Prof:Mary Lisbeth Alvarado P.

MODULO II

Enfoques

Cualitativo

-Descriptivos (Entrevistas) -Fenomeonológico-hermenéutico -Etnográficos -Biografías -Estudio de caso -Investigación-Acción Participativa

Cuantitativo

-Descriptivos (Encuestas) - Evaluativas -Explicativas -Experimentales -Cuasi-experimentales - Correlaciónales -Proyectos Factibles -Proyectos especiales - Expostfacto

Es la estrategia que adopta el

investigador para responder al

problema planteado e indica como

se recogerán los datos

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

NIVEL DE INVESTIGACIÓN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Exploratoria

Descriptiva

Explicativa

Grado de profundidad con que se

aborda un objeto y fenómeno

Proyectiva

Evaluativa

Documental o Bibliográfico

(usan datos secundarios)

Campo (usan datos primarios)

Experimental (manipula variables)

Interpretativo

Exploratoria

Descriptiva

Analítica

Comparativa

Explicativa

Predictiva

Proyectiva

Interactiva

Confirmatoria

Evaluativa

DOCUMENTAL O

BIBLIOGRÁFICO

CAMPO

EXPERIMENTAL

Análisis de Información escrita (uso

de datos secundarios)

Recolección de datos en la realidad

(uso de datos primarios)

Manipula variables - Comprueba

Hipótesis

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Descriptiva

Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la

predicción e identificación de las relaciones que existen entre

dos o más variables.

Evaluativas

Se evalúa la eficiencia de los programas de acción en las

ciencias sociales

Experimentales Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una

o más variables independientes sobre una o varias

dependientes

Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población

estudiada

Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos

Cuasi-experimentales

No existe grupo control

Proyectos Factibles Investigación elaboración y desarrollo de una propuesta

Proyectos especiales

Que tenga como resultado la promoción, difusión y divulgación

de la ciencia.

Expostfacto

Estudio de fenómenos que ya se ha realizado

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Fenomeonológico Enfatiza los aspectos individuales y subjetivos de la

experiencia.

Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población

Objeto de Estudio

Etnográficos

Observa las prácticas culturales de los grupos sociales y

participa en la Población estudiada para contrastar

Biografías Historias de vida narradas desde su nacimiento

Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional

-Investigación-Acción Participativa

Kurt lewin(1994).Indagación introspectiva colectiva-

participantes para mejorar la racionalidad y justicia de las

prácticas sociales y educativas.

CUANTITATIVO CUALITATIVO

•Encuestas. •Censos. •Entrevistas masivas. •Inferencia estadística de las bases de datos •Observación de variables y sistematización de datos.

•Etnografía. •Observación-participante. •Entrevistas a profundidad. •Focus Group •Investigación acción participativa. •Análisis documental y análisis de discursos

MBA. PATRICIA CAROLINA BARRETO BERNAL.

Qué cambios se pueden

producir. ¿Qué cambios se van

operando en los estudiantes,

durante la aplicación de un

programa de formación en

valores?

Qué relación existe. ¿Existe

relación entre los procesos

académicos y los valores que

manifiestan los estudiantes?

Qué tan efectivo es. ¿En que

medida están siendo efectivos

los programas de formación en

valores desarrollados por la

institución?

PREGUNTA

Confirmatoria Confirmar

Evaluar Evaluativa

OBJETIVO TIPO DE

INVESTIGACIÓN

Interactiva Modificar

En qué medida se corresponde.

¿En qué medida se corresponden

los valores del estudiantado con

los valores de la Institución? Es

establecer relaciones entre los

aspectos que componen un todo

Por qué. ¿Cuáles son los

factores que han incidido en el

hecho de que predominen ciertos

valores entre los estudiantes?

PREGUNTA

Explicativa Explicar

Proponer Proyectiva

OBJETIVO TIPO DE

INVESTIGACIÓN

Analítica Analizar

Cómo sería una propuesta.

¿Cómo estaría conformado un

programa de formación en

valores dirigido a potenciar los

valores relacionados con la

dignidad y el desarrollo personal

en los estudiantes?

Cómo es, cuántos son. ¿Cuáles

valores de la institución están

más presentes en la vida diaria

del estudiantado?

Qué hay . . .

Qué diferencia hay. ¿Cuáles son

las diferencias y semejanzas

entre los valores de los

estudiantes recién ingresados y

de los que están al final de la

carrera?

PREGUNTA

Descriptiva Describir

Comparar Comparativa

OBJETIVO TIPO DE

INVESTIGACIÓN

Exploratoria Explorar

¿ Cuáles son tus expectativas de estudio de acuerdo al enfoque, tipo, nivel y diseño de investigación?

Aspectos a evaluar: Redacción, capacidad de síntesis,

fundamentación, aporte.