BAB IpsNilktLuas

A. LAIAR BELAKAHG MASALAE,

pendidikan Berupakan kegi.atan yaaS san6at esensial

bagl naausla. Dengan pendidikan uanusla dapat dibedakap

deugaa nakhlak-aakhluk laln yang ada di buml ia1. OleL

kareaa ltu seiak terclptaaJra Baausia pertana yaltu nabi

Adar As1 pendidikan audah dllakeanakan menglagat kedudukaa

manuela sebag-ai kholifah 1llth dl buml. ${anusla bertugas -

neuellhara, neleetarlkanl dan menaaf,aatkan segala apa yaBE

ada di nuka buqi 1al demi tereiptaaya kesejahteraan dan

kedanalaa unat aanUsia Beatrrtrt keteat"eaa syarirat Al1ah.

Peadldlkaa dalan kontekE Is1aa nerupakaa segala yang*

dilakukan dalan ranglcah pembeatukan prl.badi rnuslin yangT

senpurna.^ Prlbadl pualia yaag dlnaksud di. si.al adalah

totalLtas keyakluaq, Pola plklr dan perbuatan ya4g dimilL-

ki 6e6eoran6 selarae dengan ajaran agama Islan.

Adapun konsep pendidikaa lslaa dapat dlJabarkan Ee-

bagal berlkut :

Peadldlhan Ielan neneakup seaua dlnensi sanusJ.aoebagatmana dtteatrakaa oleh I'elan, ueaJangkau kehlAupaa dl dunla dan"di. akhirat secara eetnbange BGo-peiUatiaaa Eanuaia dalan sentla gerak keglatanaya t

IProf .Pr. Zatt ah DaradJat,Buni Aksarar .&Earta, T992, ha1.2 _\

I

1

n/,

serta sxengenbaagkan padanya hubuagaa dengan - sran6J.aJ.n, berlanjut sepaajang haya,!. uoulai darj. jani-a,dalam kandaagan lbeaya sanpai kepada berakh'irnya - i

bldup dI. dtrai.a ln1 dan uenghasilkan aaaqsla ,angaenperoleh hak di. dunj-a daa d1 akhlrat.2

Sedangkaa tu.juan d,an terget yang harus dlcapai dalan

pelakeinaaa peadldikaa d1 Iadoaesia tertuang dalau tuJgan

pendldlkan aasioaal yang aitetapkaa dalan UU ao.2 tahun.

1969 pasal 4 tentang Sistem Fendldlkaa Hasional yang ber-

buayl :guJuan pend,tdlkan naeional adalah uencerdaskaa

kehldupan bingsa daa uengenbangkan manuela -trndoae-sla seutuhnya yai.tu aaausia yan6 be"ripaa daa.bertaqva terhadap- Sulan Yaag ffiaha Eea-daa o*erbudi pekertiluhur, neml11k1 pengetahuan daa ketrampilan, kese -hataa Jaemunl dan rohani, keprlbadlan yaag naatap -dan nandJ.rl eerta fasa'tangguag. jawab keaasyarakat-an dan kebangsaan.2

!-atuk neruJudkan kedua hal tersebut yaitu konsep

peadldlkan Ielaa d,an tuJuan peadldLkan aasioaal diperlukaa

kerJasaea Jraag baik antara kelyarga (oraagtua)e uasyarakat

daa pemerlntah. Sebagaimaaa yang tertuang dalan ketetapaa

HPB ff no. IY.,!78 t_e.atang GBEF yang berbuayi ;

Pendidlkan berlaa6sung seumur hldup dan di.J.ak -sanakan dl dalam llagkuagan rumahtaa6ga, eekolah ,daa uaeyarakat. Kareaa itu pendidlkaa adalah tari& -6ung Jawab persana antara keluarga, laaayarakat danfea6rintah.4

2Prof ..Dr.Zaklah Daradjat, Pendidikan Islam dalamKeluarga dan.Sekolah; CY.Euf,am;,

3uU RI no.2 Eahun"f989, Sl.tem Peultidikan NasionalAneka Ilnur. Senarang, 79921 bal.4" . .. .'

eost,ulPffi$a?glali*1ut1?.ff' oesar-dasa" :4e

o2

Darl pernyataan tersebut, ielasLah bahwa disamping.\

pemerintah sebagai pelaksana pendidikan fornalr pendifikaa<-

yang dilakukan keluarga sebagal pendidikan infornal turut

rneneatukan keberhaeilan pendidlkan. Oleh kareaa itu orang

tua sebagal oran6 yang pali.ng bertaag&uagiawab dalan Pen-

didlkan dl lingkungan keluarga hendaknya benar-beaar dapat

mendidlk dan neagarahkan aaak-anaknya atau anggota keluar-

ganya agar menjadi generasi yang tangguh dau siap dalan

menyongsong Easa depan dengan djhlaei nilal-nilai agama

denl tercapainya kebahaglaan didunia dan dl akhiratr

Begltu besar peraaan pendidikan Ielan dalan keluarga

karena keluarga nerupakan tenpat pertama dan utama' bagi

anak dalaa meruperoleh pendidikan atatr bersoslalisasi de-

ngan lin6krlngannya sehlngga segala yang dialanl dan di te-

rinah anak selana bersama orangtua atau keluarganya akan

turut mewaraal perkeabangan psikologl.. anak selanjutnya'

Dengan demlklan, peadldikaa keluarga iuga blsa menentukan

nasa depan seoraag anak kprena disanalah ia memperoleh da-

sar-dasar keprlbadian daa dasar-dasar kehidupan yang akan

dikenbaasan di sekolah atau di lingkungan pergauJ.an deng-

an oran8, Ialn. -.,

Orangtua selaku pendidik d.alarn keluarga hendakr,iya

berhati-natt dalam nenberlkan peadldikan pada anakr . Eebab

aaak yang merupakan obyek pendldikan bukanlah barang. yang

d.apat kita bentuk sesuai dengan keinginan,rHt. sendlrl, ta

p1 auak adalah seeoaok nakhluk yang nen1l1kl 'i,keprlbadlan-

4

yang kompleks. Dimana hal itu menuntut kesabaran dan per -

hatlan yang amat besar dari pj-hak orangtua ontuk nemahaml

pribadi anak karena selamanya Eeorang anak tldak akaa per-

nah mengerti dan nenahami dun-la orangtua'

Demi tercapainya tujuan pendidikan yaitu untuk menja

dikan manusia seutuhnya (lahir dan bathin), maka diperlu -

kan penbangunan mental keagamaan t pada diri anak yang '-- di

bina melalui pendidikan. Dan salah satu ha] penting yan6

harus dlperhatikan oleh orangtua adalah penggunaan nethode

atau cara yang diguuakan dalau mendldik anak-anakaya, te-

tapi seringkali hal lni terabalkan sehlngga eering' 'kita

junapai orangtua yang berpendi-dikan tinggi seperti dokter ,

insinyur, bahkan kyai nempunyai anak yarg nakal. Para

orangtua sudah merasa menberikan pendidikan yang terbalk

bagi anak-anaknya akan tetapi aaak-anak yang iadf tumpuhan

harapannya justru bertindak negatif (bandel, nakal, suka-

memberontak, dan laln-laia). Kejadirn ."pu"ti ini hanya

disebabkan karena orangtua tldak tahu atau kurang benar

dalam menggunakan cara untuk nendidik anak-anaknya.

Dlendidik anak pada usia kanak-kaaak berbeda dengan

cara nendidik anak pada usia reraaja atau dewasa karena

perkenbangan kejlwaan nereka sudah jauh berbeda. Masa ka-

nak-kanak, eeorang anak cenderung menlru, tsetrglkuti segala

apa yang dllakukan atau diperintahkan orangtuanya atau

orang yang ada di sekelllingnya. Oleh karena 1tu pada eaat

i:

inilah yang d.langgap psling- tepat untuk meletakkan atau

menanankan Bendi-Bendi kehidupatr yang dljiwal dengan: ajar-

an-ajaran Islam.

Sedangkan pada raasa remaier seorang aaak banyak ne-

ngalaui perubahan baik fleik maupun psikis. Kondisi aeper

ti inl blasa disebut dengan maaa transisi atau pancaroba -yaitu Easa peralihan darl BaEa kaaak-kaaak ke masa reaaia

(lubertas), Pada masa iul 6eorang anak belun mampu untuk

ubnguasahl fungsl-fungsl fislk maupun psikisnya 6ehingga

menimbulkan gejolak-gejolak bathin yang kuat dalan kehidu-

pan dirlnya yang lrana bila tldak diarahkan cenderun6 mea -jurus pada tindakan yang negatif.S

D*rguo melihat perkembangan kejlwaan remaja irt.j-

orangtua harus pandai-pandai menganallsis kebutuhan dan

keinginan anak, khususnya didalan rnelnperhatikan perkembang

aa prllaku auak. Untuk itu orangtua hendaknya melakukan

peadekatan Eecara bijaksana dan melakulcan dialog secara

terbuka serta nencoba nenberlkan pengertlan-pengertian dan

nasehat-nasehat yang bermanfaat ba6:L sl anak terutana

dalam mengh,ayatj- daa Eeagamalkan ajaran-ajaran agatra

Islam karena anak remaJa serln6l neagan6gap bahwa agama

itu adalah penghalaag akan pemenuhan kebutuhan dan kelngln

trTJalaluddlnr Semoerslqphan Anak Sholeh r BaJa Grafin

6

/annya. o

.I{asa remaJa memang ma6a yang penuh dengan pereoalan

baik bagi aaak itu sendiri naupun bagi orang disekeliling-

nya'terutama orabgtua; sebab anak sudah nulai kritis ter-

hadap segala yaag dilakukan orangtuanya. Olek sebab itu

sebelum memberikan pendidikan pada anak, hendaknya orang

tua aendidlk dlrinya terlebih dahulu. Sungguh suatu hal

yang tldak logls bila orangtua nenyuruh anaknya eholat,

puasa, dan yang laj-nnya sedangkan dj.rj.nya sendri tidak

pernah nenjalankan sholat, puasa atau ibadab yang lainnya.

Yang patut dlingat oleh setiap orangtua adalah anak meru -

pakaat'peniru terbesar di. dunia 1n1".7

. u.ntuk itu oranStua diharapkan dapat menjadlkan diri

nya su;i tauladan bagi orang-orang yang hidup di liagkung-

an keluarganya, balk dari- segi agama, moral, maupun dari

sosialitasnya dengan masyarakat. Selain i-tu pada usia re-

naja sebaglan beear menandang orangtua sebagal tokoh yang

dildolakan baik darl ucapaa maupun perbuatannya disanping

tokoh atau public figur yang 1ain.

Se1aln orangtua atau lingkungan keluarE-ar yang turut

Bempengaruhl pertunbuhan dan perkenbangan kepribadlan anak

adalah lingkungan sekolah dan masyarakat. Karena ltu sega-

5D"". n. oSasuin saladin, E1ana iemgn= $!!ate*i .KeluarcaSaklnah, l'landai Maju, Jakartat,L992r'hal.90

' "-, - l"(Drs.Charles ScaeferlMe4d,isinlinhan Anak r Mitra UtamarJakartarhal-

1

la sesuatu yang terjadi dan melibatkan anak didlk haruslah

cliselesaikan atau diatasi secara bersana-sama, Jangan

hanya dilakukan secara sepihak. Jadi ketiSa unsur terseb-'

trtr khusunya orangtua selaku penansgIrnS iawab pendidikaa

luar sekolah dan Suru agama selaku penanggung jawab pendi-

dikan di sekolah harus benar-benar dapat bekeriasama seca-

ia intensif nelalui saling tukar fikiran, saling memberi

informasi tentang anak didik nereka agar dapat mencapai

prestasl helaiar yang menuaskan dan tujuan pendidikanpun-

dapat tercapai dengan mudah. Sebagairnana yang diungkapkan

oleh Ahmad D. Flarimbah :

Anak tj.dak akan pernah sampai pada pen8enalannl1ai-nilai kemasyarakatan, kesusilaan dan keagama-alto Kemuagklnan untuk Bengenal n:ilai-nilai memangada .tetapl tanpa bimblngan yang tertentu, tujuanpendidikie terutama pendidikar keagamaan tidak akaaierc apai. 6

Dengan nelihat betapa besarnya tang6ung ieuab -, dan

peran serta orangtua dalan pembentukan kepribadian anak

maka pengetahuan yang dimlliki orangtua d.ari tingkat pen -didlkan yang pernah dilaluinya sangatlah pentlngl sebatt'

dapat dljadlkan aebagai nodal untuk meudldik anak-anaknya.

Da1an nendldik anak 6an&at dibutuhkan lImu pengetahuan dan

pengalanan yang sangat banyak. Sekali kita ealah dalam

nendldik anak aki-batnya akan membahayakan pada dirl anak

BD"s.Ahmad, D.!{arimbah, Peneantar tr'ilsaf-qt PendidikanA1 Matarlf ,Bandung, 1989, h,al-.35 '

in rtiy'rr'ali.rliaI d;ttr oraingt-ui:l i t,u sjendj-I'i.

l-lerkait;;n cleng;lII ilri:i-rn cii;,itars, pelluli$ rnencoba fieng

k,':ji perH,:rsrli-rhan yang berirutrung:rn rrenB'in ki;cluuukan orang

Lu:r sebaga i pendidj-k di runr:rh ( irr: Luargr,r ) . rlailrn proses

f.reI,tr j 1p menga jar yang dialkuk:,rn penLiidik dan ;rn3lt didikIrilny:rk f ;rktor ylng LuruL me,npen6;ar.uh:Ln54:r.

ja-Lah sa tu f aktor J:rtrfl t-urul mrrlpengir].-uil.i keberhasil

..rn ;rnrrl< drlam pro6es be1;;j;rr mengajar' ,,ri;:lah bt-,Aaf nya

perha tiar-r ,orangtua terherda rr Fiegalil sesua bu y;,rng dilakuk::n

iln;rK serta kebutuhan anak 11:.rli;m ranghair memiteroleh dan

meningk.r t.k;:n penge tahuannyal sehingga r"ncrlli)ero.Leh pres Lasi

yanB bagus terut;rma di sekolah.

5ecara teoritis, perlr,-rt.1;rn yarrg iiiLrq:r'j_irlrn orarrgl,ua

kepi-ida anaknya akan nembawa dampak at-au pengaruh Jr ar ng

i:esar seka l-'i apalagi dal-am hal belajar'. tjeoran5l ;rrlr,ik ak;rn

bersemangat belajar apablla dia fiera6Lr d-Lpr:r.hatikan orang

tuanya. Akan te tapi banyak sekrli orantua mesKi pun ber.-

pendidik::n ting6;i kurang inempcrhr likan i])r,rk- rIrr,I<rly3 kayena

kesibuk,rllnyr:r. sehingga tak se-l-amilny..r ,-.,in, rk J.rng urangtu;inya

trerlrendidikan tinggi mempun;ya-i- pre6l,i,rsi br:]rrj:rr. Jirng h;ri.k.

Dirt'i slni peItul-i-E hlencr.rLrri rrnLu!< rirene l -L t,i, s;ebera pa

besar hubungr:n perhlrti,"ln ()rallgLu.,l delrga.fi irrei.L:rs.i. belajilr.penctidikan :rgi1m.:r Isl,rn yrtng rlic,rp:,li ul_elr rji.;,,i,,:r. LI ir trrk j- Lu

,'enulis ntcngambil judul. siir.ipsi y,utg sDlri-r.,s (tcnB.rn perfil;]-

srlahan Lelsebut yait,u ""Sburij_ IIr-rliuirgatr t,ellrr,ll :n 0rang

Ipadatu'-r dengan Pres tae i Bela jar Pendidikan rrgeim, IsI;irir

Sisw.',r SLTp Kem:rla Bh;;yangklri I Sur;abr;ya.rl

B. PEi.lILIi{AN I"IASAI,AH

ilercl:rs:trkiin pildar f enoirtetra Jang ber.',:rit,,in ueng;-rn ju -iul skri-psi j-ni, penurj-s mempunyai beberapa alasan clal:rnr

memillh mrrs;:lah ini yaitu :

r' Berpi jak pada teori buhw;r perhutlan or.:rngtua turut nem-

pengaruiri keberhasil:rn siswa dalam ineralh presti,rsj- belajar

?. Realita telab berbicara bahw:r tidak sefllu::r eiswa yang

berprestasl nempunyai oranglua yang selalu meruperiratikan

anak dalarrl bclajar pendidik;rn agama lsIarn.

1. -Benarkah perh;itian orangi,u..r iLu meirrpuny.,i hubun6an yang

positif rlettgan prestasi belaji-ir pencliclik;rn iigama fslasa

siswa.

C. PEI'IEGASAI'I JUDUL

untuk ncnjaga agar tidah terjadi s:r1ah pengertian didari:m menrahami judul skripsj- ini, uiaka per.lii liiranla penu-

lis jelaskan beberapa isti-l;ih y,ng digunak:in yaitu :

Studi :

Adarair suatu ka jian ;itau penerltiln ilmir:]r ylrns bertujuanuntuk meneinukan, nengembangkan clr-rn mengu ji suq fu kebenarran

ilnru pellge t,r-lhuan. 9

9,Jut"i"no iladi,y.:I<art:-, , iindi 0f f se t,

l,ig LpCoIc,rii kese::ch I , .b'uk. UGI'i, YoSI99I, lti:1. J

lo

iluburLg;irr

;idanya pertalian atau kaitan :rnt;tr.,t masalah yang s;rtu de-

Iigan m',rG,r.ilair yang lainnya yaitu perhatian ora]1gLua rlengan

prestasi bela jar penciidikan .rgama I"1rm.I0

Perh;r tirin

l,lerupakan akLifit;rs rllenusatk;,n tenaga puii.iis t ertu ju k*epa

d'-r r.,u:itu clbyek ;-r 1,au banyalr sedi.,i f nyi-i ke sarlr:r;]11 ylllg irle-

rryert;ri sualu ahtifitas yllng rliL:rkukan.rr Arlapun perh;.iti-an

yan6 dimahsud di sinj- iadal:_rh ukuran y:rng nienjadi t.u j uan

peneliti-an, dalam hal lni pendi-dikan agarna rslain hasi anak

pengertian ini berslfat peng.rrahan, penrbi-naan clan pensem -bangan potensi.

()rirng bua :

,\drrl,rli ori-tng y:rrig berL;rnggutrg j:rwrb,Liingsung

liliirt'aan ti;.rn lrendidj-krrr r_rnli< rli rLtnt:rh, b;rili

rlung il tau or.lltg I,r1n y.r]rg j:rdi w:rIi. ;,-rrllrk.

t t: r.ha<l;rp !eme

or;:1 rigtuit kan

trres lasi Be L.t jar :

il,:rsiI yang diperoleh berupi:r kr:s;iu-kesab Jrirns merrgakibal_i<i:n

pr:rpf r1rr, n d;',r-Lirm diri inciividu sr-. ir;:gr-i.i. hasi. l- ii rr'"1 ,rli t i-vi tiisT)

bel--rj;rr." Yang dim,:rk.sud d,i-sj,n-i_ irti;r,L;rir pengui.iEiarrn pengeLa-

huatr dln perubahan tingkrrh,li.rl<u y::rng.,:f,,:ir HLrr.l_l diirwujudiri,rn

d:.rl:rm bent.uk niIal.

r0.--ri3s. I'urworiarmj-nto, ir.anjus Umu$ jjalLrga lndunesi-al]a Ia-L I]us ti,rh ,r , Jrlk;rr t;: , -t 9?f , hitl . I IL)

11r,,m,,,rrli .Suryabr;r t.a, IgLhologi ]]e:rCj-uillan , p,l, Iiaja(-irrfindo Persad:,r, Jal<;rr.t.i,i, ,)j, il;;l-. it --

121,r'". Syaiful IlaI,,rl lJjam::r;rir, pr.-esi,asj- jle-Li.i^iar LtatrKompetensi Guru, Usah:.,i lJasio,al, Surr,rb,ry,, iy9.|, lt^I.,!J

il

i:eltriiriLkrll,\.gam, Isl-rim :

i.j s ,ir.'.r s rr.ilr rrntuK 4lenyii..r1r,;I<an peserl-a dir..i,Lir ri;.,rl,rin meyaKini

ri{:'*1 ,i}i:,nti r mclt6iray;r ti di,rn ine}lEii:tnti.ilt<:.rtr ;:igr.]ln,i -tslarn melaluj.

r(cgiatrrn bimbin6ltrnr penga jiirlrn tl an t,rt:rLr i rt_i 1r,,rr dengan

!?1enlt)erltlr tikatr tunbu tau un tuli. hrellgirolnt:,r L.-i ig.rut , L;,iin ci;rl-airr

iit.ti:utt14 rtr iieruirLtiti.,rtr iL)1t:rr Lltrl:r'L btrr'rll, l:i i, : L.r r l- , r ;riii[i;/ lt,,,iiit.r L -,-rrrt,r-ti.-. lla)v, 11 ,rr-ttiii,,1) pers;,r t.u,l.,ttr ttr,sioltl_: L.i)

i,r,erdils,.lfli,,I] l.irjrian m:rkna di:rt;rs, yang cl_Lma[rsuct ,Jc ciengan

judul siiripsi i-ni adalah sua tu rtsah;-,r unl-ul< mr:)lrgernbangh,:n ,

ri:ltl mellgllii sej:-ruhinana hubungr,rn pr-.rhntian or.angturr clengal

pres L;rsi be-L;: j:rr penclici.ikitll irgama Is_1;rnr s_L,svjrr.

D. RUMUSAN MASALAH

IJc-.r'd,.rsarkart penegas;.rn juclu-L diir bils,,rir,.j-:rlui KegiaLan

s [udi i-rri ma]<ti penulis t]ap.r L, nir:rumuskan in.-rsirl,,]r-mi,lssIah Ee

t-r;191,i bei'iliut :

r . Bagi.iiman,:rk;rh perha ti;rn orang Lua sisvia si,lf lie nr,:r,1-a }3ha

yangk,rri 1 Sur:lbarya '?

,'. 13ag:iiman;ikah prestasi belr jar pcnrJidj-k::1 .:rf{;inri:r rsl;:nr

si sw,'r SLil}, Kenrala i3lriiy:,r rt gk;,rri L Sur.;_r it:,t;y ,,, ,i

I ).

. -/lJr)i) r temr:rr Pett,ii-il r r;. ,rt ri,'rit l'ir-, l.ruLi .r'.-1 :11r rii , iluriligLulr

lgU!11di11.ag U:+p--orl (nr,!,: ;r]1.,.j .,r'i1 r)r-r,i ir.r ri; il ,;,, ,,, tuT"-[.1 i' t'tl.t, L))-,, h,,1. J

4Al*

3. Sejauhmanakah

ngan prestasi

dicapai siswa

tirl6H6l'l kuhe.ngan perhatian orangtua de-

belajar pendidei-kan agama fslam yang

SLP Kemala Bhayangkari I Surabaya ?

E. SUJUAN DAI$ KEGII}.{AAN PEI'IF,LISIAN

* lujuan Peneliti.an :

- I. Untuk nenperoleh gambaran umum tentang

pendidj-kan agama lslan pada keluarga siswa

la BhaYangkari I SurabaYa'

2. Untuk nengetahui secara langsung kegiatan belaiar

neagajar pendidlkan aSama trslanc serta prestasi bela -

Jar Yto: telah dicaPai si6wa'

3. Untuk eenBetahul seberapa Jauh tlngkat hubunlan per

.ha-ti.aa:: orangtua dengan prestasi belajar yang dieapai

sj-swa SI,TP Kemala Bhayangkari I Surabaya'

Kegunaan Penelltlan :

i. Untuk menambah pengetahuan dan cakrawala berfikir

bagi penulis sendirl dan para pembaca, khueusnya maha

siswa Fakultas Tarbiyah dalam rangkah pengenbangan

pendidlkana6ananslanbalkdilingkungankeluarga

-maupun di- sekolah.

2. SebaSal bahan infornasl bagl calon orangtua mengenahi

besarnyananfaatilnuyanSdlmlliki.orangtuauntuknendidlk anak-anaknYa kelak.

]. sebagal penenuhan tugas satuan Kridit senester dalan

pelaksanaan

SLT? Kema-

t?

nenempuh Studi Strata satu (Sil pada Fakultar Tarbi -yah Surabiya

:*i* Sunan anpef:

r; MEIODOI,oGI PENELISTAI{

l. f,ehnik pengumpulan data i

Untuk mendapatkan data yang benar dan neyakinkan

sesuai dengan data yang dibutulrkan, naka penelj-ti.

menggunakan aetode-metode sebagai berikut .

Er I{etode Observasi

b. Metode angket

c. Metode wawaacara atau interviwd. Metode dokumentasi

2. surof,er Pembahasan

Dalam penelitian ini., peneliti. menggunakqn sumberJ

data yang ada yaitu I

dr Perpustakaan , dalam haI in5. penulis nengambil

dari beberapa buku secara teori.tie yang berhubung

an dengan peabahasan Penelitian.b. Sumber lapanganl dalan haI inl penulis Belrperoleh

data dari. tempat atau lapangan penelitian.

3. tehnik analisls data

Analisls data adalah proses mengorganisasikan data

atauprosespen8o1ahandatayan8te1ahterkumpu1.

Berkaitandenganpenu1tsanskr1psiini,untukmen8e-1

tahul bagainana tingkat pCfhd,*&mn. orangtua dan .

t/n

prestasi belajar pendidikan ag,ama lslan pada siswa -

sLrP Kemala Bhayangkari I surabaya'; d.igunakan rumus

prosentase Yaitu:p = f xLoo%

1\T

Keterangan :

P : Angkah prosentase

f : Frekwensi Yang sedang dJ.cari

prosentasenya

N : Jumlah Individu.14

sedangkan untuk nengetahui ada tidaknya dan sef,auh

mana tingket }*rbttpggir per.hatian orangtua dengan

prestasi belaiar pendidikan agama Islam pada slswa

SLTP Kemala Bhayangkari I Surabaya, digunakan rumus

Koefisien Kontingensi (. KK/e ), yaitu:

KK=

G. SISTTMABIKA PE!,IBAHASAN

Agar Penulisan skripsi ini mudah d.ifahami dalam tata

urutannya, maka berikut ini penulis cantumkan sistimatika

pembahasan yang terdiri- dari enpat bab yaitu :

: Pendahuluanr YanB berisi latar belakang

masalah, alaean nemllih nasalah, penegaaaa

r4D"u.Anas sudijono, Peneahtar statistik Pendldikan'

Ba j aGrafindo ,.nakarta ,L995r ha]' 40-4I

Pada Bab I

Ilab 1I

8,,.r Ll 11I

Iv

IE

jurtul, perujllusi.ill nlasalah, bu juan d-rn kegunaan

peneli-tian, nretodologi penr:Iiti;:tr yarrg meli-puti: tehnik pengumpul:rn il;,rtrr, surlber clata ,

tehnlk ;rn:rlisis ci.rta dan s;1sL-Lnratika pemba

ha san.

Kajian teorit,is lenbang per.ir,_rLian orang tua

yitng me-Lipru 1.1 tig,1 suLr [:;:]ras;rn .y,,rj- i.u:

pengertiirn pcrh:rt,ian orangtuii, Langgrrngji;wab

or.rngtua, drtr peningk:rLi..rn pendicliki.rrl orang

tu;r. Seriangkl.rn prr.:nrb:thtisan ten Lang L)res tr.rsj-

beI;ijar pcncticlilii:rr) r:rgairlir l-r;.l ,lni urc-;Ii-puL,i :

perrger t.j-an prcstirsj- bc l,,r jrrr. l-; (rn.l .Lriik:rn agama

lsi-iim, djts:-tr rl ,-,tt bu,ju;,rt-r l{:1trii,..ii}i,,iir ,g,ill;l I s-I,nt, nr,i_lteri, pr,:ndiri-i_k,:in :tF;itt,ir lsl,t,ri, ileLctrle

poltgi: jaran d:rn ev;-l-s,,=i pertr-ii-u Lf;::rr

l sl;rnr.

i .1 g :.1 i.lt ijl

I"lembahas ten+;:rng penyajiarr d:rta ct,.,rn ;in:,rlisisd,:ta yang ino.i iPuti : per.s1:ru.in penel-itiiln,pengumprrli.rn rir:tir yang berisi populiisi, E:_rltr

tr-rr:l, sutrtbr-:r dtrt:r dan ntelodr: t.ollgunliru_L::n ri;lLa.

Se l ir tr j u t nyr: i)e nge.l. o m r.rt_liiit n rii, 1,.-r .y ;t j r [i titr..:-Li pu tiIieItJ,:-t jit,rri clr-i b:r drJ.ir.l ritcttLlsi I pcly;_r ;inir clil t;.t

intef Vlw r.ii-.ttr r-l]tS:1.V.,l;.i.: ;it;l)jit.j -i,lrr d.r L;,r i.l r1g)-

ilr:t. I''er;tur-i,i-,;ir i,,,lul,rL;i rl ,iL \1 ii ,it:_il-j-.sir;pyr.,.

Btrb t r:r'r,iirhir y;rnij riir:.1-i uu Lj- ii,.;r; I r ritLrI:i1r, [;i]r.i)n

s.rrilrl dan kirt:r penutrrp.

i]rir