prirodoslovna Škola vladimira preloga ulica grada … · 2020. 11. 2. · nain realizacije izvan...

ŠKOLSKI KURIKULUM

ŠK. GOD. 2020./2021.

PRIRODOSLOVNA ŠKOLA VLADIMIRA PRELOGA

Ulica grada Vukovara 269, ZAGREB

Sadržaj DODATNA NASTAVA ....................................................................................................................................... 4

1. HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................... 4

2. ENGLESKI JEZIK........................................................................................................................................ 5

3. LATINSKI JEZIK ........................................................................................................................................ 6

4. NJEMAČKI JEZIK ...................................................................................................................................... 7

5. TALIJANSKI JEZIK ..................................................................................................................................... 8

6. MATEMATIKA ......................................................................................................................................... 9

7. FIZIKA ................................................................................................................................................... 10

8. VJERONAUK .......................................................................................................................................... 11

9. BIOLOGIJA ............................................................................................................................................ 12

10. INFORMATIKA ................................................................................................................................... 13

11. POVIJEST ........................................................................................................................................... 14

12. GEOGRAFIJA ...................................................................................................................................... 15

13. PRVA POMOĆ .................................................................................................................................... 16

DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 17

GRUPE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ......................................................................................................... 18

1. ASTRONOMIJA ...................................................................................................................................... 18

2. NOVINARSKA SKUPINA ......................................................................................................................... 19

3. RECITATORSKA SKUPINA ....................................................................................................................... 20

4. DRAMSKA SKUPINA .............................................................................................................................. 21

5. LITERARNA SKUPINA ............................................................................................................................. 22

6. PLESNA SKUPINA .................................................................................................................................. 23

7. VOLONTERSKI KLUB .............................................................................................................................. 24

8. ZBOR .................................................................................................................................................... 26

FAKULTATIVNA NASTAVA ............................................................................................................................. 27

1. BIONIKA ................................................................................................................................................ 27

2. KEMIJA ISTRAŽIVANJEM ........................................................................................................................ 30

3. MATEMATIKA ....................................................................................................................................... 32

4. NUTRICIONIZAM ................................................................................................................................... 36

5. SPORT ................................................................................................................................................... 40

6. STATISTIKA ........................................................................................................................................... 45

7. MATEMATIČKA ANALIZA PODATAKA ..................................................................................................... 48

8. KRITIČKO RAZMIŠLJANJE U ZNANOSTI ................................................................................................... 49

9. PROGRAMIRANJE .................................................................................................................................. 50

10. WEB DIZAJN ...................................................................................................................................... 52

12. DRAGO I POLUDRAGO KAMENJE........................................................................................................ 54

IZVANUČIONIČKA NASTAVA (POSJETE, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE) ............................................................. 62

1. PRIJEDLOG POSJETA HRVATSKOM SABORU ........................................................................................... 62

2. PRIJEDLOG POSJETA MUZEJIMA I GALERIJAMA ...................................................................................... 63

3. PRIJEDLOG POSJETA HRVATSKOJ NARODNOJ BANCI .............................................................................. 64

4. PRIJEDLOG POSJETA PARKU MAKSIMIR I ZOOLOŠKOM VRTU ................................................................. 65

5. EUROSCOLA .......................................................................................................................................... 66

6. URBANIZAM U ZAGREBU „Moj kvart priča“ ........................................................................................... 67

7. PLANETARIJ MUZEJA NIKOLA TESLA ...................................................................................................... 68

8. PRIJEDLOG POSJETA TALIJANSKOM GRADU TRSTU ................................................................................ 69

9. PRIJEDLOG POSJETA TALIJANSKOM INSTITUTU ZA KULTURU ................................................................. 70

10. PRIJEDLOG POSJETA GOETHE-INSTITUTU ........................................................................................... 71

11. JEDNODNEVNI ili DVODNEVNI IZLET – VIKEND IZLET .......................................................................... 72

12. VIŠEDNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U ITALIJU* ................................................................................. 73

13. VIŠEDNEVNI IZLET.............................................................................................................................. 75

14. DNEVNI IZLET .................................................................................................................................... 76

15. TERENSKA NASTAVA U ITALIJU/MAĐARSKU ...................................................................................... 77

16. POSJET BOTANIČKOM i/ili ZOOLOŠKOM VRTU, SLJEME, BUNDEK ....................................................... 78

DOGAĐANJA ................................................................................................................................................ 79

1. PROJEKT OBILJEŽAVANJE DANA GRADA VUKOVARA .............................................................................. 79

2. DOJDI OSMAŠ, ZAGREB TE ZOVE! .......................................................................................................... 80

3. BOŽIĆNA PRIREDBA............................................................................................................................... 81

4. OTVORENI DANI ŠKOLE ......................................................................................................................... 82

5. OBILJEŽAVANJE SVJETSKOG I EUROPSKOG DANA JEZIKA TE TJEDNA TALIJANSKOG JEZIKA I KULTURE ..... 83

6. DAN PLANETA ZEMLJE ........................................................................................................................... 84

DODATNA NASTAVA Natjecanja su, prema načinu realizacije i broju uključenih učenika, profesora i svih ostalih suradnika, specifičnost naše škole.

1. HRVATSKI JEZIK Nositelj aktivnosti: Goranka Lazić, prof.

Izvannastavna aktivnost

Dodatna nastava iz jezika

Planirani broj učenika Zainteresirani učenici 1.c, 2.d, 3.d, 4.c

Planirani broj odlazaka tijekom školske

godine

Ciljevi

Učenici će:

- proučavati hrvatski jezik te usavršiti jezičnu komunikaciju i pismenost

- spoznavati vrijednosti stečenoga znanja, vještina i sposobnosti te njihovu primjenu u

daljnjoj naobrazbi

- razvijati poticajne i pozitivne motive samovrednovanja i vrednovanja znanja, vještina i

sposobnosti

- poticati standardizaciju u izradi ispita i ispitnih zadataka

Način realizacije

• proučavanje gramatike i pravopisa

• rješavanje testova

• postavljanje problemskih jezičnih situacija

Vremenski okviri

- školska godina 2020./2021.

Osnovna namjena

- uočiti važnost standardizacije u nastavnom procesu i izvannastavnoj zbilji

Način vrednovanja

- rješavanje testova na natjecanju iz hrvatskoga jezika, korekcija pogrešaka, procjena

rezultata rada

Način korištenja rezultata

• rangiranje učenika na natjecanjima, pohvala, ocjena

2. ENGLESKI JEZIK DODATNA NASTAVA – PRIPREMA ZA NATJECANJA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Nastavnik: Dijana Štruklec, prof.

naziv dodatne nastave Engleski jezik – dodatna nastava: priprema za natjecanja- 2 d razred

planirani broj učenika 3 – 7

planirani broj sati tjedno Prema potrebi na satu i u dogovoru s učenicima

ciljevi dodatne nastave Pripremiti učenike za školsko i županijsko natjecanje iz engleskog jezika, objasniti i uvježbati gradivo

način realizacije dodatne nastave Metoda objašnjavanja, rada na tekstu, metoda pisanih radova, rješavanje testova i analiza rješenja

vremenski okvir dodatne nastave Tijekom školske godine 2020. /2021. ,pojačane aktivnosti pred samo natjecanje (prema vremeniku

natjecanja)

osnovna namjena dodatne nastave Zadovoljiti interese i potrebe učenika za proširivanjem znanja, motivirati učenike za sudjelovanje u

natjecanjima, razvijati natjecateljski duh i zanimanje za strane jezike

troškovnik detaljni za dodatnu

nastavu

Kopiranje pisanih predložaka -troškovi za papir i održavanje kopirnog stroja

način vrednovanja dodatne nastave Rezultati se vrednuju kroz uspjeh na natjecanju.

način korištenja rezultata

vrednovanja dodatne nastave

Prema ostvarenim postignućima voditeljica upućuje prijedlog za adekvatnim nagrađivanjem učenika na

Razrednom / Nastavničkom vijeću kroz pohvale/ nagrade

3. LATINSKI JEZIK PRIPREMA I PROVEDBA NATJECANJA IZ LATINSKOGA JEZIKA (AZZO) I ECCL 2020. (europsko testiranje u poznavanju klasičnih jezika)

Nositelj aktivnosti: Ana Kadović, prof. Vesna Mataić, prof.

Izvanučionična aktivnost - priprema za natjecanje na školskoj/županijskoj/državnoj razini iz latinskoga jezika

Planirani broj učenika - zainteresirani učenici iz 2.D razreda

Planirani broj odlazaka tijekom

školske godine /

Ciljevi

- razvijanje jezičnih kompetencija - osposobljavati učenike za samostalno korištenje osnovne literature i dodatnih izvora znanja - razvijanje interesa za latinski jezik i antičku kulturu - jačanje samopouzdanje učenika

Način realizacije Obilazak zanimljivih povijesnih odredišta , proučavanje dodatne literature i radova s prijašnjih školskih, županijskih i

državnih natjecanja. Individualni i grupni rad s učenicima

Vremenski okviri - školska godina 2020./2021. (prema kalendaru aktivnosti i ovisno o plasmanu)

Osnovna namjena Proširivanje znanja i opće kulture, korelacija sa srodnim predmetima, priprema učenika za uspješno sudjelovanje na

natjecanju.

Način vrednovanja Postignuti uspjeh na različitim razinama natjecanja (školska, županijska, državna).

Način korištenja rezultata Pohvale/nagrade za najuspješnije učenike

Troškovnik Ulaznice za muzeje , karte za bus, vlak… Troškovi kopiranja testova i materijala za učenje (snosi škola) – po potrebi.

4. NJEMAČKI JEZIK DODATNA NASTAVA PRIPREMA ZA NATJECANJE IZ NJEMAČKOG JEZIKA

Nastavnik:Martina Godek, Jelena Buranja, Ida Cvetković

Aktivnost Natjecanje iz njemačkog jezika učenika prirodoslovne gimnazije,2.razred (2b,2l) nastavljači,3.razred

(3b,3c,3l),nastavljači

planirani broj učenika 5-15

planirani broj sati tjedno 1-2 sata tjedno( po potrebi i postignutim rezultatima)

ciljevi aktivnosti Pripremiti učenike za školsko, županijsko ili državno natjecanje iz njemačkog jezika, objasniti i uvježbati

gradivo

način realizacije Izvan satnice razreda,prije ili poslije nastave učenika

Metoda objašnjavanja, rada na tekstu, metoda pisanih radova, rješavanje testova i analiza rješenja

vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2020. /2021. ,pojačane aktivnosti pred samo natjecanje (prema vremeniku natjecanja)

osnovna namjena aktivnosti Zadovoljiti interese i potrebe učenika za proširivanjem znanja, motivirati učenike za sudjelovanje u

natjecanjima, razvijati natjecateljski duh i zanimanje za strane jezike

detaljan troškovnik Kopiranje pisanih predložaka -troškovi za papir

način vrednovanja Rezultati se vrednuju kroz uspjeh na natjecanju.

način korištenja rezultata

vrednovanja

Prema ostvarenim postignućima voditeljica upućuje prijedlog za adekvatnim nagrađivanjem učenika na

Razrednom / Nastavničkom vijeću kroz pohvale/ nagrade

5. TALIJANSKI JEZIK DODATNA NASTAVA – PRIPREMA ZA NATJECANJE IZ TALIJANSKOG JEZIKA

Nastavnik: Dubravka Teški, Irena Marinić

naziv dodatne nastave Talijanski jezik-dodatna nastava: priprema za natjecanje 3.B razred

planirani broj učenika 2-3 učenika

planirani broj sati tjedno Po potrebi

ciljevi dodatne nastave Pripremiti učenike za školsko i županijsko natjecanje iz talijanskog jezika, proširiti znanje

način realizacije dodatne nastave Izvan satnice učenika, po dogovoru, prije i poslije nastave

vremenski okviri dodatne nastave Tijekom školske godine 2020./2021. Ovisno o vremeniku natjecanja, a pojačano pred samo

natjecanje

osnovna namjena dodatne nastve Proširiti znanje talijanskog jezika, motivirati učenike za sudjelovanje u natjecanjima i širiti

natjecateljski duh

troškovnik detaljni za dodatnu nastavu Kopiranje pisanih predložaka-troškovi papira i kopiranja

način vrednovanja dodatne nastve Kroz ostvarene rezultate na natjecanjima

način korištenja rezultata vrednovanja

dodatne nastave

Pohvale i nagrade učenika koje donosi razredno i nastavno vijeće

6. MATEMATIKA

Nastavnici: Brankica Soldo, Marija Mišurac, Ivana Mišak, Vladimir Bertol, Mia Radović, Marko Gredičak, Juraj Šutalo

naziv dodatne nastave

Dodatna nastava iz matematike

planirani broj učenika Po 3– 4 učenika iz svakog od razreda 1.c, 1.d 2.c, 3.c i 4.c

planirani broj sati tjedno Ukupno 35 sati, u prosjeku sat tjedno. Razlike će proisteći iz uspješnosti učenika na natjecanjima,

tj. prema dosegnutoj razini natjecanja.

ciljevi dodatne nastave

• produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike

• razvijanje i poticanje interesa za matematiku

• razvijanje točnosti, samostalnosti i snalažljivosti u rješavanju zadataka

• razvijanje natjecateljskog duha, samopouzdanja i samokritičnosti

- zadovoljiti potrebe učenika za proširivanjem i stjecanjem novih znanja

način realizacije dodatne nastave Različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja kroz individualiziran pristup i

suradničko učenje

vremenski okviri dodatne nastave

Tijekom nastavne godine 2020./2021.

osnovna namjena dodatne nastave Priprema učenika za uspješno sudjelovanje na natjecanjima, zadovoljavanje posebnog

učenikovog interesa za matematiku

troškovnik detaljni za dodatne nastavu Nema posebnih troškova

način vrednovanja dodatne nastave Kroz učenička postignuća na natjecanjima, redovnoj nastavi matematike i u drugim odgojno –

obrazovnim područjima


dodatne nastave

Rezultati vrednovanja uspješnosti dodatne nastave koristit će se kao element pri ukupnom

vrednovanju postignuća Škole.

7. FIZIKA Nastavnici: Suzana Galović, Ana Listeš, Indira Čakarun-Peroš, Zrinka Gregurić Ferenček, Kristina Beuk

naziv dodatne nastave PRIPREMA ZA NATJECANJE IZ FIZIKE

planirani broj učenika 6-10 (učenici 1. d, 2.c, 3.c i 4.c razreda koji pokazuju dodatni interes za predmet)

planirani broj sati tjedno 1

ciljevi dodatne nastave

- osposobljavati učenike za samostalno korištenje osnovne literature i dodatnih izvora znanja - proširiti znanje iz fizike - razvijati pozitivan odnos prema radu i ljubav prema prirodnim znanostima - jačati samopouzdanje učenika

način realizacije dodatne nastave - obrada dodatnih nastavnih sadržaja iz fizike kroz pojedinačni i grupni rad - rješavanje odabranih zadataka s prijašnjih školskih, županijskih i državnih natjecanja

vremenski okviri dodatne nastave - tijekom školske godine 2020./2021.

osnovna namjena dodatne nastave - pripremiti učenike za uspješno sudjelovanje na natjecanju iz fizike

troškovnik detaljni za dodatnu nastavu -

način vrednovanja dodatne nastave - postignuti uspjeh na različitim razinama natjecanja (školsko, županijsko, državno)

način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave - pohvale/nagrade za najuspješnije učenike

8. VJERONAUK

Priprema učenika za vjeronaučnu olimpijadu

Nositelj aktivnosti: s. M. Gita Klobučar

Izvanučionična aktivnost - priprema učenika za vjeronaučnu olimpijadu

Planirani broj učenika - zainteresirani učenici, koji pohađaju vjeronauk, iz svih razreda:

Planirani broj sati tijekom školske godine - prema potrebi, od listopada do svibnja

Ciljevi

- upoznati i razumjeti sadržaje kat. vjere

- upoznati i doživjeti kat. vjeru kroz razvoj vlastite duhovnosti,etičko-moralne svijesti moralnih vrijednosti

- zastupati i svjedočiti kulturno, etičko, moralno i odgovorno ponašanje i djelovanje

- razvijati stav poštivanja drugoga kroz kvalitetnu međusobnu komunikaciju

Način realizacije - proučavanje dodatne literature, razmjena iskustava, kvalitetna komunikacija

Vremenski okviri - školska godina 2020./2021.

Osnovna namjena -cjelovit odgoj, promicanje intelektualnog, duhovnog, socijalnog i osobnog razvoja učenika - korelacija sa srodnim predmetima, priprema učenika za uspješno sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi

Način vrednovanja - postignut uspjeh na različitim natjecanjima (školsko, županijsko, državno) Način korištenja rezultata - pohvale/nagrade za najuspješnije učenike

Troškovnik - kopiranje materijala

9. BIOLOGIJA

Nastavnici: Željko Krstanac, Ivana Tokić, Karlo Horvatin, Gorica Grozdanić, Mirela Zenko Ivić

PRIPREMA ZA NATJECANJE IZ BIOLOGIJE

Planirani broj učenika • 20 (učenici 2.b, 3.b, 3.c, 4.b i 4.c razreda koji pokazuju dodatni interes za Biologiju te postignu

rezultat na školskom natjecanju koji im omogućuje sudjelovanje na višim razinama natjecanja)

Planirani broj sati tjedno • 1 (po razredu)

Ciljevi dodatne nastave

• osposobljavati učenike za samostalno korištenje osnovne literature i dodatnih izvora znanja • proširiti znanje iz biologije • razvijati pozitivan odnos prema radu i ljubav prema prirodi • jačati samopouzdanje učenika

Način realizacije dodatne nastave • obrada dodatnih nastavnih sadržaja iz biologije kroz pojedinačni i grupni rad • rješavanje odabranih zadataka s prijašnjih školskih, županijskih i državnih natjecanja

Vremenski okviri dodatne nastave

• od veljače 2020. do svibnja 2021. Godine

Osnovna namjena dodatne nastave

• pripremiti učenike za uspješno sudjelovanje na natjecanju iz Biologije

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu

• troškovi kopiranja testova

Način vrednovanja dodatne nastave

• postignuti uspjeh na različitim razinama natjecanja (školska, županijska, državna)

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave

• pohvale/nagrade za najuspješnije učenike

10. INFORMATIKA

Aktivnost PRIPREME UČENIKA ZA NATJECANJE IZ INFORMATIKE

Planirani broj učenika Zainteresirani učenici 2. razreda prirodoslovne gimnazije, prirodoslovne gimnazije

(sportski odjel), prirodoslovne gimnazije uz skupinu predmeta na stranom jeziku

Planirani broj sati tjedno 1 školski sat (po potrebi pred natjecanje i više)

Ciljevi dodatne nastave Pripremiti učenike za školsko i županijsko natjecanje iz informatike, objasniti i

uvježbati gradivo

Način realizacije dodatne nastave Metoda objašnjavanja, programiranja, rješavanje testova i analiza rješenje

Vremenski okvir dodatne nastave Tijekom školske godine 2020./2021., pojačane aktivnosti pred samo natjecanje

(prema vremeniku natjecanja)

Osnovna namjena dodatne nastave Zadovoljiti interese i potrebe učenika za proširivanjem znanja, motivirati učenike

za sudjelovanje u natjecanjima, razvijati natjecateljski duh

Troškovnik za dodatnu nastavu

Način vrednovanja dodatne nastave Rezultati se vrednuju kroz uspjeh na natjecanju.

Način korištenja rezultata vrednovanja

Prema ostvarenim postignućima voditelj upućuje prijedlog za adekvatnim

nagrađivanjem učenika na Razrednom/Nastavničkom vijeću kroz

pohvale/nagrade

Nositelji aktivnosti

1. Nevenka Krfogec

2. Željka Čupić

3. Marko Gredičak

4. Roberta Raguž

5. Marija Cvitanović

11. POVIJEST

POVIJEST – priprema učenika za natjecanje iz povijesti (uživo ili virtualno, ovisno o epidemiološkoj situaciji)

Nositelj aktivnosti: Ana Kadović, Miroslav Šašić, Tihana Glavina, Tomislav Golubić

Izvanučionična aktivnost - priprema učenika za natjecanje iz povijesti

Planirani broj učenika - zainteresirani učenici iz sljedećih razreda: 1.l, 2.m, 2.n, 2.l, 3.d, 3.l, 4.l

Planirani broj sati tijekom školske godine - prema potrebi, od listopada do svibnja

Ciljevi

- usvajanje dodatnih povijesnih znanja (činjenica, datuma i povijesnih osoba te razumijevanja temeljnih povijesnih pojmova i procesa) i razvijanje sposobnosti povijesnog mišljenja razvijanjem vještine kronološkog mišljenja

Način realizacije

- proučavanje dodatne literature - rješavanje odabranih zadataka s prijašnjih školskih, županijskih i državnih natjecanja - čitanje povijesnih tekstova i zemljovida


Osnovna namjena

- svladavanje povjesničarskih vještina, korelacija sa srodnim predmetima, priprema učenika za uspješno sudjelovanje na natjecanju iz povijesti

Način vrednovanja - postignut uspjeh na različitim natjecanjima (školsko, županijsko, državno)

Način korištenja rezultata pohvale/nagrade za najuspješnije učenike


12. GEOGRAFIJA

PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJE IZ GEOGRAFIJE

Nositelj aktivnosti: Sanja Benaković Stipanov, mag. educ. geografije, Tomislav Golubić

Izvanučionična aktivnost - priprema učenika za natjecanje iz geografije

Planirani broj učenika - zainteresirani učenici, bez miješanja učenika iz različitih razreda

Planirani broj sati tijekom školske

godine

- prema potrebi, od listopada do svibnja

Ciljevi

- razumijevanje temeljnih geografskih pojmova i procesa te usvajanje dodatnih geografskih znanja i vještina - razvijanje kartografske pismenosti, digitalnih, statističkih, matematičkih i drugih vještina koje su nužne za

stjecanje praktičnih geografskih znanja i sposobnosti

Način realizacije

- uz poštivanje svih epidemioloških mjera - proučavanje dodatne literature - rješavanje odabranih zadataka s prijašnjih školskih, županijskih i državnih natjecanja - čitanje stručnih tekstova i geografskih karata


Osnovna namjena - priprema učenika za uspješno sudjelovanje na natjecanju iz geografije, svladavanje geografskih vještina, korelacija sa srodnim predmetima

Način vrednovanja - postignut uspjeh na različitim razinama natjecanja (školsko, županijsko, državno)

Način korištenja rezultata -pohvale/nagrade za najuspješnije učenike


13. PRVA POMOĆ

Nastavnik: Sonja Novak-Dolenec

PRIPREME ZA NATJECANJE IZ PRVE POMOĆI

Planirani broj učenika

• 12 učenika drugih razreda

Planirani broj sati tjedno

• 1 sat

Ciljevi • proširiti i obogatiti znanje i vještine pružanja prve pomoći kroz pripremu i sudjelovanje na natjecanju

• koristiti usvojena znanja i vještine pružanja prve pomoći u svakodnevnom životu

Način realizacije

• 1. stupanj priprema: predavanja, demonstracija i uvježbavanje u školi, priprema za natjecanje

• 2. stupanj priprema: u Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom u organizaciji Gradskog društva CK Zagreb (listopad ili studeni 2020.), u ovisnosti o epidemiološkoj situaciji

Vremenski okviri • tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena • pripremiti učenike za uspješno sudjelovanje na natjecanju prve pomoći

Način vrednovanja • motivacija i pohvale za pokazani interes i napredovanje

• uključivanje na natjecanje učenika s najboljim postignućima (6 učenika)


• sudjelovanje na natjecanju i prezentacija postupaka prve pomoći u školi

Troškovnik

• prijevoz, smještaj i obuku (20 nastavnih sati) u Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom osigurava Gradsko društvo CK Zagreb

• sanitetski materijal osigurava škola

DOPUNSKA NASTAVA

1. KEMIJA

Nastavnica: Danica Šabić, dipl.kem.ing.

naziv dopunske nastave Dopunska nastava iz kemije za 1. razred

planirani broj učenika - manje skupine (oko 15 učenika)

planirani broj sati tjedno - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2020./2021.

ciljevi dopunske nastave - nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje kemije.

način realizacije dopunske nastave - u manjim grupama, jednom tjedno u trajanju od jednog školskog sata

vremenski okviri dopunske nastave - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2020./2021.

osnovna namjena dopunske nastave

- sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne može

postići zadovoljavajuće rezultate kod jednog dijela učenika

- organizira se za učenike koji u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove propisanog programa, pa

im je potrebna dopunska pomoć

troškovnik detaljni za dopunsku

nastavu

- nastavna pomagala i pribor, fotokopirni papir

način vrednovanja dopunske nastave - redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika

- usvajanje osnovnih znanja i njihovo pravilno korištenje utječe na završnu ocjenu iz kemije


dopunske nastave

- redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika

- usvajanje osnovnih znanja i njihovo pravilno korištenje utječe na završnu ocjenu iz kemije

GRUPE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

1. ASTRONOMIJA

Naziv dodatne nastave Dodatna nastava iz astronomije

Planirani broj učenika 10

Planirani broj sati tjedno 1

Ciljevi dodatne nastave Upoznati učenike s osnovama astronomije, metodama istraživanja u astronomiji i

korištenje astronomskih instrumenata.

Namjena dodatne nastave

Razvijanje sposobnosti za samostalan rad i praktično primjenjivanje usvojenih znanja i

vještina. Priprema učenika za natjecanje;

Astronomska spektroskopija - projekt

Nositelji dodatne nastave Suzana Galović, prof. fizike i učenici uključeni u dodatnu nastavu

Način realizacije dodatne nastave

Dodatna nastava uglavnom se izvodi u obliku suradničke i projektne nastave

Predavanja (online)

Upravljanja teleskopima i praktični rad (online)

Vremenik dodatne nastave Tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno, a po potrebi i više

Troškovnik dodatne nastave Satovi u tjednoj normi profesora i preko norme profesora

Optička rešetka, adapter za fotoaparat

Način vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja dodatne

nastave

Upućivanje najuspješnijih na natjecanje, prezentacije najuspješnijih radova i projektata

Poticanje učenika na dodatno obrazovanje i samostalni istraživački rad

2. NOVINARSKA SKUPINA Nositeljica aktivnosti: Lana Rušnov Perić, prof

Planirani broj

učenika

10 – 15 učenika od 1. do 4. Razreda

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno, a prema potrebi subotom 2 sata

Ciljevi aktivnosti • senzibilizirati učenike za novinarstvo

• razviti estetske i radne sposobnosti učenika

• poticati učenike na osvješćivanje i izražavanje

• razvijati vještine pisanja

• poticati učenike na suradništvo

• razvijati učeničku maštu i kreativno izražavanje

Način realizacije aktivnosti

• rad u skupinama, u parovima i individualno Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2020./2021. Osnovna namjena aktivnosti • poticati učenike na samostalni kreativni izričaj

• razviti samopouzdanje učenika , osloboditi učenika u pisanju

• izrada školskog časopisa Labos Detaljni troškovi za aktivnost Cijena tiska školskog lista

Način vrednovanja aktivnosti • vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika

• prosudba i vrednovanje Aktiva hrvatskog jezika u Školi

• prosudba u okviru zadane razine (školske, općinske,

županijske) Lidrano susreta Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti • plasiranje na županijsku i državnu razinu Lidrana

• plasiranje časopisa učenicima Prirodoslovne škole Vladimira Preloga

Planirani broj sati godišnje 60 sati godišnje

3. RECITATORSKA SKUPINA

Nositelj aktivnosti: Goranka Lazić, prof.


Recitatorska skupina

Planirani broj učenika Zainteresirani učenici 1.c, 2.d, 2.d, 4.c (cca 6)


godine

Ciljevi

Učenici će:

- razvijati pozitivan odnos prema izgovorenoj riječi

- smanjivati strah pred javnim nastupom

- proučavati svjetske i hrvatske tekstove prihvatljive njihovu senzibilitetu

- usvojiti osnovna prozodijska pravila

- uvježbavati popratne geste, pokrete, mimike

Način realizacije - uvježbavanje teksta i pokreta na izvannastavnim satima

Vremenski okviri


Osnovna namjena

- senzibilizirati učenike za izvođenje na pozornici primjerenih tekstova svjetske i hrvatske

književnosti

Način vrednovanja

• sudjelovanje na određenim razinama LiDraNa (školska, općinska, županijska, državna)


• pohvala, ocjena

Troškovnik •

4. DRAMSKA SKUPINA

Planirani broj učenika 10 – 15 učenika od 1. do 4. Razreda

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno, a prema potrebi subotom 2 sata

Ciljevi aktivnosti

senzibilizirati učenike za dramsku umjetnost

razviti estetske i radne sposobnosti učenika

poticati učenike na osvješćivanje i izražavanje emocije

razvijati vještine izražajnog govorenja

poticati učenike na suradništvo

razvijati učeničku maštu i kreativno izražavanje

Način realizacije aktivnosti

rad u skupinama, u parovima i individualno

suradnja s Novinarskom skupinom, Školskim zborom te Školskim bendom u pripremanju programa školskih

priredbi (pjevanje, gluma, ples)

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena aktivnosti

poticati učenike na samostalni kreativni izričaj razviti samopouzdanje učenika , osloboditi učenika u govoru i pokretu zbog što sigurnije prezentacije u

javnom nastupu

poticati učenike na timski rad

Detaljni troškovi za aktivnost Do 500 kuna – scenografija, kostimi (i ostali mogući troškovi)

Način vrednovanja aktivnosti vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika

prosudba i vrednovanje Aktiva hrvatskog jezika u Školi

prosudba u okviru zadane razine (školske, općinske, županijske) Lidrano susreta


vrednovanja aktivnosti

prezentacija na različitim školskim događanjima i priredbama tijekom školske godine

nastup na školskim Lidrano susretima

završna priredba na kraju nastavne godine

Planirani broj sati godišnje 60 sati godišnje

5. LITERARNA SKUPINA

Nositelj aktivnosti: Goranka Lazić, prof.


Literarna skupina

Planirani broj učenika Zainteresirani učenici 1.c, 2.d, 3.d, 4.c (cca 12)


godine

-

Ciljevi

Učenici će: o razvijati i poticati literarno stvaralaštvo

o promicati pisano izražavanje na hrvatskome jeziku

o otkrivati, pratiti i poticati svoje posebne sklonosti, sposobnosti i kreativnosti

Način realizacije o pisanje literarnih formi na satima hrvatskoga jezika te na izvannastavnim satima u sklopu

literarne skupine

Vremenski okviri


Osnovna namjena

- senzibilizirati učenike za literarno stvaralaštvo

Način vrednovanja

- pisani i usmeni osvrti i recenzije, sudjelovanje na određenim razinama LiDraNa (školska,

općinska, županijska, državna)


• pohvala, ocjena, objava u školskom listu Labos

Troškovnik -

6. PLESNA SKUPINA PLESNA SKUPINA (održavanje uživo ili virtualnim putem, ovisno o epidemiološkoj situaciji) Nositelj aktivnosti: Ana Kadović, prof.


Plesna skupina

Planirani broj učenika

Zainteresirani učenici škole (cca. 25)

Planirani broj odlazaka

tijekom školske godine

-

Cilj

Učenici će: - usvajati i usavršavati specifična teorijska i motorička znanja iz područja raznih vrsta plesova - redovnim treninzima poticati antropološki status i motorička postignuća - osposobiti na samostalnu primjenu teoretskih i motoričkih znanja za bolju kvalitetu življenja - potaknuti samostalno plesno stvaralaštvo - promicati neverbalnu komunikaciju - aktivnim radom sudjelovati u natjecateljskom programu - otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti - razvijati zajedništvo i suodnos

Način realizacije Izvan nastavna aktivnost se realizira redovnim treninzima dva ili više puta tjedno, ovisno o konkretnim

zadaćama, te predviđenim zajedničkim nastupima.

Vremenski okviri

Izvan nastavna aktivnost se odvija tijekom cijele školske godine 2020./2021. dva sata tjedno (70 sati), a

intenzivira se za potrebe nastupa (ovisno o školskom rasporedu sati i dostupnosti glavnine plesača

sukladno njihovim drugim školskim obvezama u redovnoj nastavi)

Osnovna namjena

Senzibilizirati učenike za plesnu umjetnost.

Uveličavanje svečanog obilježavanja važnih događaja prema kalendaru rada Škole (Božićni koncert, Dojdi

osmaš i dr.). Virtualno plesno natjecanje u organizaciji HŠŠS ( 2021.)

Način vrednovanja

Vrednovanje aktivnosti provodit će se kroz rad stručnog aktiva i, posredno, kroz sjednice Nastavničkog

vijeća u godini (Provjera usvojenosti motoričkih znanja i vještina, postignuti rezultati na natjecanjima,

anketa učenika –njihovo mišljenje o organizaciji i kvaliteti rada, medijska popraćenost unutar škole)


Rangiranje učenika na natjecanjima, pohvala, ocjena.

Rezultati vrednovanja biti će korišteni za promjene i poboljšanja u odvijanju aktivnosti u idućoj šk. godini

Troškovnik Troškovi za kostime (snosi škola) – po potrebi i broju učenika.

7. VOLONTERSKI KLUB Nositelj aktivnosti: Irena Marinić, prof.


Volonterski klub

planirani broj učenika 20 učenika

planirani broj sati 1 sat tjedno

Ciljevi izvannastavne aktivnosti

- promicati volonterstvo i njegove vrijednosti kao uzajamno korisnu društvenu aktivnost koja dovodi do osobnog organizacijskog rasta i razvoja te stvara inkluzivnu i odgovornu zajednicu - podučavati učenike temeljnim vrijednostima u društvu: mir, ljubav, solidarnost, tolerancija, interkulturalnost, nenasilna komunikacija i zaštita okoliša -potaknuti svijesti o važnosti volontiranja kroz međupredmetne teme: Poduzetništvo, Osobni rast i razvoj, Održivi razvoj te Građanski odgoj i obrazovanje

način realizacije izvannastavne aktivnosti

- suradnja s Domom za starije i nemoćne „Park“ - suradnja s udrugom za terapijsko jahanje Don Kihot - suradnja sa specijalnom bolnicom za kronične bolesti Gornja Bistra - suradnja s udrugom Arka za pomoć osobama s intelektualnim poteškoćama - suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU - sudjelovanje na edukacijama od strane Volonterskog centra Zagreb namijenjenih informiranju i poticanju učenika na volonterski rad i sudjelovanje u projektima - planiranje i organizacija školskih volonterskih akcija i radionica - posjeti bolnicama - sudjelovanje na tematskim radionicama Centra za odgoj i obrazovanje Zagreb - volontiranje u pučkim kuhinjama - sudjelovanje u međunarodnom volonterskom projektu mladih „72 sata bez kompromisa“ - volontiranje u udrugama za zaštitu životinja - volontiranje u ekološkim, zdravstvenim, edukativnim i kulturnim udrugama

vremenski okviri izvannastavne aktivnosti

- tijekom nastavne godine 2020./2021.

osnovna namjena izvannastavne aktivnosti

- razvojem školskog volontiranja doprinijeti izgradnji aktivne, odgovorne i humane zajednice - doprinijeti poboljšanju kvalitete života osoba s intelektuanim poteškoćama - osvjestiti potrebu za volontiranjem u svrhu lakše socijalizacije i pomoći osobama s poteškoćama u razvoju - aktivno sudjelovati u rješavanju izazova lokalne zajednice u svrhu izgradnje solidarnog društva - promicati solidarnost, zajedništvo, kreativnost i volonterstvo

troškovnik detaljni - troškovi prijevoza, opreme za kozmetički smjer (snosi škola), pribor potreban za likovne radionice (papir za fotokopiranje, troškovi printanja, hamer papiri, flomasteri, bojice, ljepilo, plakati..., potrošni materijal na humanitarnim prodajnim štandovima (tanjuri, čaše, salvete...), troškovi oko organizacije humanitarnih akcija ( ulaznice, sokovi, kava...), tiskanje majica - troškovi sudjelovanja na projektima Agencije za mobilnost i programe EU

način vrednovanja - kroz sjednice Nastavničkog vijeća i rada Stručnog aktiva - kroz suradnju s udrugama i institucijama - kroz projekte Agencije za mobilnost i programe EU

način korištenja rezultata vrednovanja projekta

Rezultati volonterskih aktivnosti će se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada Volonterskog kluba škole te osobnog razvoja pojedinca

*S ciljem što učinkovitije primjene mjera za suzbijanje širenja bolesti COVID-19 izvannastavna aktivnost će se provoditi u skladu s epidemiološkim uputama i smjernicama Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo, Nacionalnog kriznog stožera, Ministarstva kulture Republike Hrvatske i Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske.

https://www.koronavirus.hr/https://www.hzjz.hr/priopcenja-mediji/koronavirus-najnoviji-podatci/https://www.min-kulture.hr/default.aspx?id=24300https://mzo.gov.hr/vijesti/koronavirus-vazne-informacije-3583/3583https://mzo.gov.hr/vijesti/koronavirus-vazne-informacije-3583/3583

8. ZBOR

Ciljevi: Školski zbor prilika je talentiranim i zainteresiranim učenicima da sudjeluju u glazbeno – kulturnoj izvannastavnoj aktivnosti: bivšim učenicima osnovne glazbene škole ovaj je oblik muziciranja prilika da nastave skupno muzicirati te na taj način i dalje njegovati naučeno u ogš, a učenicima koji nikada nisu sudjelovali u zboru ovo je prilika da osjete zajedništvo i energiju skupnog muziciranja; upoznavanje s funkcioniranjem proba i nastupa zbora, upoznavanje glazbenih odnosa unutar zbora i odnosa zbor – dirigent; upoznavanje repertoara; razvijanje vokalnih vještina; razvijanje osjećaja zajedništva i skupnog stvaranja, vježbanje javnog nastupa i svladavanje treme, predstavljanje sebe i svog rada pred kolegama i profesorima, javno promoviranje rada škole.

Teme: Upoznavanje učenika s konceptom rada zbora; podjela na dionice; upoznavanje s odabranim repertoarom; uvježbavanje repertoara; ponašanje pri javnom nastupu – držanje tijela, nota, izlaženje na i sa pozornice; nastup; komentiranje nastupa.

Namjena: Zainteresiranim učenicima i učenicama škole (cca 25 učenika)

Nositelji: Bernarda Lokner, prof. Glazbene umjetnosti

Način realizacije:

• Informirati učenike od 1. do 4. razreda o postojanju školskog zbora i vremenu i mjestu održavanja proba (preko razrednika i oglasne knjige)

• Pripremiti repertoar koji će se izvoditi ovisno o potrebi prigode • Jednom tjedno imati probe na kojima se vježba repertoar (kroz razne metode), ali i vještine javnog nastupa • uključiti i druge učenike u pripremu nastupa, ovisno o potrebama određene skladbe (npr. klavirista ili druge instrumentaliste kao

pratnju pjevačima) • Odrediti događaje i/ili datume kad će se pojedini repertoar izvesti (npr. pred Božić, za Dan škole ili Dan grada, kraj školske godine

i sl.) • Izvesti uvježbani repertoar na školskim priredbama i na taj način doprinijeti školi i zajednici

Vremenik: tijekom školske godine u trajanju jednom tjedno, a po potrebi (pred nastupe) i više

Troškovnik: - sredstva za printanje nota za sve članove zbora (printer, papir), troškove snosi škola - crni fascikli za svakog člana zbora u koje će se ulagati note, troškove snosi škola - učenici su izrazili želju za nekom vrstom prigodnog kostima tj. samo dijela kostima koju bi nosio čitav zbor – npr. kapice od Djeda Mraza pri božićnoj priredbi i sl. - učenici su izrazili želju za izradom ili kupovanjem zborske uniforme – haljina za djevojke, košulja za mladiće kako bi zbor imao uniformiran vizualni identitet

Vrednovanje: Kroz konstantno nalaženje i druženje uz kreativan, umjetnički rad učenici će razviti osjećaj zajedništva i stvaranja, želju za što boljom realizacijom uvježbanoga i osjećaj ponosa nakon javnog nastupa pred prijateljima i profesorima; osjećat će da imaju gdje zajednički muzicirati promičući istovremeno javnu i kulturnu djelatnost škole, a u nadi da će zajednica primijetiti njihov trud.

Napomena: zbog trenutne epidemiološke situacije zbor se ne može provoditi na uobičajeni način zbog zabrane miješanja učenika iz različitih razreda. Međutim, ideja je održavati Zoom sastanke sa zainteresiranim učenicima, održavati duh zajedništva, dati učenicima do znanja da zbor i dalje postoji. Tokom tih Zoom sastanaka ideja je dogovoriti repertoar za moguće nastupe, kao i dogovoriti manje ansamble (duete, tria, kvartete) koji bi mogli muzicirati unatoč epidemiji, kao i raspraviti ideju i realizaciju izrade zborskog video uratka (pojedinačne snimke članova zbora ujedinjene u programu za obradu videa).

FAKULTATIVNA NASTAVA

1. BIONIKA

Redni broj sata

Nastavna cjelina, /nastavni sadržaj - vježba/

Očekivana postignuća Strategije učenja i poučavanja

Pribor

Vrednovanje ishoda učenja

Međupredmetne teme

Napomene Elementi vrednovanja Metode

vrednovanja ZV Z I

1.,2. 1. BIONIKA

1.1. Uvod u nastavne sadržaje

1.1. Upoznati učenike s nastavnim planom i programom; Upoznati učenike s praćenjem i elementima vrednovanja

Problemski usmjereno učenje i poučavanje. Razgovor i rasprava.

Demonstracija.

Priručnik

x Postavljanje

pitanja učenicima. Opažanja. Zabilješke.

osr B.4.2.

Suradnički uči

i radi u timu.

pod B.4.2. Planira i upravlja

aktivnostima.

osr B.4.2. Suradnički uči i

radi u timu.

Pdjela sudionika na grupe

3.,4.

2. BIONIČKE LETJELICE

2.1. Bionički predlošci za letjelice 2.2. Model aviona od papira

2.1. Navesti moguće bioničke

predloške - ptice, sjemenke,

kukci…

Uočiti i opisati vezu između leta

ptica i bioničkih letjelica

2.2. Izrada modela aviona - ptica od

papira

Testiranje modela letjelica

Problemski usmjereno učenje i poučavanje.

Razgovor i rasprava.

Praktičan rad. Rad u parovima i grupama.

Eksperimentalno istraživanje (I 1. i I 2.)

Arak A4 papira, škare, pametni

telefon (kamera)

x

Bilješke i zaključci o radu (promišljanja,

opažanja).

Pametni telefon (kamera)

Računalo sa instaliranim

programom Tracker

5.,6.

3. 3D PISAČ

3.1. Aditivna proizvodnja tvorevina 3.2. Softverska priprema 3d modela za ispis

3.1. Upoznavanje s aditivnom proizvodnjom tvorevina i fazom izrada 3d tvorevina

3.2. Upoznavanje sa osnovama rada u

programu Thinkercad

Upoznavanje sa osnovama rada

na 3d pisaču MakerBot Replicator

2 i softwareom MakerBot

Makerware

Nacrt modela avionskog krila u

programu Thinkercad

Razgovor i rasprava. Praktičan rad.

Rad u parovima i grupama. Eksperimentalno

istraživanje (I 1. i I 2.)

Računalo sa programom

ThinkerCad, 3D pisač, filamenti,

x

Postavljanje pitanja

učenicima. Bilješke i

zaključci o radu (promišljanja,

opažanja).

ikt D.4.1.Učenik samostalno ili u

suradnji s drugima stvara nove sadržaje i

ideje ili preoblikuje postojeća

digitalna rješenja primjenjujući

različite načine za poticanje kreativnosti.

osr B.4.2.

Suradnički uči i radi u timu.

3d pisač Thinkercad

7.,8. 4. LETEĆE KRILO

4.1. Avionsko krilo

4.1.1. Dizajnirati avionsko krilo (ispis) Sastavljanje eksperimentalnog postava za ispitivanje avionskog krila i analizira ponašanja krila na osnovu snimke opstrujavanja zraka





Projektni zadatak


ThinkerCad, 3D pisač, filamenti,

pribor za sastavljanje

jednostavnog zračnog tunela, pametni telefon

(kamera)

x

Učenički projekti.



9.,10. 4.2. Delta krilo 4.2.1. Izrada nacrta za delta krilo i

izrada krila

Stiropor, stirodur, ljepljive trake,

skalpel

x osr B.4.2. Suradnički uči i

radi u timu.

11.,12.

4.3. Analiza letnih svojstava delta krila

na osnovu video snimke

4.3.1. Na osnovu video snimanja leta delta krila analizirati i poboljšati letna

svojstva krila

Pametni telefon (kamera), računalo

sa instaliranim programom Tracker

x .



programom Tracker

13.,14. 4.4. Eksperimentalni postav za ispitivanje leta delta krila

4.4.1. Osmisliti i sastaviti eksperimentalni postav za ispitivanje

leta delta krila

Generator zraka, kutomjer, letve, šipke, vaga…

x

15.,16. 4.5. Sustav za daljinsko

upravljanje 4.5.1. Sastavljanje jedinice za daljinsko

upravljanje (RC)

osr B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.

ikt D.4.1.Učenik samostalno ili u suradnji s drugima

stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća

digitalna rješenja primjenjujući različite načine

za poticanje kreativnosti

Jedinice za daljinsko

upravljanje, servo motori, brushless motori, propeleri, regulatori broja okretaja, lippo

baterije

x

Postavljanje pitanja

učenicima. Bilješke i zaključci o radu (promišljanja,

opažanja).

17.,18. 4.6. Arduino 4.6.1. Upoznavane osnova rada na

Arduino platformi Računalo, Arduino

x Arduino

19.,20. 4.7. Izrada letećeg krila

4.7.1. Spojiti elektromotore i servo

motore na letjelicu

4.7.2. Isprogramirati potrebne

pokrete servo motora na

Arduinu

uku B.4/5.1. Planiranje Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup

učenju te planira učenje.





Letjelica, jedinice za daljinsko

upravljanje, servo motori, brushless motori, propeleri, regulatori broja okretaja, lipo

baterije, Arduino, računalo

x



suradnji s drugima stvara nove sadržaje i




ikt D.4.3. Učenik predočava,

stvara i dijeli ideje i uratke o složenoj temi s pomoću IKT-a.

B.4.1.A Odabire primjerene odnose i

komunikaciju

Arduino 4.7.3. Za one koji žele znati više -

projektni zadatak:

Sastaviti na osnovu Arduino

platforme jedinicu za RC

upravljanje i isprogramirati

vezu prijamnika ipredajnika.

21.,22. 4.8. Testiranje letećeg krila 4.8.1. Testirati letna svojstva letjelice

Pametni telefon (kamera),

računalo sa instaliranim programom

Tracker

x Pametni telefon

(kamera) Računalo sa instaliranim

programom Tracker

23.,24. 4.9. Prezentacije i vrednovanje dosadašnjeg rada

uku B.4/5.4. Samovrednovanje/

samoprocjena Učenik samovrednuje proces učenja i

svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na

temelju toga planira buduće učenje

Računalo, prezentacijska

ploča

x

Izvješće o praktičnom radu.

Samovrednovanje.

25.,26 5. Ornihopter 5.1. Dizajnirati pticu - robota - mikro

letjelicu (dron). Projektni zadatak Računalo

x



suradnji s

27.,28. 5.1. Izrada dijelova za bioničku

letjelicu

5.1.1. Izrada bioničke letjelice, Potrebne dijelove nacrtati u programu

Thinkercad i ispisati na 3D pisaču Problemski usmjereno učenje i poučavanje.





ThinkerCad, 3D pisač, filamenti, Papir, pvc folija,

sitni pribor…

x drugima stvara nove sadržaje i





29., 30. 5.2. Sastavljanje bioničke Letjelice

5.2.1. Sataviti letjelicu i dodati motor i sustav za RC upravljanje

x

31.,32. 5.3. Testiranje bioničke

Letjelice 5.3.1. Testirati letna svojstva bioničke

letjelice

Pametni telefon (kamera), računalo

sa instaliranim programom Tracker

x Pametni telefon (kamera)


programom Tracker

33., 34., 35.

5.4. Prezentacija i vrednovanje radova i projektnih zadataka

2. KEMIJA ISTRAŽIVANJEM

Nastavna

cjelina

Redni

broj

Nastavna jedinica Obrazovni ishodi učenja U

vod u

pro

jektn

u t

emu

1,2 Uvod i predstavljanje tema Odabrati projektnu temu u dogovoru s grupom

3,4 Predstavljanje odabranih tema i naziva

projekta

Postavljanje hipoteza

Postavljanje ciljeva

Proučiti znanstvenu literaturu i druge izvore

Opisati temu projekta

Postaviti hipoteze

Definirati ciljeve projekta

5,6 Razrada hipoteze

Predstavljanje projekta (članovi tima,

uloge, način odrade teme…)

Podjela predloška za izradu radnog plana

Razraditi hipotezu

Organizirati rad grupe (imenovati voditelja grupe i podjeliti zaduženja unutar grupe)

Analizirati predložak za izradu radnog plana

Izra

da

pro

jekta

7,8 Razrada radnog plana (vremenski okvir,

metode i materijali, odabir lokacije…..)

Definirati i planirati vremenski period i lokaciju za realizaciju projekta

Odabrati potrebne metode i materijale za rad

9-27 Realizacija radnog plana i periodična

evaluacija

Pravilno i sigurno koristiti laboratorijski pribor i kemikalije

Provesti planirane fizikalne i kemijske analize

Koristiti računalnu tehnologiju i programe

Izraditi tablice, dijagrame, grafikone

Razviti prototip modela

Provjeriti funkcionalnost prototipa modela

Kontinuirano voditi bilješke o tijeku aktivnosti u predlošku

Organizirati sastanke projektnog tima i izvijestiti o provedenim aktivnostima

Razmotriti provedene aktivnosti

Procijeniti rezultate

Predložiti daljnji tijek rada

28,29 Izrada izvještaja Organizirati sastanak projektnog tima

Sastaviti završni izvještaj prema dobivenim rezultatima

Rez

ult

ati

i e

val

uac

ija 30,31 Predstavljanje rezultata projektnim

timovima

Predstaviti projektne rezultate i zaključke grupi/nastavniku, drugoj grupi

32,33 Osvrt na rad projektnih timova Iznijeti pozitivne /negativne kritike na rad grupe

Obraniti svoje stavove

Procijeniti uspješnost postavljenih ciljeva

34 Javno predstavljanje rezultata Predstaviti projekt široj javnosti

35 Zaključivanje ocjena

Program sadrži: naziv predmeta, ishode učenja koje će učenik steći u određenoj godini učenja, nastavne cjeline i razrađene nastavne teme, metode i oblike

rada, elemente i oblike praćenja i vrednovanja polaznika te literaturu za učenike.

Cilj predmeta: Istraživačkim radom kroz projektne teme učenici će se osposobiti za samostalno rješavanje postavljenog problema.

Provođenje projektne nastave kroz ponuđene projektne teme koje uključuju:

• osmišljavanje aktivnosti u svrhu rješavanja problema.

• podizati svijest o važnosti kemije u svakodnevnom životu

• kroz timski rad i projektnu nastavu razviti više kognitivne sposobnosti

Povezivanje s ciljevima jedinica ishoda učenja iz standarda kvalifikacije postići sljedeće:

• Postaviti hipoteze

• Odrediti ciljeva rada

• Osmisliti i organizirati aktivnosti tijekom projekta koji vode ka ostvarivanju postavljenih ciljeva

• Provoditi planirane aktivnosti (terenska nastava, eksperiment, obrada podataka, vođenje bilješki, izrada prototipa modela)

• Izraditi izvješće i predstaviti projekt

• Povezivati stečena znanja i vještina

3. MATEMATIKA

OPERATIVNI PLAN NASTAVE MATEMATIKE 3. razred, 1 sat tjedno, smjer KOZMETIČAR Odgojno obrazovni ciljevi predmeta:

Učenici će: - usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze - biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima - razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima - biti osposobljeni za logičko zaključivanje - steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

V

R

IJ

E

M

E

R

E

A

LI

Z

A

C

IJ

E

N

A

S

T

A

V

N

A

C

J

E

LI

N

A

R

E

D

N

I

B

R

O

J

S

A

T

A

NASTAVNA JEDINICA MATEMATIČKI KONCEPTI I

PROCESI

ISHODI UČENJA

Učenici će:

TIP

NASTAVNOG

SATA

KORELACIJA

NASTAVNE

METODE I

OBLICI RADA

IX.

P

O

S

T

O

T

N

I

I

P

R

O

1. Uvodni sat Učenici će:

- uspostaviti i razumjeti veze i

odnose među matematičkim

objektima, idejama,

pojmovima, prikazima i

postupcima te oblikovati

cjeline njihovim

nadovezivanjem

- upoznati s nastavnim planom i programom te

kriterijima ocjenjivanja.

ONG

-frontalni,

grupni i

samostalni

oblik rada

-metoda

razgovora

2. Ponavljanje gradiva - ponoviti elementarne nastavne sadržaje iz prvog

i drugog razreda

VJ

3. Pojam postotka.

Osnovni postotni račun

(GOO)

-usvojiti pojam postotka, račuanti s postocima

-koristitit stečena znanja u rješavanju

svakodnevnih problema

-usvojiti pojam promila, računati s promilima

ONG

-svakodnevni

život (sniženja,

uspjeh na ispitu)

4. Ponavljanje i vježbanje

(postoci)

VJ

IX.

X.

M

I

L

N

I

R

A

Č

U

N

5. Pojam promila.

Osnovni promilni račun

- usvojiti kamatni račun ONG

-kemija

(otopine)

-bankarstvo

-predavačka

metoda

6. Jednostavni kamatni

račun

ONG

7. Ponavljanje i vježbanje VJ, PZ

X.

XI.

XI.

XII.

P

R

O

P

O

R

C

I

O

N

A

L

N

O

S

T

8. Omjer. Razmjer i

produženi razmjer

Učenici će:

- postaviti i analizirati

jednostavniji problem,

isplanirati njegovo rješavanje

odabirom odgovarajućih

matematičkih pojmova i

postupaka, riješiti ga te

protumačiti i

vrjednovati rješenje i

postupak

-određivati nepoznate veličine u razmjeru

-rješavati razne svakodnevne probleme

-razlikovati situaciju u kojoj su veličine

proporcionalne od one u kojoj su obrnuto

proporcionalne te rješavati te situacije

ONG

-svakodnevni

život

-frontalni,

grupni i

samostalni

oblik rada

-metoda

razgovora

-predavačka

metoda

9. Proporcionalne i obrnuto

proporcionalne veličine

ONG

10.

Ponavljanje i vježbanje

VJ, PZ

11. Račun smjese -usvojiti račun smjese ONG kemija

12. Mjere za duljinu,

površinu,volumen, masu,

vrijeme

-naučiti standardne mjerne jedinice

-pretvarati mjerne jedinice iz većih u manje i

obratno

ONG fizika

kemija

13. Ponavljanje i vježbanje VJ

14. Pismeni ispit znanja PZ

15. Analiza ispita znanja VJ

I.

I.

16.

Trokut

Učenici će:

-ponoviti osnovne pojmove o trokutu; računati

opseg i površinu; primijeniti Pitagorin poučak

ONG

17.

Sukladnost trokuta -usvojiti definiciju sukladnosti trokuta i poučke

o sukladnosti

-usvojiti definiciju sličnosti te poučke o sličnim

trokutima i sličnim likovima

ONG

-frontalni,

grupni i

18. Sličnost trokuta ONG

II.

II.

III.

III.

IV.

IV.

V.

V.

V.

VI.

19. Ponavljanje i vježbanje - primijeniti Pitagorin poučak i

druge osnovne formule u

svezi s mjerivim obilježjima

likova

- uspostaviti i razumjeti veze i

odnose među matematičkim

objektima

- prepoznati, opisati,

usporediti i primijeniti

svojstva i odnose ravninskih

oblika

- prepoznati ravninske oblike

u svakodnevnomu okružju i

umjetnosti

- povezati matematiku s

vlastitim iskustvom,

svakodnevnim životom

VJ samostalni

oblik rada

-metoda

razgovora

20. Pravokutnik. Kvadrat -definirati pojam četverokuta, znati

elementarne činjenice o njemu, računati opsege

i površine, koristiti Pitagorin poučak, razlikovati

paralelogram i trapez

ONG

21. Paralelogram. Romb ONG

22. Trapez ONG

23.

24.

Ponavljanje i vježbanje VJ

PZ

25.

26.

Krug i kružnica -usvojiti formule za opseg i površinu kruga

-usvojiti definicije kružnog luka, kružnog vijenca,

kružnog isječka i kružnog odsječka

-računati duljinu kružnog luka i površnu kružnog

isječka

ONG

VJ

27.

Pravilni mnogokuti -računati opseg i površinu pravilnog poligona

-usvojiti pojam karakterističnog trokuta

ONG

R

A

V

N

I

N

S

K

I

L

I

K

O

V

I

28.

29.

Ponavljanje gradiva i

sistematizacija znanja

VJ

PZ

30. Pismeni ispit znanja PZ

31. Analiza ispita znanja VJ

32.-

34.

Ponavljanje gradiva i

provjeravanje znanja.

PZ

VJ

35. Zaključivanje ocjena

Fakultativna nastava iz matematike za učenice 3M razreda

naziv fakultativne nastave

Fakultativna nastava iz matematike za učenice 3M razreda

planirani broj učenika 20-25

planirani broj sati tjedno Jedan (1)

ciljevi fakultativne nastave

- produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike - razvijanje i poticanje interesa za matematiku - razvijanje točnosti, samostalnosti i snalažljivosti u rješavanju zadataka - priprema za ispit državne mature

način realizacije fakultativne nastave Različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja kroz individualiziran pristup i

suradničko učenje

vremenski okviri fakultativne nastave

Tijekom nastavne godine 2020./2021.

osnovna namjena fakultativne nastave Svladavanje gradiva, ponavljanje gradiva, vježbanje za pismene ispite (ili

ispravak pismenih ispita), uklanjanje nejasnoća

troškovnik detaljni za fakultativnu nastavu Nema posebnih troškova

način vrednovanja fakultativne nastave Rezultati pismenih ispita i ocjene na redovnim satovima

način korištenja rezultata vrednovanja fakultativne

nastave

Analiza korisnosti fakultativne nastave za poboljšanje uspješnosti učenika

4. NUTRICIONIZAM

Nastavna cjelina Nastavna jedinica Ishodi učenja

Uvod u nutricionizam

1. Što je nutricionizam?

- definirati nutricionizam kao znanost

- prikazati razvoj nutricionizma kroz povijest

- opisati povezanost emocionalnih, psiholoških i fizioloških potreba za hranjenjem

2. Osnovne sastavnice

hrane

- razlikovati vrste i uloge bioloških molekula

- razlikovati prehrambene namirnice prema sadržaju mikronutrijenata i makronutrijenata

Odabir i čuvanje

namirnica

3. Sadržaj deklaracija

prehrambenih

proizvoda

- protumačiti sastavnice deklaracije prehrambenog proizvoda

4. Čuvanje

prehrambenih

namirnica

- odabrati primjerenu metodu čuvanja namirnica u skladu sa svojstvima namirnice te

vlastitim potrebama i željama

Pravilna prehrana

5. Ono smo što jedemo - povezati svojstva namirnica s njihovom primjenom u prehrani i narodnoj medicini

- servirati hranu u skladu s nutricionističkim pravilima

6. i 7. Osnove pravilne

prehrane

- objasniti osnovne principe pravilne prehrane

- povezati potrebe organizma s rasporedom obroka i odabirom namirnica u prehrani

8. Nutritivne potrebe - povezati potrebe organizma s dnevnim ritmom i aktivnostima pojedinca

- izračunati svoj preporučeni dnevni unos energije

9. i 10. Prehrana po

dobnim skupinama - obrazložiti specifičnosti prehrane djece, adolescenata, trudnica i osoba starije životne dobi

11. Suplementacija

- objasniti potrebu za suplementacijom

- prepoznati potrebu za suplementacijom kod specifičnih stanja organizma (trudnoća, bolest

i sportske aktivnosti)

12. Probiotici - objasniti ulogu probiotika i prebiotika u organizmu

- prepoznati utjecaj vanjskih čimbenika na crijevnu floru (alkoholizam, antibiotici…)

Vrste prehrane

13. Tradicionalna

prehrana - prepoznati tradicionalne vrste prehrane te uočiti njezine prednosti i nedostatke

14. Vegetarijanska i

veganska prehrana - opisati vegetarijansku i vegansku prehranu te uočiti njihove prednosti i nedostatke

15. Pisana provjera

znanja

- primijeniti usvojeno znanje obrađenog gradiva na ispitnim zadacima

- usvojiti vještinu čitanja s razumijevanjem

- analizirati problem na temelju teksta svakog zadatka te prosuditi najbolji način za

rješavanje problema i formuliranje odgovora

- usvojiti vještinu preciznog pisanog izražavanja

16. Analiza pisane

provjere znanja - razvijati osjećaj samokritičnosti i korektnosti u vrjednovanju individualnih postignuća

Tjelesna masa i zdravlje

17. i 18.

Antropometrijska

mjerenja

- utvrditi sastav tjelesne mase

- utvrditi metode određivanja količine masnoga tkiva i visceralne masnoće

- protumačiti rezultate antropometrijskih mjerenja

- izračunati indeks tjelesne mase i protumačiti rezultat

- razlikovati tipove konstitucije ljudi

19. i 20. Poremećaji u

prehrani

- identificirati čimbenike koji dovode do poremećaja u prehrani

- opisati poremećaje u prehrani te posljedice na zdravlje

21. Redukcijske dijete - prepoznati potrebu za redukcijskom dijetom i obrazložiti različite pristupe redukciji unosa

energije (bez ukidanja)

22. i 23. Prehrana

sportaša

- obrazložiti specifične potrebe organizma sportaša

- navesti uloge i posljedice dopinga u sportu

Prehrana osoba s

posebnim nutritivnim

potrebama

24. Intolerancija na

hranu

- prepoznati simptome intolerancije na pojedinu namirnicu

- navesti najčešće vrste hrane koje uzrokuju intoleranciju

25. Alergeni u hrani

- razlikovati alergiju od intolerancije na hranu

- navesti najčešće alergene

- opisati simptome alergijske reakcije

- navesti oblike samopomoći i pomoći prilikom alergijske reakcije

26. Oksidacijski stres

- navesti izvore reaktivnih čestica (ROS i RNS)

- objasniti posljedice oksidacijskog stresa na organizam

- predložiti načine sprječavanja oksidacijskog stresa

27. i 28. Kronične

nezarazne bolesti - povezati rizične čimbenike iz prehrane s određenim kroničnim nezaraznim bolestima

Što je na jelovniku?

29. i 30. Izrada

individualiziranog

jelovnika

- izraditi osobni, dnevni jelovnik

- izraditi i obrazložiti dnevni jelovnik za osobe s različitim nutritivnim potrebama

- odabrati namirnice temeljene na nutritivnim vrijednostima i fiziologiji probave

- izabrati pravilnu količinu namirnica

31. do 34. Radionica

pripreme hrane

- razlikovati metode obrade hrane

- primjeniti načine obrade hrane

- pripremiti obrok prema receptu

35. Zaključivanje

ocjena

- vrjednovati razinu usvojenosti nastavnog gradiva

- razviti objektivnost i uvažavanje vlastitih i tuđih postignuća

Odgojno – obrazovna očekivanja međupredmetnih tema:

Zdravlje:

A.5.2. Opisuje i primjenjuje zdrave stilove života koji podrazumijevaju pravilnu prehranu i odgovarajuću tjelesnu aktivnost.

A.5.3. Razumije važnost višedimenzionalnoga modela zdravlja.

B.5.1.A Procjenjuje važnost razvijanja i unaprjeđivanja komunikacijskih vještina i njihove primjene u svakodnevnome životu.

C.5.2.A Identificira i povezuje različite rizike za zdravlje i najčešće kronične zdravstvene smetnje te objašnjava postupke samopomoći/pomoći. Osobni i socijalni razvoj:

osr A.5.3. Razvija svoje potencijale.

5. SPORT Red

br.

Programski sadržaj

NASTAVNE CJELINE I NASTAVNE TEME

UČESTALOST

I. NOGOMET

01. Vođenje lopte s promjenom smjera i brzine kretanja 3

02. Zaustavljanje lopte natkoljenicom principom amortizacije 1

03. Žongliranje loptom 3

04. Vođenje lopte sredinom hrpta stopala i udarac na vrata sredinom

hrpta stopala

4

05. Izvođenje kaznenog udarca 3

06. Igra nogomet 10

II. ODBOJKA

07. Donji servis 2

08. Servis iz skoka 2

09. Dizanje lopte visoko na krajeve mreže 1

10. Podlaktično odbijanje 3

11. Vršno odbijanje iz srednjeg odbojkaškog stave 2

12. Igra odbojka 4

III. KOŠARKA

13. Vođenje lopte lijevom i desnom rukom s promjenom brzine i

smjera kretanja(K) 2

14. Hvatanje i dodavanje lopte u kretanju (K) 2

15. Slobodno bacanje 2

16. Dvokorak (šut boljom rukom) (K) 4

17. Igra košarke 6

IV. FITNESS

18. Uvod i upoznavanje sa spravama u fitnessu 2

19. Kružni trening (tip1:mala dvorana, tip2:fitness) 5

20. Vježbe s bučicama 1,5-2,5kg. (mala dvorana) 2

21. Vježbe sa pilates loptom (mala dvorana) 2

22. Vježbe na spravama (fitness) 2

23. Predavanje o prehrani (npr…gost-nutricionista) 1

V. BADMINTON

24. Držanje reketa 1

25. Izvođenje servisa 1

26. Osnove tehnike kretanja 2

27. Igra badminton (parovi i pojedinačno) 6

VI. STOLNI TENIS

28. Držanje reketa 1

29. Izvođenje servisa 2

30. Osnove tehnike kretanja 2

31.. Igra stolni tenis (parovi i pojedinačno) 10

VII. BORILAČKE VJEŽBE

32. Osnovni padovi 4

33. Bacanje: bočno i nožno 2

34. Obrana od udaraca 2

35. Udarci rukama i nogama 3

36. Primjena udaraca rukama i nogama na vreći 3

37. Zadani sparing 3

38. Slobodni sparing 3

VIII. PLES&GLAZBA

39. Osnovni elementi plesnih struktura 2

40.. Osnovni elementi aerobica 2

41. Poligoni prepreka uz glazbu 2

redni

broj

sata

broj

nastavne

teme

SADRŽAJI NASTAVNIH JEDINICA (za glavni "A" dio sata)

1. 28.

29. 31.

Držanje reketa

Izvođenje servisa

Igra stolni tenis (parovi i pojedinačno)

2. 29.

30. 41.

Izvođenje servisa

Osnove tehnike kretanja

Osnovni elementi aerobica

3. 6.

30. 31.

Igra nogomet



4. 31.

39


Osnovni elementi plesnih struktura

5. 31. 6.


Igra nogomet

6. 31. 39.


Osnovni elementi plesnih struktura

7. 6. 31. 41.

Igra nogomet



8. 1. 4. 6.

31.

Vođenje lopte s promjenom smjera i brzine kretanja

Vođenje lopte sredinom hrpta stopala i udarac na vrata sredinom hrpta stopala

Igra nogomet


9. 3. 4.

5.

Žongliranje loptom


Izvođenje kaznenog udarca

10. 1. 4.

6. 31.

Vođenje lopte s promjenom smjera i brzine kretanja


Igra nogomet


11. 2.

4. 5.

Zaustavljanje lopte natkoljenicom principom amortizacije



12. 1. Vođenje lopte s promjenom smjera i brzine kretanja

5.


Igra nogomet

13. 6. 31. 24.

25.

Igra nogomet


Držanje reketa


14. 6. 29.

25. 27.

Igra nogomet


Izvođenje servisa

Igra badminton (parovi i pojedinačno)

15. 6.

16. 27.

Igra nogomet

Uvod i upoznavanje sa spravama u fitnessu


16. 6.

16. 40.

Igra nogomet

Uvod i upoznavanje sa spravama u fitnessu


17. 18.

19. 20.

Vježbe s bučicama 1,5-2,5kg. (mala dvorana)

Vježbe sa pilates loptom (mala dvorana)

Vježbe na spravama (fitness)

18. 18.

19. 20.

Vježbe s bučicama 1,5-2,5kg. (mala dvorana)

Vježbe sa pilates loptom (mala dvorana)

Vježbe na spravama (fitness)

19. 17.

27.

Kružni trening (tip1:mala dvorana, tip2:fitness)


20. 17. 27.



21. 17. 27.



22.

22.

27.

Predavanje o prehrani (npr…gost-nutricionista)


23. 7. 11.

Donji servis (O)

Vršno odbijanje iz srednjeg odbojkaškog stava(O)

24. 7. 10. 12.

Donji servis (O)

Podlaktično odbijanje(O)

Igra odbojke

25. 10. 9.

Podlaktično odbijanje(O)

Dizanje lopte visoko na krajeve mreže(O)

12. Igra odbojka

26. 8.

11. 12.

Servis iz skoka(O)

Vršno odbijanje iz srednjeg odbojkaškog stava(O)

Igra odbojka

27. 8.

12. 32.

Servis iz skoka(O)

Igra odbojke

Osnovni padovi

28. 32.

33. 34.

Osnovni padovi

Bacanje: bočno i nožno

Udarci rukama i nogama

29. 32.

33. 34. 37.

Osnovni padovi

Bacanje: bočno i nožno

Obrana od udaraca

Zadani sparing

30. 32. 33. 35.

36.

Osnovni padovi

Obrana od udaraca


Primjena udaraca rukama i nogama na vreći

31. 35. 36.

37. 38.


Primjena udaraca rukama i nogama na vreći

Zadani sparing

slobodni sparing

32. 38.

13. 14. 17.

slobodni sparing

Vođenje lopte lijevom i desnom rukom s promjenom brzine i smjera kretanja(K)

Hvatanje i dodavanje lopte u kretanju (K)

Igra košarka

33. 13. 14. 15.

16. 17.

Vođenje lopte lijevom i desnom rukom s promjenom brzine i smjera kretanja(K)

Hvatanje i dodavanje lopte u kretanju (K)

Slobodno bacanje

Dvokorak (šut boljom rukom) (K)

Igra košarka

34. 15.

16. 17.

Slobodno bacanje

Dvokorak (šut boljom rukom) (K)

Igra košarka

35. Zaključivanje ocjena

6. STATISTIKA OPERATIVNI PLAN FAKULTATIVNE NASTAVE STATISTIKE

1 sat tjedno, smjer PRIRODOSLOVNA GIMNAZIJA

Odgojno obrazovni ciljevi predmeta:

Cilj nastave statistike je usvojiti temeljna statistička znanja i tumačenja statističkih podataka kako bi bolje razumjeli

pojave i zakonitosti u društvu, te primijeniti stečeno znanje u praktičnom životu, kao i osposobiti učenike za nastavak

školovanja na višim školama i fakultetima.

Učenici će:

- stjecati znanja potrebna za razumijevanje kvantitativnih odnosa u prirodi, društvu, tehnici i praktičnom životu - razvijati sposobnosti primjene metoda statističkog mišljenja, preciznog formuliranja pojmova, logičkog rasuđivanja i

zaključivanja, te rješavanja problema

- razvijati sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, maštu i stvaralačko mišljenje - razvijati vještinu koncentracije, sposobnost za ustrajan i predan rad, te organizacijske vještine

- razvijati vještine komunikacije u grupi, vještine usmene i pisane komunikacije, te toleranciju prema drugima i tuđem mišljenju

- učinkovito primjenjivati tehnologiju - razvijati svijest o univerzalnosti matematičkog jezika, te odnos uvažavanja prema matematici

VR

IJEM

E

REA

LIZA

CIJ

E NA

STA

VN

A

CJE

LIN

A

RED

NI B

RO

J

SA

TA NASTAVNA JEDINICA

STATISTIČKI KONCEPTI I PROCESI

ISHODI UČENJA Učenici će:

KORELACIJA NASTAVNE

METODE I OBLICI

RADA

Uvo

d

1. Uvod u statistiku Učenici će:

- uspostaviti i razumjeti veze i odnose među statističkim objektima, idejama, pojmovima, prikazima i

postupcima te oblikovati

cjeline njihovim

nadovezivanjem

• analizirati numeričke podatke

pomoću srednjih vrijednosti (aritmetička, geometrijska i

harmonijska sredina, medijan, mod,

kvartili) i raspršenosti podataka (raspon, interkvartilni raspon,

standardna devijacija)

• diskutirati utjecaj promjene

podataka na srednje vrijednosti i mjere raspršenosti podataka

• primjeniti program Excel i GeoGebru

za obradu podataka

matematički i

informatički

sadržaji iz

prethodnih

školskih

godina

baze

podataka na

internetu

(DZS)

predavačka nastava,

praktična

nastava

2.

3.

Osnovni statistički

pojmovi

4.

5.

Vrste podataka,

kako se prikupljaju i kategoriziraju

Učenici će:

- svladati osnovna znanja

o pojmu podatak,

svojstva, kategorizaciju

podataka

6.

7.

8.

Korištenje postojećih

baza podataka Gdje pronaći baze

podataka?

VR

IJEM

E

REA

LIZA

CIJ

E NA

STA

VN

A

CJE

LIN

A

RED

NI B

RO

J

SA


STATISTIČKI KONCEPTI I

PROCESI

ISHODI UČENJA

Učenici će: KORELACIJA

NASTAVNE METODE I OBLICI

RADA

- svladati korištenje

različitih baza podataka

pri provođenju statističkih

istraživanja

Sta

tist

ika

ok

o n

as

Sta

tist

ika

ok

o n

as

9.

10.

11.

Analiza podataka –

sredine, mjere raspršenosti, različiti

prikazi podataka

Učenici će:

- prepoznati logičko

zaključivanje u statistici

- argumentirati svoje

zaključke koristeći

statistički način mišljenja

- odabirati podatke pri

rješavanju određenih

statističkih problema

- analizirati dobivene

rezultate na različite

načine

• primijeniti statistiku za opisati

populaciju

• interpretirati, analizirati i usporediti

distribucije podataka

• konstruirati funkciju distribucije,

očekivanje i varijancu za diskretnu slučajnu varijablu (s konačno mnogo

vrijednosti)

• koristiti formule vjerojatnosti za

binomnu distribuciju

• modelirati situaciju primjenom binomne razdiobe

• modelirati jednostavnu situaciju

primjenom normalne razdiobe

Informatika:

- korištenje

specijalizirani

h softvera pri

izradi baza

podataka te

analizi

podataka

Povijest:

-povijesni

razvoj društva

u svim

pogledima

(ekonomski,

populacijski,

BDP, itd.)

Biologija:

- širenje

populacije

Nastavne

metode:

-metoda

usmenog

izlaganja

-metoda

razgovora

-metoda rada s

tekstom

-metoda pisanja

-metoda crtanja

-metoda

demonstracija

Oblici rada:

-diferencirana

nastava (rad u

paru, skupni rad)

-kombinirani rad

12.

13.

Uvod u temu -

diskretna slučajna

varijabla

14.

15.

Odabir problema –

Binomna i normalna

distribucija

16.

17.

18.

19.

Analiza i obrada

podataka – Binomna distribucija

20.

21.

22.

23.

Analiza i obrada

podataka – Normalna

distribucija

24.

25.

26.

Prezentacija i analiza

rješenja, diskusija

VR

IJEM

E

REA

LIZA

CIJ

E NA

STA

VN

A

CJE

LIN

A

RED

NI B

RO

J

SA


STATISTIČKI KONCEPTI I

PROCESI

ISHODI UČENJA

Učenici će: KORELACIJA

NASTAVNE METODE I OBLICI

RADA

Po

pu

lac

ija i

uzo

rak 27.

28.

Kako odabrati

uzorak?

Prezentira li uzorak

populaciju, diskusija

Prikupljanje podataka

za statističko testiranje

Učenici će:

- odabirati statističke

uzorke na primjeru

populacije

- kritički razmišljati o

odabranim uzorcima

• odabrati reprezentativni uzorak pojedine

vrste

- utjecaj na

okoliš te

utjecaj

okoliša

- širenje

bolesti

Meteorologij

a:

-

proučavanje

vremenskih

fenomena

- predviđanje

vremena

Logika:

-načini

zaključivanja

-frontalni rad

- timski rad na

projektu

Test

ira

nje

sta

tist

ičkih

hip

ote

za

29.

30.

Statistički testovi – h2

test

Statistički testovi t-test

Učenici će:

- primjenjivati statističke

testove

- analizirati rješenja

- provoditi diskusiju te

kritički razmišljati o tome

što sve utječe na

dobivena rješenja

• organizirano prikupiti numeričke i

nenumeričke podatke

• konstruirati i interpretirati dijagrame

za grupirane diskretne podatke i neprekidne podatke (histogrami s

klasama jednake i različite širine)

• primijeniti i testirati statističku

hipotezu t-testom primijeniti i testirati

statističku hipotezu hi2-testom

• prepoznati mogućnosti manipulacije

s obzirom na postavljeni istraživački problem

• tumačiti utjecaj uzorka na rezultat

statističkog testa

31.

32.

Prezentacija i analiza

rješenja, diskusija

33.

34.

Utjecaj odabira uzorka na rezultat

testa

N I Z O V I 35. Analiza i diskusija

7. MATEMATIČKA ANALIZA PODATAKA

naziv fakultativne nastave Matematička analiza podataka

planirani broj učenika 12 -15

planirani broj sati tjedno 2 sata (blok sat) svako drugi tjedan, početak nastave u listopadu 2018. godine,

ukupno 35 sati

ciljevi fakultativne nastave

- razvijati istraživačke kompetencije u području analize podataka

- razvijati algoritamski (sustavni) način razmišljanja u području analize

podata

prirodoslovna Škola vladimira preloga ulica grada … · 2020. 11. 2. · nain realizacije izvan...

Documents