presentación prefectura estudios 2010
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Presentación inicial de la prefectura de estudios correspondiente al año 2010TRANSCRIPT
Prefectura de EstudiosPrefectura de Estudios
PROGRAMA:PROGRAMA:
I.I. Resultados PSU y SIMCEResultados PSU y SIMCE
II.II. ¿Qué estamos haciendo para mejorar el ¿Qué estamos haciendo para mejorar el
desempeño de nuestros alumnos?desempeño de nuestros alumnos?
I. ResultadosI. Resultados
Resultados SIMCE Lenguaje 4º básicoResultados SIMCE Lenguaje 4º básico
+58 + 44+ 43Diferencia con el promedio Nacional
-1 0-2Diferencia con el promedio de su grupo socioeconómico
318299297298Promedio Establecimiento
2008200720062005
Resultados SIMCE Matemática 4º básicoResultados SIMCE Matemática 4º básico
+73+48+57Diferencia con el promedio Nacional
2-1+8Diferencia con el promedio de su grupo socioeconómico
320312296305Promedio Establecimiento
2008200720062005
Resultados SIMCE Comprensión del Resultados SIMCE Comprensión del Medio 4º básicoMedio 4º básico
+51+51+ 51Diferencia con el promedio Nacional
-7+ 2Diferencia con el promedio de su grupo socioeconómico
301309309308Promedio Establecimiento
2008(Historia)
2007(Ciencias)
20062005
8%2%8%Nivel Inicial
30%17%10%Nivel Intermedio
62%81%83%Nivel Avanzado
Comprensión del Medio Social
2008
Educación Matemática2008
Lectura 2008
Mapas de progreso SIMCE 2008Mapas de progreso SIMCE 2008
+72●33272008
+66+143202006
+72+193252003
+50●-13022001
DIFERENCIA CON EL
PROMEDIO NACIONAL
DIFERENCIA CON EL PROMEDIO DE SU
GRUPO SOCIOECONÓMICO
PUNTAJEAÑO
Resultados SIMCE Lenguaje IIº MedioResultados SIMCE Lenguaje IIº Medio
+100●23502008
+88+133402006
+109+303552003
+50●-13342001
DIFERENCIA CON EL
PROMEDIO NACIONAL
DIFERENCIA CON EL PROMEDIO DE SU
GRUPO SOCIOECONÓMICO
PUNTAJEAÑO
Resultados SIMCE Matemática IIº MedioResultados SIMCE Matemática IIº Medio
Resultados PSUResultados PSU
628,24612,05620,14Nº 98 PSU212003
621,06640,93631,10Nº 56 PSU312004
664,97667,10666,00Nº 13 PSU382005
667,70649,70658,72Nº 36 PSU372006
659,68654,48657,08Nº 41 PSU472007
653,83635,60644,71Nº 94 PSU582008
678,26648,43663,34Nº 58 PSU582009
684,36642,27663,32Nº 50 PAA222002
690,50582,75636,63Nº 96 PAA82001
MatemáticaLenguaje
Promedio L. y M.
Ranking Nacional
Cantidad de
alumnos
Año
gráfico
Puntajes Históricos PSU
620.14
631.1
666658.72 657.08
644.71
663.34
590
600
610
620
630
640
650
660
670
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
año
628,0596,1PUNTAJE GENERAL OBTENIDO
PSU CIENCIAS
594,0570,0Promedio Anual Ensayos Ciencias
656,1624,3PUNTAJE GENERAL OBTENIDO
PSU HISTORIA
616,0529,0Promedio Anual Ensayos Historia
717,5639,0PUNTAJE GENERAL OBTENIDO
PSU MATEMÁTICA
663,0595,0Promedio Anual Ensayos
Matemática
651,1645,8PUNTAJE GENERAL OBTENIDO
PSU LENGUAJE
615,0603,0Promedio Anual Ensayos Lenguaje
654,8611,5PROMEDIO NEM GENERACIÓN
IVºB Masculino (29)
IVºA Femenino (29)
Ranking de Colegios Generación 2009 Nº 58
GENERACIÓN 2009 (Total alumnos 58 )
Matrícula IVº A
U. Católica 35%
U. De Chile 3%U.
Desarrollo 32%
U. Los Andes 10%
U. Finis Terrae 10%
Otros 10%
Matrícula IVº B
U. Católica 48%
U. De Chile 17%
U. Desarrollo
7%
U. Los Andes 14%
Otros 14%
Matrícula 2010
U. Católica 42%
U. De Chile 10%
U. Desarrollo
19%
U. Los Andes 12%
U. Finis Terrae 5%
Otros 12%
II. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA II. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO DE MEJORAR EL DESEMPEÑO DE
NUESTROS ALUMNOS?NUESTROS ALUMNOS?Informe McKinsey: Informe McKinsey:
““Cómo hicieron los colegios con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus Cómo hicieron los colegios con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos”objetivos”
Conclusiones del Informe:Conclusiones del Informe:
1) La calidad de un sistema educacional no 1) La calidad de un sistema educacional no puede superar la calidad de sus docentes.puede superar la calidad de sus docentes.
2) La única forma de mejorar los resultados 2) La única forma de mejorar los resultados es mejorando la enseñanza.es mejorando la enseñanza.
3) Un alto desempeño supone que todos los 3) Un alto desempeño supone que todos los alumnos tengan éxito.alumnos tengan éxito.
Tres ideas fundamentales para el año:Tres ideas fundamentales para el año:
1) Trabajo en Equipo.1) Trabajo en Equipo.2) Mejoramiento de las Clases.2) Mejoramiento de las Clases.3) Mejoramiento de Resultados.3) Mejoramiento de Resultados.
“Los sistemas educativos con más alto desempeño reconocen que la única manera de mejorar los resultados es mejorando la instrucción: el aprendizaje ocurre cuando los alumnos y docentes interactúan entre sí, y por ello mejorar el aprendizaje implica
mejorar la calidad de esta interacción. Estos sistemas han interpretado qué intervenciones resultan efectivas para lograrlo, entrenar en práctica en clase, llevar la
capacitación docente a las aulas, desarrollar líderes con mayores capacidades y facilitar la retroalimentación entre docentes, y han hallado formas de implementar
estas intervenciones a lo largo y a lo ancho de sus sistemas educativos.”
Nuevo horarioNuevo horario OrganigramaOrganigrama CapacitacionesCapacitaciones Comunicación por mailComunicación por mail
1) TRABAJO EN EQUIPO
Modelo de clases y evaluación:Modelo de clases y evaluación:
II..“Debemos enseñar explícitamente el manejo de significados y procedimientos básicos relativos a las habilidades del pensamiento”•Principios: Modelado, Explicación, Interacción y Realimentación (Tishman)
II. “Debemos lograr en nuestros alumnos aprendizajes profundos y duraderos”•Dimensiones de aprendizaje: Actitudes y percepciones positivas hacia el aprendizaje,Razonamiento para la adquisición e integración del conocimiento, Razonamiento para la profundización y refinamiento del conocimiento, Razonamiento para el uso significativo del conocimiento, Hábitos Mentales Productivos.•Contenidos y métodos: factuales (memorizar), conceptuales o declarativos (construcción de significado, organización de la información y almacenamiento), procedimentales (construcción de modelos, moldeamiento, internalización) y actitudinales.
2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)
Modelo de clases y evaluación:Modelo de clases y evaluación:
III. “Trabajar para lograr la capacidad de aprender de los errores, contribuyendo de esta forma a lograr autonomía frente al estudio”.
RúbricasAutoevaluaciones, Co evaluaciones
IV. “Considerar los momentos de una clase: INICIO, DESARROLLO Y CIERRE”
2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)
Buen mediador:Buen mediador:Buscarle sentido a los contenidos y habilidades a enseñarPromover la participación de todosFavorecer el clima afectivoModelo de clase flexiblePromover la utilización y profundización autónoma de los conocimientos que se están aprendiendoRelacionar lo nuevo con lo previoUsar y enseñar el lenguaje del pensamientoEmplear el lenguaje para recontextualizar y reconceptualizar la experiencia
Observación de clasesObservación de clases
2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)
Implementación del Ajuste Curricular.Implementación del Ajuste Curricular.
Control de los programas y los tiempos en clases.Control de los programas y los tiempos en clases.
Nuevas herramientas en Aula 24 horas.Nuevas herramientas en Aula 24 horas.
Especial preocupación por el incremento la lectura.Especial preocupación por el incremento la lectura.
2) MEJORAMIENTO DE LAS CLASES (INSTRUCCIÓN)
Motivación por el estudio a los alumnos: definición de Motivación por el estudio a los alumnos: definición de metas y estrategias para alcanzarlas.metas y estrategias para alcanzarlas.
Planificar considerando los distintos niveles de los Planificar considerando los distintos niveles de los alumnos. alumnos.
“Los sistemas de excelencia intervienen a nivel de cada alumno, y desarrollan dentro de las escuelas procesos y estructuras capaces de identificar cuando un estudiante está comenzando a retrasarse,
interviniendo para mejorar el desempeño del niño.”
3) MEJORAMIENTO DE RESULTADOS (APRENDIZAJE)
Mayor control hasta 8º básico: PLEMA, control de Mayor control hasta 8º básico: PLEMA, control de corrección de pruebas, calendarios de pruebas, rigurosidad corrección de pruebas, calendarios de pruebas, rigurosidad en el cumplimiento de tareas.en el cumplimiento de tareas.
Seguimiento de psicología y contacto con especialistas, Seguimiento de psicología y contacto con especialistas, revisión de casos según acuerdos anteriores.revisión de casos según acuerdos anteriores.
Cartas de compromiso.Cartas de compromiso.
Niveles de InglésNiveles de Inglés
3) MEJORAMIENTO DE RESULTADOS (APRENDIZAJE)