presentacion modulo 4 pptx.pptx
TRANSCRIPT
![Page 1: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/1.jpg)
1
MODULO 4: LA ATENCION DE ESTIMULACION
TEMPRANA
Impartido por:Psic. Miriam Lizeth Padilla
GonzálezPsicoterapeuta Gestalt
UABC Ced.4824411
![Page 2: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/2.jpg)
EDUCAR A UN NIÑO ES,
ESENCIALMENTE ENSEÑARLE A
PRESCINDIR DE NOSOTROS¨ .. Berge
2
![Page 3: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/3.jpg)
IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
Todas las acciones positivas que llevemos a cabo en materia de estimulación en niñas y niños en edades tempranas favorecerán su posterior desarrollo a distintos niveles y contribuirán a que alcancen una mayor autonomía personal.
3
![Page 4: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/4.jpg)
4
IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
Involucrar a los niños y niñas en actividades educativas desde muy pequeños puede ayudarles a desarrollar de manera precoz competencias motoras, socio afectivas, lingüísticas y cognitivas.
![Page 5: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/5.jpg)
Que es la estimulación precoz
Es un conjunto de acciones de prevención, dirigidas a mejorar las capacidades de un recién nacido, lactante o niño al que se le ha detectado un problema (físico, psíquico o sensorial). 5
![Page 6: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/6.jpg)
LA FILOSOFIA DE LA ESTIMULACION PRECOZ
Es la de intervenir sobre el problema y necesidades del niño de la forma mas rápida posible y se basa en la coparticipación de la familia en el proceso de rehabilitación y mejora de las capacidades del niño. 6
![Page 7: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/7.jpg)
Diferenciación entre:
Atención temprana y
Estimulación temprana
Atención Temprana: se le llama al conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo mas pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños/as con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. 7
![Page 8: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/8.jpg)
OBJETIVOS DE LA ATENCION TEMPRANA
Reducir efectos de un déficit detectado.
Optimizar posibilidades de desarrollo.
Introducir mecanismos necesarios para la comprensión y/o eliminación de barreras, así como la adaptación a necesidades especificas.
8
![Page 9: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/9.jpg)
OBJETIVOS DE LA ATENCION TEMPRANA
Evitar o reducir la aparición de efectos secundarios.
Atender y cubrir necesidades y demandas de la familia y el entorno.
Considerar al niño/a como sujeto activo. 9
![Page 10: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/10.jpg)
Diferenciación entre: Atención temprana y Estimulación
temprana
Estimulación temprana: Es el conjunto de acciones que
favorecen el aprendizaje del niño/a Favoreciendo y no forzando sus primeras experiencias con el entorno y promoviendo su desarrollo integral.
Es una gran herramienta que se puede utilizar para estimular y fomentar el desarrollo físico y emocional de los niños..
10
![Page 11: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/11.jpg)
ESTIMULACION TEMPRANA
El termino estimulación temprana no se refiere a una disciplina científica o a una metodología precisa, sino a una doctrina pedagógica que ve en el aprendizaje precoz y en una adecuada estimulación del niño/a la oportunidad de prepararle para convertirse en una persona adulta sana, inteligente y equilibrada. 11
![Page 12: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/12.jpg)
PRINCIPIOS SOBRE LOS QUE SEBASA LA ESTIMULACION
TEMPRANA.1. Orientación hacia el desarrollo
integral.2. Creación de un clima de afecto.3. Énfasis en el descubrimiento,
exploración etc.4. Utilización de experiencias
significativas.5. Trabajo en áreas del desarrollo6. Diversidad de ambientes para
la realización de actividades. 12
![Page 13: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/13.jpg)
PRINCIPALES AREAS DEL DESARROLLO A POTENCIAR A TRAVES DE LA
ESTIMULACION TEMPRANA.
AREA MOTRIZ: Posturales y de motricidad gruesa y motricidad fina.
AREA SOCIOAFECTIVA: Aparato sensorial, perceptivo (tacto, gusto, olfato, oído, vista).
13
![Page 14: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/14.jpg)
PRINCIPALES AREAS DEL DESARROLLO A POTENCIAR A TRAVES DE LA
ESTIMULACION TEMPRANA.
AREA DE LENGUAJE: Comunicación y aprendizaje de la lectura y escritura.
AREA COGNITIVA: Inteligencia.
14
![Page 15: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/15.jpg)
LA ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación de los niños que se encuentran en la primera infancia debe contar con la familia en el rol protagónico
15
![Page 16: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/16.jpg)
LA ESTIMULACION TEMPRANA Pedagogos como
Montessori, entre otros añaden que esta insustituible y valiosa influencia de la familia se expande y enriquece cuando recibe una orientación especial en beneficio del desarrollo del infante entregada por los educadores
16
![Page 17: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/17.jpg)
LA ESTIMULACION TEMPRANA
Debemos tener una concepción teórico-metodológica y un respaldo de actividades pedagógicas que favorezcan el desarrollo de cada niño y niña
17
![Page 18: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/18.jpg)
LA ESTIMULACION TEMPRANA
Un ambiente estimulante
y enriquecido
18
![Page 19: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/19.jpg)
19
![Page 20: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/20.jpg)
¿Qué es una sesiónde estimulación
temprana?
Para el agente comunitario y padres de familia es:Es un conjunto de juegos, cantos y ejercicios que realiza un grupo pequeño de madres o padres con sus niñas o niños, y que son dirigidos por una persona capacitada en estimulación temprana.
20
![Page 21: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/21.jpg)
¿Qué es una sesiónde estimulación temprana?
Para el personal de salud :Es una secuencia de ejercicios o actividades previamente elaboradas para estimular todas las áreas de desarrollo de la niña o niño. La sesión de estimulación se realiza con un grupo de niñas o niños de edades similares y con la participación de sus padres, que son dirigidos por un guía capacitado en estimulación temprana.
21
![Page 22: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/22.jpg)
22
El desarrollo fisico del niño y su estimulación en edades tempranas
DESARROLLO SENSORIAL
Estimulación visual.
Estimulación auditiva.
Estimulación táctil.
Estimulación olfativa.
![Page 23: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/23.jpg)
23
El desarrollo del niño y su estimulación en edades tempranas
Desarrollo motriz Desarrollo cognitivo Desarrollo afectivo,
sociabilidad. Desarrollo de hábitos
de conducta
![Page 24: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/24.jpg)
24
APRENDER
IMITAR REPETIR PERÍODO SENSITIVO
MODELO AUTOESTIMULO
AMBIENTE SENSORIAL
ESTIMULANTE
![Page 25: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/25.jpg)
25
PROCESO DE APRENDIZAJE
![Page 26: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/26.jpg)
26
La Actividad en Aprendizajes Tempranos
Actividad implica la acción que se entiende como el procesosubordinado a un objetivo consciente que relaciona al niño con unobjeto de aprendizaje, basándose en una dinámica deestimulación.
La actividad en los aprendizajes tempranos, además de suaspecto intencional tiene un aspecto operacional no determinadopor el objetivo, sino por las condiciones concretas de realización: Ambiente afectivo, seguridad emocional Materiales coherentes con el desarrollo del bebé Frecuencia de reiteración y repetición Libertad de acción del niño Toda acción incluye por lo tanto, un conjunto de operaciones quedeben cumplirse en un determinado orden, y cuya ejecuciónconstituye el proceso de realización de esta acción.
![Page 27: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Programa de estimulación
Es el conjunto de actividades que se organizan con el objetivo de estimular y potencializar todas las áreas del desarrollo infantil. Se ejecuta siempre involucrando a los padres.
![Page 28: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/28.jpg)
28
PROCESO DE APRENDIZAJE
![Page 29: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/29.jpg)
29
El desarrollo del niño y su estimulación en edades tempranas
Vista
Oído
Tacto
El gusto
El olfato
![Page 30: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/30.jpg)
30
El desarrollo del niño y su estimulación en edades
tempranas
Motricidad, movimiento corporal
Lenguaje social
Manualidad y cognición
![Page 31: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Consecuencias de un buen programa de estimulación en el
niño Han desarrollado al máximo sus cualidades
innatas con una óptima calidad de: Saber pensar. Tener sentido del humor. Ser equilibrados. Tener ilusión. Actuar con flexibilidad y sentido común en
cualquier circunstancia de la vida. Tener movimientos precisos, armónicos y
ágiles. Su organismo funciona con una buena oxigenación y una correcta circulación sanguínea. Su espacio interior es amplio para un buen desarrollo de todos sus órganos.
Serán adultos y padres equilibrados, inteligentes y felices
![Page 32: PRESENTACION MODULO 4 pptx.pptx](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082323/55cf92b2550346f57b98d946/html5/thumbnails/32.jpg)
GRACIAS…ATTE.
PSIC. MIRIAM PADILLA
¨EDUCAR DE FORMA PRECOZ SIGNIFICA APROVECHAR LOS
PERIODOS EN LOS QUE SE DAN LAS MEJORES CONDICIONES
PARA ESTABLECER DETERMINADOS CIRCULOS
NEURONALES.¨
32