Priemonės „Technologijos“ vartotojo žinynas

SMP idėja

Skaitmeninės mokymosi priemonės (toliau – SMP) paskirtis – padėti mokiniams ugdytis technologinę ir bendrąsias kompetencijas, siekti technologinio ugdymo programoje numatytų mokymo ir mokymosi tikslų, skatinti mokymosi motyvaciją, aktyvią ir įvairią bei savarankišką mokinio mokymosi veiklą pateikiant įvairias veiklas / užduotis, skirtas integruotai taikomojo ir kūrybinio pobūdžio mokomajai veiklai: projektavimui, tyrimui, probleminiam mokymui, kūrybinių užduočių sprendimui.

Siekiama, kad naudojant šią SMP bus plėtojamos ne tik vertybinės moksleivių nuostatos, bendrieji gebėjimai, bet ir ugdomi bendrieji technologiniai keturių veiklos sričių – projektavimo; informacijos paieškos, kaupimo, taikymo ir pateikimo; medžiagų pažinimo, jų pritaikymo; technologinių procesų pažinimo, atlikimo ir rezultatų pristatymo – gebėjimai.

SMP sudaro:

• demonstraciniai ir/ar animaciniai mokymosi objektai, skirti susipažinti su technologiniais procesais, kuriuos sudėtinga paaiškinti, demonstruoti realioje aplinkoje;

• modeliavimo, eksperimentavimo, imitavimo mokymosi objektai, skirti mokymosi mokytis, pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijų ugdymui, sudarant mokiniams galimybę sukurti įvairias situacijas (simuliacijas) ir patikrinti rezultatus;

• mokomosios užduotys, klausimynai, testavimo, praktikumo mokymosi objektai, skirti savarankiškam mokymuisi bei vertinimui ir įsivertinimui;

• testai, skirti įsivertinimui. Užduotys kelių sudėtingumo lygių, skirtingų konstrukcijų. Atlikus testą parodomas rezultatas;

• filmuoti pavyzdžiai iš realios aplinkos praktinei situacijai detaliai pavaizduoti.

Ugdymo procese naudojant SMP siekiama padėti mokytojui, ugdymo organizatoriui:

• diferencijuoti užduotis ir mokiniams keliamus reikalavimus pagal įgytų žinių ir gebėjimų lygį;

• individualizuoti mokinių darbą atsižvelgiant į jų gebėjimus, mokymosi stilių, ugdymosi poreikius, polinkius ir interesus;

• įvertinti mokinių pasiekimus ir patiems mokiniams įvertinti savo rezultatus, išskirti pasiekimus, problemas ir spragas, numatyti tolesnes mokymosi perspektyvas;

• siūlyti mokymo strategijas ir veiklas, pritaikytas įvairiems mokinių ugdymosi poreikiams ir mokymosi stiliams;

• pateikti papildomos mokymo(si) medžiagos, kuri padėtų veiksmingiau siekti Bendrosiose programose apibrėžtų mokymosi pasiekimų.

SMP turinio struktūra

SMP sudaro 5 dalys:

• elektronika, • konstrukcinės medžiagos, • mityba, • tekstilė, • dizainas. SMP matrica

ELEKTRONIKA

Eil. Nr. Klasė Tema Atitiktis programai 1 5 Elektros srovė (elektros srovė, srovės šaltiniai). 1.1, 2.2, 3.1, 4.2

2 6 Saugus elgesys su elektros prietaisais ir pirmoji pagalba nukentėjus nuo elektros srovės. 1.1, 2.2, 2.3, 3.1

3 6 Laidininkai ir izoliatoriai 1.2, 2.2, 3.2, 4.2 4 7 Pagrindiniai elektronikos komponentai ir jų panaudojimas. 1.1, 2.2, 3.1, 4.2 5 7 Multimetras - universalus matavimo prietaisas. 1.1, 2.2, 3.2, 4.2 6 10 Elektroninių grandinių modeliavimas. Spauzdintinė montavimo plokštė. 1.1, 2.2, 2.3, 3.3, 4.1, 4.2 7 10 Robotai ir jų rūšys. 1.1, 2.2, 3.1, 4.2

8 10 Robotai, jų struktūra ir valdymo pagrindai 1.1, 2.2, 2.3, 3.3, 4.1, 4.2

       

KONSTRUKCINĖS MEDŽIAGOS

Eil. Nr. Klasė Tema Atitiktis programai

1 5 – 8 Darbo priemonės ir saugus darbas 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1,4.2, 4.3

2 5 – 10 Konstrukcinių medžiagų rūšys 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3

3 5 – 8 Gaminių konstravimas, technologinės gamybos sekos 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3

4 5 – 6 Tradiciniai tautodailės dirbiniai 1.1, 1.2,2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1.

5 7 – 8 Kūrybiniai projektai iš konstrukcinių medžiagų 1.1, 1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 4.3

6 8 – 9 Kūrybiniai projektai iš konstrukcinių medžiagų 1.1, 1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 4.3

 

 

MITYBA

Eil. Nr. Klasė Pusmetis Tema Atitiktis programai

1 5–6 I, II Maisto medžiagos ir maisto produktai 1.1, 2.2, 2.3, 3.1

2 5–10 I, II Stalo serviravimas 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1 3 7–8 I, II Sveika mityba. Valgiaraščio sudarymas 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1 4 7–8 I, II Mažos ir didelės virtuvės 1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 3.2, 4.1 5 7–8 I, II Konditerija 1.1, 2.1, 2.2, 3.2

6 9–10 I, II Mitybos paveldas ir verslai 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1

                   

TEKSTILĖ

Eil. Nr. Klasė Pusmetis Tema Atitiktis programai

1 5–6, 7-8 I, II Tekstilinės medžiagos, jų savybės ir panaudojimas 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1 2 5–6, 7-8 I, II Rankiniai ir mašininiai siuvimo dygsniai 2.1, 2.2, 3.1

3 5-6, 7-8,

9–10 I, II Lietuvių liaudies kostiumas 2.1, 2.2, 3.1, 4.3 4 5–8 I, II Geometriniai raštai 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2.1, 4.1.2 5 5-6 I, II Tekstilės gaminių priežiūra 2.1, 2.2, 3.1, 3.2.1, 4.1.2

6 5-10 I, II Rankdarbiai 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 4.1, 4.2

DIZAINAS

Eil. Nr. Klasė Pusmetis Tema Atitiktis programai

1 9 I Interjero dizainas 1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 4.1 2 9 II Pramoninių gaminių dizainas 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 4.1

3 10 I Aprangos dizainas 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1

4 10 II Tradicijų tęstinumas daiktuose 1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1  

 

 

 

Kaip naudotis priemone

Temos pasirinkimas

Norėdami pasirinkti temą, užveskite žymeklį ant mokomojo dalyko piktogramos ir iš pasirodžiusio sąrašo pasirinkite temą.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Struktūra

 

 

 

 

 

Mokomieji dalykai

Temos

Veiklos tipas

Mokomasis  objektas  

Pasirinkę temą galite rinktis vieną iš veiklų:

1) demonstracija – teorinė dalis, 2) laboratorija – individuali užduotis, 3) testas.

Pasirinkus veiklą, išsiskleis sąrašas, iš kurio galėsite rinktis norimą demonstraciją, laboratoriją ar testą.

Pastaba. Priklausomai nuo mokomojo dalyko, veiklų skaičius, MO struktūra gali skirtis, tačiau bendros naudojimosi taisyklės yra tokios pat.

Mokomųjų objektų paieška

Norėdami atlikti paiešką į dešiniame viršutiniame kampe esantį paieškos lauką įrašykite paieškos žodį arba jo dalį ir spauskite šalia esantį mygtuką arba klavišą „Įvesti“. Kai sistema surūšiuos ir parodys visus rezultatus, susijusius su nurodyta paieška, – pasirinkite reikalingą temą.

 

 

 

 

Paieškos laukas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Darbas su MO: mygtukai ir funkcijos

Interaktyvus objektas su vidiniu meniu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pasirinkite

Temos pasirinkimas

Objektas

Valdymo mygtukai

Tokio tipo objektas pasižymi tuo, kad turi keletą potemių ir individualią navigaciją. Užvedus žymeklį ant kairėje objekto pusėje esančių paveikslėlių pasimato potemės pavadinimas, o, kairiuoju pelės klavišu aktyvavus potemę, pasirodo su ja susijusi mokomoji medžiaga.

Valdymo mygtukai:

3D peržiūra

             

Didinti / mažinti vaizdą  

Kitas vaizdas

Aprašymas

Nuoroda / nuorodos į kitą / kitus informacijos šaltinį / šaltinius

Schema

• Skirtinguose MO gali būti skirtinga navigacija (žiūrėti toliau).

Schema su aktyviais langais

Tokio tipo schemoje visi langai yra aktyvūs, t. y. kairiuoju pelės klavišu aktyvuojant šiuos langus patenkama į kitus informacinius langus.

 

 

 

Objektas su aktyviais taškais

 

 

   

 

 

 

 

 

 

Nuoroda, aktyvuojanti vaizdo medžiagą Paspaudus

garsiakalbio ženkliuką įgarsinama tekstinė medžiaga. Paspaudus ženkliuką antrą kartą garsas išjungiamas.

 

Grįžti  į  prieš  tai  buvusį  langą  

Aktyvūs taškai

Mygtukai, skirti sukti objektą aplink savo ašį

Uždaryti langą

Nuotrauka

   

                 Paspaudus aktyvų tašką sužadinama taškui priskirta savybė, pvz., parodyti nuotrauką.

Darbas su laboratorijomis ir užduotimis

Laboratorijose gali būti pateiktos skirtingų tipų užduotys, kurių metu reikia atlikti tyrimą, surūšiuoti / sudėti tam tikra tvarka objektus arba atlikti kitokią veiklą.

Interaktyvi užduotis

Elementai

Pradėti iš naujo

Vieta elementui

Kryžiažodis

Norėdami įrašyti raidę į langelį, kairiuoju pelės klavišu suaktyvinkite langelį ir įrašykite raidę. Atlikus užduotį ir paspaudus mygtuką „Baigti“ atsiveria kitas langas, kuriame, užpildžius atitinkamus laukus, galima išsiųsti atliktą užduotį elektroniniu paštu.

Vieta įrašyti raidei

Pradėti iš naujo

Baigti

Interaktyvi užduotis su uždarojo tipo klausimais

Tokio tipo užduotyje reikia pasirinkti teisingą atsakymą iš pateiktų variantų.

Baigti ir siųsti

Objektai

Objekto vieta

Įgarsinimas

Pradėti iš naujo

Objekto vieta

Interaktyvi užduotis su atvirojo tipo klausimais

Tokio tipo užduotyse reikia įrašyti savo atsakymą – atsakymų variantai nepateikiami.

Atlikus užduotį ir paspaudus mygtuką „Baigti“ atsiveria kitas langas, kuriame, užpildžius atitinkamus laukus, galima išsiųsti atliktą užduotį elektroniniu paštu.

Navigacija

Vieta įrašyti atsakymui

Baigti ir siųsti

Pradėti iš naujo

Įgarsinimas

Užduočių lapas

Norėdami atsisiųsti užduočių lapą, paspauskite nuorodą „Laboratorinis darbas“.

Užpildę užduočių lapą galite jį išsiųsti elektroniniu paštu, tam paspauskite mygtuką „Siųsti užpildytą lapą“, prisekite failą ir užpildykite atitinkamus laukus (žiūrėti toliau).

Testai

• Testų skiltyje esančios užduotys skirtos įsivertinimui arba įvertinimui, atsižvelgiant į klausimo tipą, t. y. ar tai uždarojo tipo klausimas ar atvirojo. Uždarojo tipo klausimuose reikia pasirinkti vieną iš siūlomų atsakymo variantų, atvirojo tipo – įrašyti savo atsakymą / nuomonę.

Uždarojo tipo klausimas

Atsakymo  variantai  

Navigacija

Objektas Objekto vieta

Navigacija

Uždarojo tipo klausimas

Atlikus testą ir paspaudus mygtuką „Baigti“ atsiveria kitas langas, kuriame, užpildžius atitinkamus laukus, galima išsiųsti atliktą testą elektroniniu paštu.

Atsakymo laukas

Navigacija