presentation final

UNDERSTAND

Co-op?✗UNDERSTAND

MIDDLE MAN

UNDERSTAND

REACH OUT

Recommendation for villagers:

Business Plan & Incubator Program(แผนธุ�รกิ�จและกิารบ่�มเพาะทางธุ�รกิ�จ)

Recommendation for villagers

Opportunities Business Model

Stakeholders Implementation

ข้�อเสนอแนะส�าหร�บ่ชาวบ่�าน

โอกาส ต้�นแบบทางธุ�รก�จ

ผู้��ท��จะได้�ประโยชน�

แนวทางการด้�าเน�นงาน




Seed of entrepreneurship

Many Financial resources

Corporate Social Responsibility

Have they been channeled effectively?SML Fund Government Fund 1 Million Baht Program Economy Stimulation (TAO)

CSRHSBC, SCBMore CSR!More EFFECTIVE CSR!OPPORTUNITY!


โอกาส ต้�นแบบทางธุ�รก�จ



แหล่"งเง�นท�น ความร%บผู้�ด้ชอบต้"อส%งคม (CSR)ม�กิารกิระจายแหล�งเง�นท�นอย�างม�

ประส�ทธุ�ภาพหร!อไม�?งบ่ประมาณประชาน�ยมกิองท�นแกิ�ไข้ป$ญหาความยากิจน (กิข้.คจ.) กิองท�นเง�นล�านเง�นกิ(�กิระตุ้��นเศรษฐกิ�จ

ผ(�ท�-ม�ศ�กิยภาพในกิารประกิอบ่ธุ�รกิ�จ

ความร�บ่ผ�ดชอบ่ตุ้�อส�งคมธุนาคาร HSBC, ธุนาคารไทยพาณ�ชย0ความร�บ่ผ�ดชอบ่ตุ้�อส�งคมท�-ม�ประส�ทธุ�ภาพ!โอกิาส!


Business Model

Stakeholders ImplementationOpportunities

Business Plan Competition

Mini workshops Idea Submission 300 words 3-min video 10-15 teams are selected

Development workshops Advising teams Business Proposals

Business

Presentations 3 winning teams

Business Incubator Program


แบบจ�าล่องทางธุ�รก�จ



โอกาส

การแข่"งข่%นการท�าแผู้นธุ�รก�จ

อบ่รมส�งแนวค�ดข้องธุ�รกิ�จ 300 ค�าคล�ปว�ด�โอ 3 นาท�ท�มท�-ผ�านเข้�ารอบ่10-15 ท�ม

อบ่รมกิารพ�ฒนาแผนธุ�รกิ�จ ท�-ปร3กิษาทางด�านธุ�รกิ�จ เตุ้ร�ยมเสนอแผนธุ�รกิ�จ

น�าเสนอแผนธุ�รกิ�จ ท�มผ(�ชนะ 3 ท�ม

โครงการบ"มเพาะธุ�รก�จ

Business Model


Business Incubator Program


ข้�อเสนอแนะส�าหร�บ่ชาวบ่�านโครงการบ"มเพาะธุ�รก�จ




โอกาส




Roles Benefits

Participating villagers

1

Non-participating villagers2

Mae FahLuang Foundation

3

Private Sector4

University(optional)

5

Participants

Judging panel

Judging panelOrganizerAdvisor

Judging panelAdvisor

Provide extra fundingFree products/services

Judging panelAdvisorInterns

Technical/R&D supports

Socially

Economically

Long-run

Stakeholders

Stakeholders’ Analysis

ข้�อเสนอแนะส�าหร�บ่ชาวบ่�านผู้��ท��จะได้�ร%บประโยชน�

บทบาท ประโยชน�ชางวบ่�าน

ในพ!4นท�-ดอยตุ้�ง1 ผ(�เข้�าร�วมโครงกิาร

กิรรมกิารผ(�ตุ้�ดส�น

กิรรมกิารตุ้�ดส�นผ(�จ�ดงาน

ผ(�ให�ค�าปร3กิษา

กิรรมกิารตุ้�ดส�นผ(�จ�กิงาน

แหล�งเง�นท�นให�ผล�ตุ้ภ�ณฑ์0ฟร�/ให�บ่ร�กิารฟร�

กิรรมกิารตุ้�ดส�นผ(�จ�ดงานฝึ8กิงาน

ให�ค�าปร3กิษาทางด�านเทคน�ค/สน�บ่สน�นทางด�านกิารว�จ�ยและกิารพ�ฒนา

ประโยชน0ทางส�งคม

ประโยชน0ทางเศรษฐกิ�จ

ประโยชน0ในระยะยาว

ชาวบ่�านท�-ไม�ได�เข้�าร�วมโครงกิาร

2

ม(ลน�ธุ�แม�ฟ9าหลวง3

ภาคเอกิชน4

มหาว�ทยาล�ย(อาจจะม�หร!อไม�กิ:ได�)5



โอกาส ผ(�ท�-จะได�ร�บ่ประโยชน0




Organization Structure

ข้�อเสนอแนะส�าหร�บ่ชาวบ่�านแผนผ�งองค0กิร




โอกาส

Business Model



Implementation Implementation


แนวทางการด้�าเน�นงานแนวทางการด้�าเน�นงาน




โอกาส

Business Model



Long-term SustainabilityLong-term Sustainability


ความย%�งย)นความย%�งย)น




โอกาส

Revisit guiding questions

How do we get people to be more independent?

1

How do we foster entrepreneurship?

2

ค�าถามข้องเราค!อ

ท�าอย�างไรท�-จะให�ชาวบ่�าน ร( �จ�กิกิารพ3-งตุ้นเองมากิ

ข้34น?

1

เราสามารถจะสน�บ่สน�นกิารเป<นผ(�ประกิอบ่กิารได�

อย�างไร?

2

Recommendation for students:3 Year ExperientialBusiness Curriculum(หล�กิส(ตุ้รกิารอบ่รมธุ�รกิ�จ3ป=)

“To live a single day and hear a good teaching is better than to live a hundred year without knowing such teaching” Buddha

Case study Recommendation ImplementationProblem

Recommendation for students

COMMUNITY

SustainabilityEmpowerment

TrustKnowledge

Save for: Children’sEducation

Empower Parentsto Save and Manage

their Finances

More cost effective to teach the younger generation

Children today are less aware of the value of money

Students are interested in an interactive, holistic program

ข้�อเสนอแนะส�าหร�บ่น�กิเร�ยน

ช�มชน

ความย%�งย)นการให�ส�ทธุ�+ในการต้%ด้ส�นใจ

ความไว�วางใจความร��

ออมเพ!-อกิารศ3กิษาข้องบ่�ตุ้ร ให�ผ(�ปกิครองม�ส�ทธุ�>ในกิารตุ้�ดส�นใจ

เกิ�-ยวกิ�บ่เร!-อกิารออมและกิารบ่ร�หารจ�ดกิารเง�น

กิรณ�ศ3กิษา ข้�อเสนอแนะ แนวทางกิารด�าเน�นงานป$ญหา

กิารลงท�นกิ�บ่กิารศ3กิษาข้องเด:กิเป<นส�-งท�-ค��มค�าท�-ส�ด

เด:กิในย�คป$จจ�บ่�นไม�ค�อยเห:นค�ณค�าข้องเง�น

เด:กิน�กิเร�ยนสนใจในโครงกิารท�-ได�พวกิเข้าได�ม�โอกิาสกิารท�ากิ�จกิรรมตุ้�างๆ



Areas of DevelopmentPromoting teacher to havemore expertise

1

Need for active teacher engagement

Need for thorough teacher preparation and extensive knowledge

Need for inspirational and thought provoking teachers

Supplementing existing curriculum2

Truly holistic business program

Actively apply practical learning experiences in and out of the classroom

Building leadership, critical thinking, and teamwork within groups

ส�-งท�-สามารถพ�ฒนาได�ส�งเสร�มให�อาจารย0ม�ความร( �ความเช�-ยวชาญมากิข้34น 1

ตุ้�องกิารอาจารย0ท�-ม�ความกิระตุ้!อร!อร�นในกิารสอนและท�าหล�กิส(ตุ้ร

ตุ้�องกิารส�งเสร�มอาจารย0ให�ม�ความร( �ครอบ่คล�มมากิย�-งข้34น

ตุ้�องกิารอาจารย0ท�-สามารถให�แรงบ่�นดาลใจ และสามรถกิระตุ้��นให�เด:กิร( �จ�กิค�ดเองได�

เพ�-มเตุ้�มหล�กิส(ตุ้รกิารเร�ยนกิารสอน2

หล�กิส(ตุ้รท�-ครอบ่คล�มความร( �ทางธุ�รกิ�จครบ่ท�กิด�าน

สามารถน�าความร( �จากิประสบ่กิารณ0กิารปฏิ�บ่�ตุ้�จร�งมาประย�กิตุ้0ใช�ท� 4งในและนอกิห�องเร�ยน

เสร�มสร�างความเป<นผ(�น�า กิารค�ดว�เคราะห0 และกิารท�างานกิล��ม




Recommendation for students3 YEAR EXPERIENTIAL BUSINESS EDUCATION

CURRICULUM


หล�กิส(ตุ้รกิารเร�ยนธุ�รกิ�จ ส�าหร�บ่น�กิเร�ยนม�ธุยมปลาย (ม.4-ม.6)

พ.ค.-ก.ค. ส.ค. ก.ย.-ต้.ค. พ.ย.-ก.พ.ม�.ค.-เ.ม.ย.

ม.4 กิารวางแผนทางกิารเง�น ปAดเทอม เร�ยนว�ชาช�พตุ้�างๆ ฝึ8กิงาน

ม.5 กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จได�ร�บ่กิรณ�

ศ3กิษาจากิทางม(ลน�ธุ�แม�ฟ9า

หลวง

เร�ยนว�ชาช�พตุ้�างๆ

และได�ท�างานร�วมกิ�บ่

น�กิศ3กิษาฝึ8กิงาน

ฝึ8กิงาน

ม.6 กิารปฏิ�บ่�ตุ้�จร�ง น�าเสนอผลงาน

เร�ยนว�ชาช�พตุ้�างๆกิรณ�ศ3กิษา ข้�อเสนอแนะ แนวทางกิารด�าเน�นงานป$ญหา



CURRICULUM

Personal (Household) budgetingSavingsDebt Management

make wise financial decisions based on careful planning and goal setting

Marketing Business modeling Financial Projects

Use their hands-on skills and tacit knowledge to develop a blueprint for a sustainable business.

Practical Internshi

p

Summer

ข้�อเสนอแนะส�าหร�บ่เด:กิ


กิารท�างบ่ประมาณส�วนตุ้�ว/ครอบ่คร�ว กิารออม กิารจ�ดกิารเกิ�-ยวกิ�บ่หน�4ส�น

สามารถตุ้�ดส�นใจทางกิารเง�นได�อย�างม�ประส�ทธุ�ภาพโดยใช�แผนทางกิารเง�นท�-วางไว�อย�างรอบ่คอบ่และกิารตุ้�4งเป9าหมายตุ้�างๆ ในประกิอบ่กิารตุ้�ดส�นใจ

กิารตุ้ลาด หล�กิกิารตุ้�างๆทาง�ธุรกิ�จ กิารพยากิรณ0ตุ้�วเลข้ท�-ใช�ในกิาร ประกิอบ่กิารตุ้�ดส�นใจในกิารท�าธุ�รกิ�จ

สามารถใช�ความร( �ท�-ได�เร�ยนร( � มาพ�ฒนาธุ�รกิ�จให�เป<นธุ�รกิ�จท�-ม�ความย�-งย!น

ฝึ8กิงานปAดภาคเร�ยน




Practical Internship

Summer

Business Case Competition

MFLF + VillagersLocal University Students

Our high school students Private sector company

Write the case study 1

Pitch their plan 2

Select the winner3

Go to Doi Tung to implement the plan

4

Intern for the university students

5



กิารประกิวดแผนธุ�รกิ�จ

ม(ลน�ธุ�แม�ฟ9าหลวง + ชาวบ่�าน

น�กิศ3กิษาจากิมหาว�ทยาล�ยในท�องถ�-น

น�กิเร�ยนช�4นม�ธุยมปลาย บ่ร�ษ�ทเอกิชน

เข้�ยนกิรณ�ศ3กิษา 1

น�าเสนอโครงกิาร2

หาผ(�ชนะ3

มาดอยตุ้�งเพ!-อด�าเน�นกิารตุ้ามแผน

4

ร�บ่น�กิเร�ยนฝึ8กิงาน5




Practical Internship

Summer

Business Case Competition

MFLF + VillagersLocal University Students

Our high school students Private sector company

Many universities are interested in social entrepreneurship and business plan competition

Practical Experience Internship

Social issues will be solved Villagers can learn to solve the problems along with the winning team

CSR Program



กิารประกิวดแผนธุ�รกิ�จ

ม(ลน�ธุ�แม�ฟ9าหลวง + ชาวบ่�าน

น�กิเร�ยนช�4นม�ธุยมปลาย บ่ร�ษ�ทเอกิชน

กิารท�าธุ�รกิ�จเพ!-อส�งคมและกิารประกิวดแผนธุ�รกิ�จกิ�าล�งเป<นท�-สนใจในหลายมหาว�ทยาล�ย

ได้�ประสบการณ์�จากการฝึ/กงาน

แกิ�ป$ญหาส�งคม ชาวบ่�านจะได�เร�ยนร( �กิารแกิ�ป$ญหาจากิท�มท�-ชนะ

ความร�บ่ผ�ดชอบ่ตุ้�อส�งคม

น�กิศ3กิษาจากิมหาว�ทยาล�ยในท�องถ�-น




CURRICULUM

Personal (Household) budgetingSavingsDebt Management

make wise financial decisions based on careful planning and goal setting

Marketing Business modeling Financial Projects

Use their hands-on skills and tacit knowledge to develop a blueprint for a sustainable business

Practical Internshi

p

Summer

All lessons learned Present their idea

Present themselves as a refined, confident, and clear-thinking individual



กิารท�างบ่ประมาณส�วนตุ้�ว/ครอบ่คร�ว กิารออม กิารจ�ดกิารเกิ�-ยวกิ�บ่หน�4ส�น

สามารถตุ้�ดส�นใจทางกิารเง�นได�อย�างม�ประส�ทธุ�ภาพโดยใช�แผนทางกิารเง�นท�-วางไว�อย�างรอบ่คอบ่และกิารตุ้�4งเป9าหมายตุ้�างๆ ในประกิอบ่กิารตุ้�ดส�นใจ

กิารตุ้ลาด หล�กิกิารตุ้�างๆทาง�รกิ�จ กิารพยากิรณ0ตุ้�วเลข้ท�-ใช�ในกิาร ประกิอบ่กิารตุ้�ดส�นใจในกิารท�าธุ�รกิ�จ

สามารถใช�ความร( �ท�-ได�เร�ยนร( � มาพ�ฒนาธุ�รกิ�จให�ม�ความย�-งย!น

เร�ยนครบ่ท�กิหล�กิส(ตุ้ร น�าเสนอผลงาน

ปAดภาคเร�ยน ฝึ8กิงานปAดภาคเร�ยน

น�าเสนอผลงานด�วยความม�-นใจและม�ระบ่บ่กิารค�ดท�-ด�




Implementation Plan

Understand1 Reach out2 Develop3

Timeframe: 1 Year

1. Examine current school curriculum & activities in schools 2. Collect feedback from students3. Get An in-depth understanding of JA curriculum4. Develop implementation plan that engages all stakeholders

Timeframe: 2-3 months

1.Reach out to different stakeholders2. Bring all stakeholders involved consensus among all parties

1. Pilot Projects 2. Actual Operation

Our group already did some pilot project!


แนวทางกิารด�าเน�นงาน

เข้�าใจ1 เข้�าถ3ง2 พ�ฒนา3

ระยะเวลา: 1 ป=1. ท�าความเข้�าใจและเร�ยนร( �เกิ�-ยวกิ�บ่หล�กิส(ตุ้ร กิารเร�ยนกิารสอนและกิ�จกิรรมตุ้�างๆท�-ม�อย(�ใน โรงเร�ยน2. เกิ:บ่รวบ่รวมผลตุ้อบ่ร�บ่ (feedback) จากิ น�กิเร�ยน3. ท�าความเข้�าใจหล�กิส(ตุ้รข้อง JA โดยละเอ�ยด4. พ�ฒนาแผนกิารด�าเน�นงานข้องผ(�ท�-ม�ส�วน เกิ�-ยวข้�องท�4งหมด

ระยะเวลา: 2-3 เด!อน1. เข้�าถ3งผ(�ท�-ม�ส�วนเกิ�-ยวข้�องท�4งหมด2. ให�ผ(�ท�-ม�ส�วนเกิ�-ยวข้�องท�4งหมดลงความเห:น

1. โครงกิารน�าร�อง2. ลงม!อปฏิ�บ่�ตุ้�

กิล��มข้องพวกิเราได�ท�าโครงกิารน�าร�อง

แล�วค�ะ!




LONG TERM VISION:THE TRANSITION FROM 3-DAY TO 3-

YEAR

SIMPLEPRACTICAL

LOGICAL

โครงกิาร “แกิะกิล�องความฝึ$น สร�างสรรค0ธุ�รกิ�จ”

แนะน�าโครงกิาร

กิารสอนคร�4งท�- 1



โครงกิาร “แกิะกิล�องความฝึ$น สร�างสรรค0ธุ�รกิ�จ”ณ โรงเร�ยนห�วยไร�สาม�คค�

กิารเง�นส�วนบ่�คคล

1กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จ

2 กิารจ�ดตุ้�4งกิล��ม

3

ท�าไมถึ1งค�ด้โครงการน�2ข่12นมา?เพ!-อท�-จะพ�ฒนาหล�กิส(ตุ้รให�เหมาะสมกิ�บ่ความตุ้�องกิารข้องน�กิเร�ยนน�กิเร�ยนม�ท�กิษะกิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จอย(�บ่�างแล�วน�กิเร�ยนม�กิารจ�ดตุ้�4งกิล��มธุ�รกิ�จอย(�แล�ว (กิล��มด�งกิล�าวถ(กิตุ้�4งข้34นโดยโรงเร�ยน)

School Pilot Project

Introduction Workshop#1 Workshop#3Workshop#2

3 Workshops in Huayraisammakkee school

Personal Finance

1 Business Development

2 GroupFormation

3

Why did we do this?Customize our curriculum to suit the local students’ needs Students already possess the skills to develop the business Students already have their own business group set by the school


น�กิเร�ยนสายคหกิรรม (ม.5 – ม.6): 21 คน

ระยะเวลาท�-ฝึ8กิอบ่รม: ท�กิว�นศ�กิร0 (ท�4งหมด 3 คร�4ง คร�4งละ 2 ชม . คร3-ง)







Home Economics Vocational Students (M.5-M.6) : 21 students

Time: Friday (2 hours 30 mins for each workshop)


ธุรรมชาตุ้�ข้องเด:กิ: เบ่!-อง�าย!

กิารสอนข้องเรา:เร�ยนด�วย สน�กิด�วย!!!







Child’s nature: Easy to get bored!

Our way of teaching:Learning BUT FUN!!!

กิารสอนคร�4งท�- 1: กิารเง�นส�วนบ่�คคล

ห%วข่�อการเร�ยนร��1 .กิารวางแผนกิารเง�น

2. กิารวางแผนช�ว�ตุ้3. กิารออมเพ!-ออนาคตุ้4. ค�ณค�าข้องกิารศ3กิษา5. กิารท�าบ่�ญช�คร�วเร!อน

เกิมเศรษฐ� ฉบ่�บ่ดอยตุ้�ง

กิารสอนคร�4งท�-1




Workshop#1: Personal Finance

Learning keys

1. Financial Planning2. Life Planning3. Saving for future

investment4. Value of education5. Household Accounting

Doi TungMonopoly

Workshop#1 Workshop#3Workshop#2Introduction

กิารสอนคร�4งท�- 1: กิารเง�นส�วนบ่�คคลเกมเศรษฐี� ฉบ%บด้อยต้�ง

ความแต้กต้"าง ต้%วอย"าง ห%วข่�อการเร�ยนร��

ช�องแตุ้�ละช�องเป<นกิ�จกิารในท�องถ�-น

กิารถ�ายโอนความเป<นเจ�าข้อง โอกิาสในกิารท�างานบ่นดอยตุ้�ง สหกิรณ0

กิารเพ�-มม(ลค�า เพ!-อส�งเสร�มกิารสร�างม(ลค�าเพ�-มให�กิ�บ่กิ�จกิาร

กิารออมน�องจะม�ส�ทธุ�>ในกิารเล!อกิท�-จะออมเง�นเพ!-อท�-จะได�ดอกิเบ่�4ย

ประโยชน0ข้องกิารออมเง�น ได�เร�ยนร( �เกิ�-ยวกิ�บ่กิารค�ดดอกิเบ่�4ย (%)







Doi Tung Monopoly

Difference Example Learning Point

Localize all landTransfer of ownership Job opportunities inDoi Tung Cooperative

Value-added Promote the value-added activity

SavingsOpportunity to deposit money at the bank and get interest

Benefit of saving Learn how to calculate interest (%)

ความแต้กต้"าง ต้%วอย"าง ห%วข่�อการเร�ยนร��

กิารสอนคร�4งท�- 1: กิารเง�นส�วนบ่�คคลเกมเศรษฐี� ฉบ%บด้อยต้�ง

กิารเร�ยนตุ้�อมหาว�ทยาล�ย

ค�ณค�าข้องกิารศ3กิษา

ไพ�ฟ9าประทาน คนเราเล!อกิเกิ�ดไม�ได� แตุ้�เล!อกิท�-จะเป<นได�

ไพ�โชคชะตุ้า & ไพ�หรรษา

กิารออมเพ!-อเหตุ้�กิารณ0ท�-ไม�คาดฝึ$น ความสน�กิสนาน!! เสร�มสร�างความค��นเคย จร�ยธุรรม







Doi Tung Monopoly


UniversityValue of education

Life Card We cannot choose where we came from but we can choose what we will become

Fortune card & Activity card

Saving for emergency HAVE FUN!! Bonding activity Morality

กิารสอนคร�4งท�- 1: กิารเง�นส�วนบ่�คคล

กิารท�าบ่�ญช�กิารท�าบ่�ญช�คร�วเร!อน

เล�นเป<นกิล��ม กิารท�างานกิล��ม สน�บ่สน�นกิารสร�างกิล��ม

น�องๆจะเล�นกิ�นเป<นกิล��ม กิล��มละ 3 คน

เง�นท�-ใช�ในกิารเล�น (หน�วยเป<นตุ้�ง)





เกมเศรษฐี� ฉบ%บด้อยต้�งความแต้กต้"าง ต้%วอย"าง ห%วข่�อการเร�ยนร��



Doi Tung Monopoly


AccountingHousehold Accounting

Group Players Teamwork Promote the group formation

Students will play as the group of 3

students

Doi Tung money

ห�วข้�อกิารเร�ยนร( � กิารวางแผนกิารผล�ตุ้

อ�ปสงค0 และ อ�ปทาน ข้นาดตุ้ลาด กิารตุ้�4งราคา งบ่กิ�าไรข้าดท�นอย�างง�าย กิารท�าบ่�นท3กิรายร�บ่รายจ�าย กิารพยากิรณ0ยอดข้าย

เกิมอบ่ข้นมผสมฝึ$น

เกิมน�4 ประย�กิตุ้0จากิเกิมข้อง อาจารย�สมชาย ส�ภั%ทรก�ล่

แล่ะอาจารย�อ%งสนา เต้ชะท%ศนะส�นทร

กิารสอนคร�4งท�- 2: กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จ





Workshop#2: Business Development

Workshop#3Workshop#2Introduction Workshop#1

Learning keys

Production PlanningSupply and Demand Market size Price markup Basic income statement Statement of cash flow Sales forecast

C

Bakery Enterprise

This game is originally from BBA Thammasat

Somchai Supattarakul and Angsana

Techatassanasoontorn

กิารสอนคร�4งท�- 2 : กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จ

แตุ้�ละกิล��มได�ร�บ่มอบ่หมายให�ตุ้�4งร�านเบ่เกิอร�-และบ่ร�หารในจ�านวนเง�นท�-กิ�าหนด

เล�นอย�างไร?

ท�าให�ง�ายข้34น:ผล�ตุ้ภ�ณฑ์0อย�างเด�ยว: ข้นมเค�กิส�วนผสมอย�างเด�ยว: แป9ง







Each Group is assigned to set up and manage the bakery with the limited fund

How to Play?

Simplify:1 product: Cake1 Ingredient: Flour

กิารสอนคร�4งท�- 2: กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จ

เล!อกิข้นาดข้องร�าน

1 ประมาณเค�กิท�-จะข้าย

2ซื้!4อแป9ง

3ตุ้�4งราคาเค�กิ

4ท�าบ่�ญช�

5

ข่%2นต้อนการเล่"น:







Choosethe size of

bakery

1Forecast the

cake demand

2Buy the flour

3Set the price

4Account

5

Step to play:


เล!อกิข้นาดข้องร�าน

1

รายละเอ�ยด ห�วข้�อกิารเร�ยนร( � ข้นาด: เล:กิ กิลาง ใหญ� กิ�าล�งกิารผล�ตุ้ ค�าน�4าค�าไฟ ราคา

เปร�ยบ่เท�ยบ่กิ�าล�งกิารผล�ตุ้และค�าใช�จ�ายตุ้�างๆ

ประมาณเค�กิท�-จะข้าย

2 ฟ$งข้�าวและสถ�ตุ้�ข้�อม(ลในอด�ตุ้เกิ�-ยวกิ�บ่ความตุ้�องกิารข้องตุ้ลาดเพ!-อใช�ประกิอบ่กิารวางแผนกิารผล�ตุ้

กิารประมาณความตุ้�องกิารข้องตุ้ลาด ว�เคราะห0ข้�อม(ล

เบเกอร��ข่นาด้เล่8กราคา: 3,000ตุ้�งกิ�าล�งกิารผล�ตุ้: เค�กิ50ช�4น/เด!อน

ค�าน�4าค�าไฟ:

1000ตุ้�ง/เด!อน







Choosethe size of

bakery

1

Detail Learning Point Small, Medium, Large Different capacityDifferent fixed costDifferent price

Trade-off between capacity and expense

Forecast the cake demand

2 Students will listen to the news and look at historical demandStudents plan their production based on the market size

Forecasting demand Data analysis Know market size


กิารซื้!4อแป9ง3

รายละเอ�ยด ห�วข้�อกิารเร�ยนร( � ค�านวณปร�มาณแป9งท�-ตุ้�องซื้!4อได� น�กิเร�ยนฟ$งข้�าวและข้�อม(ลตุ้ลาดในอด�ตุ้ แล�วว�เคราะห0 น�กิเร�ยนเสนอราคาแป9งท�-จะซื้!4อ พ�-ๆ ประกิาศจ�านวนแป9งท�-ม�จร�งๆในรอบ่น�4นพ�-ๆ ข้ายแป9งให�น�องๆโดย “คนท�-ให�ราคาส(งส�ดได�ซื้!4อกิ�อน คนท�-ให�ราคาตุ้�-าส�ดอาจไม�ได�แป9งเลยซื้�กิถ�ง”

กิารประมาณจ�านวนกิารผล�ตุ้ในตุ้ลาดกิารว�เคราะห0ข้�อม(ล กิารให�ราคาท�-สมเหตุ้�สมผล

ราคาท��สมเหต้�สมผู้ล่ ราคาส(งไป = ตุ้�นท�นกิารผล�ตุ้ส(ง

ราคาตุ้�-าไป= อาจไม�ได�แป9งเลยส�กิถ�ง







Buy the flour

3

Detail Learning Point Calculate the flour they need to buy Students will listen to the news and look at historical demand Students bid the price of the flour Announce the actual supplyAllocate the flour “Highest bid get flour first, the lowest may or may not get it”

Forecasting supply Data analysis How to give reasonable price

reasonable price High price = high cost of productionLow price = chance of get nothing

กิารสอนคร�4งท�- 2 : กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จรายละเอ�ยด ห�วข้�อกิารเร�ยนร( �

กิารตุ้�4งราคา4 น�องๆตุ้�4งราคาข้ายโดยพ�จารณาตุ้�นท�น

กิารผล�ตุ้, ความตุ้�องกิารข้องตุ้ลาด, ราคาข้องค(�แข้�งพ�-ๆ ประกิาศความตุ้�องกิารเค�กิในตุ้ลาดในรอบ่น�4นๆ พ�-ๆ ซื้!4อเค�กิจากิน�องท�-เสนอราคาตุ้�-าท�-ส�ด โดยคนท�-ข้ายราคาตุ้�-าส�ดจะได�ข้ายกิ�อน คนท�-ข้ายราคาส(งส�ดอาจจะไม�ได�ข้ายเลย

ค�านวณตุ้�นท�นกิารผล�ตุ้ ราคาค��มท�น กิารตุ้�4งราคาท�-ได�กิ�าไร กิารตุ้�4งราคาท�-สมเหตุ้�สมผล

ราคาท��สมเหต้�สมผู้ล่ ตุ้�4งราคาตุ้�-าไป= อาจได�กิ�าไรน�อย

ตุ้�4งราคาส(งไป= อาจข้ายไม�ได�







Detail Learning Point

Set the price of cake

4 Students set the price of the cake based on the cost of production, market demand and competitorsAnnounce the actual demand Cakes are bought by “Lowest price can be sold first, highest price may or may not be sold”

Define the cost of production Break-even price Profit mark-up Set the reasonable price

reasonable price Low price = Low profit

High price = chance of getting nothing





กิารสอนคร�4งท�- 2 : กิารพ�ฒนาธุ�รกิ�จรายละเอ�ยด ห�วข้�อกิารเร�ยนร( �

กิารท�าบ่�ญช�5 น�กิเร�ยนสร�ปกิ�าไรข้าดท�นในรอบ่น�4นๆ

น�กิเร�ยนสร�ปจ�านวนเง�นท�-เหล!อได�งบ่กิ�าไรข้าดท�นเบ่!4องตุ้�น บ่�ญช�รายร�บ่รายจ�าย



Detail Learning Point

Accounting

5 Students conclude their profit or loss in this roundStudent know how much money they have left

Income statement statement of cash flow

กิารสอนคร�4งท�- 3 : กิารตุ้�4งกิล��มธุ�รกิ�จ

กิารสอนคร�4งท�-3แนะน�าโครงกิาร



การต้%2งกล่�"มธุ�รก�จ น�กิเร�ยนสามารถน�าความร( �ท�-ได�เร�ยนมา2คร�4งมาใช�ได� ส�งเสร�มความค�ดทางธุ�รกิ�จ ส�งเสร�มให�น�กิเร�ยนม�ความม�-นใจ และ ฝึ8กิฝึนท�กิษะกิารน�าเสนอผลงาน (กิารตุ้ลาด) ส�งเสร�มความค�ดสร�างสรรค0

C

ห�วข้�อกิารเร�ยนร( �

กิารแข้�งข้�นทางธุ�รกิ�จกิล��มท�-ชนะจะได�โอกิาสมาข้ายข้องบ่นดอยตุ้�งในว�นป=ใหม�โดยไม�ค�ดค�าเช�า และสามารถอน�ม�ตุ้�งบ่ประมาณให�กิ(�ย!มกิ�อนได�

Workshop#3: Group Formation

Workshop#3Introduction Workshop#1 Workshop#2

Group Formation Students are able to apply lesson learned from the previous 2 workshops To promote the entrepreneurial mindset To stimulate students to have more confidence and presentation skill (marketing) To promote creativity among students

C

Learning keys

Business competitionWinning group get the opportunity to sell products at Doi Tung during New Year for

free!

Video of all workshops


ผลตุ้อบ่ร�บ่และผลท�-ได�จากิกิารสอนน�องๆฉล่าด้มาก น�องๆสามารถเป<นน�กิธุ�รกิ�จในอนาคตุ้ได� ถ�าน�องๆได�ร�บ่กิารศ3กิษาทางธุ�รกิ�จท�-เหมาะสม น�องๆสามารถเข้�าใจกิารท�าบ่�ญช�ได�น�องๆกิระตุ้!อร!อร�นท�-จะเร�ยนร( �ทางธุ�รกิ�จ น�องๆม�ความสามารถ แตุ้�บ่างคนย�งข้าดความม�น�ใจ น�องๆเร�ยนร( �อย�างรวดเร:วผ�านเกิมหร!อกิารท�าธุ�รกิ�จจ�าลอง

เราย�งข้าดประสบ่กิารณ0ด�านกิารสอน ซื้3-งบ่างคร�4งท�าให�น�องๆไม�เข้�าใจ เราย�งไม�สามารถท�าให�น�องๆร�วมออกิความค�ดเห:นหร!อตุ้อบ่ค�าถามในห�องได� เราย�งไม�สามารถถามค�าถามท�-จะท�าให�น�องๆค�ดตุ้�อได�

ส��งท��ต้�องปร%บปร�ง

กิารสอนคร�4งท�-3แนะน�าโครงกิาร



Workshops’ feedback and result


Students are really smart! Students can be developed to be the entrepreneur if they receive the proper business development program Students are able to understand accounting Students are really enthusiastic about business knowledge Students have the talent but some are lack of confidence Students learn so fast through the game and real life simulation

We still lack of teaching experience which affects the students’ understanding We still do not know how to make students participate in answering the question or giving opinions We cannot use the opportunities we had to let the student to think further

Things to improve

ช�วยปรบ่ม!อด�วยค�ะ!!!

LESSONS LEARNED

Bias

LESSONS LEARNED

✗

LESSONS LEARNED

LESSONS LEARNED

PatiencePassion

Thank you

Q&A

presentation final

Education

doi tung

careful planningdevelop

students

amp

flour

price

workshop1

workshop2