présentation carnet de voyage
TRANSCRIPT
C R D P M O N T P E L L I E RMurielle Godement - Juliette Delachambre
- Ali Kagone
PROJET FORMATION
Formation transdisciplinaire Arts, Littérature et TICE
Réaliser un carnet de
voyage imaginaire avec
des élèves du cycle
primaire ou comment
favoriser
l'interculturalité par les
arts visuels et la
littérature en utilisant
les TICE
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
CRDP Montpellier
SommaireIntroduct
ion
• Présentation CRDP Montpellier• Présentation générale du projet
Projet
• Intérêts du projet• Enjeux
Moodle
• Présentation de la plateforme• Points forts
Modalités
• Intérêt formation hybride• Planning
Scénario
• Module 1 : Préparatifs• Module 2 : Côté pratique• Module 3 : Le voyage• Module 4 : Retour au bercail et impressions• Evaluation de la formation
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
CRDP de Montpellier :Spécialisé dans les domaines des arts, de la culture et des TICE. Prestataire de formation depuis 2012.
Le Centre National de Documentation Pédagogique est un établissement placé sous la tutelle du ministre de l‘Education.
CNDP :Edition, production et développement de ressources éducatives.Promotion de l’utilisation des technologies de l'information et de la communication.Participation à la formation des enseignants. Coordination de l’activité des Centres Régionaux de Documentation Pédagogique (CRDP)
CRDP Montpellier
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
CRDP Montpellier
Le numérique à l’école
Depuis de nombreuses années, des politiques gouvernementales se sont succédées pour tenter d’introduire le numérique dans les écoles. Les freins à son introduction ont limité considérablement leurs effets.
Aujourd’hui, l’objectif du gouvernement, précisé dans la feuille de route du plan PEILLON sur le numérique (01/03/2013), est de former les nouveaux enseignants « au » et « par » le numérique et de former massivement des enseignants en place dans le cadre de leur formation continue.
Nous croyons en cette approche pragmatique et nous y répondons à travers la conception de formations comme celle-ci.
CRDP Montpellier
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
Stage proposé au Plan Académique de Formation pour l’année 2013/2014, réservée aux enseignants du primaire
Réaliser un carnet de voyage imaginaire avec des élèves
du cycle 3 de l’école primaireDomaine : Arts, littérature et TICEType de formation : HybrideDurée : 4 jours (1 jour en présentiel / 3 jours à distance)Cible : Stage réservé aux enseignants du primaire
Pré-requis : une connaissance minimum des outils bureautiques (traitement de texte / présentation)Effectifs : 30 stagiaires maximumENT : Plateforme académique de formation Moodle
Intérêts du projet :
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
Répondre aux besoins de formation continue des enseignants dans le domaine numérique.
Permettre aux enseignants de se familiariser avec un environnement d’apprentissage numériques tout en gardant une dimension sensible à la formation grâce à l’hybridation du dispositif : une journée de regroupement en présence permettra d’explorer des pistes de pratiques artistiques liées aux carnets de voyages.
Permettre aux enseignants d'expérimenter et de s’approprier des outils numérique qui pourront leur servir pour leur veille informationnelle, pour la préparation de leur cours mais aussi pour enseigner à travers la réalisation d’un carnet de voyage numérique.
Proposer des outils qui pourront être utilisés par les élèves, permettant de valider une grande partie du B2I.
CRDP Montpellier
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
CRDP Montpellier
Enjeux :
Démultiplier l’action de formation exigée par le Ministère de l’Education Nationale dans le cadre du Projet de l’Ecole Numérique.
Proposer un dispositif innovant et motivant auquel les enseignants puissent adhérer malgré l’absence de certification, la forme « distancielle » à laquelle ils ne sont pas habitués et la durée limitée de l’action de formation.
Encourager les enseignants à utiliser le numérique dans leur classe par transfert d’une expérience personnelle réussie menée avec ces mêmes outils afin de lever certains freins actuels à leur introduction.
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CRDP Montpellier
Choix de l’Environnement Numérique de Travail
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Plateforme permettant la mise en place de parcours de formation en ligne.
Logiciel libre sous licence GPL : projet bénéficiant d’un développement actif.
Conçu par des enseignants pour favoriser un cadre de formation socioconstructiviste (IEEE, 2003).
Qu’est-ce que ?
Présentation vidéo
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Points forts
Système en Open Source- Gratuit- Évolutif
Interopérabilité- Conforme aux normes SCORM et IMS-LD- Systèmes d’exploitation Windows / Mac / Linux- Interface personnalisable
Navigation- Facilité d'accès aux cours pour étudiants- Intuitive, accès aux enseignants non spécialistes
Outils de communication- Forum, messagerie, chats synchrones- Liste d'apprenants connectés
Pourquoi le CRDP de Montpellier a choisi de réaliser cette action de formation sur
?
S’inscrire dans une
démarche
d’apprentissage
socio-
constructiviste
Assurer une
formation de qualité
à grande échelle
Miser sur un CMS
reconnu dans le
monde de l’éducation
Bénéficier d’un
appui technique
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Côté enseignant/tuteur
CRDP Montpellier
Programmation :
Création calendrierCréation groupes
Suivi :Connexion apprenantsCorrection
automatisée des exercices
Feedback
Communication :
Création forumsMessagerie
privée
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CRDP Montpellier
Côté apprenant
Activités:Connexion apprenantsCorrection
automatisée des exercices
Réalisation d’activités
collaborativesFeedback
Communication :
ForumsMessagerie personnelle
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CRDP Montpellier
Scénarisation du module de formation
Réaliser un carnet de
voyage imaginaire avec
des élèves du cycle
primaire ou comment
favoriser
l'interculturalité par les
arts visuels et la
littérature en utilisant
les TICE
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CRDP Montpellier
LE PROJET
L’Afrique est le fil rouge de cette formation.
Nous vous convions à un périple qui nous entraînera dans différents pays de ce continent. A chaque étape, nous découvrirons des lectures, des cultures, des œuvres.... Vous serez sollicités pour les enrichir.
Et à travers ces étapes, un voyage parallèle permettra de découvrir des outils numériques qui serviront de mémoire, pour construire notre carnet de voyage ou pour l’illustrer.
Cette aventure, vous ne la vivrez pas seuls, nous nous retrouverons régulièrement sur des forums ou d’autres outils collaboratifs qui nous permettront d’échanger nos impressions, nos difficultés et nos trouvailles.
Mais pas d’inquiétude, nous nous réunirons une journée au CRDP de Montpellier juste avant l’embarquement afin de nous assurer que tout le monde emmène dans ses bagages le nécessaire technique et bien sûr nous en profiterons pour tester différentes pratiques artistiques à mettre entre les mains de nos élèves.
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Inscription sur la plate-forme et prise de contact avec l’espace du cours dans Moodle
Prise de connaissance du programme et des modalités de fonctionnement et du calendrier proposé
Intérêts et objectifs
Définitiondu genre
Démarches & scénarios
La recherchedocumentaire
Mise en placedu carnet
Pinterest Paint + Powerpoint
Journée en présence : Pratiques artistiques et résolution des problèmes techniques
MosaïqueIslam
Scrapbook Collage
Albums &croquis
Proverbecalligramme
Zellige
Prise dereprésentation
Wordle
Artworkt
Album etBogolan
Ecrit wiki
Odopod
DevianArt
CuisineRecherchePowerpt
Fin etsignatures
Mur collectif
1
JOUR
2
JOURS
CRDP Montpellier
Distanciel PrésentielOutil exploré
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ContenuIntérêts pédagogiques du projetLes attentes institutionnelle : les I.O Objectifs pédagogiques poursuivis
Intérêts et objectifs pédagogiques d'un tel projet
CARNET DE VOYAGE IMAGINAIRECycle 3
Programme et modalités de fonctionnement
Présentation de la formation
CRDP Montpellier
SCENARIO :
Introduction
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ContenuDes définitions pour un carnet de voyage ….Lectures → Des carnets de voyage ou albums s'y rapportantActivitéPrésentation de Pinterest -> mode d'emploi et usage pédagogique Compléter collectivement la bibliographie de carnets de voyage commencée sous Pinterest
Outils : Pinterest
1- Un carnet de voyage, c’est quoi ? Définition du genre
CRDP Montpellier
Module 1
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CRDP Montpellier
ContenuDémarches possibles pour un carnet de voyage …immobile avec des élèves du cycle 3 du primaire Découverte du genre à mener ensuite avec les élèves pour construire la notion (observation, caractérisation)Présentation du projet aux élèvesConstruction : collection / choix / mise en valeur Rôle de l'enseignant
2- Démarche et scénarios pédagogique possibles
ContenuEnjeux, Difficultés DangersDes moteurs de recherche adaptés aux élèvesAlternativesQuestions de droits d’auteurs et images …
3- La recherche documentaire sur le web avec des élèves du primaire
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
ContenuUn format de présentation type Powerpoint avant d’être transformé en livre numériquePrésentation des outils nécessaires, tutoriauxActivitéCréation d’une présentation type Powerpoint avec un titre et deux images capturées sur le webOutils : Outil de capture, PaintShopPro ou PhotoFiltre, Powerpoint
4- Les outils pour fabriquer un livre numérique
CRDP Montpellier
5 – EMBARQUEMENT !
ContenuNous embarquons tout à l'heure pour l'Afrique ! A quoi cela vous fait-il penser ?ActivitéGénérer un nuage de mots avec Wordle → Page 2 de notre carnet !
Outils : Wordle
Etape 1 :L’Afrique
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
ProgrammeMatinéePratiques artistiques : pistes à expérimenter en cycle 3 en relation avec les carnets de voyagesAprès midiDébloquer les difficultés techniques.Insérer des images récupérées sur le web et celles des travaux réalisés dans les carnets de voyage : appareil photo numérique ou webcam.
Journée en présentiel
CRDP Montpellier
Module 2
CRDP
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
ContenuLecture : Début de l'album « Mon bébé » Jeannette Winter. Explication : un événement → un symbole qui décore le bogolanActivité 1Présentation du bogolan fini : Que s'est-il passé → Récit illustrant le bogolan Outils : Ecriture ou Wiki + dessin
Atelier Bogolan Mali
CRDP Montpellier
Etape 4 :Bamako
Atelier Croquis Burkina Faso
ContenuLecture : Moi, j'attendais la pluie – Cocorico Poulet Piga - Veronique Vernette
Activité A Ouagadougou, je suis allée sur le marché. Croquis numériqueOutils : sketch.odopod
Etape 5 :Ouagadougou
Module 3
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
ContenuDans les palais de Fès, j'ai vu des mosaïques magnifiques ...ActivitéChoisir et mettre en couleur sa mosaïque, l’insérer dans son carnet de voyageOutils : education.francetv : les-arts-de-l-islam
Atelier Zellige Maroc
CRDP Montpellier
ContenuAprès 2 jours de visite dans la capitale de Mauritanie, j'ai ramassé beaucoup de choses ...ActivitéCollage numérique et insertion dans le carnet Outils : Artwork (Aminah’s)
Atelier Collage Mauritanie
Etape 2 :Marrakech
Etape 3 :Nouakchott
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ContenuLecture : Contes et proverbes kenyans
Activité Illustration d'un proverbe en calligramme Outils : DeviantArtMuro + outil texte
Atelier Conte et proverbe Kenya
CRDP Montpellier
Etape 6 :Nairobi
Atelier Cuisine Madagascar
ContenuLecture Une cuisine grande comme le monde et Une cuisine grande comme un jardin – Alain Serres -> voyage à travers l’art culinaireQue mange-t-on à Madagascar ? Inventer ou recopier une recette de l’ïleActivité Composition Outils : Powerpoint
Etape 7 :Antana…
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
ContenuQue reste-t-il de ce voyage ? Mur collectif des rencontres de ce voyage -> mots, signes, dessinActivité Mur collectif -> mots, signes, dessinOutils : Interactive
Atelier Impressions Montpellier
ContenuPrésentation de deux solutions Pour aller plus loin. Les alternatives légèresActivitéTransformation des présentations en livre numérique. Outils : Flipsnack et Yourpublisher
7- Du Powerpoint au carnet numérique
CRDP Montpellier
Module 4
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone
CRDP Montpellier
EVALUATION DE LA FORMATION
Cette formation est proposée dans le cadre de la formation continue des enseignants.Elle n’est en aucun cas certificative.
Elle donne toutefois lieu à 2 évaluations :
Evaluation de la satisfaction des participants :Réalisée en fin de formation, « à chaud » avec un questionnaire en ligneQualifie et valide la prestation des intervenantsVise l'amélioration de la formation à partir du recueil du ressenti des participants
Evaluation de la mise en œuvre des compétences acquises :
Réalisée 2 mois après l’action de formation avec un questionnaire en lignePermet d’obtenir un aperçu de la mise en pratique ou non du transfert de
compétences acquises dans l’acte d’enseignementVise l’amélioration de la formation à travers la prise en compte des difficultés des
enseignants sur le terrain
Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone