTICAS ESCENCIALESConcepto: Agrupar objetos con base en sus semejanzas y
diferencias.Ejemplo: Identifica las siluetas y coloca su nombre. Anota cuales son los animales
terrestres. 1. conejo terrestre
2. tortuga terrestre
3. ave guacamaya
4. pez payaso
5. iguana terrestre
6. pez
7. ratón terrestre
Ejercicio 1: identifica los animales venenosos, anota su nombre y enciérralos
COMPARACION Y RELACION Concepto: es un proceso básico que constituye el paso previo para
establecer relaciones entre pares de características de objetos o situaciones.
Ejemplo
Instrucciones: escriba la comparaciones y aspectos importantes.
Ana desea comprar una grabadora. Para ello va a las tiendas a ver los diferentes modelos. ¿Qué aspectos de los aparatos debería considerar una antes de tomar su decisión?
1.- el precio
2.- el modelo
3.- la marca
4.- la memoria para grabar.
Ejercicio 1Instrucciones: Escriba las comparaciones y aspectos
importantes.
“Osiris desea comprar una computadora. Para ello va a las tiendas a ver
los diferentes modelos”. ¿Qué aspectos de los aparatos debería considerar una antes de tomar su decisión?
HIPÓTESIS
Concepto: son suposiciones que hacemos de un objeto, fenómeno o persona
Ejemplo
Instrucciones. Identifica las características esenciales de que los distinguen como tolucos
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Ejercicio 1
Instrucciones.- a continuación se dan ejemplos y contraejemplos de foros y se pide identificar, en un grupo de ejemplares desconocidos, cuales podrían ser foros.
CAMBIOS Y SECUENCIASConcepto: son modificaciones que ocurren en objetos o
situaciones, llevando una seriación
EjemploInstrucciones. identifique los cambios que ocurren en cada grupo de
diseños que se muestren a continuación y complete las secuencias correspondientes.
Ejercicio 1Instrucciones. Complete las siguientes secuencias para ello:
a) observe los cuadros anteriores al cuadro vacio e identifique las características de cada uno
b) imagínese la figura que va en el cuadro blanco
c) complete la secuencia
VARIABLES ORDENABLESConcepto: son características de objetos o personas que dan
orden en una situación.
Ejemplo
Instrucciones.- identifique la causa y el efecto de las siguientes relaciones de causalidad:
Las lluvias ocasionan erosión
Causa ________________________________________________________________________
Efecto ________________________________________________________________________
Ejercicio 1
Instrucciones. Construya una relación de orden con cada uno de los pares de conceptos siguientes: tome en cuenta la variable que corresponde.
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Variable Concepto A Concepto BVelocidad Automóvil CamiónPoblación Monterrey León Flexibilidad Plástico CueroLuminosidad Sol Luna
CONCEPTOConcepto: es la definición que recibe un objeto, persona, animal o
cosa, de acuerdo a sus característicasEjemploInstrucciones: A continuación se presentan conjuntos de cuatro elementos de los cuales tres
pertenecen a la clase que define un concepto y el otro no pertenece a la clase de dicho concepto. Identifique el nombre del concepto y el elemento extraño que no pertenece a la clase o categoría del concepto. En cada caso justifique su respuesta.
(PERICO, AGUILA, CANARIO, MURCIELAGO)
Denominación del concepto_______________________________________________________
Justificación__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Elemento que no pertenece a la categoría que define el concepto
___________________________________________________________________________________
Ejercicio 1
Instrucciones: Identifique el o los conceptos o eventos que se describen a partir de la información que se da.
Nombre del objeto o situación
Concepto (s) o evento (s)
Figura con cuatro lados, con sus lados iguales opuestos.
__________________________________________
_____________________
JERARQUIZACION
Concepto: Es la agrupación de conceptos, de acuerdo a sus características, de forma ordenada y organizada, por niveles.
Instrucciones: A continuación se te presentan varios ejercicios de jerarquización, contesta en el espacio en blanco lo que se te pide.
1. En una escuela se planea hacer una tabla rítmica, en la que participaran niños y niñas, de los cuales una parte ira vestida de rojo otra de azul y otra de blanco, y de estos la mitad llevara una pelota y la otra mitad usara un aro para realizar los ejercicios. ¿Cómo podría organizar la escuela la división de los alumnos?
Tabla Rítmica
Hombres
Azul Rojo
PELOTA
PELOTA
A
R
O
PELOTA
PELOTA
Ejercicio 1:Instrucciones: A continuación se te presentan varios ejercicios de jerarquización,
contesta en el espacio en blanco lo que se te pide.
Un grupo de amigos fueron al cine y al estar frente a la dulcería decidieron comprar bebidas de los cuales la mitad quería grandes y la otra mitad chica de los que querían chica la mitad era decola y la mitad de sabor al igual que los de tamaño grande y de estas la mitad quería con hielo y la mitad sin hielo. ¿Cómo clasificaría el vendedor el pedido?
ANALISIS, SINTESIS Y EVALUACION
CONCEPTOS:ANÁLISIS: es dividir un todo en sus partes, de manera sistemática y
organizada
SÍNTESIS: es el proceso que permite integrar elementos, relaciones, propiedades, o partes para formar entidades o totalidades nuevas significativas
EVALUACIÓN: Incluye dos modalidades principales. La primera, denominada evaluación interna, consiste en determinar discrepancias entre una situación deseada, cuyo criterios provienen de un modelo ideal y una situación observada que constituye o situación por evaluar. La segunda modalidad, llamada evaluación externa, consiste en comparar dos objetos o situaciones mediante criterios externos, los cuales surgen de las expectativas de personas interesadas o de los objetivos de la evaluación.
Ejemplo:
FRAGMENTO: LA ISLA DE LOS SENTIMIENTOS
Erase una vez una isla donde habitaban todos los sentimientos: la alegría, la Tristeza y muchos más, incluyendo el Amor. Un día, se les fue avisando a los moradores, que la isla se iba a hundir. Todos los sentimientos se apresuraron a salir de la isla, se metieron en sus barcos y se preparaban a partir, pero el Amor se quedo, porque se quería quedar un rato mas con la isla que tanto amaba, antes de que se hundiese. Cuando por fin, estaba ya casi ahogando, el Amor comenzó a pedir ayuda.En eso venia la Riqueza y el amor dijo: ¡Riqueza, llévame contigoNo puedo, hay mucho oro y plata en mi barco, no tengo espacio para ti, dijo la riqueza.El amor le pidió ayuda a la Vanidad, que también venia pasando: ¡Vanidad, por favor ayúdame!No te puedo ayudar, Amor, tú estás todo mojado y vas a arruinar mi barco nuevo.Entonces, el Amor le pidió ayuda a la Tristeza: Tristeza, me dejas ir contigo?Ay Amor, estoy tan triste que prefiero ir sola.También paso la alegría, pero ella estaba tan alegre que ni oyó al Amor llamar.Desesperado, el Amor comenzó a llorar, ahí fue cuando una voz le llamo:Ven, Amor, yo te llevo. Era un viejito, y el Amor estaba tan feliz que se le olvido pregúntale su nombre.Al llegar a tierra firme, le pregunto a la Sabiduría, ¿quién es el viejito que me trajo aquí?La Sabiduría respondió: Es el Tiempo.¿El Tiempo? Pero, ¿Por qué solo el Tiempo me quiso traer?La sabiduría respondió: Porque solo el Tiempo es capaz de ayudar y entender al Amor.
INSTRUCCIONES:
Responde las siguientes preguntas:
¿Por qué los sentimientos tuvieron que partir de la isla?
R: Por qué se estaba hundiendo
¿Qué sentimiento fue el que tardo más en partir de la isla y porque?
R: El amor, porqué se quería despedir de la isla que tanto amaba
¿Quién fue quien rescato al amor cuando se ahogaba y por qué lo hizo?
R: El tiempo, porque es el único que entiende al amor.
MAPA CONCEPTUAL
Sentimientos que no Quien ayudo al amor Ayudan al Amor A salir de la Isla El tiempoRiqueza Vanidad Tristeza
No hay espacio Estas mojado Estoy tristesu barco el amor y arruina prefiero ir sola su barco. Es capaz de ayudar
y entender al amor Alegría Estaba tan alegre Que ni oyó al Amor llamar
La isla de los sentimientos
EVALUACIÓN
1.- ¿Qué es la evaluación?
2.- ¿Qué es la síntesis?
3.- ¿Qué es el análisis?
4.- ¿Qué pasos seguiste para elaborar tu mapa conceptual?
5.- ¿En qué te basas para realizar un análisis?
6.- ¿Qué puntos consideras importantes para hacer una evaluación?
7.- ¿Tenias conocimientos previos de lo que es una evaluación, síntesis, análisis?
CONCLUSION
El amor salió de la isla gracias al tiempo que lo ayudo ya que los sentimientos se rehusaron a brindarle ayuda.
Ejercicio 1:
Instrucciones: Lea el siguiente fragmento y analice el contenido del tema.
EN BASE A LO QUE LEÍSTE RESPONDE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Cuánto tiempo tarda en crecer el bambú?
¿Por qué es importante ser paciente?
¿Qué lección te deja esta reflexión y como podrías aplicarla en tu vida diaria?
ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA Y UNA CONCLUSIÓN
EVALUACIÓN
ANALOGIASConcepto: Es la relación que existe entre dos conceptos
TIPOS
ANALOGÍAS VERBALES
ANALOGÍAS FIGURATIVAS
ANALOGIAS VERBALESConcepto: son las relaciones entre significados de palabras las cuales se
conectan a través de las variables seleccionadas para establecer la relación analógica, son instrumentos que permiten crear e interpretar relaciones que facilitan el desarrollo del pensamiento.
Ejemplo:
1. Carpintero : madera :: Herrero :
a) Leche b) metal c) agua d) papel
Justificación: La analogía hace referencia al material con el que la persona trabaja, por lo tanto el herrero trabaja con el metal.
2. parvada : pájaro :: cardumen :
a) Tortuga b) carpa c) pato d) pez.
Justificación: La analogía se refiere a un grupo y lo que lo conforma, en este caso el cardumen es conformado por peces.
Ejercicios
INSTRUCCIÓN: A continuación se presentan algunas analogías verbales incompletas. Después de cada una se dan cuatro alternativas de respuestas. Subraye la letra que corresponde a la(s) palabra(s) que completa mejor la analogía correspondiente. Justificando en cada caso su respuesta.
1.- centavo : peso : : día :
Edad b)Calendario c) Año d)Tiempo
Justificación:______________________________________________________________
2.- perro : carnívoro : : caballo :
Herbívoro b)Mamífero c)Animal d)Cuadrúpedo
Justificación:______________________________________________________________
3.- corazón : aparato circulatorio : : estomago :
Cuerpo humano b)Aparato respiratorio c)Aparato digestivo d)Digestión
Justificación:____________________________________________________________
ANALOGIAS FIGURATIVAS
Concepto: se refieren a estímulos visuales, las relaciones que ocurren entre los términos de la analogía pueden ser adicciones, supresiones y transformaciones de los elementos que conformas las figuras.
: : : : A b c d
Ejercicios:Instrucción: Complete las analogías figurativas que se presentan a
continuación. Identifique el cuadro que completa cada analogía y coloque la letra correspondiente en el cuadro en blanco dicha analogía. Explique verbalmente los pasos seguidos para realizar cada ejercicio.
A B D E Justificación________________________________________________
A B D E Justificación________________________________________________
¡¡¡¡GRACIAS POR TU TIEMPO!!!!!!