RNDr. Renáta SýkorováZŠ Družstevná pri Hornáde

Inovačné kontinuálne vzdelávanie „Prierezová téma Environmentálna výchova a vzdelávanie

v materskej škole, základnej škole a strednej škole s využitím metódy participatívneho

environmentálneho manažmentu.“

Motivačná fáza – interaktívna výstava v Prešove

Evokácia Prezentácia Obnoviteľné zdroje Neobnoviteľné zdroje Brainstorming

Cieľ: Pochopiť dôležitosť šetrenia prírodných zdrojov, vedieť vysvetliť rozdiel medzi obnoviteľnými a neobnoviteľnými zdrojmi. Chápať komplexnosť globálnych problémov.

Trieda : 7.A, 7.B Vyučovací predmet: environmentálna

výchova Doba trvania : 90 minút Miesto realizácie: trieda Pomôcky: interaktívna tabuľa, fazuľky,

nožnice, štvorčekový papier

Žiaci vymenujú prírodné zdroje a ich použitie.

Žiaci sa oboznámia s novými informáciami formou prezentácie a porovnajú svoje predpoklady (čo sú prírodné zdroje, na čo sa používajú) s reálnymi faktami. Osvojenie si terminológie.

Žiaci majú rozhodnúť, ktorý prírodný zdroj znázorňujú fotografie

Žiaci majú vybrať z príkladov obnoviteľné zdroje

Odhad : 12 generáciíSkutočnosť: 9 generácií

Je v rieke dostatočné množstvo vody po celý rok?

Je tu výskyt odpadového dreva, pilín, šišiek, ktoré možno spáliť na výrobu tepla?

Dali by sa pestovať rýchlorastúce dreviny? Majú pestovatelia obilia v obci prebytky slamy?

Pelánek, Radek,2010,Zážitkové výukové programy, 1.vydanie, Praha.2010, s.101-106. ISBN 978-80-7367-656-8

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTF1ruQ6pJckwy5wyOQ-HuzgXNppBOixd4BvS7yd65bKyKQoqCb

Forma: skupinová

Úloha: Podčiarknite v texte údaje, ktoré nie sú pravdivé.

Pracovný list v poznámke