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Kiss The Rain
Yiruma
2607458
INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA INEM
JORGE ISAACS CALI
DEPARTAMENTO DE EDUCACIOacuteN FIacuteSICA RECREACIOacuteN Y DEPORTES
MAESTRAS Y MAESTROS INEMITAS LES PRESENTAMOS EL
MAacuteS CORDIAL Y AFECTUOSO SALUDO LOS INVITAMOS A
CONOCER NUETRO PROYECTO Y COMPARTIRNOS SUS APORTES
MIS OJOS Y MIS MANOS SE
COMUNICAN PARA JUGAR
Y DIVERTIRME
OBJETIVO DE APRENDIZAJEPROPICIAR EL DESARROLLO DE LA
COORDINACIOacuteN VISO MANUAL APROYANDOSE EN LAS TICS COMO
HERRAMIENTA PRESENTE EN EL DESARROLLO ACTUAL DE LA SOCIEDAD
INTERVENIDAD POR LOS AVANCES CIENTIFICOS DE ESTE ORDEN
Planificacioacuten Curricular
COGNITIVOS
Realizo los ajustes posturales requeridos seguacuten mi edad para la
conservacioacuten de la salud
PROCEDIMENTALES
Ejecuto tareas motrices relacionadas con el mundo deportivo laboral y cotidiano que requieren habilidades ydestrezas complejas frente al desarrollo y desempentildeo adecuado de la actividad fiacutesica
ACTITUDINALES
Direcciono actividades luacutedico-deportivas a nivel institucional en la praacutectica del ejercicio fiacutesico para el desarrollo de mi capacidad de liderazgo
Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
La estrategia pedagoacutegica del TPACK
HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
NUESTROS ESTUDIANTES NUESTRA RAZOacuteN DE SER
DIOS LES BENDIGA
LICENCIADA LILIANA CASTILLO
PEREZGERONTOacuteLOGO
AacuteLVARO CARVAJAL
- Slide 1
- INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS CALI
- MAESTRAS Y MAESTROS INEMITAS LES PRESENTAMOS EL MAacuteS CORDIAL Y
- MIS OJOS Y MIS MANOS SE COMUNICAN PARA JUGAR Y DIVERTIRME
- OBJETIVO DE APRENDIZAJE
- Planificacioacuten Curricular
- La estrategia pedagoacutegica del TPACK
- HABILIDADES DEL SIGLO XXI
- Metodologiacutea de proyecto
- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
- PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU ATENCI
- LICENCIADA LILIANA CASTILLO PEREZ GERONTOacuteLOGO AacuteLVARO CARVAJAL
-
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JORGE ISAACS CALI
DEPARTAMENTO DE EDUCACIOacuteN FIacuteSICA RECREACIOacuteN Y DEPORTES
MAESTRAS Y MAESTROS INEMITAS LES PRESENTAMOS EL
MAacuteS CORDIAL Y AFECTUOSO SALUDO LOS INVITAMOS A
CONOCER NUETRO PROYECTO Y COMPARTIRNOS SUS APORTES
MIS OJOS Y MIS MANOS SE
COMUNICAN PARA JUGAR
Y DIVERTIRME
OBJETIVO DE APRENDIZAJEPROPICIAR EL DESARROLLO DE LA
COORDINACIOacuteN VISO MANUAL APROYANDOSE EN LAS TICS COMO
HERRAMIENTA PRESENTE EN EL DESARROLLO ACTUAL DE LA SOCIEDAD
INTERVENIDAD POR LOS AVANCES CIENTIFICOS DE ESTE ORDEN
Planificacioacuten Curricular
COGNITIVOS
Realizo los ajustes posturales requeridos seguacuten mi edad para la
conservacioacuten de la salud
PROCEDIMENTALES
Ejecuto tareas motrices relacionadas con el mundo deportivo laboral y cotidiano que requieren habilidades ydestrezas complejas frente al desarrollo y desempentildeo adecuado de la actividad fiacutesica
ACTITUDINALES
Direcciono actividades luacutedico-deportivas a nivel institucional en la praacutectica del ejercicio fiacutesico para el desarrollo de mi capacidad de liderazgo
Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
La estrategia pedagoacutegica del TPACK
HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
NUESTROS ESTUDIANTES NUESTRA RAZOacuteN DE SER
DIOS LES BENDIGA
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- OBJETIVO DE APRENDIZAJE
- Planificacioacuten Curricular
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- HABILIDADES DEL SIGLO XXI
- Metodologiacutea de proyecto
- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
- PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU ATENCI
- LICENCIADA LILIANA CASTILLO PEREZ GERONTOacuteLOGO AacuteLVARO CARVAJAL
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OBJETIVO DE APRENDIZAJEPROPICIAR EL DESARROLLO DE LA
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HERRAMIENTA PRESENTE EN EL DESARROLLO ACTUAL DE LA SOCIEDAD
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Planificacioacuten Curricular
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Realizo los ajustes posturales requeridos seguacuten mi edad para la
conservacioacuten de la salud
PROCEDIMENTALES
Ejecuto tareas motrices relacionadas con el mundo deportivo laboral y cotidiano que requieren habilidades ydestrezas complejas frente al desarrollo y desempentildeo adecuado de la actividad fiacutesica
ACTITUDINALES
Direcciono actividades luacutedico-deportivas a nivel institucional en la praacutectica del ejercicio fiacutesico para el desarrollo de mi capacidad de liderazgo
Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
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HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
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- Metodologiacutea de proyecto
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- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
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Planificacioacuten Curricular
COGNITIVOS
Realizo los ajustes posturales requeridos seguacuten mi edad para la
conservacioacuten de la salud
PROCEDIMENTALES
Ejecuto tareas motrices relacionadas con el mundo deportivo laboral y cotidiano que requieren habilidades ydestrezas complejas frente al desarrollo y desempentildeo adecuado de la actividad fiacutesica
ACTITUDINALES
Direcciono actividades luacutedico-deportivas a nivel institucional en la praacutectica del ejercicio fiacutesico para el desarrollo de mi capacidad de liderazgo
Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
La estrategia pedagoacutegica del TPACK
HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
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- Metodologiacutea de proyecto
- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
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OBJETIVO DE APRENDIZAJEPROPICIAR EL DESARROLLO DE LA
COORDINACIOacuteN VISO MANUAL APROYANDOSE EN LAS TICS COMO
HERRAMIENTA PRESENTE EN EL DESARROLLO ACTUAL DE LA SOCIEDAD
INTERVENIDAD POR LOS AVANCES CIENTIFICOS DE ESTE ORDEN
Planificacioacuten Curricular
COGNITIVOS
Realizo los ajustes posturales requeridos seguacuten mi edad para la
conservacioacuten de la salud
PROCEDIMENTALES
Ejecuto tareas motrices relacionadas con el mundo deportivo laboral y cotidiano que requieren habilidades ydestrezas complejas frente al desarrollo y desempentildeo adecuado de la actividad fiacutesica
ACTITUDINALES
Direcciono actividades luacutedico-deportivas a nivel institucional en la praacutectica del ejercicio fiacutesico para el desarrollo de mi capacidad de liderazgo
Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
La estrategia pedagoacutegica del TPACK
HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
NUESTROS ESTUDIANTES NUESTRA RAZOacuteN DE SER
DIOS LES BENDIGA
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- Planificacioacuten Curricular
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- Metodologiacutea de proyecto
- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
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Realizo los ajustes posturales requeridos seguacuten mi edad para la
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PROCEDIMENTALES
Ejecuto tareas motrices relacionadas con el mundo deportivo laboral y cotidiano que requieren habilidades ydestrezas complejas frente al desarrollo y desempentildeo adecuado de la actividad fiacutesica
ACTITUDINALES
Direcciono actividades luacutedico-deportivas a nivel institucional en la praacutectica del ejercicio fiacutesico para el desarrollo de mi capacidad de liderazgo
Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
La estrategia pedagoacutegica del TPACK
HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
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OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
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DIOS LES BENDIGA
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- Planificacioacuten Curricular
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- Metodologiacutea de proyecto
- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
- PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU ATENCI
- LICENCIADA LILIANA CASTILLO PEREZ GERONTOacuteLOGO AacuteLVARO CARVAJAL
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Se apoya en los saberes previos de los estudiantes
Teniendo en cuenta los conocimientos Disciplinar Pedagoacutegico Tecnoloacutegico Pedagoacutegico ndashDisciplinar Tecnoloacutegico disciplinar Tecnoloacutegico Pedagoacutegico y
el Enfoque educativo CTS
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HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
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DIOS LES BENDIGA
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- MIS OJOS Y MIS MANOS SE COMUNICAN PARA JUGAR Y DIVERTIRME
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- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
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-
HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIOacuteNCreatividad e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacuten HABILIDADES EN INFORMACIOacuteN MEDIOS Y TECNOLOGIacuteAAlfabetismo en TIC (Tecnologiacutea de la informacioacuten y la comunicacioacuten) HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONALIniciativa y autonomiacutea Liderazgo y responsabilidad
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
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OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU
ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
NUESTROS ESTUDIANTES NUESTRA RAZOacuteN DE SER
DIOS LES BENDIGA
LICENCIADA LILIANA CASTILLO
PEREZGERONTOacuteLOGO
AacuteLVARO CARVAJAL
- Slide 1
- INSTITUCIOacuteN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS CALI
- MAESTRAS Y MAESTROS INEMITAS LES PRESENTAMOS EL MAacuteS CORDIAL Y
- MIS OJOS Y MIS MANOS SE COMUNICAN PARA JUGAR Y DIVERTIRME
- OBJETIVO DE APRENDIZAJE
- Planificacioacuten Curricular
- La estrategia pedagoacutegica del TPACK
- HABILIDADES DEL SIGLO XXI
- Metodologiacutea de proyecto
- Las estrategias de evaluacioacuten
- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
- PRESENTAMOS NUESTROS MAacuteS SINCEROS AGRADECIMIENTOS POR SU ATENCI
- LICENCIADA LILIANA CASTILLO PEREZ GERONTOacuteLOGO AacuteLVARO CARVAJAL
-
Metodologiacutea de proyectoEl proyecto se desarrollara partiendo de induccioacuten en el aula de clase permitiendo a los estudiantes exponer sus saberes previos de acuerdo a la orientacioacuten dada por los maestros y se iniciara el proceso de buacutesqueda de informacioacuten apoyaacutendose en las tics para recopilar la conceptualizacioacuten baacutesica y asiacute llevarla a la practica con el grupo de trabajo permitiendo a los estudiantes ser constructores de su propio conocimiento adquiriendo las destrezas en el manejo de las habilidades coordinativas
Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
siendo un individuo competente
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ATENCIOacuteN Y SOBRE TODO POR SUS VALIOSOS APORTES ESTAMOS
SEGUROS QUE NOS AYUDARAacuteN A CRECER COMO MAESTROS EN PRO DE
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- OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
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Las estrategias de evaluacioacutenLa evaluacioacuten se llevaraacute a cabo desde el momento que se inicie la
aplicacioacuten del proyecto realizando un diagnoacutestico que permita conocer los saberes previos de los estudiante seguidamente se haraacute evaluacioacuten continua y constante apoyaacutendose en cada conocimiento
que eacutel adquiera observando la aplicacioacuten en contexto que este deacute al mismo
La evaluacioacuten constaraacute de tres momento autoevaluacioacuten la hetereovaluacioacuten y la Coevaluacioacuten
La evaluacioacuten tendraacute entre otros instrumentos la aplicacioacuten de la rubrica evaluacioacuten de campo con ejercicios praacutecticos que involucren las acciones de coordinacioacuten viso manual evaluacioacuten del uso de las tics ademaacutes de evaluacioacuten biosicosocial apoyados en los momentos
antes mencionados
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
permitiraacute la participacioacuten de los estudiantes desde su individualidad potenciaraacute la
habilidad destreza fortaleciendo al nintildeo y la nintildea para ser persona uacutetil en el medio social
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APRENDIZAJEEl proyecto se disentildeo para ser incluyente
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