presentatie netwerkdag pov 24-01-14
DESCRIPTION
Rol Informatica leerkracht - evaluatieTRANSCRIPT
Netwerkdag POV
24/1/2014Evalueren is je cursisten ‘soigneren’
Me …Twitter
http://about.me/brambruggeman
Inleiding
Belang van delen
Flow en het effect op leren
De leraar in het volwassenenonderwijs
Evalueren
Eigen accenten volwassenenonderwijs
Voorbeelden
Aan de slag
Belang van delen
netwerkenverbindingen
En wat het oplevert …
Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoeploopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt valt haar habijtopen en laat zij een prachtig lang been zien. De priester kan zich niet beheersen en legt zijn hand op haar dij. De non kijkt hem aan en zegt vriendelijk:"Denk aan psalm 129, vader." De priester trekt verschrikt zijn hand weg en verontschuldigt zich.Maar na een tijdje wordt de verleiding toch te groot en hij legt weer zijn hand op haar dij. "Denk aan psalm 129," zegt het nonnetje opnieuw. "Sorry, zuster, het vlees is zwak", zegt de priester. Bij het klooster aangekomen, stapt de non uit en glimlacht veelbetekenend naar de priester. Die rent naar zijn cel en slaat de bijbel open op psalm 129. En leest:Houd altijd goed je kennis op peil,
anders mis je fantastische kansen
"Gaat voort en zoek, omhoog en verder omhoog, want daar is de glorie.”
Transfer maken van “what’s out there” naar eigen lespraktijkVer-bondenheid CREATIEVE WISSELWERKING
Willy
ik
Medium = gelijk
Maar Twitter is best interessant op dit moment …
Persoonlijk LeerNetwerk
PLNSamen = doelP for Passionate
Twitter=netwerk
Bronnen via Twitter > Doorsturen/bookmarken in Diigo
Flow Einde van een semester #bekend??
Flow - Csikszentmihalyi
Mentale toestand waarin een persoon volledig opgaat in zijn of haar bezigheden. Flow wordt gekenmerkt door op de betreffende acties gerichte energie en activiteit, volledige betrokkenheid daarbij, alsmede het feit dat men de activiteiten succesvol uitvoert
Goesting om te leren
flow als drijvende kracht achter intrinsieke motivatie
flow Csikszentmihalyi
Duidelijke doelenInstant feedbackGevoel v beheersingFocusHandelen en gewaar-zijnsamen
De leraar heeft sleutel in handen
De leraar volwassenenonderwijs
Uit hetzelfde onderzoek …
aanleg
Autonomie
Verbondenheid
Competentie
Curiositeit
Vertrouwen, openheid
Volharding, proces
Zelf-derminatie theorieRyan-Deci
Sleutelvaardigheden - Kwaliteiten waar je cursist ookop coacht!
Bronnen:Kernreflectie IML (Instituut voor Multi-level Learning)http://www.kernreflectie.nl
Kernkwaliteiten benoemen
Hoofd (denken):HelderheidOnderscheidingsvermogenNieuwsgierigheidCreativiteitScherpzinnigheidObjectiviteitInnerlijk weten
Hart (voelen)OpenheidGevoeligheidKwetsbaarheidBetrokkenheidZorgLiefdeCompassie
Buik (willen)InitiatiefDaadkrachtVastberadenheidCommitmentDoelgerichtheidPragmatismeBelichaming
Evalueren
Evalueren
Evalueren is soigneren …
helpen groeienhelpen leren
plezier opwekken
Permanente evaluatie Gespreide evaluatie
Zuiver “formatieve” evaluatiehoeft niet altijd op punten
SAM schalen:Schaal voor attitudemeting Sleutelvaardigheden!
Zelfreflectie,ook als leraar
Peer-evaluatie
Evalueren is soigneren …
Leerlingvolgficheipv. “klaslijst”
Logboek Kernkwaliteiten benoemen
“Summatieve” evaluatieEind “oordeel” uitspreken
+ + SAM schalen:Schaal voor attitudemeting enkel wat goed is!
Portfolio – bvb blog
• Voordelen • veel gedetailleerde informatie over leerproces• cursisten illustreren vooruitgang • cursisten kunnen creatief zijn en zelf initiatief
nemen. • cursisten leren reflecteren op hun eigen werk • ook voor medecursisten bron van inspiratie
Portfolio – bvb blog
Voordelen • veel gedetailleerde informatie over leerproces• cursisten illustreren vooruitgang • cursisten kunnen creatief zijn en zelf initiatief
nemen. • cursisten leren reflecteren op hun eigen werk • ook voor medecursisten bron van inspiratie
Als als vakgroep – leerkrachthttp://grafisoft.tumblr.com/
Blog ‘Oma Jeannine’
Portfolio – bvb blog
Nadelen• omwille van variatie soms moeilijk te vergelijken
tussen studenten• cursisten moeten met tool leren werken +
tijdsintensief• focus mag niet liggen op summatief • vormgeving kan inhoud beïnvloeden• reflectie op leren soms moeilijker voor cursisten,
is dikwijls ‘product portfolio’
Outlook zelfevaluatie
Brainstorm Co-creatieBedenk voor je module(s)
1 voorbeeld van een “andere” manier van evalueren
• Groepjes van 4 à 5
• Verloop:o Individuele brainstorm (5’) op eigen blaadje + LP doelen sleutelvaardighedeno In groep bespreken, bevragen ,… (5’) > 1 “idee” kiezen
• Samen uit de voorbeelden / bijlagen inspiratie halenen het idee uitwerken. (10’)
• Kort enkele ideeën plenair bespreken.