primer año de educación general básica · 2010-10-24 · destrezas con criterios de desempeño:...
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Primer Año de Educación General Básica
Enfoque del Primer Año
Desarrollo integral de niños y niñas.
Objetivos Educativos del Primer Año
Desarrollar la autonomía de los niños y niñas mediante el
reconocimiento de su identidad y el desempeño en las
actividades cotidianas y colectivas para fomentar la
seguridad, confianza en sí mismo, el respeto la
integración y la sociabilización con sus compañeros y
compañeras.
Objetivos Educativos del Primer Año
Estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso
como ser humano, responsable del medio ambiente y de
su patrimonio cultural
Ejes del Aprendizaje
Tres ejes del aprendizaje
Siete componentes de los ejes del
aprendizaje
Cinco bloques curriculares
EJES DEL
APRENDIZAJE
COMPONENTES DE LOS
EJES DEL APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULARES
Mis
nuevos
amigos y
yo
Mi familia
y yo
La
naturaleza
y yo
Mi
comunidad y
yo
Mi país
y yo
Desarrollo
personal y
social
Identidad y autonomía
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR
BLOQUE CURRICULAR Y COMPONENTES DE LOS EJES
DE APRENDIZAJE
Convivencia
Conocimiento
del medio
natural y
cultural
Descubrimiento y
comprensión del medio
natural y de la cultura
Relaciones lógico
matemáticas
Comunicación
verbal y no
verbal
Comprensión y expresión
oral y escrita
Comprensión y expresión
artística
Expresión corporal
Destrezas con Criterios de Desempeño:
Componente relaciones lógico matemáticas
Estimar, comparar y relacionar actividades con
las nociones de tiempo ayer, hoy, mañana,
tarde y noche.
Identificar cantidades y asociarlas con los
numerales 8, 9 y 10.
Destreza con Criterios de Desempeño:
Componente Expresión Oral y Escrita
Escuchar exposiciones relacionadas con la
naturaleza para discriminar, identificar, suprimir,
cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio,
al final y al medio de las palabras (conciencia
fonológica).
Precisiones para la Enseñanza y el Aprendizaje del Primer Año
Conceptuales
Metodológicas
Evaluación
Indicadores Esenciales de Evaluación
Destrezas con criterios
de desempeño
Estimar, comparar y
relacionar actividades
con las nociones de
tiempo ayer, hoy,
mañana, tarde y noche.
Identificar cantidades y
asociarlas con los
numerales 8, 9 y 10.
Indicadores esenciales
de evaluación
Usa los conceptos del
tiempo (ayer, hoy,
mañana, tarde y noche en
situaciones significativas.
Reconoce, asocia y
escribe los números del 0
al 10 en contextos
significativos
Promueve el desarrollo integral de niños y niñas y su
relación armónica con la comunidad y el medio ambiente.
Toma en cuenta el desarrollo evolutivo de los niños y niñas.
Incentiva el respeto a las diferencias individuales y los
estilos de aprendizaje.
Fomenta la autonomía con la mediación del adulto.
Desarrolla el pensamiento lógico-matemático.
Conclusiones
Plantea el estudio de la lengua como herramienta de
comunicación.
Desarrolla la capacidad creativa.
Promueve el juego como eje de la enseñanza.
Articula el currículo con el segundo de año de EGB.
Conclusiones
Objetivos educativos del
año
Ejes del aprendizaje y
sus componentes
Destrezas con criterio de
desempeño
Precisiones para la enseñanza y
aprendizaje
Indicadores esenciales de
evaluaciónCurrículo de
primer año