présentation des travaux de la commission « modules … · 2013-11-07 · d’étudiantspar...
TRANSCRIPT
14-18 heures, Présidence de l’Université - Mohammedia
Question des languesRencontre organisée par l’Université
Le mercredi 25 septembre 2013
•Présentation des travaux de la commission « Modules Transversaux »
issue de la CPU, Pr Saâd Charif d’Ouazzane Président de l’Université
•Présentation des activités du CRL, Pr Naima El bekraoui
•Débat avec l’ensemble des enseignants de Langue de l’Université
1UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Présentation des travaux de la
commission
« Modules Transversaux » issue de la
CPU
Pr Saâd Charif d’Ouazzane
2UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Centre de Ressources en langues
Rapport d’activités 2012/2013 et
perspectives
Pr Naima El bekraoui
3UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
La maitrise des langues d’enseignement en
tant que véhicule des savoirs est un facteur de
réussite indéniable.
Afin de remédier aux problèmes d’échec et
de décochage des étudiants nouvellement
inscrits à l’Université et présentant une
maitrise insuffisante des compétences
langagières, un certain nombre d’actions ont
été menés. Elles ont débouché sur la mise en
place du CRL.4
UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Le Centre de Ressources en Langues (CRL-UH2MC ) est un service commun à l’UH2MCtourné entièrement vers l’enseignement deslangues.
Il permet de mettre en place un dispositif hybridealternant cours en présentiel, cours dans des sallesmultimédias et cours à distance.
Il est mis à a disposition de tous les enseignants de langues: Anglais, français, arabe, russe, espagnol, tamazight,
etc.
Le CRL pour un enseignement hybride
5UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Activités à distance
Plateforme Moodle
Activités dans les salles
multimédia du CRL
Cours en présentiel
Dispositif d’enseignement/ apprentissage hybride
CRL
6UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Salles multimédias
Le Centre de Ressources en Langues de l’Université Hassan II
Mohammedia - Casablanca (CRL-UH2MC) comprend neuf salles
multimédias de 26 places chacune, réparties sur les trois sites :
Site de Mohammedia :
Deux salles multimédia à la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et
Sociales.
Deux salles multimédias à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines.
Site de Ain Sbaâ :
Deux salles multimédias à la Faculté Sciences Juridiques, Economiques et
Sociales.
Site de Ben Msick :
Deux salles multimédias à la Faculté des Sciences
Une salle multimédia la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines.
Structure du CRL
7UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
CRL UH2MC-
9 salles multimédias
26 postes/ salle
Site de MOHAMEDIA
Faculté des lettres et des sciences
Humaines
Faculté des Sciences
Juridiques, Economiques et Sociales
Site de
AIN SBAA
Faculté des Sciences
Juridiques, économiques et Sociales
Site de
BEN MSIK
Faculté des Sciences
Faculté des Lettres et des sciences
humaines
CENTRE DE RESSOURCES EN LANGUES
UNIVERSITE HASSAN II MOHAMMEDIA-CASABLANCA
8UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Les salles sont équipées du matériel suivant :
Multilab 3 est un logiciel de supervision et de pilotage. Il permet à l’enseignant de maitriser toutes les consoles informatiques installées dans la salle:
- donner des accès;
- avoir une intercommunication directe avec les étudiants
- diffuser des fichiers;
- ouvrir, autoriser, permettre des applications
Vocalab 3 es un pur laboratoire numérique. Il permet de travailler la phonétique
Rapsodie 2 permet d’utiliser les périphériques externes :
- caméra pour numériser immédiatement un document et le rediffuser aux étudiants
- lecteur DVD : tirer des séquences à partir d’un DVS et les diffuse
- cassettes audio pour créer des cours en audio
Méthode d’apprentissage « Tell me more »
Equipement
9UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
A partir des 234 postes informatiques, les étudiantspeuvent accéder à des activités en ligne, à descédéroms et aux ressources de la plateforme deformation.
Le CRL permet de mettre à la disposition desenseignants des ressources en langues:
Matériel didactique
Outils de création de documentsdidactisés, logiciel de type Vocalab (logiciel auteur)et une plateforme de type MOODLE
10UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Le CRL-UH2MC a pour objectifs de mettre à la disposition desétudiants des ressources, des outils et l’aide nécessaire pourorganiser leur parcours d’apprentissage en langue.
Il est mis à la disposition de tous les enseignants de langues quelle que soit la langue enseignée : Français, anglais, arable, espagnol, russe, chinois, etc.
Par rapport aux étudiants:
Il leur offre des ressources matérielles et humaines riches etvariées pour :
Individualiser leur apprentissage ;
Travailler la langue dans tous ses aspects ;
Communiquer avec d’autres étudiants ;
Préparer des certifications (valider leurs compétences en langue) ;
Leur permettre de travailler de façon indépendante et adaptée àleurs besoins, à leurs intérêts et à leur rythme.
Objectifs
13UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
le point d'entrée pour accéder à l'ensemble des
services numériques de l'université y compris les
services en ligne du CRL de partout et à tout
moment (ent.univh2m.ma ou www.univh2m.ma)
Bureau personnalisé mobile des étudiants qui les
accompagne tout au long de leur scolarité. En
quelques clics, il leur donne accès à de multiples
outils personnalisés : préinscription, emploi du
temps, résultats ...
L’ENT: incontournable pour les études et la vie
universitaire
15UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Les cours mis en ligne sur la plateforme Moodlede l’UH2MC, permettront aux étudiants de travailler en autonomie, selon leurs besoins et en fonction de leur possibilité d’accès à Internet : domicile, cybercafé, etc.
16UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
La coexistence, en parallèle, dans un même dispositifde cours classiques ( en présentiel) , d’activitésnumérisées dans les salles multimédias et deformation à distance nous permet de passer d’unepédagogie frontale dans laquelle les étudiantsexécutent les mêmes activités à une pédagogiedifférenciée, dans la mesure où des parcoursindividualisés en ligne leur seront proposés selon leurniveau et leur discipline .
Ceci permettra de combler les lacunes desd’étudiants par rapport à la maîtrise de certainescompétences.
17UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
La mise en place des salles multimédias et descours à distance répond à différents besoins:
- Gérer des classes hétérogènes,
- Personnaliser, individualiser l’enseignement/ apprentissage,
- Faire face aux effectifs pléthoriques,
- Faire face au nombre insuffisant de ressources humaines en alternant cous en présentiel et activités en ligne,
- Harmoniser les enseignements .
18UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
L’Université a mis en place un cycle de formations continues pour accompagner les enseignants de langue dans leurs nouvelles tâches pédagogiques:
« Enseignement des langues par tâches»
FSE, Rabat, les 28,29 et 30 juin 2010
Université d’été, Formation à l’enseignement du français langue étrangère,
FSE, Rabat, les 6, 7, 8 et 9 juillet 2010
Formation en didactique du français langue étrangère et à l’évaluation
Formation continue des enseignants de langue
19UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Un cadre de référence pour l’enseignement des langues: du 15
au 17 mars 2011 , Faculté des Sciences de Ben Msik
Didactique du français langue étrangère et dispositif
hybride, du 19 au 22 avril 2011, Hôtel Mogador
Kasbah, Marrakech
Les animatrices des deux formations sont:
Chantal CLAUDEL de Paris 8,
Enseignantes de différents établissements de l’Université Hassan II
Mohammedia-Casablanca.
Les formations ont été mises en place par la Présidence en vue
d’un partage de compétences et d’ouverture sur un nombre
important d’enseignants: 40 enseignants
20UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Formation en e-learning: Conception, développement et utilisation d’un
cours en ligne
2 sessions:
Du 28 au 30 mai 2012, Faculté des Lettres et des SciencesHumaines, Mohammedia:
Animateur: M.Al Maqari Mohamed, Université Ibn Zohr, Agadir
Du 26 au 29 juin 2012, Hôtel Ryad Mogador Opéra, Marrakech,
Animatrice: Melle Olga Andronova, Paris 7.
Le 15 novembre 2012, faculté des Lettres et des scienceshumaines de Mohammedia, formation sur la scénarisationdes
Animateur: Pr. Mohamed Moussetad, Responsable du CentreUniversitaire des Ressources Informatiques CURI del’Université.
21UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Elaboration d’un certain nombre de scénarios pédagogiques
Réunions de travail et de concertation :
le 5 octobre 2012, à la Présidence, Présentation de la plateforme Moodle, animateurs: Pr. Mohamed Moussetad, responsable du CURI et M. MahdiYounoussi, ingénieur informaticien à la Présidence.
Le 11 octobre 2012, les modalités de mise en ligne des activités ou scénariospédagogiques en langue , conçus par certains enseignants LC .
Le 12 octobre 2012 , ENSET de Mohammedia, Présentation d’une application webd’une évaluation en ligne sous forme de QCM.
Animateurs: des étudiants de master encadrés par Pr Khalifa MANSOURI
Du 10 au 12 décembre 2012 : Accompagnement assuré par Mademoiselle OlgaAndronova
Du 3 au 6 juin 2013: :Accompagnement assuré par Mademoiselle Olga Andronova.
2 sessions d’accompagnement
22UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Toutes ces formations ont débouché sur la conception d’un certain nombre de scénarios pédagogiques.
A titre indicatif:
- La mondialisation citoyenne
- Le tourisme vert
- L’environnement
- Argumentation (Energies renouvelables)
- Les catastrophes naturelles
- Les villes
- La biodiversité
- S’informer pour s’exprimer
23UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Stage d’habilitation des formateurs d’examinateurs et correcteurs du DELF/DALF, FSE, Rabat, les 20, 21,22 et 23
11 enseignantes ont été habilitées
Certification en langue
Prise en charge totale par l’Université
30 étudiants avaient passé l’examen DELF/ DALF lors de la session de décembre 2010
25 étudiants s’étaient présentés à la session du 14 mai 2011
Prise en charge à 50%
15 étudiants ont passé les épreuves DELF/ DALF en juin 2012
17 étudiants ont passé les épreuves DELF/DALF en juin 2013
Habilitation et certification en langue
24UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Cours à distance :Plateforme Moodle (une expérimentation de
cinq heures par étudiant pour la rentrée 2013/2014).
En plus de l’enseignement en présentiel, des activités numériques de
mise à niveau linguistique seront à la disposition des étudiants
inscrits au semestre 1 et positionnés au niveau A1 par le test de
positionnement (en novembre 2013).
Ces activités sont hébergées sur l’espace numérique de travail de
l’Université. Les collègues ayant suivi les différentes formations en E-
learning et ayant élaboré les scénarios pédagogiques en ligne
assureront le suivi auprès de leurs collègues.
Les collègues dont les noms suivent procéderont à un partage de
compétences et assureront le suivi auprès de leurs collègues.
Actions prévues pour l’année 2013 - 2014
25UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Pr Nadia Chafiq : FSB
Pr Samira Taabani : FSJESM
Pr Samira Taabani : FSJESA (travail en étroite
collaboration avec Pr Badra Abkary et
Pr Nadia Saqri)
Pr Jamila Lyoubi : FLSHB
Pr Naïma EL BEKRAOUI : FLSHM
26UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Salles multimédias
Travail avec des groupes réduits d’étudiants
sur des compétences langagières à définir en
fonction de leurs besoins.
27UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Quelques données sur les résultats du
test de positionnement et taux de
participation
28UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
% des étudiants ayant passé un test de positionnement en début
d'année par établissement de 2009/2010 à 2013/2014
Au 26/09/2013
15%
69%76%
31%
86%
55%
12%
85%75%
42%
80%
58%
3%
96%
49%
57%
67%
41%
16%
63%
64% 57%
85%
50%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
FSJESM FSJESA FLSHM FLSHB FS FST Université
2009/2010 2010/2011 2011/2012
2012/2013 2013/2014
29UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
353
231
112
735
115
396
161
68
490
296
237
82
19
169
273
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500
FSJESM
FSJESA
FLSHM
FLSHB
FS
FST
A1 A2 B1 B2
Effectif des étudiants ayant passé un test de positionnement en début
d'année par établissement et par niveau pour l’année 2013/2014
Au 26/09/2013
30UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013
Etablissement NI
Etudiants ayant passé
le test de
positionnement
A1 A2 B1 B2
FSJESM 2 119 13 * (1%) 8 2 3 0
FSJESA 1 683 1 409 (84%) 122 353 396 237
FLSHM 1 170 1 137 (97%) 663 231 161 82
FLSHB 1 230 714 (58%) 515 112 68 19
FS 3 681 3 235 (88%) 1 841 735 490 169
FST 840 816 (97%) 132 115 296 273
Université 10 723 7 324 (76%) 3 281 1 548 1 414 780
(*) en cours
Effectif des étudiants ayant passé un test de positionnement en début
d'année par établissement et par niveau pour l’année 2013/2014
Au 26/09/2013
31UH2MC/ Rencontre Question des Langues
25/09/2013