prezentacijapreseci.ppt
TRANSCRIPT
-
* :
:
:
:
:
,
. . .
, Word !
.
1
1
2
2
21.
2
2
3
32.
3
3
3
4
5 ( )
6
6
6
63.
6
6
8
8
9
9
---------------------------------------------------------------- 10
:
, : ,
:
: 531
: , 37 , . .
:
: 568a5i-w6k
: 24
, ,
222 ( 2+2 ),
:
: ( Windows. Word, Internet ,Auto cad, Pro/desktop )
:
.
1.
: T ,
:
: . . . .
: I1 , I2
:
: !
.
.
.
.
, ( ).
:
.
.
.
-
:
: , , ,
( Pro/desktop).
.
2.
.
:
, , , ,
:
( ) ;
-
:
, .
( , , ). .
. ( , , -, )
45 .
( )
:
.
.
5
-
?
-
- ,
( -),
,
-
-
- Pro/desktopu
- "" "B" "C"
-
-
- ,
30
-
-
?
,
-
-
- . - .
- .
-
-
10
-
,
.
( , ).
. . ( .
, .
( ) ", .
:
- ?
- , ?
- ...
, , , .
:
- : . , .
- . , .
- .
- . ,
- -
3.
:
?
?
?
?
- - .
- .
- .
- .
:
5 ( , ). , . . . , . , . . , . . , , , , .
.
" " , .
.
90 .
.
.
.
.
, Pro/desktopu .
?
,
- . .
- .
- , , : .
- !
INSTRUMENT ZA HORIZONTALNU EVALUACIJU I SAMOEVALUACIJU NASTAVNIKA U SREDWOJ STRU^NOJ [KOLI
Ovaj upitnik je samo jedan od mogu}ih na~ina pra}ewa realizacije nastave i pokretawa disusije nastavnika koja mo`e doprineti wihovom profesionalnom razvoju
Ovaj upitnik nije instrument vrednovawa i ocewivawa nego pomo}no sredstvo horizontalnog u~ewa i ohrabrivawa nastavnika da samostalno krenu u proces samoevaluacije.
Ovaj upitnik je samoevaluativna skica, vodi~ i podsetnik za nastavnika tako da je svaki nastavnik slobodan da ga prestruktuira i dopuni..
ukqu~uje
osigurava
PRIPREMA ^ASA = [TO VI[E INOVATIVNIH ELEMENATA = KVALITETNIJI RAD
Red.br
KQU^NE OBLASTI
INDIKATORI KVALITETA
ZAPA@AWA
OCENA
1
2
3
4
5
1.
Ciq nastave
1.1. Da li je ciq ~asa jasno izre~en?
([ta `elite da u~enici postignu)
1.2. Da li ciq odgovara nastavnom sadr`aju?
1.3. Da li nastavnik bira i formuli{e razli~ite ciqeve ~asa (kognitivni, emotivni, dru{tveni)?
1.4. Da li nastavne metode doprinose ostvarewu ciqeva?
1.5. Da li su aktivnosti u~enika u skladu sa ciqevima ~asa?
1.6. Da li ciqevi nastave odgovaraju sastavu odeqewa i obrazovnom profilu u~enika?
*Prilikom procene na numeri~koj skali broj 5 ozna~ava da je kod nastavnika opisana pojava jako izra`ena a broj 1 da je slabo izra`ena.
Red.br
KQU^NE OBLASTI
INDIKATORI KVALITETA
ZAPA@AWA
OCENA
1
2
3
4
5
2.
2.1 Postoji li povezanost sa prethodnim gradivom ili sli~nim gradivom drugih predmeta?
2.2. Da li zadaci odgovaraju uzrastu u~enika (ima li smisla za u~enike)
2.3. Da li nastavnik na planirani na~in posti`e osnovni ciq ~asa?
2.4. Da li aktivnosti u~enika odgovaraju sadr`aju?
2.5. Da li nastavnik povezuje teorijsku nastavu sa prakti~nim radom?Ostavqa li mogu}nost da se u~enici prisete neposrednih iskustava?
2.6. Da li nastavnik postavqa zadatke razli~itog stepena te`ine (diferenciran rad)?
2.7. Da li se nastavni sadr`aji predaju u skladu sa stepenom i strukom u~enika?
2.8. Da li je nastavnik tragao za izvorom ideje za ~as i negde drugde, osim u svojim bele{kama iz prethodne godine (film,kwiga, neposredno iskustvo, ~as nekog drugog nastavnika)?
2.9. Da li je nastavnik predvideo na~in za uve`bavawe najbitnijih segmenata gradiva koje se obra|uje?
2.10. Da li je nastavnik siguran da }e u~enici da uve`baju ono {to je relevantno a ne ono {to je nebitno ili samo formalno?
Red.br
KQU^NE OBLASTI
INDIKATORI KVALITETA
ZAPA@AWA
OCENA
1
2
3
4
5
3.
Proces u~ewa
3.1. Da li primewene metode odgovaraju sadr`aju koji se obra|uje?
3.2. Da li primewene metode stimuli{u samostalno i istra`uju}e u~ewe?
3.3. Da li nastavnik postavqa u~enicima diferencirane zahteve tako da nisu ni preveliki ni premali?
3.4. Da li nastavnik proverava i siguran je da u~enici razumeju nastavne sadr`aje?
3.5. Da li nastavnik uspeva da obezbedi aktivnost svih u~enika?
Red.br
KQU^NE OBLASTI
INDIKATORI KVALITETA
ZAPA@AWA
OCENA
1
2
3
4
5
4.
Nastavni
stil
4.1. Da li nastavnik govori jasno i razumqivo?
4.2. Da li je govor nastavnika podsticajan?
4.3. Da li nastavnik dozvoqava i podsti~e u~enike da postavqaju pitawa, tra`e dopunska obja{wewa, iznose svoje mi{qewe, neslagawe, predloge polemi{u me|usobno i sa nastavnikom?
4.4. Kakva je uloga nastavnika?
4.5. Da li nastavnik daje jasne povratne informacije i uva`ava priloge u~enika?
4.6. Da li nastavnik postavqa pitawa koja podsti~u na razmi{qawe?
4.7. Da li nastavnik koristi pohvalu kao motivaciono sredstvo?
4.8. [ta nastavnik radi sa odgovorima koje dobija od u~enika (vra}a svima ili ih usmerava ka sadr`aju)?
4.9. Ima li nastavnik rezervnu ideju ako ~as krene drugim tokom?
4.10. Da li se koriste samo verbalna sredstva ili i neka druga?
Red.br
KQU^NE OBLASTI
INDIKATORI KVALITETA
ZAPA@AWA
OCENA
1
2
3
4
5
5.
Klima u odeqewu
5.1. Postoji li u odeqewu otvorenost za razmenu (na relaciji u~enik-u~enik, u~enik nastavnik)?
5.2. Da li nastavnik pozitivno usmerava rad i pona{awe u~enika?
5.3. Postoji li kod u~enika motivacija za rad i kako je nastavnik odr`ava?
5.4. Da li nastavnik uo~ava smetwe pri radu i zajedno sa u~enicima dolazi do re{ewa problema?
5.5. Da li su svi u~enici aktivni i kako nastavnik ukqu~uje one koji nisu?
Red.br
KQU^NE OBLASTI
INDIKATORI KVALITETA
ZAPA@AWA
OCENA
1
2
3
4
5
6.
Odnosi sa javno{}u
6.1. Da li nastavnik koordinira radom sa roditeqima i nudi im mogu}nost za kontakte?
6.2. Da li nastavnik informi{e roditeqe adekvatno i pravovremeno?
6.3. Da li su roditeqi zadovoqni informacijama, kontaktima i saradwom?
6.4. Da li {kola ostvaruje kontakte sa drugim vaspitno obrazovnim institucijama?
6.5. Da li {kola ostvaruje kontakte sa privredom?
6.6. Da li {kola ostvaruje kontakte sa lokalnim vlastima i medijima?
6.7. Da li {kola ostvaruje kontakte sa slu`bama a zapo{qavawe?
PAGE
16
-
* . . 110
:
- -
-
*
. ( F )
, ,
-
*
- .
- .
- ( )
-
* :
( )- ( b)- ( 1 4 mm ).- 45 .-
-
*
-
*
- . ( 0,7 mm ).
.
.
-
* .1. : a( ) .
2. : ( ) 90 .
-
*
- ( , , , , . ) .
-
*
, ( . )
. . .
-
*,
-
*,
: ( ) , .
- . ( ) .
- , , .
-
*
: ( ) , .
-
*,
-
*,
: ( ) , .
-
*, A - A
-
*
( ) : , .
- , , . .
-
* ( )
-
*
: , . C.
-
*
-
*
: . : - ( 90 .
- ( ).
-
*
-
*
: . . . G .
-
*
-
*
( ): . .
-
*
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
*PRO/DESKTOP-
-
* .
*