príloha č. 12

140

Príloha č. 12

Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta

Informa čný list predmetu

Kód: Názov: Andragogika (PV)

Študijný odbor: : 1.1.4 Pedagogika

Študijný program: Sociálna pedagogika

Garantuje: Krystoň Miroslav Doc. PaedDr., CSc.

Zabezpečuje: Doc. PaedDr. Miroslav Krystoň, CSc. Prof. PhDr. Viera Prusáková, CSc.,

Obdobie štúdia predmetu: Stupeň štúdia: 2. Odporúčaný semester: 3.

Forma výučby: prednáška, seminár Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): Týždenný: 1/1 Za obdobie štúdia: 26

Počet kreditov: 3

Podmieňujúce predmety:

Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Hodnotenie

Priebežné hodnotenie: priebežný test – 50 percent

Záverečné hodnotenie: priebežné hodnotenie(50perc.), záverečný test – 50 percent

Cieľ predmetu: Oboznámiť študentov s historickými súvislosťami vzniku a súčasným stavom rozvoja andragogiky. Osvojenie si koncepcie celoživotného vzdelávania sa v kontexte súčasných požiadaviek. Oboznámiť sa so špecifikami edukácie dospelých.

Stručná osnova predmetu: Andragogika – historické súvislosti a súčasný stav vedy, štruktúra andragogiky. Celoživotné vzdelávanie – historický vývoj a súčasný význam. Ciele, princípy, obsah, edukácie dospelých.

Literatúra: PRUSÁKOVÁ, V.: Základy andragogiky – I. Bratislava: 2005 KRYSTOŇ, M. – SABOLOVÁ, G.: Úvod do andragogiky a psychológie dospelých. Banská Bystrica: 2003 ŠVEC, Š. : Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava : 1995 HOTÁR,S.V –PAŠKA, P.-PERHÁCS, J.:Výchova a vzdelávanie dospelých – Andragogika. Terminologický a výkladový slovník. Bratislava : 2000 Memorandum o celoživotnom vzdelávaní sa. Brusel: 2000 Časopisy: Vzdelávanie dospelých,

Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský, Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 1.3. 2008

141

Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogi cká fakulta Informa čný list predmetu

Kód: Názov: Sociálna pedagogika 2 (P)

Študijný odbor: 1.1.4 Pedagogika


Garantuje: Hroncová Jolana prof. PhDr. PhD.

Zabezpečuje: prof. PhDr. Jolana Hroncová, PhD. Doc. PhDr. Ingrid Emmerová, PhD.


Forma výu čby: prednáška, seminár Odporú čaný rozsah výu čby (v hodinách): Týždenný: 1/2 Za obdobie štúdia: 39

Počet kreditov: 4

Podmie ňujúce predmety: nie sú

Spôsob hodnotenia a skon čenia štúdia predmetu: Hodnotenie

Priebežné hodnotenie: Účasť, aktivita a seminárna práca a priebežný test 30 bodov

Záverečné hodnotenie: na základe priebežného hodnotenia, písomný test 20 bodov

Cieľ predmetu: Oboznámiť študentov s predmetom a úlohami sociálnej pedagogiky v historickom priereze a súčasnosti. Naučiť ich analyzovať vplyv sociálneho prostredia na výchovu a vývin človeka. Zoznámiť ich s profesiogramom sociálneho pedagóga a jeho uplatnením sa v praxi.

Stručná osnova predmetu: Charakteristika a predmet sociálnej pedagogiky, prístupy k vymedzeniu predmetu u nás a v zahraničí. Vzťah sociálnej pedagogiky, sociálnej práce, sociálnej andragogiky a pedagogiky voľného času. Socializácia a výchova. Vplyv sociálneho prostredia na výchovu a vývin človeka. Typológia prostredia. Úlohy sociálneho pedagóga a jeho kompetencie. Možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v praxi. Sociálna pedagogika v SR. Úlohy a zameranie sociálneho pedagóga v súčasnosti v prostredí EÚ.

Literatúra: HRONCOVÁ, J-HUDECOVÁ, A.-MATULAYOVÁ, T.: Sociálna pedagogika a sociálna práca. Banská Bystrica: 2001. HRONCOVÁ, J. EMMEROVÁ, I.: Sociálna pedagogika Banská Bystrica : 2004 HRONCOVÁ, J. EMMEROVÁ, I.-KRAUS, B. a kol.: Dejiny sociálnej pedagogiky. Banská Bystrica: 2007 HRONCOVÁ, J.-STAŇOVÁ, J. a kol.: Život a dielo prof. Ondreja Baláža. (K otázkam sociálnej pedagogiky) Banská Bystrica: PF UMB, 2007 BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálna pedagogika. Bratislava : 1994. BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálna pedagogika ako životná pomoc. Bratislava: 2005 BALÁŽ, O.: Sociálne aspekty výchovy. Bratislava: 1981 KLAPILOVÁ, S.: Kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc : 1996. KRAUS, B. – POLÁČKOVÁ, V. a i.: Člověk, prostředí, výchova. Brno: 2001 TOKÁROVÁ, A. a kol.: Sociálna práca. Prešov: 2003 WROCZYNSKI, R.: Sociálna pedagogika. Bratislava: 1968

142

Jazyk, v ktorom sa predmet vyu čuje: slovenský Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 1.3. 2008

143


Kód: Názov: Dejiny sociálnej pedagogiky (P)



Garantuje: Hroncová Jolana, prof. PhDr., PhD.

Zabezpečuje: prof. PhDr. Jolana Hroncová, PhD. Doc. PhDr. Ingrid Emmerová, PhD.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: Účasť, aktivita a seminárna práca 30 bodov Písomný test 20 bodov

Záverečné hodnotenie:

Cieľ predmetu: Poznanie historického vývinu sociálnej pedagogiky a rozvoj schopnosti sledovať jej vývinové tendencie.

Stručná osnova predmetu: Vývin sociálnopedagogických myšlienok v staroveku, stredoveku v renesancii a v období osvietenstva. Významní predstavitelia pedagogiky a ich prínos v rámci sociálno-výchovného pôsobenia (S. Tešedík, J. L. Vives, J. A. Komenský, J. H. Pestalozzi, R. Owen a i.). Konštituovanie sociálnej pedagogiky ako vedného odboru v 19 storočí, jej smery a predstavitelia. Sociálna pedagogika v 20. storočí v Európe.

Literatúra: HRONCOVÁ, J. EMMEROVÁ, I.: Sociálna pedagogika Banská Bystrica : 2004 HRONCOVÁ, J. EMMEROVÁ, I.-KRAUS, B. a kol.: Dejiny sociálnej pedagogiky. Banská Bystrica: 2007 HRONCOVÁ, J.-STAŇOVÁ, J. a kol.: Život a dielo prof. Ondreja Baláža. (K otázkam sociálnej pedagogiky) Banská Bystrica: PF UMB, 2007 BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálna pedagogika. Bratislava : 1994. BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálna pedagogika ako životná pomoc. Bratislava: 2005 BALÁŽ, O.: Sociálne aspekty výchovy. Bratislava: 1981 KLAPILOVÁ, S.: Kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc : 1996. KRAUS, B. – POLÁČKOVÁ, V. a i.: Člověk, prostředí, výchova. Brno: 2001 TOKÁROVÁ, A. a kol.: Sociálna práca. Prešov: 2003 WROCZYNSKI, R.: Sociálna pedagogika. Bratislava: 1968

Jazyk, v ktorom sa predmet vyu čuje: slovenský Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 1. 3. 2008

144


Kód: Názov: Profesijná etika (P)



Garantuje: Emmerová Ingrid doc., PhDr., PhD.

Zabezpečuje: doc. PhDr. Ingrid Emmerová, PhD.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: Seminárna práca, prípadová štúdia, aktivita, účasť - 60 bodov

Záverečné hodnotenie: Písomný test v 13. vyučovacom týždni – 40 bodov

Cieľ predmetu: Po absolvovaní predmetu bude študent vedieť vymedziť základné etické pojmy a vzťahy, objasniť etické hodnoty a princípy profesie sociálneho pedagóga, bude poznať etický kódex a vedieť riešiť vybrané etické problémy.

Stručná osnova predmetu: Morálka-etika-aplikovaná etika. Profesijná etika, hodnoty a profesia, výkon profesie /vymedzenie a obsah/. Stručný historický pohľad. Eticko-personálna a eticko- sociálna dimenzia profesie. Modelové situácie v etickom rozhodovaní. Analýza profesijných etík, etické princípy. Etický kódex. Predmet a podstata sociálno-pedagogických, sociálno-pracovných a pomocných profesijných činností. Deklarácia etických princípov v uvedených profesných činnostiach; Etický osobný status sociálneho pedagóga.

Literatúra: 1. ANZENBACHER, A.: Úvod do etiky. Praha : 1994 2. FOBELOVÁ, D.: Úvod do etiky. Banská Bystrica : 2000 3. JANKOVSKÝ, J.: Etika pro pomáhajíci profese. Praha : 2003. 4. VAJDA, J.: Etika. Nitra : 1993 5. VAJDA, J.: Sociálna etika. Nitra. UKF 2004. 6. ŽILÍNEK, M.: Étos a utváranie mravnej identity osobnosti. Bratislava : 1997 7. ŽILÍNEK, M.: Mravná výchova v procese utvárania osobnosti. Bratislava: 2000 8. Zborníky, časopisy, skriptá z odboru.


145


Kód: Názov: Informačno-komunikačné technológie (PV)



Garantuje: Hanzel Pavol, prof. RNDr., CSc.

Zabezpečuje: prof. RNDr. Pavol Hanzel, CSc. Doc. RNDr. Pavel Klenovčan, CSc.,



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: 0,5 seminárne zadanie

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,5, záverečná písomná skúška 0,5

Cieľ predmetu: Nadviazať na konkrétne skúsenosti z používania IKT, ktoré študenti získali pri štúdiu na strednej škole a rozvinúť ich schopnosť využívať IKT pri svojom vlastnom vysokoškolskom štúdiu. Získať základný prehľad o možnostiach využitia počítačových sieti a Internetu.

Stručná osnova predmetu: Lokálna počítačová sieť na PF UMB, prihlasovanie. Elektronická pošta a vytvorenie konta na PF UMB. Služby Internetu: www (prehliadač, sťahovanie informácií, vyhľadávanie). LMS MOODLE, zásady tvorby elektronického kurzu. Prehľad edukačných WWW stránok. Textový editor: písmo, odsek, odrážky, obrázky, tabuľky, vlastnosti strany. Tabuľkový procesor: bunky, vzorce, triedenie, grafy.

Literatúra: VOŘECH J.- MORKES, D.: 1001 tipů a triků pro Internet, Computer Press. Praha : 2002 BARANOVIČ, R.- HRUŠECKÁ, A.- HRUŠECKÝ, R.- TRNKOVÁ, J.-VARGA, M.: Internet pre učiteľa. Bratislava : 2002 http://www.gphmi.sk/word/

Jazyk, v ktorom sa predmet vyu čuje: slovenský, Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu 1.3. 2008

146


Kód: Názov: Manažment (P)



Garantuje: László Karol, prof. PaedDr., CSc.

Zabezpečuje: prof. PaedDr. Karol László, CSc.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: 0,25 priebežný test 1 0,25 priebežný test 2

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,5, záverečný test 0,25 a 0,25 ústna skúška.

Cieľ predmetu: Zreteľne štruktúrovať jednotlivé elementy riadenia výchovy do systémovo usporiadaných celkov, v ktorých študent pochopí pozíciu klienta a riadiaceho pracovníka, ako aj obsahu, cieľa a význam prostiredkov riadiacej práce pre formovanie účelných procesov.

Stručná osnova predmetu: Štruktúra základných a dynamizujúcich elementov v systéme riadenia. Formovanie mechanizmov, konvergentných a divergentných procesov. Základné prostriedky komunikácie v riadiacom procese. Princípy, metódy a nástroje riadenia.

Literatúra: CANGELOSI, J. S.: Strategie řízení třídy. Bratislava : 1994 KHOL, J.: Psychologie řízení. Praha : 1982 KYRIACOU, CH.: Klíčové dovednosti učitele. Praha : 1996 LÁSZLO, K.: Manažment. Banská Bystrica : 2006 SEDLÁK, M.: Manažment. Bratislava : 2001 Zborníky, časopisy, skriptá z odboru.

Jazyk, v ktorom sa predmet vyu čuje: slovenský, Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 1.3. 2008

147


Kód: Názov: Metodológia vied o výchove (P)



Garantuje: Višňovský Ľudovít prof. PhDr., CSc.

Zabezpečuje: prof. PhDr. Ľudovít Višňovský, CSc.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: 0,2 seminárna práca, 0,2 výskumné projekty

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,4, ústna skúška 0,6

Cieľ predmetu: Naučiť študentov realizovať základný a aplikovaný výskum, byť členom výskumného kolektívu alebo samostatne vykonávať výskum v oblasti edukácie.

Stručná osnova predmetu: Pedagogický výskum - jeho základná charakteristika a špecifiká. Metodológie vied, metodológie spoločenských vied, metodológia pedagogiky. Etapy výskumu a metodika výskumu. Využitie empirických a exploračných metód vo výskume. Kvantitatívne a kvalitatívne metódy výskumu. Metodika kvantifikácie prác. Modely riešenia výskumných problémov u nás a v zahraničí.

Literatúra: BENČO, J.: Metodológie vedeckého výskumu. 2001 DARÁK, M. - KRAJČOVÁ, N.: Empirický výskum v pedagogike. Prešov : 1995 FERJENČÍK, J.: Úvod do metodológie psychologického výskumu. Praha : 2000 FILKORN, Š. a kol.: Povaha súčasnej vedy a jej metódy. Bratislava : 1998 GAVORA, P.: Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava : 1999 GAVORA, P.: Výskumné metódy v pedagogike. Bratislava : 1997 JUSZCZYK, : Metodológie empirických výskumov v spoločenských vedách. Bratislava : 2001 PRŮCHA, J.: Pedagogický výskum. Praha : 1995 SKALKOVÁ, J.: Úvod do metodológie a metód pedagogického výskumu. Bratislava : 1983 ŠVEC, S.: Metodológia vied o výchove. Bratislava : 1998 VIŠŇOVSKÝ, Ľ.-ZOLYOMIOVÁ, P.-BRINCKOVÁ, J.: Metodika diplomovej práce. Banská Bystrica: 2007. Zborníky, časopisy, skriptá z odboru.


148


Kód: Názov: Náhradná výchovná starostlivos ť (PV)



Garantuje: Belková Vlasta PaedDr., PhD.

Zabezpečuje: PaedDr. Vlasta Belková, PhD.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: 0,4 seminárna práca 0,2 návšteva ústavného zariadenia

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,6, záverečný test 0,4

Cieľ predmetu: Získať vedomosti o formách náhradnej výchovnej starostlivosti o opustené deti a možnostiach práce so žiadateľmi o náhradné rodičovstvo.

Stručná osnova predmetu: Základná terminológia, Druhy náhradnej starostlivosti a jej formy, transformácie ústavnej výchovy. Organizácia náhradnej výchovy. Príprava žiadateľov o náhradné rodičovstvo

Literatúra: MATĚJČEK, Z. Náhradní rodinná péče, Praha 1999I ŠKOVIERA,A.: Inštitucionálna výchova opustených detí, Bratislava 2002 Zákon o rodine č. 36/2005 Zákon o školských zariadeniach č. 276/1993 Zákon o sociálnoprávnej ochrane detí a kuratele č. 305/2005 Odborné pedagogické časopisy


149


Kód: Názov: Pedagogická diagnostika 2 (P)



Garantuje: Kouteková Mária doc. PaedDr., CSc.

Zabezpečuje: doc. PaedDr. Mária Kouteková, CSc.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: 0,5 prípadová štúdia klienta

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,5, písomný vedomostný test 0,5

Cieľ predmetu: Získať vedomosti o pedagogickej diagnostike a autodiagnostike. Osvojiť si používanie základných pedagogických diagnostických metód a techník, pochopiť podstatu a význam pedagogickej diagnostiky pre prácu sociálneho pedagóga.

Stručná osnova predmetu: Pedagogická diagnostika v systéme pedagogických disciplín, jej pojem, predmet skúmania. Význam, funkcie a hlavné úlohy pedagogickej diagnostiky v práci pedagóga. Vzťah pedagogickej diagnostiky k psychologickej, sociálno-pedagogickej diagnostike. Pedagogická diagnostika vo vzťahu k pedagogickej diagnóze. Podstata uplatňovania pedagogickej diagnostiky v práci sociálneho pedagóga. Problematika diagnostických metód, ich klasifikácia a používanie v práci sociálneho pedagóga. Hodnotenie ako proves, zákadné kategórie diagnostiky, spôsoby a formy hodnotenia v práci sociálneho pedagóga.

Literatúra: KOUTEKOVÁ, M.: Všeobecná teória pedagogickej diagnostiky. Banská Bystrica : 1997 KOMPOLT, V.: Pedagogická diagnostika. Bratislava : 1992 VIŠŇOVSKÝ, Ľ. – KAČÁNI, V. a kol. : Základy školskej pedagopgiky. Bratislava : 2002. KOUTEKOVÁ? M.: Základy pedagogickej diagnostiky. Banská Bystrica : 2007. KOMÁRIK, E.: Pedagogika sociálne a emocionálne narušených. Bratislava: Zborníky, časopisy, skriptá z odboru


150


Kód: Názov: Pedagogická kazuistika (P)



Garantuje: Belková Vlasta PaedDr., PhD.

Zabezpečuje: PaedDr. Vlasta Belková, PhD.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: 0,2 seminárna práca 0,2 priebežný test 0,1 vypracovanie kazuistiky

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,5, záverečný test 0,5

Cieľ predmetu: Získať vedomosti o kazuistickej metóde. Naučiť sa vypracovať a analyzovať pedagogické kazuistiky. Pracovať so školskou dokumentáciou

Stručná osnova predmetu: Spracovanie kazuistiky kazuistickou metódou, práca so školskou pedagogickou dokumentáciou, so správami zo psychologických vyšetrení, uplatňovanie poznatkov z pedagogickej diagnostiky a prognostiky, metodológie pedagogického výskumu.

Literatúra: VAŠEK, Š. . Špeciálno-pedagogická diagnostika . Bratislava : 1997 BAJO, I. : Kazuistický seminár. Bratislava : 1981 BAJO, I. : Pedagogika špecializovaných tried základnej školy. Bratislava : 1989 ŠVEC, Š. a kol. : Metodológia vied o výchove. Bratislava : 1998 Zborníky, časopisy, skriptá z odboru.


151


Kód: Názov: Pedagogika voľného času 2 (P)



Garantuje: Kouteková Mária doc. PaedDr., CSc.

Zabezpečuje: doc. PaedDr. Mária Kouteková, CSc.



Počet kreditov: 3



Priebežné hodnotenie: Projekt voľnočasovej aktivity 0,5.

Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 0,5, písomný vedomostný test 0,5

Cieľ predmetu: Získať základné vedomosti o voľno-časovej problematike, zorientovať sa v inštitucionalizovanej voľnočasovej výchove, v organizačnej štruktúre, obsahovom zameraní.

Stručná osnova predmetu: Pedagogika voľného času – jej východiská k teoretickým, metodologickým a praktickým otázkam voľného času detí a dorastu. Funkcie voľného času, jeho obsahové zameranie v organizovanej a neorganizovanej forme. Možnosti realizácie voľno-časových aktivít v školských a mimoškolských zariadeniach. Osobnosť pedagóga voľného času.

Literatúra: BRINDZA, J. – GONDOVÁ, M.: Vybrané kapitoly z teórie a metodiky výchovy vo voľnom čase. Žilina : 1992 KOUTEKOVÁ, M.: Osobnosť vychovávateľa v systéme výchovy mimo vyučovania. Banská Bystrica : 2003 SPOUSTA, V.: Teoretické základy výchovy ve volném čase. Brno : 1994 PÁVKOVÁ, J.: Pedagogika voľnéh času. Praha : 1998 Zborníky, časopisy, skriptá z odboru.


152


Kód: Názov: Penitenciárna a postpenitenciárna starostlivosť (PV)







Počet kreditov: 4



Priebežné hodnotenie: Seminárna práca, aktivita, účasť - 60 bodov


Cieľ predmetu: Prehĺbiť a rozšíriť poznatky v špecifickej oblasti penitenciárnej a postpenitenciárnej starostlivosti.

Stručná osnova predmetu: Základná terminológia a právne predpisy upravujúce výkon väzby a výkon trestu odňatia slobody v SR. Výkon väzby a poriadok výkonu väzby a výkon trestu odňatia slobody a poriadok výkonu trestu odňatia slobody. Osoby vo výkone väzby a vo výkone trestu odňatia slobody. História penitenciárneho zaobchádzania a penitenciárnych zariadení. Psychologické problémy penitenciárnej starostlivosti. Nápravnovýchovná činnosť a sociálno-pedagogické pôsobenie. Resocializácia a reedukácia. Problémy ústavov a v ústavoch na Slovensku. Špecifiká práce s ľuďmi v oblasti postpenitenciárnej starostlivosti

Literatúra: 1. EMMEROVÁ, I.: Vzdelávanie odsúdených a kultúrno-osvetová práca

v zariadeniach na výkon trestu odňatia slobody. In: Zborník vedeckovýskumných prác Katedry pedagogiky č. 3. Banská Bystrica : 2007.

2. FÁBRY, A.: Penológia. Bratislava : 2000. 3. KOZOŇ, A.: Špecifiká zaobchádzania s odsúdenými vo väzení. Trnava : 2006. 4. GRÁCOVÁ, A.: Penitenciárne zaobchádzanie. Nitra : 1995. 5. HRONCOVÁ, J. – EMMEROVÁ, I.: Sociálna pedagogika. Banská Bystrica :

2004. 6. JUSTOVÁ, M.: Cisár je nahý. Bratislava : 2005. 7. LÁSZLÓ, P.: Penitenciárna pedagogika. Bratislava : 1985. 8. MIOVSKÝ, M. a i.: Vězeňství a nelegální drogy. Praha : 2003 9. NOVÁK, K.: Úvod do penitenciárnej pedagogiky. Praha : 1986. 10. VÁGNEROVÁ, M.: Psychopatologie pro pomáhající profese. Variabilita

a patologie lidské psychiky. Praha : Portál, 1999. 444 s. ISBN 80–7178–496–6 11. Zborník o medicínsko-penitenciárnej starostlivosti o osoby vo výkone väzby

153

a výkone trestu odňatia slobody. Bratislava : 2001.


154

Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagog ická fakulta

Informa čný list predmetu

Kód: Názov: Politika zamestnanosti (PV)

Študijný odbor: Študijný program:

1.1.4 Pedagogika Sociálna pedagogika

Garantuje: Jusko Peter PaedDr., PhD.

Zabezpečuje: PaedDr. Peter Jusko, PhD.



Počet kreditov: 4

Podmie ňujúce predmety:


Priebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca. ..): 30 bodov priebežný test 20 bodov seminárna práca

Záverečné hodnotenie (napr. skúška, závere čná práca...): Na základe priebežného hodnotenia 50 bodov, záverečný test 50 bodov

Cieľ predmetu: Formovať a rozvíjať pojmotvorný aparát študentov najmä z: trhu práce, nezamestnanosti, politiky zamestnanosti, politiky trhu práce. Vypestovať u študentov nasledovné zručnosti: analýza trhu práce, identifikácia príčin, typov, priebehu a dôsledkov nezamestnanosti, využívanie nástrojov aktívnej politiky trhu práce

Stručná osnova predmetu: Trh práce a jeho charakteristika (pracovný trh, primárny a sekundárny trh práce, formálny a neformálny trh práce, externý a interný trh práce). Nezamestnanosť ako sociálny problém (pojem a miera nezamestnanosti, príčiny nezamestnanosti, priebeh nezamestnanosti, typy nezamestnanosti, dôsledky nezamestnanosti). Politika zamestnanosti (vzťah politiky zamestnanosti k sociálnej politike a hospodárskej politike, ciele a vykonávatelia politiky zamestnanosti). Politika trhu práce ako súčasť politiky zamestnanosti (pojem a formy politiky trhu práce, APTP).

Literatúra:

JUSKO, P.: Nezamestnanosť ako rizikový faktor páchania trestnej činnosti v Banskobystrickom kraji. In: Interakce preventivních programů s aktivní politikou zaměstnanosti : soubor přednášek z konference konané dne 2005 ve Vsetíně. - Vsetín, 2005. - S. 30-34 Koncepcia politiky zamestnanosti v SR. Bratislava : 1998 RIEVAJOVÁ E. a kol.: Teória a politika zamestnanosti. Bratislava : 2001 MAREŠ, P.: Nezaměstnanost jako sociální problém. Praha, 1998. Zákon č. 5/ 2004 o službách zamestnanosti

Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: Slovenský

Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu: 1.3. 2008

155


Kód: YybPor Názov: Poradenská psychológia (P)



Garantuje: Oravcová, Jitka, doc. PhDr., PhD.

Zabezpečuje: doc. PhDr. J. Oravcová, PhDr. L. Miškolciová, PhD.; Mgr. M. Šimkovič



Počet kreditov: 3


Spôsob hodnotenia a skon čenia štúdia predmetu: Známka

Priebežné hodnotenie: Seminárna práca – 10 bodov

Záverečné hodnotenie: Vedomostný test – 40 bodov

Cieľ predmetu: Oboznámiť študentov so základnými koncepciami poradenskej práce a poskytnúť im prehľad o priebehu poradenského procesu, používaných metódach a technikách práce.

Stručná osnova predmetu: Vznik a vývoj poradenstva a poradenskej psychológie. Charakteristika základných poradenských koncepcií. Opis jednotlivých techník, metód a procesov poradenstva v nasledovných oblastiach: profesionálne, výchovno-vzdelávacie, manželské, predmanželské, špeciálne (poradenstvo pre nadaných, hendikepovaných a pod.).

Literatúra: 1. Gabura, J., Pružinská, J.: Poradenský proces. Praha: Sociologické

nakladatelství, 1995. 2. Kopřiva, K.: Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 1997. 3. Koščo, J. a kol.: Poradenská psychológia. Bratislava: SPN, 1987. 4. Koščo, J. a kol.: Teória a prax poradenskej psychológie. Bratislava: SPN,

1980. 5. Matějček, Z.: Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: SPN,

1991. 6. Schmidbauer, W.: Psychická úskalí pomáhajících profesí. Praha: Portál, 2000.


156


Kód: Názov: Sociálno-výchovná práca s rizikovou mládežou (PV)



Garantuje: Emmerová Ingrid doc. PhDr. PhD.




Počet kreditov: 4



Priebežné hodnotenie: Seminárna práca, prípadová štúdia, aktivita, účasť - 60 bodov


Cieľ predmetu: Prehĺbiť a rozšíriť poznatky študentov z problematiky rizikového správania detí a mládeže, ako aj ohrozených detí a mládeže.

Stručná osnova predmetu: Riziková a ohrozená mládež – základná terminológia. Delikventné správanie žiakov základných a stredných škôl, ako aj ďalšie formy deviantného správania. Agresívne i neagresívne a menej závažné poruchy správania. Zvládanie náročných výchovných situácií. Diagnostika a možnosti pomoci. Prevencia v škole, rodine. Prostriedky dosahovania pozitívnych zmien v práci s rizikovou mládežou. Možnosti intervencie u rizikových jedincov. Úlohy sociálneho pedagóga.

Literatúra: 1. EMMEROVÁ, I.: Prevencia sociálnopatologických javov v školskom prostredí.

Banská Bystrica: 2007. 2. LABÁTH, V. a kol.: Riziková mládež. Praha : 2001. 3. TRAIN, A.: Nejčastější poruchy chování dětí. Praha : 2001. 4. AUGER, M. T.: Učitel a problémový žák. Praha : 2006. 5. HATÁR, C.: Agresia žiakov očami sociálneho pedagóga. Nitra : 2007. 6. SHEEDYOVÁ-KURCINKOVÁ, M.: Problémové dítě v rodině a ve škole. Praha

: 1998. 7. SERFONTEIN, G.: Potíže dětí s učením a chováním. Praha : 1999. 8. WARD, P. a kol.: Jak se připravovat na práci s mláděží. Praha : 1997.


157


Kód: Názov: Prevencia sociálnej patológie (PV)



Garantuje: Hroncová, Jolana prof. PhDr., PhD.

Zabezpečuje: prof. PhDr. Jolana Hroncová, PhD. PhDr. Miriam Niklová



Počet kreditov: 4



Priebežné hodnotenie: Účasť, aktivita a seminárna práca 30 bodov Písomný test 20 bodov

Záverečné hodnotenie:

Cieľ predmetu: Oboznámiť študentov s predmetom a úlohami sociálnej pedagogiky v historickom priereze a súčasnosti. Naučiť ich analyzovať vplyv sociálneho prostredia na výchovu a vývin človeka. Zoznámiť ich s profesiogramom sociálneho pedagóga a jeho uplatnením sa v praxi.

Stručná osnova predmetu: Charakteristika a predmet sociálnej pedagogiky, prístupy k vymedzeniu predmetu u nás a v zahraničí. Vzťah sociálnej pedagogiky, sociálnej práce, sociálnej andragogiky a pedagogiky voľného času. Socializácia a výchova. Vplyv sociálneho prostredia na výchovu a vývin človeka. Typológia prostredia. Úlohy sociálneho pedagóga a jeho kompetencie. Možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v praxi. Sociálna pedagogika v SR. Úlohy a zameranie sociálneho pedagóga v súčasnosti v prostredí EÚ.

Literatúra: HRONCOVÁ, J-HUDECOVÁ, A.-MATULAYOVÁ, T.: Sociálna pedagogika a sociálna práca. Banská Bystrica: 2001. HRONCOVÁ, J. EMMEROVÁ, I.: Sociálna pedagogika Banská Bystrica : 2004 HRONCOVÁ, J. EMMEROVÁ, I.-KRAUS, B. a kol.: Dejiny sociálnej pedagogiky. Banská Bystrica: 2007 HRONCOVÁ, J.-STAŇOVÁ, J. a kol.: Život a dielo prof. Ondreja Baláža. (K otázkam sociálnej pedagogiky) Banská Bystrica: PF UMB, 2007 BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálna pedagogika. Bratislava : 1994. BAKOŠOVÁ, Z.: Sociálna pedagogika ako životná pomoc. Bratislava: 2005 BALÁŽ, O.: Sociálne aspekty výchovy. Bratislava: 1981 KLAPILOVÁ, S.: Kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc : 1996.

158

KRAUS, B. – POLÁČKOVÁ, V. a i.: Člověk, prostředí, výchova. Brno: 2001 TOKÁROVÁ, A. a kol.: Sociálna práca. Prešov: 2003 WROCZYNSKI, R.: Sociálna pedagogika. Bratislava: 1968


159


Kód: Názov: Probačná a mediačná služba (PV)




Zabezpečuje: doc. PhDr. Ingrid Emmerová, PhD. PhDr. Miriam Niklová



Počet kreditov: 4


Priebežné hodnotenie: Seminárna práca, aktivita, účasť - 60 bodov


Cieľ predmetu: Prehĺbiť a rozšíriť poznatky študentov v špecifickej oblasti probačnej a mediačnej služby.

Stručná osnova predmetu: Základná terminológia a právne predpisy upravujúce danú oblasť. Cieľ a poslanie probačnej a mediačnej služby. Osobnosť probačného a mediačného pracovníka. Probácia. Mediácia. Alternatívne tresty.

Literatúra: 9. EMMEROVÁ, I.: Probačná a mediačná služba a možnosti uplatnenia

sociálnych pedagógov. In: Zborník vedekovýskumných prác Katedry pedagogiky č. 2. Banská Bystrica : 2006.

10. SOTOLÁŘ, A.: Alternativní řešení trestních věcí v praxi. Praha : 2000. 11. Poslání a cíle Probační a mediační služby České republiky. In:

http://portal.justice.cz 12. DOUBRAVOVÁ, D. a kol. : Príručka pro probaci a mediaci. Praha : 2001. 13. DERKS, J. a kol.: Probace v Evropě. Praha : 2002. 14. HOLÁ, L.: Mediace, zpúsob řešení mezilidských konfliktú. Praha : 2003. 15. SVOBODA, I.: Úvod do studia mediace a probace. Zlín : 2005. 16. Trestný poriadok, zákon č. 301 z 24. mája 2005; Trestný zákon, zákon č. 300

z 20. mája 2005; Zákon č. 420 z 25. júna 2004 o mediácii; Zákon č. 448/2002 o ochrannom dohľade; Zákon č. 528 z 28. októbra 2005 o výkone trestu povinnej práce; Zákon č. 550 z 28. októbra 2003 o probačných a mediačných úradníkoch.


160


Kód: KM PdF/MmZKST/05

Názov: Základy štatistiky (PV)



Garantuje: Hroncová Jolana, prof. PhDr., CSc.

Zabezpečuje: Doc. RNDr. Jaroslava Brincková CSc.



Počet kreditov: 4


Spôsob hodnotenia a skon čenia štúdia predmetu: Známka - kredit

Priebežné hodnotenie: napr. 6 prípadových štúdií spracovaných v programe EXCEL alebo STATISTICS- 30 bodov Písomný test 1. v 7 vyučovacom týždní - 30 bodov

Záverečné hodnotenie: Písomný test 2. v 13. vyučovacom týždni – 40 bodov

Cieľ predmetu: Prehĺbiť a rozšíriť stredoškolské poznatky študentov z predmetu Štatistika, rozvinúť ich schopnosti získavať údaje a triediť ich pomocou počítača, obohatiť ich vedomosti tak, aby si osvojili techniky štatistického spracovania empirických materiálov, získať zručnosti v testovaní štatistických hypotéz.

Stručná osnova predmetu: Štatistika: definícia, pojmy, zber dát, exploračná analýza, interferenčná analýza, základná štatistika, analýza spoľahlivosti, určovanie intervalov spoľahlivosti, regresná analýza, analýza rozptylu. ANOVA, MANOVA. Nulové štatistické hypotézy- testovanie štatistických hypotéz súborov závislých a nezávislých údajov. Parametrické a neparametrické testy. Odhady merania. Predpoklady použitia vybraných testov. Rôzne techniky v nadväznosti na využiteľnosť v pedagogickom výskume.

Literatúra: 1. BRINCKOVÁ, J.: Základy štatistiky v štúdiu pedagogiky a sociálnej

pedagogiky. Žilina: EDIS, 2006. ISBN 80-8070-623-9 2. GAVORA, P.: Úvod do pedagogického výskumu. 2. prepracované vyd.

Bratislava : UK Bratislava, 1999. ISBN 80-223-1342-4 3. CHAJDIAK, J.: Štatistické úlohy a ich riešenie v Exceli. Bratislava : STATIS,

2005. ISBN 80-85659-39-5 4. LAMOŠ, F. – POTOCKÝ, R. : Pravdepodobnosť a matematická štatistika –

štatistické analýzy. Bratislava : Alfa, 1989

161

5. MUNK, M.: e- Analýza dát. Nitra: FPV UKF, 2007. (www.stat.studnet.sk ) 6. VRÁBELOVÁ, M. – MARKECHOVÁ, D.: Pravdepodobnosť a štatistika.

Vysokoškolské skriptá. Nitra : FPV UKF, 2001. 7. WIMMER, G.: Štatistické metódy v pedagogike. Hradec Králové :

Gaudeamus, 1993. ISBN 80-7041-864-8


162


Kód: Názov: Súvislá prax (P)



Garantuje: Hroncová Jolana prof. PhDr. PhD.,

Zabezpečuje: prof. PhDr. Jolana Hroncová, PhD. PhDr. Ingrid Emmerová, PhD. PhDr. Miriam Niklová


Forma výu čby: prax Odporú čaný rozsah výu čby (v hodinách): Týždenný: Za obdobie štúdia: 3 týždne

Počet kreditov: 10



Priebežné hodnotenie: Absolvovanie praxe.

Záverečné hodnotenie: Na základe predloženia potrebných d okladov.

Cieľ predmetu: Integrovať získané teoretické vedomosti a špecifické zručnosti do priamej sociálno-výchovnej činnosti vo vybranej inštitúcii a formovať profesionálne kompetencie v študovanom odbore.

Stručná osnova predmetu: Oboznámenie sa s vybraným zaradením (jeho organizačnou štruktúrou, personálnym obsadením, materiálno-technickým vybavením, spôsobom komunikácie a metódami práce...), oboznámenie sa s prácou v danom zaradení formou štúdia dokumentácie o klientoch a pozorovaním kontaktu/práce pracovníkov s klientmi/žiakmi, priama sociálno-výchovná práca podľa pokynov sprievodcu v praxi na pracovisku Súvislá prax (3 týždne) Študenti vykonávajú prax v priebehu troch týždňov v sociálno – výchovných zariadeniach, nápravno – výchovných, školských a iných zariadeniach, ktorých činnosť súvisí so zameraním ich diplomovej práce. K hodnoteniu je potrebné predložiť:

1. potvrdenie o vykonaní praxe potvrdení vedúcim zariadenia s presným vymedzením času praxe a typu zariadenia

2. hodnotiacu správu vypracovanú povereným pracovníkom (musí obsahovať identifikačné údaje študenta, popis vykonávanej činnosti, hodnotenie činnosti študenta)

3. podrobné záznamy o sociálno – výchovnej činnosti za každý deň vypracované študentom.

Literatúra:

163


príloha č. 12

Documents