Mundos virtuales y medicina

Second Life: El aprendizaje en entornos virtuales

Jose Antonio Prados Castillejo(Jhosean Reinard)

C.S. Lucano. Córdoba

Guión

•Que es Second Life (SL)?

•Que aporta?

•Utilidad en el aprendizaje

•Que limitaciones tiene?

•Visitemos la isla

Second Life

Mundo virtual Creado San Francisco based company

Linden Labs in 2003 Crecimiento 18 millones personas

(avatares) Gran desarrollo comercial, ocio… Reproduce la realidad Limitaciones

METAVERSOS :

El término metaverso viene de la novela Snow Crash publicada en 1992 por Neal Stephenson, y se usa

frecuentemente para describir la visión del trabajo en espacios 3D totalmente inmersivos (Internet

Inmersivo es un conjunto de tecnologías emergentes combinadas con una cultura social, que colocan al

usuario en el centro de un entorno virtual).

Los metaversos son entornos donde los humanos interactúan social y económicamente como iconos, a través de un soporte lógico en un ciberespacio que se actúa como una metáfora del mundo real, pero sin las

limitaciones físicas.MAS DE 200 MUNDOS VIRTUALES

Objetivos posibles

• Negocios

• Social y Político

• Comunicación y trabajo colaborativo

• Educacion y aprendizaje

• Tecnológicos

• Reproducir el mundo real

• Ética y legal

que pasa con tu avatar?

Que aporta...

• Herramienta de trabajo. Una mas... Web 2.0?

• Accesibilidad física. Comunicación Face to Face (límite), Audiolocalización. Sensación de escucha

• Coste bajo para la organización /cero para el usuario

Aplicaciones

• Divulgación científica y aprendizaje en SL

• Pacientes y simulaciones virtuales (pac simulados, Modelos de catástrofes, accidentes e incendios, meternos en la piel de un paciente y ser empáticos...)

• Asistencia médica (anonimato y privacidad), telemedicina en 3D

• Colaboración científica: lejania, falta tiempo, interacción multidisciplinaria y la capacidad de modificar en entorno 3D más fácil y barata que los reales

• Otras aplicaciones

Ann Myers Medical Center: it aims to assist students to become more proficient in initial exam history and physicals; to become more proficient in the analysis of MRIs, CTs and X-rays. You can join to take part in the first

medical simulation.

Heart Murmurs: a great example of educational possibilities in Second Life as you can listen to cardiac murmurs

The Gene Pool: far the best genetic educational place in Second Life. Quizes, animations and you can even wear your favourite

chromosome

Virtual Neurological Education Centre: it allows the medical field an online virtual environment for training and demonstrating a virtual

experience of a neurological disorder.

Wheelies @ Second Ability: A place for people with disability. You can even try how it is like to use a wheelchair

Medical Library at Health Info Island: you can do PubMed searches from Second Life; find people at the Medical Research Desk or at the Consumer

Health Information Desk. A growing medical virtual community!

Centers for Disease Control and Prevention: according tothe National Review of Medicine, they are one of the early adopters. They consider Second Life as an educational opportunity they just couldn’t pass up

Hottie Hospital: Play doctors and nurses, be a patient or a cute receptionist. Gynaecology, sperm donation, sexgen therapy, medical

examination

Play2Train: Play2Train will provide opportunities for training through interactive role playing and will be the foundation for our emergency

preparedness educational machinima. Short demo scene of mass casualty incident simulation

I hope you enjoyed this journey into the medical world of Second Life. I hope these sites and hospitals will play an important role in the future of

medical education.

Utilidad en el aprendizaje

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JMIR - Leslie Beard nº 2 2009

• We found a wide range of health-related activities on Second Life, and a diverse group of users, including organizations, groups, and individuals. For many users, Second Life activities are a part of their Web 2.0 communication strategy. The most common type of health-related site in our sample (n = 68) were those whose principle aim was patient education or to increase awareness about health issues. The second most common type of site were support sites, followed by training sites, and marketing sites. Finally, a few sites were purpose-built to conduct research in SL or to recruit participants for real-life research.

JMIR - John Wiecha nº 1 2010

• Likert scale (1, strongly disagree to 7, strongly agree), participants’ mean reported confidence increased from pre to post SL event with respect to: selecting insulin for patients with type 2 diabetes (pre = 4.9 to post = 6.5, P= .002); initiating insulin (pre = 5.0 to post = 6.2, P= .02); and adjusting insulin dosing (pre = 5.2 to post = 6.2, P= .02).

• the percent of participants providing a correct insulin initiation plan increased from 60% (6 of 10) pre to 90% (9 of 10) post (P= .2), and the percent of participants providing correct initiation of mealtime insulin increased from 40% (4 of 10) pre to 80% (8 of 10) post (P= .09).

• All participants agreed that this experience in SL was an effective method CME, that the virtual world approach to CME was superior to other methods online, they would enroll in another such event, and recommend that their colleagues.

• Only 17% disagreedSL m ethod of CME is superior to face-to-face CM

The Learning Gains and Student Perceptions of a Second Life Virtual LabStephanie Cobb, Rose Heaney, Olivia Corcoran and Stephanie Henderson-Begg

University of East London, School of Health and BioscienceDate received: 07/04/2009     Date accepted: 30/06/2009

This study examines students’ reactions to the virtual biosciences laboratory developed in Second Life® (SL) at the University of East London...in a trial of a virtual Polymerase Chain Reaction (PCR) experiment in Second Life...compared during the real life (RL) practical. Both groups showed a significant increase... no

difference in gains between the two groups was detected. However, students who conducted the PCR experiment in SL required significantly less demonstrator

assistance during the subsequent RL practical... 92% of participants reporting that they would like to use the system again

Otros

• Paramédicos

• Enfermería

• Psiquiatría

• Cirugía

• Otros campos: Abogados...

I CONGRESO INTERNACIONAL semFYC SECOND LIFE DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA

www.semfyc.es/madrid 2008 Ponencias

Presentación de comunicaciones en pósterTaller interactivo de radiología en Atención

PrimariaPresentación de experiencias internacionales

Limitaciones

• SL no sustituye a RL: algunos aprendizajes...

• Tiempo, Lugar...

• Ordenador, banda ancha,...

• Barrera tecnológica

• Proxemica, participación,falta de feed-back...

• Seguridad: Es quien dice ser?

Que aportará

• OpenSim (limitación laboratorios Linden)

• Congresos y Jornadas virtuales

• Eventos internacionales

• Simulación y enseñanza 3D

la mayor barrera es quizás...

Actitud y desconocimiento. Si todavía se confunden los Mundos Virtuales con la

Realidad Virtual, o se desconocen algunos de los ya 200 Mundos Virtuales disponibles,

además del conocido Second Life, o se identifica a este con un videojuego, aún

queda mucho por hace

RUTH MARTINEZ, 2009

Grupo Esfera

Grupo de investigación en metodologías docentes y educación sanitaria en entornos

INMERSIVOS-virtuales

Objetivos y Desarrollo del proyecto

Que pretende ser esfera?

Objetivos

• Que aportan los mundos virtuales (entornos inmersivos) al mundo de la salud (educación sanitaria, educación medica, divulgación...)

• Actividades formación en entornos inmersivos para profesionales sanitarios y no sanitarios (metodologías mas útiles y eficaces)

Objetivos

• Innovar en docencia (nuevas plataformas y herramientas docentes)

• Innovar en investigación 2 vertientes: rentabilidad e impacto

• Divulgación de las bondades de estos entornos como herramientas en actividades formativas

Equipo

• Multidisciplinar > Integrar

• Perfiles complementarios > Enriquecer

• Areas de conocimiento diferentes > Diversificar

• Perfiles: Docente, Investigador, Innovación y Tecnología, Gestión, Entornos inmersivos, Búsqueda de recursos, Educación sanitaria y Promoción de la Salud

• Área de conocimiento: Medicina (Medicina de Familia, Urgencias, Intensivos, Radiología), Ciencias de la Educación Física y el deporte y Farmacia.

Servicios• Formación sobre mundos virtuales y el entorno de SL

(imprescindible para que los usuarios puedan manejarse)

• Formación propia sobre temas sanitarios y metodologías docentes en SL y entornos virtuales

• Formación a terceros

• Servicios virtuales a otras organizaciones

• Organización de eventos

• Investigación como medio (herramienta) y como fin de proyectos “finalistas”

• Búsqueda de recursos para proyectos en entornos inmersivos

• Aula cultural: Foro de poesía, Exposiciones, Fotografía, Cursos de escritura creativa, Conciertos...

Organigrama

CronogramaMarzo-Abril Mayo-Junio Julio-Agosto Septiembre- Octubre Noviembre-Diciembre

Consenso ProyectoAnálisis de desarrollo: DAFO y P. críticos

Generación de equipos

Diseño de proyectos

Búsqueda de recursos

Generación infraestructura

Presentación

Puesta en marcha proyectos

Proyectos posibles

• Revisión bibliográfica

• Impacto de un programa educativo en RCP

• Impacto de un programa formativo en diagnostico Rx

• Impacto de un programa en comunicación médico-paciente

• Impacto de un programa de deshabituación tabáquico

Proyectos posibles

• Impacto de un programa de formación en prescripción

• Telemedicina

• Otros (Artículos divulgativos, Foros, blogs...

•Y lo que vosotros queráis...........

Comunicaciones

• gendisc@esferaonline.com

• Web: http://www.esferaonline.com/Esfera.html

• http://www.facebook.com/group.php?gid=393941795782

Hagamos un avatar!y visitemos SL