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PRIMER AVISO: RELME 29 - PANAMÁ

El Departamento de Matemática de la

Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y

Tecnología de la Universidad de Panamá y el

Comité Latinoamericano de Matemática

Educativa le invitamos a participar en la

Vigésima Novena Reunión Latinoamericana

de Matemática Educativa a celebrarse en el

Campus Harmodio Arias Madrid de la

Universidad de Panamá del 20 al 24 de julio

de 2015.

Primer Aviso

Primer Aviso: RELME 29 - Panamá 1

Campus Harmodio Arias Madrid, Universidad de Panamá | julio de 2015

PRIMER AVISO

Vigésima Novena Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa

20 al 24 de julio de 2015

Campus Harmodio Arias Madrid Universidad de Panamá

Panamá, República de Panamá

ESTIMADOS COLEGAS

El Comité Organizador Nacional, en representación del Departamento de Matemática de la Universidad de Panamá y el Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, se sienten honrados en invitarle a participar en la Vigésima Novena Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 29), que tendrá lugar en el Campus Harmodio Arias Madrid de nuestra máxima casa de estudios superiores, del 20 al 24 de julio de 2015. Esta reunión ofrece un espacio de encuentro a investigadores, docentes, estudiantes y público en general, interesados en la problemática que plantea el aprendizaje y la enseñanza de la Matemática en los diversos niveles educativos. La RELME 29 es una oportunidad para que los latinoamericanos compartamos nuestras experiencias e investigaciones en el campo de la Matemática Educativa. Los esperamos en Panamá.

Comité Organizador Nacional RELME 29



UNIVERSIDAD DE PANAMÁ: SEDE DE RELME 29

La Universidad de Panamá se creó mediante el decreto N°29 del 29 de mayo de 1935 bajo la administración del Presidente de la República, Dr. Harmodio Arias Madrid y fue inaugurada oficialmente el 7 de octubre del mismo año. Su fundador y primer Rector fue el insigne forjador de juventudes el Dr. Octavio Méndez Pereira. Sus objetivos fundamentales contenidos en su carta de fundación comprenden el desarrollo de la docencia, la investigación y la extensión y en ellas se estimula y promueve la producción intelectual y el cultivo de las costumbres y tradiciones panameñas. A lo largo de más de siete décadas la Universidad de Panamá ha sido la institución que ha dado las mayores aportaciones a la sociedad panameña, tanto en su desarrollo económico, político y social, como al afianzamiento de los valores culturales nacionales. La actual administración está dirigida por el Rector, Dr. Gustavo García De Paredes.

LA FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA

La Universidad de Panamá comenzó a funcionar por departamentos; en 1938 se efectúa el primer cambio estructural en esta institución al aprobar el Consejo de Profesores la creación de cuatro facultades. Y es así como la Facultad de Ciencias entra a regir en mayo de 1939, siendo su primer Decano el Dr. Erich Graetz. En sus inicios la Facultad de Ciencias se encarga de la enseñanza preparatoria de estudiantes de Medicina; prepara profesionales técnicos e investigadores, imparte cursos de Farmacia; coopera con la sección de educación en la formación de profesores de secundaria de Ciencias Naturales e imparte también la enseñanza preparatoria de Ingeniería. De la Facultad de Ciencias nacen más tardes las Facultades de Ingeniería, Ciencias Médicas, Medicina, Agronomía, Enfermería, Farmacia, Informática Electrónica y Comunicación, cada una de las



cuales ha contribuido a darle gran prestigio a nuestra institución docente y a la Facultad. En 1953 el Consejo Directivo asigna el nombre de Facultad de Ciencias Naturales y Farmacia. Actualmente la Facultad lleva el nombre de Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología. El actual Decano es el Dr. Carlos Ramos, quien dirige las funciones de enseñanza, investigación, extensión, producción y administración que lleva a cabo la Facultad.

EL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

El Departamento de Matemática es una unidad básica de la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología, creado en 1983, que agrupa al personal docente especializado en las diferentes áreas de la Matemática que participan en tareas de docencia, investigación y extensión. Su personal docente está conformado por profesores regulares, especiales y asistentes, quienes se agrupan en las áreas de Matemática Aplicada, Matemática Educativa y Matemática Pura. Entre los objetivos del Departamento de Matemática tenemos: • Impartir docencia de la Matemática a nivel superior. • Promover y fomentar la investigación en el área de la Matemática. • Asesorar a instituciones estatales y privadas en el área de la

Matemática. • Difundir el conocimiento matemático a nivel superior. • Diseñar, implementar y ejecutar una política de actualización

continua de sus miembros. Es importante destacar que el Departamento de Matemática es el encargado de impartir todos los cursos de Matemática de las carreras que ofrece la Universidad de Panamá. Actualmente está dirigido por el Magíster José De La Montaña López.



UNA OPORTUNIDAD PARA CONOCER PANAMÁ

Esclusas de Miraflores, Canal de Panamá



Panamá Viejo

Ciudad de Panamá

INFORMACIÓN PRÁCTICA

Síntesis histórica: El istmo de Panamá fue visitado por primera vez por los conquistadores españoles durante la expedición del escribano de Triana, Rodrigo de Bastidas, en 1501. Bastidas navegó la costa caribeña de la actual provincia de Colón y las islas del archipiélago de la Comarca de San Blas. Debido a la mala condición de sus barcos, Bastidas suspendió su expedición y regresó a España. El 10 de octubre de 1502, en su cuarto viaje, Cristóbal Colón llegó a la costa atlántica del istmo, en las actuales provincias de Bocas Del Toro y Veraguas. El 2 de noviembre, llegó a una preciosa bahía en la actual provincia de Colón, a la que bautizó como el nombre de Portobelo o Puerto Bello. Debido a su geografía, Panamá ocupa una posición estratégica. Eso fue clave para todos los países a los que perteneció durante su historia. Su esbelta silueta mide tan sólo 80 kilómetros en sus áreas más angostas, convirtiendo esta tierra en la figura ideal para unir dos océanos. Este factor interesó mucho a España, que desde inicios del siglo XVI convirtió al país en una vía de cruce entre los mares y en un centro comercial importante dentro de su imperio. España transportaba sus riquezas por medio de barcos hasta el puerto de Portobelo en la provincia de Colón. De allí, mulas y cayucos cargaban la mercancía a través del istmo hasta la Ciudad de Panamá para distribuir a sus colonias en América. Esa concentración de riquezas atrajo a piratas y corsarios ingleses como Francis Drake, que asoló Portobelo en 1596 y Henry Morgan que incendió y saqueó la primera Ciudad de Panamá en 1671. La misma fue trasladada al actual Casco Antiguo de la capital, transformándose en un foco de desarrollo para la futura república. Motivada por los aires de libertad de sus países vecinos, Panamá se independiza de España el 28 de noviembre de 1821. El asunto no era de sorprender ya que su comunicación con España se había deteriorado. Sin embargo, el proceso de independencia fue pacífico tanto así, que el mismo Simón Bolívar la conmemoró. Luego de la independencia de España, Panamá se unió voluntariamente a la Gran Colombia, el sueño de Bolívar. Esa nueva nación estaba conformada por Colombia, Venezuela y Ecuador. Al principio, esa unión histórica benefició mucho al país, dando paso a una nueva visión de líderes latinoamericanos que impulsaban un gran desarrollo regional. Esta época marcó un hito en el mundo al otorgársele a los Estados Unidos la autorización para construir el primer ferrocarril transístmico.



Pero el deseo panameño de convertirse en una república libre y soberana y el apoyo de los Estados Unidos conllevó a Panamá a una independencia total de Colombia el 3 de noviembre de 1903. En 1904 inició la construcción del Canal de Panamá por los estadounidenses, una obra considerada la octava maravilla del mundo. Los franceses dieron inicio a este gigantesco proyecto, pero el clima, las enfermedades tropicales y la malversación de fondos impidieron que pudieran terminar la labor. Los norteamericanos tomaron nota y decidieron continuar con la construcción del Canal y el desarrollo de la Zona del Canal de Panamá. Este periodo cambió a Panamá por siempre, transformándose nuevamente en puente del mundo y cuna de una sociedad de riquezas económicas. El 31 de diciembre de 1999 se tiene la soberanía total del territorio panameño con la reversión del Canal de Panamá. El Panamá de hoy es uno de los países con mayor desarrollo de Centroamérica y uno de los países con mayor crecimiento económico y turístico constante de toda América. Goza de una democracia sana, joven y nueva. Es considerado una nación segura, pacífica y próspera. En la actualidad, Panamá maneja el Canal, el cual está en proceso de ampliación. Este es un país a la vanguardia del cambio y el movimiento, con un centro bancario internacional, exitosas firmas de abogados, seguros, centros de llamadas, centros comerciales privilegiados, junto con una hermosa diversidad de culturas, una riqueza ecológica envidiable y una pujante empresa turística. Localización geográfica: La República de Panamá está ubicada en el centro del Hemisferio Occidental, entre las siguientes coordenadas: los 7°12’07" y 9°38’46" de Latitud Norte y los 77°09’24" y 83°03’07" de Longitud Oeste. Limita al Norte con el Mar Caribe, al Este con la República de Colombia, al Sur con el Océano Pacífico y al Oeste con la República de Costa Rica. Población: Para el 2010, Panamá tenía una población censada de 3 405 813 habitantes. Esto la convierte en uno de los países menos poblados del continente americano. Entre 1950 y 2010 la población pasó de 839 000 habitantes a casi 3,4 millones de habitantes. Más del 70% de los panameños habita en áreas urbanas y la mitad habita en la ciudad de Panamá. Gobierno: La República de Panamá es un Estado independiente y soberano, asentado en un territorio propio, en donde se observan y respetan los derechos individuales y sociales establecidos en la Constitución Política. La voluntad de las mayorías está representada por el libre sufragio. El Poder Público emana del pueblo y se ejerce por medio de tres Órganos: Legislativo; Ejecutivo y Judicial, armonizados en la separación, unidos en la cooperación y limitados por el clásico sistema de frenos y contrapesos. Clima y horario: Posee un clima tropical en tierras bajas y un clima templado en sus tierras altas. A nivel del mar, la



temperatura media es 29°C ; y en las tierras altas, varía con la altitud (disminuye 1°C por cada 150 m de elevación). En general, tiene un clima tropical, muy caluroso durante todo el año en las costas y tierras bajas, modificándose hacia el interior a medida que se gana altitud, siendo las temperaturas agradablemente frescas. Las precipitaciones son por lo general altas, con diferencias entre la vertiente del Caribe donde prácticamente no existe estación seca, y la vertiente del Pacífico, que presenta una estación seca muy marcada de diciembre a marzo. Se recomiendan prendas de vestir livianas. La ropa para los negocios es formal: se recomienda un saco liviano para los hombres y un traje o conjunto de pantalón para las mujeres. Un sombrero de ala ancha y lentes de sol son necesarios si va a la costa. La hora de Panamá es todo el año igual a la hora oficial del Este de los Estados Unidos (GMT- 5). Moneda: El Balboa es una de las monedas de curso legal en Panamá, junto con el dólar. Su código ISO 4217 es PAB. Está dividido en 100 centésimos. Nombrada en honor del explorador español Vasco Núñez de Balboa cuando fue creada mediante Ley de la Convención Nacional de 1904 (se le atribuye a Demetrio H. Brid ser el propulsor de la idea de nombrarla Balboa en su calidad de miembro de la Comisión Monetaria). El Balboa está a la par del dólar estadounidense desde 1904. Panamá fue el segundo país del continente americano cuya economía fue dolarizada. Idioma: De acuerdo con la Constitución Panameña, el español es la lengua oficial del país y todos los panameños tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla. En 2006, era la lengua materna del 93,1% de los panameños. Otras lenguas, también panameñas, son reconocidas en el sistema educativo en diversas comunidades donde es mayoritaria la población indígena. Turismo en Panamá: Panamá se ha convertido en uno de los destinos turísticos más atractivos e innovadores en América Central, ofreciendo una amplia variedad de atracciones y actividades. El turismo de compras y negocios, de convenciones, de playas y destinos de lujo y eco-turismo son sólo algunas de las modalidades que ofrece nuestro bello país. Sus playas e islas en el Mar Caribe (Comarca de San Blas y Bocas del Toro), en el Océano Pacífico (Farallón, Pedasí, Coronado, entre otras), el Canal de Panamá, sitios históricos (Fuerte San Lorenzo, Panamá La Vieja y el Casco Antiguo) y su diversidad en flora y fauna, nos hacen el nuevo destino para turistas y viajeros que nos visitan y nos declaran como el secreto mejor guardado del mundo. Las mejores aerolíneas del mundo como Iberia, Continental, KLM, Taca, American Airlines, Condor y la



línea aérea nacional COPA, entre otras, denotan la facilidad con que se llega a Panamá, vía el Hub de las Américas en al Aeropuerto Internacional de Tocumen. Muchas de las principales líneas de cruceros incluyen un tránsito por la vía acuática en su itinerario, lo que le permite a los pasajeros disfrutar de lujosa comodidad, mientras experimentan el deleite inolvidable de ver la octava maravilla del mundo de la ingeniería en acción.

CLAME – RELME

REUNIÓN LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA

El Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (Clame A.C.) se constituyó como movimiento académico de carácter internacional, durante las actividades de la X Reunión Centroamericana y del Caribe sobre Formación de Profesores e Investigación en Matemática Educativa celebrada en Puerto Rico en agosto de 1996. En dicha Reunión se acordó cambiar el nombre a Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME) y continuar la numeración de manera que se convocara a la Undécima Reunión en 1997 en México el año siguiente. Las primeras reuniones posibilitaron el intercambio entre colegas que, aunque cercanos geográficamente, no contaban con espacios propios que favorecieran el contraste periódico de experiencias en castellano.

En este sentido la RELME retoma, amplía y profundiza la intención de orientar sus acciones en beneficio de los sistemas escolares de nuestra América Latina, mediante proyectos académicos que perfilen y consoliden el proceso de fortalecimiento de la disciplina, bajo la premisa de conservar la pluralidad de los acercamientos existentes y el respeto a las tradiciones educativas propias de cada uno de los países miembros.

Desde hace veintiocho años estamos llevando a cabo la RELME, evento anual organizado en diferentes ciudades del continente americano, con el doble propósito de favorecer el desarrollo de la disciplina y de sumar, a nuestros encuentros, colegas con diferentes culturas y tradiciones de escuela, valoramos profundamente el valor de la diversidad.



REUNIONES ANTERIORES

1987, Mérida, México 1988, Guatemala, Guatemala 1989, San José, Costa Rica 1990, Acapulco, México 1991, Tegucigalpa, Honduras 1992, Cuernavaca, México 1993, Panamá, Panamá 1994, San José, Costa Rica 1995, La Habana, Cuba 1996, Ponce y Cayey, Puerto Rico 1997, Morelia, México [RELME 11] 1998, Bogotá, Colombia [RELME 12] 1999, Santo Domingo, República Dominicana[RELME 13]

2000, Panamá, Panamá [RELME 14] 2001, Buenos Aires, Argentina [RELME 15] 2002, La Habana, Cuba [RELME 16] 2003, Santiago, Chile [RELME 17] 2004, Tuxtla Gutiérrez, México [RELME 18] 2005, Montevideo, Uruguay [RELME 19] 2006, Camagüey, Cuba [RELME 20] 2007, Maracaibo, Venezuela [RELME 21] 2008, México, D.F. [RELME 22] 2009, Santo Domingo, República Dominicana [RELME 23] 2010, Cd. de Guatemala, Guatemala [RELME 24] 2011, Camagüey, Cuba [RELME 25] 2012, Belo Horizonte, Brasil [RELME 26] 2013, Buenos Aires, Argentina [RELME 27] 2014, Barranquilla, Colombia [RELME 28]



PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA RELME 29

• Favorecer la investigación en el campo de la educación y de la Matemática Educativa en

particular. • Aumentar la investigación de alta calidad dentro y fuera del aula, divulgar sus resultados y

aplicarlos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática. • Apoyar a los investigadores dándoles la oportunidad de dar a conocer su trabajo. • Ofrecer a los docentes y a los asistentes la posibilidad de conocer nuevas propuestas teóricas y

metodológicas, así como diferentes y variados recursos, para mejorar la educación de la Matemática.

• Aumentar la interrelación entre las instituciones educativas, universidades, facultades, países y culturas para mejorar la Matemática Educativa de la región.

• Aumentar el diálogo entre colegas de diferentes niveles, acerca de la Matemática Educativa. • Reflexionar acerca de los perfiles y la formación docente del profesorado de Matemática en los

diferentes niveles educativos.

DIRIGIDA A

• Docentes de Matemática en servicio de todos los niveles educativos: preescolar, primario,

secundario y universidad. • Coordinadores de Departamentos de Matemática de todos los niveles. • Investigadores de Matemática Educativa. • Estudiantes. • Interesados por la Matemática Educativa. • Consultores, administradores y autoridades educativas.



COMITÉ LATINOAMERICANO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA

Comisión Directiva Presidenta: Claudia Lara Galo (Guatemala) Secretaria: Cecilia Crespo Crespo (Argentina) Tesorera: Elizabeth Mariscal Vallarta (México) Vocales Caribe: Ángela Martin (República Dominicana) Centroamérica: Edison De Faria (Costa Rica) Norteamérica: Marcela Ferrari (México) Sudamérica: Patricia Lestón (Argentina)

COMITÉ INTERNACIONAL DE PROGRAMA

Cecilia Crespo Crespo - Argentina Blanca Peralta - Colombia Luis Roberto Moreno Chandler - Panamá Claudia Lara Galo - Presidenta de CLAME, Guatemala

COMITÉ ORGANIZADOR NACIONAL

Luis Roberto Moreno Chandler y Analida Ardila - Presidencia Teresita de Ávila y Dilcia Arosemena - Secretaría Mayra Murillo y Guadalupe Tejada de Castillo - Comisión de Asuntos Académicos Iris Jiménez y Eyda Jiménez - Comisión de Finanzas Gladys Bonilla y Marlene Larriva - Comisión de Difusión Elvia Agrazal - Comisión de Protocolo Ángel González y Mixila Villalaz de Palomo - Comisión de Apoyo Logístico Edilma Delgado - Comisión de Relación con Centros Regionales Universitarios, otras Universidades y Ministerio de Educación José de la Montaña López – Director del Departamento de Matemática



DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

CONFERENCIAS

Conferencias plenarias De una hora de duración, dirigidas a toda la comunidad, sin actividades alternas, la conferencia plenaria es dictada por un especialista expresamente invitado por el Comité Organizador en alguno de los temas de interés de RELME 29. Conferencias especiales De 45 minutos de duración, que un especialista en alguno de los temas a tratar en RELME 29 (expresamente invitado por el Comité Organizador) brinda a aquellos que consideran los temas abordados como parte de su campo de interés.

DIRIGIDAS A LA FORMACIÓN DE PROFESORES

Cursos cortos Actividades de tres horas de duración en las que un especialista en alguno de los temas de RELME 29 (invitado por el Comité Organizador), interactúa con los participantes sobre el tema del cual es especialista. Talleres Encuentros en los que los participantes de la RELME 29, junto con el coordinador del taller, trabajan en dos sesiones de hora y media de duración, en las que el especialista y los asistentes participan de actividades como: resolución de problemas, completar cuestionarios, analizar bibliografía y formular respuestas a situaciones planteadas, entre otras. El coordinador podrá entregar materiales o guías para la realización de experiencias.



PRESENTACIONES PERSONALES

Reportes de investigación Informes acerca del estado en el que se encuentran investigaciones relacionadas con la Matemática Educativa. En los mismos se hace clara referencia al marco teórico que fundamenta la investigación o sus avances, así como a la metodología desarrollada, los recursos empleados y las conclusiones que correspondan. Están a cargo de investigadores, noveles o experimentados, que hacen su presentación de manera individual o como miembros de un equipo de trabajo. En este último caso es importante que se señale (mediante subrayado) al autor principal y que sea éste quien realice el envío. Comunicaciones breves Relatos de experiencia de aula, innovaciones didácticas, propuestas de temas de investigación que los docentes ponen en práctica en sus aulas o los investigadores comienzan a perfilar como diseños de proyectos y que quieren compartir con otros colegas en la búsqueda de comentarios que orienten sus réplicas o líneas de trabajo. Carteles Presentaciones con soporte físico en el que los expositores pueden presentar sus trabajos haciendo uso de información visual de forma significativa. El Cartel puede ser un medio para la presentación de experiencias de clase, experiencias institucionales, investigaciones en proceso, experiencias de grupos de trabajo o reflexiones teóricas entre otras. La actividad de presentación de carteles, por su colorido y forma, permiten que el público se acerque a las propuestas abriendo múltiples posibilidades de interacción entre los participantes en forma más directa. Los carteles serán expuestos durante un día específico y serán evaluados, para su premiación, por un jurado internacional formado por cinco investigadores que tomará en cuenta, para su evaluación, indicadores tales como: presentación, contenido y fundamento matemático, coherencia y propuesta didáctica, originalidad, aportes, referencias y fuentes de información. Especificaciones: Extensión máxima de 0,90 m de ancho por 1,20 m de alto. Sugerencia: Como soporte escrito perteneciente al campo de los recursos visuales, se recomienda para enriquecerlo, la claridad de distribución de texto y dibujos, cuidado en el tamaño de la tipografía elegida y los gráficos empleados, así como los colores y la calidad de impresión.



ACTIVIDADES COLECTIVAS

Panel y Mesa Redonda Invitados especialmente por el Comité Organizador, un grupo de especialistas expresa al auditorio, sus ideas acerca de algún tema en particular de Matemática Educativa. El coordinador del panel organiza las exposiciones para facilitar el intercambio de preguntas entre los panelistas y el público, a fin de llegar a conclusiones sobre los tópicos abordados. Grupos de trabajo Reunión de varios especialistas de distintos países o de un mismo país con una agenda establecida con anterioridad, dichos grupos tienen un carácter permanente y en el marco de RELME 29 se dan cita para reflexionar, discutir y trabajar en las actividades académicas de su proyecto. Los grupos son coordinados por uno o más especialistas expresamente invitados por el Comité Organizador en alguno de los temas de interés de RELME 29. Grupos de discusión Reunión donde cuatro especialistas invitados por el Comité Organizador discuten y proponen soluciones a problemas concretos de la región relacionando su investigación a las áreas de interés de los asistentes. Se da oportunidad para preguntas y respuestas de los participantes.

REUNIONES ESPECIALES

Reunión latinoamericana de asociaciones profesionales y académicas: Espacio para el encuentro de representantes de diversas asociaciones de Educación en general, de Matemática Educativa en particular y de didáctica de las disciplinas, tanto nacionales como internacionales, a fin establecer vínculos e intercambios, que posibiliten acciones y proyectos comunes. (El coordinador es expresamente invitado por el Comité Organizador). Reunión de editores de revistas científicas y libros especializados en Matemática Educativa y Didáctica de las Ciencias: Se convoca con el fin de que los editores de publicaciones científicas en el campo, establezcan vínculos, intercambios y diseñen posibles estrategias editoriales para potenciar la publicación y difusión de publicaciones especializadas en matemática educativa. La convocatoria se dirige también a las diversas casas editoriales. (El coordinador es expresamente invitado por el Comité



Organizador). Reunión de coordinadores de postgrado en Matemática Educativa: Espacio destinado a que los representantes de los diversos postgrados en Matemática Educativa, compartan experiencias, establezcan vínculos, intercambios y colaboraciones académicas con el objetivo de conformar redes de postgrado específicas. (El coordinador es expresamente invitado por el Comité Organizador).

OTRAS ACTIVIDADES

Actividades de difusión Exposición del programa editorial, libros y materiales didácticos. Espacio para que los autores, los colectivos de investigación, las instituciones y las empresas del ámbito editorial expongan sus acervos bibliográficos y didácticos de interés para los asistentes a la reunión. Actividades para la popularización de la Matemática Sesiones de video, juegos didácticos, magia matemática, malabares y Geometría, actividades lúdicas, espacio literario (cuentos matemáticos y poesía), experimentos matemáticos, máquinas y Matemática, música y Matemática, expresión plástica y Matemática, teatro y Matemática, entre otras. El objetivo es contribuir a una visión social más positiva de la Matemática a través de actividades amenas, sorprendentes e interesantes. El espacio está dirigido a todo público. El expositor dispone de 20 minutos. Concurso de Fotografía de Matemática Educativa RELME 29 BASES / CATEGORÍAS

Soy docente de Matemática. La fotografía refleja al docente en cualquiera de sus facetas.

Matemática en el contexto. Muestra la presencia de la Matemática en cualquier ámbito de la vida de los estudiantes o del ciudadano común.

Haciendo Matemática. Representa aquellas imágenes que muestran a los estudiantes interactuando con la actividad matemática.

Memoria gráfica de la RELME. Las imágenes de esta categoría muestran situaciones ocurridas durante los eventos anteriores.

¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR? Sólo podrán participar asistentes e inscritos en la Vigésima Novena Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 29), a celebrarse en la ciudad de Panamá del 20 al 24 de julio de 2015.



Los participantes pueden presentar hasta dos fotografías por categoría. El formato de las fotografías debe ser JPG de alrededor de 2 MB, a color o blanco y negro. Para someter a concurso fotografías impresas deberá digitalizar la imagen. Las fotografías se recibirán únicamente al siguiente correo electrónico:

[email protected] Cada fotografía deberá ir acompañada de la siguiente información:

Título de la fotografía.

Lugar y fecha de la fotografía.

Categoría.

Descripción en dos renglones.

Nombre del autor.

País.

Correo electrónico. La fecha de recepción finaliza el 17 de abril de 2015 a las 12:00 hrs. U.T.C. (tiempo universal coordinado). Primera etapa: Selección por parte del jurado de 12 fotografías finalistas de cada categoría. El 13 de julio de 2015 aparecerán las fotografías finalistas en la página web del CLAME, las mismas que se exhibirán durante RELME 29. Segunda etapa: Para cada categoría, el jurado seleccionará los tres mejores trabajos para otorgar el 1°, 2° y 3° lugar.

Los criterios de evaluación del jurado serán la creatividad y la calidad de la fotografía.

La selección de los ganadores será a discreción absoluta del jurado y su fallo será definitivo e inapelable.

Las fotografías que correspondan al 1°, 2° y 3° lugar de cada categoría recibirán un diploma.

La fotografía ganadora de cada categoría será publicada durante un año en la página del CLAME y será usada para la edición del Acta Latinoamericana de Matemática Educativa y/o para la página web de la siguiente RELME.

No se aceptarán propuestas anónimas.

Si el autor de alguna de las fotografías finalistas no asiste a la RELME su propuesta será eliminada y será retirada de la exhibición.

No se aceptarán fotografías realizadas por personas distintas al autor o que no sean propiedad del autor.

No se aceptarán fotografías alteradas electrónicamente ni por cualquier otro medio.

Tampoco se aceptarán composiciones o retoques artísticos. Sólo se permitirá correcciones mínimas de brillo y contraste.

No se pueden presentar fotografías sometidas a otros concursos, que hayan sido publicadas, exhibidas y/o premiadas.



Al postular las fotografías a concurso el autor garantiza y manifiesta que es poseedor de los derechos de autor de la imagen y cede a CLAME los derechos correspondientes para utilizarlas en publicaciones y exposiciones siempre citando al autor y su procedencia.

En el caso de fotografías en las que aparezcan personas reconocibles en situaciones incómodas o que afecten la moral y las bunas costumbres, el jurado podrá requerir que la persona involucrada envíe un correo electrónico manifestando su autorización para el uso de la imagen. En caso contrario CLAME se reserva el derecho de excluir la fotografía del concurso.

Los participantes que no cumplan con cualquiera de los requisitos señalados en la presente convocatoria serán descalificados.

El jurado puede declarar desierto el premio.

Cualquier situación no prevista en la presente convocatoria será analizada y resuelta por el comité organizador del evento.

Comisión del Concurso Latinoamericano de Fotografía de Matemáticfa Educativa

PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS

INSTRUCCIONES

1. Completar el registro. 2. Para cada propuesta se debe elaborar y enviar dos resúmenes con las siguientes características:

RESUMEN PARA EVALUAR

A. Formato Tamaño y extensión: 2 cuartillas tamaño carta, incluyendo figuras y referencias. No deben incluirse notas al pie de página. Márgenes: Superior e inferior: 2,5 cm cada uno. Derecho e izquierdo: 3 cm cada uno. Fuente y tamaño de fuente: Times New Roman, 12 puntos. Interlineado: Sencillo. B. Estructura



Primer renglón: Título del trabajo en mayúsculas y negrita. Segundo renglón: Nombre de los autores. Subrayar el nombre del expositor Tercer renglón: Nombre de la institución y país de pertenencia. Cuarto renglón: Direcciones electrónicas de los autores. Quinto renglón: Categoría, nivel educativo y tipo de investigación en la cual se encuadra el trabajo. Sexto renglón: Dejar en blanco. *A partir del séptimo renglón: Resumen. *Al final: Incluir las referencias bibliográficas.

RESUMEN EJECUTIVO

Formato Tamaño y extensión: Cuartilla tamaño Carta. A lo sumo, 100 palabras, no deben incluirse figuras, referencias, ni notas al pie de página. Márgenes: Superior e inferior: 2,5 cm cada uno. Derecho e izquierdo: 3 cm cada uno. Fuente y tamaño de fuente: Times New Roman, 12 puntos. Interlineado: Sencillo. Estructura Primer renglón: Título del trabajo en mayúsculas y negrita. Segundo renglón: Nombre de los autores. Subrayar el nombre del expositor Tercer renglón: Nombre de la institución y país de pertenencia. Cuarto renglón: Direcciones electrónicas de los autores. Quinto renglón: Nivel educativo y categoría en la cual se encuadra el trabajo. Sexto renglón: Dejar en blanco. *A partir del séptimo renglón: Resumen, a los sumo 100 palabras. 3. Enviar los archivos correspondientes al resumen ejecutivo y el resumen para evaluar a la dirección electrónica que, de acuerdo al tipo de trabajo, le corresponda. Reporte de Investigación: [email protected] Comunicación Breve: [email protected] Taller: [email protected] Poster [Cartel]: [email protected] Grupo de Trabajo y/o de Discusión: [email protected] Concurso de Fotografía: [email protected] En caso de tener alguna duda o inquietud no contemplada en los casos anteriores comunicarse con la Secretaría del Comité Organizador en la siguiente dirección:



[email protected]

CATEGORÍAS

Tema de interés central: Formación docente 1. Aprendizaje Cooperativo 2. Capacitación para el trabajo 3. Educación continua 4. Educación a Distancia 5. Educación de adultos 6. Epistemología e Historia de la

Matemática 7. Estudios socioculturales 8. Etnomatemática 9. Factores afectivos 10. Formación de Profesores e

investigadores en Matemática Educativa 11. Gráficas y funciones 12. Lenguaje matemático 13. Medición 14. Metacognición 15. Modelos matemáticos 16. Modelación matemática 17. Modelos mentales 18. Números racionales y proporcionalidad 19. Pensamiento Algebraico

20. Pensamiento Geométrico 21. Pensamiento lógico 22. Pensamiento matemático avanzado 23. Pensamiento Numérico 24. Pensamiento relacionado con Probabilidad

y Estadística 25. Pensamiento variacional 26. Resolución de Problemas 27. Socioepistemología 28. Visualización en Matemática 29. Uso de tecnología en la Enseñanza de la

Matemática 30. Evaluación en Matemática 31. Actividades de Popularización de la

Matemática 32. El Currículum de Matemática 33. Incorporación de distintas perspectivas en

la Enseñanza de la Matemática 34. Conexiones de la Matemática con otras

disciplinas 35. Otros (se debe especificar)

TIPO DE INVESTIGACIÓN

1. Preescolar (4-6 años) 2. Básico (7-12 años) 3. Medio básico (13-15 años) 4. Medio superior (16-18 años) 5. Pre-universitario (17 – 19 años) 6. Superior (19-22 años)

7. Postgrado (23 años en delante) 8. Educación de adultos 9. Educación continua 10. Capacitación para el trabajo 11. Otro (especificar)

mailto:[email protected]



TIPO DE INVESTIGACIÓN

1. Cualitativa 2. Cuantitativa 3. Mixta

OBSERVACIONES

RELME es una reunión académica sin fines de lucro e independiente de cualquier empresa, por lo que los títulos de nuestras ponencias no son foro para la propaganda de empresas específicas. En ese ánimo solicitamos a los autores no incluir marcas en los títulos de sus propuestas, en el cuerpo del texto pueden detallar el dispositivo o material que se usó en la investigación.

Cada participante podrá presentar diversas propuestas personales, pero sólo una exposición de cada tipo (por ejemplo: un solo reporte de investigación, lo que no impide que envíen además un cartel y participen en alguna actividad colectiva).

Todo trabajo que no respete las especificaciones anteriores, tanto en relación con su formato como a su contenido, será rechazado.

El resumen debe ser lo más completo y explícito posible para facilitar la tarea de los evaluadores, así como para la elección de los asistentes sobre los temas de su preferencia.

Si para su evaluación algún árbitro requiere del extenso a fin de tener mayores elementos de juicio, la Comisión Académica lo solicitará al autor, quién estará obligado a enviar una versión que permita al evaluador emitir su dictamen.

RECEPCIÓN DE TRABAJOS

Recepción de trabajos El Comité Organizador Nacional confirmará la recepción de archivos de los trabajos enviados por correo electrónico. Si no recibiese esta confirmación dentro de los 7 (siete) días, reitere su envío. Dicha confirmación de recepción no implica aún aceptación del trabajo. Evaluación de propuestas Las propuestas recibidas serán evaluadas por árbitros internacionales de la base de evaluadores del Clame, quienes no tendrán acceso a los nombres de los autores. Como es usual, cada propuesta es



enviada a por lo menos 2 (dos) árbitros. Si fuere necesaria alguna reformulación solicitada por los evaluadores, los autores deberán remitirla en el tiempo que se indique. Una vez recibida la aceptación de las propuestas, los autores deberán confirmar su asistencia en el plazo que se indique, para ser considerados en el programa. En caso contrario, el trabajo no será programado para su exposición. Criterios de evaluación Adecuación del contenido del trabajo al tipo de categoría por la que concursa.

Coherencia entre el marco teórico, la metodología empleada y la bibliografía de referencia.

Pertinencia de la bibliografía al contenido.

Precisión en el uso del vocabulario específico tanto de Matemática como del ámbito de la Matemática Educativa.

Relevancia del trabajo presentado en el marco actual de la Matemática Educativa en Latinoamérica.

El orden de presentación de los criterios no sugiere prelación o jerarquía alguna.

FECHA DE ENVÍO DE TRABAJOS

Hasta el viernes 3 de abril de 2015.

BECAS

Se está gestionando la ayuda económica para algunos participantes. Esta ayuda se otorgará en forma de becas que procurarán dirigir los beneficios hacia quienes tengan menores posibilidades de subsidios por otras fuentes. El Comité Organizador Nacional tendrá disponibles un número limitado de becas según lo permitan las propias condiciones económicas de la reunión. Las becas podrán consistir en alguno de los siguientes apoyos: - Alojamiento con desayuno - Alimentación Enviar al Comité Organizador la siguiente documentación: - Curriculum vitae - Carta de motivos (donde se refleje el interés, compromisos y responsabilidad hacia RELME 29 y

la razón por la que solicita beca)



- Carta de aceptación de propuesta para RELME 29 - Anexar los datos especificados en la Forma de Solicitud de Becas. *Descargar Solicitud Aquí Si el candidato a beca es estudiante deberá indicar además: - Carrera que cursa - Institución - Materias aprobadas - Calificación obtenida Las solicitudes de Becas deben ser enviadas hasta el 24 de Mayo del 2015 a la siguiente dirección electrónica:

[email protected]

INSCRIPCIÓN

Cuotas de Inscripción Hasta viernes 15 de mayo de 2015

US $ 125

US $ 100 miembros de CLAME Desde el sábado 16 de mayo al viernes 3 de julio de 2015 US$ 150

US$ 125 miembros de CLAME Desde el sábado 4 de julio hasta el lunes 20 de julio de 2015 • US$ 175 • US$ 150 miembros de CLAME




ALTERNATIVAS DE ALOJAMIENTO

PESANTEZ TOUR

Hoteles Sencilla Doble Triple El precio incluye:

Hotel Panamá US $ 118,00 US $ 118,00 US $ 147,00 01 noche de alojamiento 10 % de descuento en los

Restaurantes del hotel Cocktel de Bienvenida Pasaporte de descuento en

Albrook Mall Tarjeta para uso del Metro Impuesto sobre hospedaje

Toscana Inn US $ 112,00 US $ 112,00 US $ 144,00

Hilton Garden Inn US $ 102,00 US $ 102,00 US $ 126,00

Continental US $ 96,00 US $ 96,00 US $ 126,00

Marriot - Finesterra US $ 96,00 US $ 96,00 US $ 128,00

La empresa ofrece traslados Aeropuerto – Hotel – Aeropuerto si lo solicitan. Precio adicional atendiendo a tamaño de grupos. Para reservar comunicarse a: [email protected] Web: www.pesantez-tours.com Teléfono de Oficina: (507) 223 - 5374 Gerente: Enrique Pesantez



WYNDHAM

Hotel WYNDHAM GARDEN

Panamá City Obarrio

Tipo de Habitación Precio Precio Final con 10 % de impuestos

Deluxe Room Sencilla US $ 70,00 US $ 77,00

Deluxe Room Doble US $ 70,00 US $ 77,00

Persona adicional US $ 10,00 US $ 11,00

Hotel WYNDHAM GARDEN Calle D El Cangrejo





RAMADA PANAMÁ CENTRO

Hotel Ramada Panamá

Centro Vía Argentina





Las tarifas incluyen: Uso de WIFI de cortesía Uso de Business Center de cortesía Desayuno Continental de cortesía que incluye: Pan Blanco e Integral, Dulces, Queso, Mantequilla,

Mermelada, Cereales, Frutas, Café, Te o Jugo. Servido desde las 6:30 am a 10:30 am.

El hotel puede suministrar traslado Aeropuerto – Hotel – Aeropuerto con cargo adicional.

Para reservar comunicarse con: Victoria Cruz Teléfono: (507) 212 – 5707 Celular: (507) 6980 – 5819 Correo – e: [email protected] Puede garantizar su reserva mediante su tarjeta de crédito. Políticas de cancelación:

Las cancelaciones de reservas deberán ser realizadas 48 horas antes de la fecha de llegada del huésped, para evitar cargos de “NO SHOW” (una noche de habitación + 10 % de impuestos). Esto aplica si el hotel está 100 % de ocupación.




En caso de que el huésped no pueda llegar por tema de retraso de vuelo y RELME 29 se comunica el mismo día cancelando la reserva el Hotel hará una excepción con ustedes para así no cobrarle el NO SHOW.

Hotel Tryp Panamá Centro

Habitación Sencilla o Doble US $ 77,00 Incluye: Desayuno Bufete e Impuestos

Cama adicional US $ 20,00

Para reservar comunicarse a: [email protected] Ricardo Gelabert Senior Sales Dierector TRYP by Wyndham Panamá Centro Avenida 49 B Oeste, El Cangrejo (Vía Veneto) Teléfono: (507) 265 – 0505 Fax: (507) 265 – 5028 Celular: (507) 6379 – 2903 www.tryppanama-centro.com

Cuenta con las siguientes facilidades:

Sauna

Baño Turco

Piscina

Jacuzzi

Gatro Bar Restaurante comida mediterránea

Wi fi de alta velocidad gratis

Gimnasio

Room Service hasta las 10.00pm

4 pisos de estacionamientos disponibles

El hotel puede sugerirle y gestionarle el traslado Aeropuerto – Hotel – Aeropuerto con costo adicional.


http://www.tryppanama-centro.com/



Clarion VICTORIA HOTEL & SUITES PANAMÁ

Tipo de Habitación Precio Unitario Precio Final con 10 % de impuestos

Habitación Ejecutiva US $ 75,00 US $ 82,50

Persona Adicional: (Hasta cuatro personas por habitación)

US $ 10,00 US $ 11,00

Incluye: 1. Ocupación Sencilla o Doble – Una o dos personas 2. Desayuno Buffet 3. Internet WIFI alta velocidad 4. Uso de piscina y cuarto de máquinas 5. Dos (2) botellas de agua en la habitación 6. Café y Té durante todo la estancia 7. Amenidades especiales en el Baño 8. Caja de Seguridad Digital 9. Servicio de Valet Parking y Estacionamiento gratuito

Para reservas comunicarse con: Carlos Siegert Correo - e: [email protected] Celular: 6030 - 3285 Gerente de Ventas y Banquetes Victoria Hotel & Suites Calle D, El Cangrejo, Bella Vista Ciudad de Panamá Teléfono: (507) 395 – 9000 Fax: (507) 395 – 9001 [email protected] www.clarionvictoria.com

Políticas de cancelación: En caso de cancelar la reserva, hacerlo 48 horas antes de las 13:00 horas del día (hora de Panamá), esto evitará el cargo por NO SHOW que sería por el monto de la primera noche reservada.

Si requiere traslado Aeropuerto – Hotel – Aeropuerto consultar con el hotel.


http://www.clarionvictoria.com/



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