présentation du bilan de lannée 2009 – 2010 au ca du 28 juin 2010 collège ray charles

Présentation du Présentation du Bilan de l’année 2009 – 2010Bilan de l’année 2009 – 2010

au CA du 28 Juin 2010 au CA du 28 Juin 2010

CollègeCollège

Ray CharlesRay Charles

Bilan du Conseil Pédagogique Bilan du Conseil Pédagogique Trois réunions : Les 17 nov, 30 avril et 10 Mai.

Thèmes abordés :

Bilan du projet d’établissement précédent.

Elaboration du projet d’établissement2010 – 2014.

Bilan du Conseil Pédagogique Bilan du Conseil Pédagogique

Réalisation d’une information générale le 1 mars sur :

Résultats et suivi de cohorte.

Socle commun de compétences.

Parcours des métiers et des formations.

Effectif et DGH.

Suivi de séances de travail en groupes restreints sur chaque pilier du socle.

Pédagogie : Evaluations communes Pédagogie : Evaluations communes

Niveau 6ème :

Français (13 janv) , SVT (12 fév) .

Niveau 5ème :SVT-Physique (1 mars), Français (15 mars), maths (30 mars)

Niveau 4ème : Français (15 mars), SVT-Physique (26 avril), maths (11mai)

Niveau 3ème : Brevet blanc (28-29janv), SVT-Physique (30

mars),

Pédagogie : Aide aux élèves Pédagogie : Aide aux élèves

PPRE en Français et Maths : 1h quinzaine par matière.

Exemples de travaux réalisés en français :

Atelier d’écriture

Remédiation en orthographe

Niveau 6èmeNiveau 6ème


Aide en anglais : assiduité à 70% et environ 50% des élèves ont progressé en résultats, participation et motivation.

Aide Méthodologique en SVT

Aide en sciences



Aide en français 1h quinzaine

Remédiation en orthographe et en grammaire



Aide en espagnol pour tous les élèves sur le premier trimestre.

Aide méthodologique sur 6 semaines en début d’année scolaire par groupe de 4 ou 5 élèves.

Soutien matière en français, histoire, maths, SVT, Espagnol par

groupes de 5 à 10 élèves.


Pédagogie : Préparation concours Pédagogie : Préparation concours

Préparation à la sélection de la section internationale espagnol à Joffre pour 2 élèves. (1 élève admis).

Préparation à la sélection de la section internationale américaine du lycée Jules Guesdes pour 4 élèves (1 élève

admis, 1 élève sur liste complémentaire).


Pédagogie :Pédagogie : Accompagnement EducatifAccompagnement Educatif

Aide aux devoirs les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16 à 17h et le mercredi de 11h30 à 12h30.

L’aide est encadrée par les assistants d’éducation, des enseignants et la CPE.

Environ 120 élèves participent à cette aide.

Tout niveau :Tout niveau :

Volet Aide aux devoirs:Volet Aide aux devoirs:

Volet culturel :Volet culturel :Un atelier « Volume » le lundi de 16 à 18h accueille environ 10 élèves pour le travail de la terre et son modelage.

Pédagogie : ProjetsPédagogie : Projets

Découverte des métiers des arts graphiques et de l’imprimerie au lycée Champollion de Lattes.

Découverte de France3 pour appréhender la construction d’un journal télévisé et assister au direct de 12h.

Découverte de TGI en assistant à une séance.

Elaboration d’un journal des collégiens.

Education à l’environnement (dans le cadre d’une AET).

Organisation de la fête du collège.

Projets DP3Projets DP3

Pédagogie :Pédagogie : Projets DP3 DétailsProjets DP3 Détails

Thème choisi par les élèves, élaborés par les trois enseignants et une association qui est intervenue 4 fois 2h avec un financement CG.

Première approche de la biodiversité et de la connaissance des plantes et de leurs contraintes (climat méditerranéen, plantes aquatiques).

Réalisations concrètes par la réalisations de bacs en matériaux recyclables, par le choix des plantes adaptées et leur plantation.

Mise en lien avec le thème précédent « information-communication » par la réalisation d’un journal.

Outre l’apport de connaissances, les élèves ont développer des compétences / attitudes tels que travail d’équipe, implication,

sens des responsabilité.

Education à l’environnement.Education à l’environnement.

Pédagogie : Projet d’OrientationPédagogie : Projet d’Orientation

Le travail de la COP (Conseillère d’Orientation Psychologue) présente deux demi-journées dans l’établissement. Elle intervient en classe en lien avec les PP ou individuellement sur rendez vous.

Le projet d’orientation en 3ème.

Le stage en entreprise en 4ème.

Articulé essentiellement autour de trois pôles :Articulé essentiellement autour de trois pôles :


Une heure quinzaine d’éducation à l’orientation animée par le PP dans l’emploi du temps des élèves :

Intervention de la COP dans chaque classe.Recherches sur les sites des différents lycées au CDI.Connaissance de soi et des différentes voies de

formation.Finalisation de son projet d’orientation

Le 26 mars : Rencontres et échanges entre anciens élèves actuellement au lycée et nos élèves de troisième. Toutes les voies de formation et les principaux établissements sont représentés. (20 anciens présents)

Le 7 mai : Chaque élève présente son projet personnel à un adulte (PP, COP, Principal) au cours d’un entretien d’orientation formalisé et évalué.

Niveau 3Niveau 3èmeème..


Les élèves se destinant à une formation professionnelle, essentiellement par apprentissage ont eu la possibilité de suivre des stages d’observation en entreprise pour finaliser / confirmer leur projet.

Ces stages, généralement d’une durée de deux semaines, se sont réalisés pour partie en période scolaire et pour partie durant les congés intermédiaires.

Les secteurs choisis sont : coiffure, boulangerie pâtisserie, boucherie, maçonnerie, plomberie, électricité.

Ces stages ont concernés 7 élèves. Avec pour au moins 3 d’entre eux, la signature d’un contrat d’apprentissage.

Niveau 3Niveau 3ème ème : : Stage spécifique en entrepriseStage spécifique en entreprise


Trois phases :Phase de recherche de l’entreprise coordonnée par le PP et de préparation du stage (aspects réglementaires par la signature des conventions et aspects pédagogiques par le contenu du stage et le rapport à construire).

Phase de réalisation du stage : dernière semaine de décembre.

Phase de restitution et évaluation :Rédaction d’un rapport et évaluation de celui-ci.Le 12 mars : Présentation orale du stage devant un jury

composé de deux adultes (parents, professeurs, cpe, cop, principal).

Rq : 30 élèves volontaires (dont 1 seul garçon) ont suivis une séance de préparation à l’oral animée par mesdames Pradell et Thibert.

Niveau 4Niveau 4ème ème : : Stage d’observation en entrepriseStage d’observation en entreprise

Pédagogie : ProjetPédagogie : Projet

Action réalisée dans le cadre d’une AET avec la participation financière du CG.

Première approche de l’équilibre alimentaire et du rôle joué par les fruits et légumes dans les apports indispensables au corps humain.

Modalités : travail en petits groupes d’élèves volontaires de 5G1, animé par mesdames Vié (SVT) et Pradell (Doc). Le lien est réalisé avec les arts plastiques pour la représentation des fruits.

Le résultat des travaux est visible sous la forme de 5 panneaux d’exposition. Ils portent sur les différentes variétés, la production, leur rôle dans l’alimentation.

En cours d’année, les élèves ont participé à des opérations de promotion des fruits : une exposition et distribution de pommes lors du cross départemental de l’UNSS, présentation de leur travail en salle de restaurant….

Niveau 5Niveau 5ème ème : : « Les fruits »« Les fruits »

Pédagogie : Projet « Viet Nam »Pédagogie : Projet « Viet Nam »

Réalisation des premiers échanges épistolaires entre une classe de 6ème et leurs homologues du lycée-collège Bui Thi Xuan de Dalat sous l’impulsion des enseignants de lettres et d’histoire.

Elaboration d’un menu vietnamien par les élèves de 6ème à l’occasion de la journée internationale de la francophonie et du millénium de Hanoi le 22 mars.

Exposition photographique d’Audrey Jadot au CDI sur le thème des paysages ruraux du Viet Nam. Photos aimablement prêtée par la mairie de Fabrègues.

Réalisation par un groupe de 5 élèves volontaires de 3ème de panneaux d’exposition sur Paul Doumer et son lien avec le Viet Nam. Ces panneaux sont présentés lors de l’inauguration de la salle Paul Doumer à Fabrègues.

Niveau 6Niveau 6èmeème et 3 et 3èmeème : :

Ce projet doit beaucoup à l’association Adaly et sa présidente : le docteur Owhadi-Ridcharson, à monsieur Rio conseiller municipal de Fabrègues.

Pédagogie : Projet « Défi Lecture »Pédagogie : Projet « Défi Lecture »

Les élèves sont invités à lire un certains nombres de livres par période.

Ils choisissent parmi un fond d’une vingtaine de livres sélectionnés par niveau.

Les lectures de chaque élève sont validées par des questionnaire rempli au CDI ou à l’oral par le professeur.

Tout Niveau :Tout Niveau :

Pour donner le goût de la lecture à tous, des séances de lecture à voix haute sont organisées, certains livres sont enregistrés.

Pédagogie : Projet Pédagogie : Projet « Comédie du livre »« Comédie du livre »

Rencontre avec Xavier Laurent Petit auteur du livre « Be Safe » .

Une classe : 3G4Une classe : 3G4

Pédagogie : Projet Pédagogie : Projet « CDI et pédagogie »« CDI et pédagogie »

En début d’année, initiation des élèves de 6ème en demi classe au fonctionnement du CDI : se repérer, le système de classement, le logiciel de recherche documentaire.

Recherches documentaires en lien avec les enseignants :

Mythes de création du monde ( 6G1, 6G4 – français)

L’Egypte (6G1 _ histoire)

Monuments et musées de Londres (6G3 _ anglais)

Lecture de l’image :

photos, dessin de presse… Les différentes utilisations de l’image dans les journaux (6G1, 6G4 _ français).

Niveau 6Niveau 6èmeème : :


Avoir un regard critique sur l’information :

Fait ou rumeur ? ( 5G3, 5G4 – français)


Analyse d’une photo sur le thème « L’image pour promouvoir le développement durable (5ème et 4ème _ histoire).


Recherche documentaire :

Les fruits dans l’alimentation (5G1_ SVT).



Savoir apprécier la fiabilité d’un site internet (toutes les 4ème – SVT)

Droit d’auteur / Droit à l’image:

Information à caractère juridique sur le droit d’auteur et le droit à l’image (toutes les classes de 4ème).


Analyse d’une photo sur le thème « L’image pour promouvoir le développement durable (5ème et 4ème _ histoire).




Réseaux sociaux : quelles informations partager? Les infos et photos qu’il faut garder pour soi. (toutes les

3ème)

Faire un journal : travail avec les DP3

Recherches documentaires :

Réaliser un dossier documentaire en SVT : sélectionner les documents et référencer les sources utilisées (toutes les 3ème _ SVT).


Pédagogie : Culture cinématographiquePédagogie : Culture cinématographique

Deux classes (6G3 et 6G4) assistent à la projection de film « Alice au pays des merveilles » de Tim Burton en lien avec le programme de lettres de 6ème.


Dans la continuité du travail sur l’image fixe et afin d’aborder la lecture de l’image filmique, la classe de 4G4 assiste à la projection de « Avatar ».


Pédagogie : Collège au CinémaPédagogie : Collège au Cinéma

Deux classes (5G3 et 5G4) participent au projet « Collège au Cinéma » dans le cadre d’une AET financée par le CG et sous la responsabilité de madame Ripoll, enseignante de lettres.

Les films ont suivi la progression du cours de français :

La parodie du chevalier et les romans de chevalerie avec « Sacré Graal »

Le genre policier avec « Le mystère de la chambre jaune »

La comédie sur scène et à l’écran avec « Singing in the rain ».

Les apprentissages portent sur des outils d’analyse filmique, du vocabulaire spécifique, les genres cinématographiques, l’histoire du cinéma (passage du muet au parlant).


Pédagogie : Projet « Italie antique »Pédagogie : Projet « Italie antique »

Du 17 au 22 mai : voyage pédagogique en Italie des élèves latinistes.

Niveau 4Niveau 4èmeème et 3 et 3èmeème latiniste : latiniste :

Pédagogie : Projet « Big Challenge »Pédagogie : Projet « Big Challenge »

Les élèves volontaires ont participé au concours « Big Challenge ».


Pédagogie : Projet « Chorale »Pédagogie : Projet « Chorale »

Une dizaine d’élèves ont participés à la chorale le lundi à 13h.

Ils ont participé à une comédie musicale écrite par Steve Lees et mise en scène par Pascal Prunier :

Le Parc Mystiaventure.

Outre l’aspect chant, nos élèves ont ainsi découvert l’arrière de la scène, les contraintes techniques et organisationnelles d’un spectacle, les contraintes et obligations d’un travail collectif

Avant de se produire face à un public le 30 janvier 2010.


Pédagogie : Projet « Atelier Théâtre »Pédagogie : Projet « Atelier Théâtre »

Un succès incontestable pour cet atelier : plus de 20 élèves participe chaque lundi soir durant deux heures à l’atelier animé par Katarina, Mme Ripoll et Mme Mounime.


Pédagogie : Projet « CDI et expositions »Pédagogie : Projet « CDI et expositions »

Le mur de BERLIN : jeux de piste organisé par monsieur Massé.

Diversité des fruits et légumes : prêt de la maison départementale de l’environnement.

Les 12 travaux d’Hercule : exposition réalisée par les élèves latinistes de 5ème.

Recadrages grand format : affiches réalisées par les 4ème en arts plastiques.

Energie, quels choix pour demain : prêt de l’association Good Planet.

Châteaux du moyen-âge : réalisation d’élèves de 5ème dans le cadre du cours d’histoire. Les lauréats sont récompensés.

Pédagogie : Projet « CDI et expositions »Pédagogie : Projet « CDI et expositions »

Les 12 provinces canadiennes : à l’occasion des JO de Vancouver, présentation de leur drapeau, histoire, paysages, monuments. Affiches réalisées par des 5ème.

Rizières au Viet Nam : photos d’Audrey Jadot prêtées par la mairie de Fabrègues.

CDI : Bilan de fonctionnement CDI : Bilan de fonctionnement

Acquisitions :T1 : 200 documents :

57% livres, 35% périodiques, 8% de CD ou DVD.

Répartition par nature : 68% documentaires, 32% fictions

T2 : 200 documents :

54% livres, 40% périodiques, 6% de CD ou DVD.

Répartition par nature : 45% documentaires, 55% fictions


Les prêts :T1 : 1100 prêts :

94% livres, 6% périodiques.

Répartition par nature : 49% romans, 30% documentaireset 21% BD Mangas.

T2 : 900 prêts :

60% livres, 20% périodiques.

Répartition par nature : 40% romans, 37% documentaires

et 20% BD Mangas.


Fréquentation:En moyenne : 40 personnes sur le temps de la demi pension. Un déséquilibre les mardis et jeudis à partir du T2 : plus d’élève entre 13h/14h et moins à 12h/13h.

La fréquentation est plus variable sur les heures de permanence.

Pédagogie:Le nombre d’heures consacrés à des actions spécifiques avec un public ciblé en fonction des projets est :

T1 : 65 h

T2 : 63 h

T3 :

Soit une moyenne de 5 heures par semaines.

Bilan du CHS Bilan du CHS Une réunion le 12 janvier :

Suivie d’un travail avec les fédérations de parents d’élèves et l’élaboration d’une information distribuée à tous les parents sur la sécurité routière aux abords du collège (règles de circulation, de stationnement).

Suivie de la réunion de la commission d’analyse des risques professionnels :

Bilan point par point du DU (Document Unique)

Réalisation d’une information – formation sur les risques électriques en direction des personnels ouvriers et de service. Formation animée par Mr Ilahiane.

Bilan du CESC Bilan du CESC

Préventions des conduites addictives :

Association LR Holisme : 4ème – 2h/cl.

Apport de connaissances sur les risques, Savoir ou trouver de l’aide, Aider les jeunes à dire non face au groupe, se donner les moyens de choisir.

La loi : BPDJ de Lunel : 5ème – 1h/cl

Pourquoi la loi est nécessaire?

Lien avec le RI du collège.

Initiation au secourisme Mme Fabre

Bilan du CESC Bilan du CESC M’T Dents : CODESS 34, financement CPAM : 5ème _ 1h/cl

Education à la sexualité et à la vie affective : Centre d’Information et de Dépistage des IST de l’hôpital St Eloi : 3éme – 2h/cl

Prévenir les écarts lors de fêtes : Gendarmerie de St Jean : 4éme et 3éme _ 1h/cl

Droit d’auteur / Droit à l’image : Mme Pradel: 4ème

Les réseaux sociaux : Mme Pradell : 3éme.

présentation du bilan de lannée 2009 – 2010 au ca du 28 juin 2010 collège ray charles

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