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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMARIA GENERAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Sexto Grado




NIVEL PRIMARIA

ESPAÑOL, GRADO: SEXTO

Propósito para el padre de familia

“Te escribo una carta Amigo(a) en esta cuarentena del COVID-19” Conocer las diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito e identificar los elementos que debe llevar una carta personal.

*Campo de Formación Académica

Lenguaje y comunicación

Aprendizaje Esperado

Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

Actividad

Orientación a padres de familia: Una carta es un medio para comunicarnos por escrito con una persona que se encuentra lejos. La carta puede ser formal, si se trata de un asunto oficial o de negocios, e informal, cuando se dirige a un amigo o familiar. Para poder enviar una carta el sobre debe contener los datos del remitente (persona que se le envía) y del destinatario (persona que la recibe). 1.- Trabajemos en familia, cuéntele a su hijo que cuando usted era joven, comúnmente utilizaba la carta como medio para comunicarse con las personas que estaban lejos, porque las extrañaba o porque quería tener noticias de ellas. Hágale notar que hoy ya no es común que se envíen cartas porque ahora las personas tienen otras formas para comunicarse como el correo electrónico. 2.- Pida a su hijo que escriba una carta a un amigo o familiar para platicarle como ha pasado estos días de cuarentena, utilizando el formato 1. Lea la carta de su hijo, apóyese en el formato 3 para revisar tu texto. 3.- Con ayuda del formato 2, que su hijo llene el sobre para la carta (si no tiene en casa, puede hacer con hojas de papel) con los datos de su amigo o familiar (destinatario, se coloca al centro de la carta) y con sus datos (remitente, se coloca en la parte superior derecha). Los datos que debe contener de ambas personas son: nombre completo, dirección, C.P. (Código postal), ciudad, estado, país.




4.- Platiquen en familia: ¿Qué es una carta?, ¿para qué sirve?, ¿cuáles son las partes que debe tener la carta?, ¿cuáles son los datos que debe llevar el sobre para enviarla? Y muéstrele la lista de puntos a las que usted le observo en la elaboración de la carta. 5.- Después de haber platicado con su hijo pídale que dé respuesta a sus interrogantes en su libreta de español y guarde la Carta que realizó para su compañero o compañera. 6.- Felicite a su hijo y dígale que también usted aprendió algo.

Recursos Hojas de papel, cuaderno, lápiz

Fuente, cita, créditos

Plan y Programas de Estudio. SEP, 2011 y 2017.




FORMATO 1 FORMATO 2

____________________

____________________

____________________ (Remitente)

____________________

____________________

____________________ (Destinatario)

Frente del sobre




FORMATO 3

Lea los enunciados y marque con una (x) lo que haya logrado tu hijo.

ASPECTOS QUE PUEDE REVISAR SI NO

Cumple con los principios básicos: inicio, desarrollo y cierre (Saludo, la plática de lo que ha hecho y Despedia.

El escrito cumple con al menos 1 página de extensión.

Se comprenden las ideas expuestas en el texto.

Utiliza correctamente los signos de puntuación (coma, punto, signos de interrogación).

La escritura de las palabras es correcta.

Usa mayúsculas al inicio de cada párrafo.

El escrito tiene un orden que permite leerse con claridad.

El texto se presenta con orden y limpieza.




NIVEL PRIMARIA

ESPAÑOL, GRADO: SEXTO

Propósito para el padre de familia

“Definamos la Realidad de la Vox Populi”

Que el niño realice un texto donde compare 2 ideas acerca de un mismo tema.

*Campo de Formación Académica

Lenguaje y comunicación

Aprendizaje Esperado

Elaborar un texto en el que se contrasten dos ideas acerca de un mismo tema.

Actividad

Orientación a padres de familia:

Lea el siguiente párrafo antes de trabajar la ficha con su hijo: Breve explicación: ¿Qué es la ciencia? Son conocimientos obtenidos por medio de observaciones, experimentos y teorías que además nos ayuda a entender todo lo que pasa en el universo y a descubrir nuevos fenómenos. Sin embargo, no todas las personas argumentan sus ideas con base en la ciencia, pues también existe la vox populi que es una expresión de una idea personal y se convierta en un rumor o en algo muy comentado, es decir, que todo el mundo repite. 1.- Trabajemos en familia, platique con su hijo acerca de lo que sabe del COVID-19 (Coronavirus). Pregunte que ha escuchado, ¿cómo distinguimos lo científico (real) de las ideas falsas (mitos) sobre el coronavirus que la Vox populi comenta?, ¿tiene alguna utilidad distinguir lo científico de lo vox populi? 2.- Lea junto con su hijo los anexos 1 (científico: lo real) y 2 (vox populi: ideas falsas) sobre el COVID-19. 3.- Comenten en qué se parecen, en qué son diferentes. Ejemplo: Se parecen en que ambos textos abordan una problemática actual, se diferencian en que el texto científico se basa en la ciencia, el texto popular en lo que la gente rumora.




4.- Pida a su hijo que en una hoja o en su libreta haga un texto breve donde escriba las ideas más importantes del tema realizando la comparación de ambos textos: ¿Qué es el coronavirus?, ¿cómo se contagia?, ¿cuáles son los síntomas

de la enfermedad?, ¿cuáles son las recomendaciones al presentar síntomas respiratorios?, 5.- Cuando su hijo termine el texto, pídale que se lo lea para conocer la coherencia de las ideas y platiquen en familia: Que NO debemos hacer caso de lo que la vox populi dice del coronavirus y es mejor hacer caso de lo que la ciencia dice. Recursos Hojas de papel, cuaderno, lápiz

Fuente, cita, créditos

Plan y Programas de Estudio. SEP, 2011 y 2017. Lineamientos para prevenir enfermedades respiratorias (COVID-19) en el entorno escolar. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VkF4Zvgf1UYAfN6xW-GgsE2mgncFswD1/view https://cnnespanol.cnn.com/2020/03/18/los-7-mitos-sobre-el-coronavirus-que-no-debes-creer-ni-difundir/

https://drive.google.com/file/d/1VkF4Zvgf1UYAfN6xW-GgsE2mgncFswD1/view

https://cnnespanol.cnn.com/2020/03/18/los-7-mitos-sobre-el-coronavirus-que-no-debes-creer-ni-difundir/

https://cnnespanol.cnn.com/2020/03/18/los-7-mitos-sobre-el-coronavirus-que-no-debes-creer-ni-difundir/




ANEXO 1

LO QUE DEBEMOS SABER ACERCA DE COVID-19

Los coronavirus son una gran familia de virus y algunos causan enfermedades leves, como el resfriado común, y

otras enfermedades más graves, como síndrome agudo respiratorio severo. Es importante saber que, aunque más del 80%

de la enfermedad COVID-19, el virus causante (SARS-CoV-2) puede ocasionar enfermedades graves en algunas personas,

e inclusive la muerte.

¿CÓMO SE TRANSMITE EL NUEVO CORONAVIRUS?

La transmisión de la enfermedad COVID-19 es de una persona contagiada con el virus a otra persona sana. El virus puede entrar al organismo por la boca, nariz y ojos, cuando las personas enfermas: • Estornudan o tosen sin cubrirse la boca y la nariz • Comparten vasos, cubiertos, utensilios o alimentos • Saludan de mano o de beso




Ante la presencia de síntomas respiratorios, se recomienda:

• Acudir a la unidad para recibir atención médica

• Seguir las indicaciones del personal de salud

• No automedicarse, ya que los antigripales esconden los síntomas

• Quedarse en casa para una pronta recuperación o en caso de que necesite salir de casa, use correctamente el

cubrebocas

• Incrementar la ingesta de líquidos, sobre todo agua simple

• Lavarse las manos frecuentemente

• Estornudar de etiqueta, cubriendo su nariz y boca con el ángulo interno del brazo

• No saludar de mano, abrazo o beso




Las medidas de prevención más efectivas son:

• Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón o utilizar soluciones a base de alcohol gel al 70%.

• Al toser o estornudar, utilizar el estornudo de etiqueta, que consiste en cubrirse la nariz y boca con un pañuelo desechable

o con el ángulo interno del brazo.

• No escupir. Si es necesario hacerlo, utilizar un pañuelo desechable y tirarlo a la basura; es muy importante que después

de escupir se lave las manos.

• No tocarse la cara con las manos sucias, sobre todo nariz, boca y ojos.

• Limpiar y desinfectar superficies y objetos de uso común en casas, oficinas, sitios cerrados, transporte, centros de reunión,

etc., ventilar y permitir la entrada de luz solar.

• Quedarse en casa cuando se tienen enfermedades respiratorias y acudir a recibir atención médica si se presenta alguno

de los síntomas, entre los que se pueden encontrar: fiebre mayor a 38° C, dolor de cabeza, dolor de garganta, escurrimiento

nasal.

• Evitar en lo posible el contacto con personas que tengan enfermedades respiratorias.




ANEXO 2

LOS 7 MITOS SOBRE EL CORONAVIRUS QUE NO DEBES CREER… NI DIFUNDIR

Por Harmeet Kaur 01:05 ET(05:05 GMT) 18 Marzo, 2020 (CNN) – A medida que el coronavirus –y el pánico que ha desatado– continúa propagándose por el mundo, también lo

hacen las afirmaciones falsas, las teorías de la conspiración y la desinformación acerca de la enfermedad. Los mitos sobre el coronavirus existen tanto en los márgenes de internet como en los medios de comunicación más populares. Y aunque las plataformas de redes sociales ahora están tomando medidas para elevar la información creíble y eliminar el contenido que puede confundir a las personas, su lucha es bastante complicada. Mientras tanto, la censura y la desconfianza del gobierno en algunos países han creado un terreno fértil para que la desinformación se propague. Mitos (ideas falsas) sobre el coronavirus:

1. Mito: el coronavirus fue fabricado por el hombre

2. Mito: los remedios caseros pueden curar o prevenir el virus

3. Mito: necesitas una máscara quirúrgica

4. Mito: el calor puede matar el virus

5. Mito: el virus puede transmitirse por correo

6. Mito: los niños no pueden contraer el coronavirus

7. Mito: las personas contagiadas con el coronavirus morirán

https://cnnespanol.cnn.com/author/harmeet-kaur/

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