1

Woord vooraf blz. 2

1. Passend Onderwijs blz. 4

2. School voor Praktijkonderwijs blz. 10

3. De JJ Boumanschool blz. 12

4. Organisatie blz. 19

5. Onderwijs blz. 25

6. Zorg blz. 40

7. Info blz. 47

8. Financiën blz. 60

9. Contacten blz. 62 Trefwoorden blz. 65

2

Pro Dokkum is een Christelijke school voor Praktijkonderwijs in Dokkum.

Met het uitbrengen van deze schoolgids hopen wij u een beeld te schetsen

van deze school en haar “bewoners”.

Allerlei informatie die onze school betreft en het onderwijsaanbod dat wij

bieden kunt u in deze gids vinden. Informatie die u vaak ook uitgebreid

kunt vinden op onze website www.jjboumanschool.nl

Het feit dat u dit leest geeft al aan dat u geïnteresseerd bent in onze

school, mocht u eens daadwerkelijk een bezoekje willen brengen aan de

school dan bent u van harte welkom. Een school in bedrijf te zien geeft

vaak een veel beter beeld dan alleen het lezen van wervende teksten of

het bekijken van foto’s.

Wij hechten er zeer aan om voor iedereen toegankelijk te zijn, in figuur-

lijke maar ook in letterlijke zin. Wij willen kwalitatief goed onderwijs bie-

den en vinden het belangrijk dat leerlingen, ouders en andere

belanghebbenden zich veilig en gekend voelen op onze school.

Veel plezier bij het doornemen van deze gids, voor verdere vragen kunt

u zich ten alle tijden wenden tot onze school.

.

3

2017-2018 Het afgelopen schooljaar 2016-2017 bezochten zo’n tweehonderd leer-

lingen onze school. Van hen hebben 45 leerlingen in de loop van het

schooljaar of aan het eind ervan de school verlaten. De meesten hebben

werk gekregen bij zeer uiteenlopende bedrijven in de omgeving.

Ook hebben een aantal van hen zich ingeschreven op een MBO om daar

een verdere opleiding te gaan volgen. Enkele leerlingen zijn verhuisd of

bij een reíntegratiebedrijf terechtgekomen.

Voor dit nieuwe schooljaar hebben zich 33 eerstejaars leerlingen aange-

meld. Verder zijn er in de loop van het afgelopen jaar negen leerlingen

vanuit andere scholen voor voortgezet onderwijs gekomen.

Daaruit volgt dat het totale aantal leerlingen voor dit nieuwe schooljaar

weer ongeveer op tweehonderd leerlingen uitkomt.

Voor wat betreft het personeel hebben wij afscheid genomen van

Dhr. Smith die vele jaren de metaallessen voor zijn rekening heeft

genomen. Bovendien heeft dhr. Maliepaard na meer dan veertg jaar af-

scheid genomen van onze school. Als nieuwe docente zal mw. W.v.d.Weg

deel gaan uitmaken van ons team. Wij hopen dat zij een prettige tijd

zal krijgen op onze school en er met veel plezier zal werken.

Er hebben zich weer een flink aantal veranderingen voorgedaan in de

schoolorganisatie, zoals dat hoort bij een school die voortdurend in

ontwikkeling is. De nadruk is steeds meer komen te liggen op certifice-

ring-mogelijkheden. Leerlingen kunnen kiezen voor een cursus die zij

willen volgen en waarvoor zij na een examen een erkend branche-

certificaat kunnen verdienen. Er is het afgelopen schooljaar een ICT lo-

kaal ingericht waarin specifieke ICT lessen worden gegeven, er is een

nieuw Werkplekken lokaal gekomen, het Schilderlokaal is verplaatst en

vernieuwd. En tenslotte is er een nieuw Winkel en detailhandel lokaal

gekomen waardoor deze lessen niet meer in een dislocatie hoeven te

worden gegeven.

Ook voor het komend schooljaar staan er weer verschillende vernieuwingen

en veranderingen op stapel. Zo willen we met elkaar blijven werken aan de

kwaliteit van ons onderwijs, en aan een school waar leerlingen en docenten

met plezier en gemotiveerd aan het werk gaan.

Chr. school voor Praktijkonderwijs de JJ Boumanschool

Birdaarderstraatweg 82 Dokkum

Postadres: Postbus 147 9100 AC Dokkum

Telefoon 0519 294137 Fax: 0519 220877

E-mail : info@jjboumanschool.nl

Website: www.jjboumanschool.nl

Brinnummer school 05NE

4

Passend Onderwijs

Ondersteuningsmogelijk-

Heden binnen onze school Passend onderwijs betekent voor scholen dat zij zorgplicht

hebben. Dit betekent, dat men bij elke aangemelde leerling

verantwoordelijk is voor het bieden van een passende

onderwijsplek óf het zoeken naar een passende onderwijs-

plek, als de begeleidingsbehoefte van de leerling

de mogelijkheden van de school te boven gaat.

Ondanks de ondersteuningsmogelijkheden van onze school hebben we

niet voor iedere leerling een passend onderwijs-/ondersteuningsaanbod.

Er zijn jongeren die meer ondersteuning nodig hebben dan dat

wij kunnen bieden.

Gelukkig werken we samen met andere (speciale) scholen voor

Voortgezet Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

en bestaat er de mogelijkheid toch passend onderwijs voor een

leerling te vinden.

Op onze website vindt u het Ondersteuningsprofiel van onze school.

Dit profiel geeft onze mogelijkheden van ondersteuning aan, maar

ook onze grenzen en beperkingen.

Voor specifieke vragen over dit onderwerp vragen we u contact op te

nemen met de directie of de zorgcoördinator van onze school.

Praktijkonderwijs is een reguliere vorm van Voortgezet Onderwijs, toch is

voor toelating tot deze schoolsoort een zgn. Toelaatbaarheidsverklaring,

een TLV nodig. Het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard, waarvan

onze school deel uitmaakt, geeft deze TLV’s af. Een onafhankelijke com-

missie binnen het Samenwerkingsverband bepaalt op grond van aan

te leveren informatie of de leerling toelaatbaar is. Deze zelfde proce-

dure wordt gevolgd wanneer een leerling wordt aangemeld voor een

vorm van Speciaal Onderwijs.

Meer informatie over dit onderwerp kunt u vinden op de website:

www.passendonderwijs.nl

Hoo

fdst

uk 1

5

JJ Boumanschool Een school voor Praktijkonderwijs onderscheidt zich van andere scholen

voor Voortgezet Onderwijs doordat het onderwijsaanbod voor het

grootste gedeelte bestaat uit praktijk. Onze leerlingen leren door te doen,

te ontdekken, door met de handen te werken.

De 191 leerlingen die in dit nieuwe schooljaar onze school bezoeken

volgen onderwijs dat hoofdzakelijk bestaat uit praktijklessen.

Natuurlijk wordt er veel aandacht besteed aan theorievakken als taal

en rekenen, en is er aandacht voor Engels, cultuur en maatschappij en

andere zaken. Maar het onderwijsaanbod bestaat voor het grootste ge-

deelte uit vakken als techniek, metaal, hout, verzorging en nog veel meer

praktijkvakken waarover u verder in deze schoolgids meer kunt lezen.

Het schoolgebouw waarin gewerkt wordt ademt de sfeer van de oude

ambachtsschool, flinke praktijklokalen waarin de leerlingen volop aan de

slag zijn, naast rustige theorielokalen en verblijfsruimtes.

De leerlingen die onze school bezoeken variëren in leeftijd van 12 tot 18

jaar. Zij werken aan een toekomst als werknemer in een bedrijf of als

student op een vervolgopleiding.

6

Voor jou als toekomstige leerling of als leerling die onze school al bezoekt

willen wij ons inzetten voor jouw toekomst. Wij willen ervoor zorgen dat

jij een passende plek in onze samenleving krijgt.

Dat kunnen we alleen bereiken door samen te werken. Van ons mag je

vragen dat wij ons voor de volle 100 procent inzetten, datzelfde vragen

wij van jou. Zo kunnen we van onze school een plek maken waar je veel

kunt leren maar waar je je ook goed thuis kunt voelen, waar je je veilig

voelt en waar mensen plezierig met elkaar omgaan.

Kwaliteit is het sleutelwoord voor goed onderwijs. De inspectie beoor-

deelt scholen op hun kwaliteit, Het laatst uitgebrachte inspectierapport

na het inspectiebezoek gaf een zeer positieve beoordeling te zien van

onze school, namelijk een

“goed” !

7

Kwaliteit

In schooljaar 2016-2017 namen wij een kwaliteitsonderzoek af bij de

stagebedrijven die leerlingen van onze school een stageplek bieden en bij

het personeel van onze school. De enquêtes gaan over zaken als begelei-

ding, leeropbrengsten, veiligheid e.d. De uitslagen van deze enquêtes ge-

ven een bemoedigend beeld te zien, zij variëren van voldoende tot goed.

Afgezet tegen de landelijke uitslagen scoren wij zelfs op elk gebied hoger.

Komend schooljaar zullen de ouders en de leerlingen weer worden geën-

quêteerd. Wij volgen de ontwikkelingen in de maatschappij en in

onderwijsland nauwlettend en proberen daar waar zich kansen voordoen

onze school en het onderwijs nog verder te verbeteren.

Ook voor wat betreft de veiligheid

enquêteren wij jaarlijks onze leerlingen

dmv. de Halt enquête. De laatst

afgenomen enquête van maart 2017

toonde een zeer bevredigend beeld.

Leerlingen geven aan zich veilig,

gehoord en gezien te voelen op onze

school.

Ons onderwijsaanbod is grotendeels

individueel gericht. Vanwege de

niveauverschillen die onze leerlingen

vertonen is het leerstofaanbod

opgedeeld in drie niveau’s, A,B en C

niveau. Leerlingen die moeite hebben

met theorie (A niveau) en die veel hulp

nodig hebben, bieden wij een zo

praktisch mogelijk ingericht

leerstofaanbod, ook waar dat de

theorievakken als Taal en Rekenen

betreft.

Voor leerlingen die wat zelfstandiger

kunnen werken en af en toe wat extra

hulp nodig hebben bij het verwerken van informatie en opdrachten

(B niveau) bieden wij een uitdagend leerstofaanbod aan, gebaseerd op

zoveel mogelijk praktijk ook waar dit de theoretische vakken als Taal en

8

Rekenen betreft. De leerlingen die er blijk van geven dat zij

behoorlijkzelfstandig kunnen werken (C niveau) bieden wij het theore-

tisch onderwijsaanbod meer toegespitst op de eisen en voorwaarden die

aan een vervolgopleiding op het MBO zijn verbonden. Iedere leerling die

daarvoor in aanmerking kan komen krijgt het reken- en taalonderwijs di-

gitaal aangeboden waarbij wij gebruik maken van dezelfde methode die

op het MBO wordt gebruikt.

Voor alle leerlingen geldt dat wij voortdurend zoeken naar mogelijkheden

voor onze leerlingen om een praktische kwalificatie, een branchegericht

certificaat, te behalen. Zo worden cursussen gegeven als lassen, VCA,

schoonmaken, bromfietsrijbewijs, melken, heftruck, verreiken, maar ook

kunnen leerlingen een keus maken uit een certificaatopleiding in hout,

metaal, detail, bediening assistent en schilderen.

Vanwege het succes dat de certificering oplevert, meer gemotiveerde

leerlingen, meer en betere kansen op de arbeidsmarkt, zal worden ge-

zocht naar een verdere uitbreiding van dit certificeringsaanbod bijv. in

Groen of KAS (keuken assistent). Om deze certificeringsopleidingen te

faciliteren zijn het afgelopen schooljaar o.a. een schoonmaakinstructie

ruimte en een “Grand Café” gerealiseerd.

Het afgelopen schooljaar is het nieuwe ICT lokaal in gebruik genomen,

en is ICT als vak in het lesprogramma opgenomen. Ook deze verandering

is een succes gebleken.

Voor verschillende theorievakken zijn nieuwe methodes aangeschaft, de

reden hiervoor is dat wij het onderwijsaanbod actueel en vooral uitda-

gend willen laten zijn. Overigens is het vinden van geschikte methodes

voor een kleine tak van onderwijs als het Praktijkonderwijs niet eenvou-

dig.

9

De JJ Boumanschool is een rookvrije school, dat wil zeggen dat zowel in

de school als op het schoolterrein niet gerookt mag worden.

Op het schoolterrein staat een pannakooi en een tafeltennistafel waarvan

iedere pauze gebruik kan worden gemaakt. Leerlingen kunnen er voor

kiezen in de (korte) pauzes binnen te blijven of buiten op het schoolter-

rein te vertoeven. Tijdens de pauzes is er binnen en buiten toezicht door

docenten en lopen er leerlingen die de stage “schoolwacht” doen, dat wil

zeggen dat zij er op letten dat leerlingen geen rommel maken.

Naast de “normale” onderwijsactiviteiten worden er ieder jaar tal van

andere activiteiten georganiseerd. Zo zijn er themaweken, workshops,

excursies naar bedrijven, bouwactiviteiten, gemeente, Tweede Kamer e.d.

Ook zijn er schoolkampen, een zwem dag, sport mix, talentenavond en

sportwedstrijden in diverse disciplines als Uni-hockey, basketbal, badmin-

ton, voetbal, en survival in provinciaal verband. Ook voor het komend

schooljaar staan er alweer diverse activiteiten op de kalender. Het is voor

leerlingen maar ook voor docenten goed om breder dan alleen het klaslo-

kaal te zien, het houdt de motivatie erin.

Als school zijn wij altijd op zoek naar verbetering. Wij vinden een

goed contact met onze omgeving, onze leerlingen en hun ouders

belangrijk. Daarom stellen wij er prijs op suggesties of

aanbevelingen voor verbetering van u te vernemen. Neem

daarvoor contact op met de administratie van de school

10

School voor Praktijkonderwijs

De JJ Boumanschool is een school voor Praktijkonderwijs.

Dit is een vorm van voortgezet onderwijs die bedoeld is

voor leerlingen die gebaat zijn bij praktisch leren.

De leerlingen op onze school leren door zelf te ontdekken,

door zelf te ervaren en door ondervinding, zij zien liever

in de praktijk hoe een apparaat in elkaar zit of hoe een bromfietsmotor

werkt. En waarom het fijn is een beetje Engels te kennen zodat je een

film beter kunt volgen, of dat je leert hoe je een formulier moet invullen.

Daarom wordt op de JJ Boumanschool meer dan de helft van de lestijd

besteed aan praktische vakken en worden ook de theorievakken zo prak-

tisch mogelijk aangeboden.

Een heel belangrijke voorwaarde om goed te kunnen leren is een prettige

sfeer op school. Jonge mensen in de bloei van hun leven zitten voor een

groot deel van de dag op school, en er wordt ook nog van hen verwacht

dat zij er allerlei zaken leren. Dat kan het beste wanneer je weet dat je

je veilig kunt voelen, dat je gerespecteerd wordt om wie je bent. Jonge

mensen die allemaal verschillend zijn, in capaciteiten, maar ook in per-

soonlijkheid. Als school proberen wij recht te doen aan al die verschillen

door elke leerling op zijn eigen niveau te bedienen.

Hoo

fds

tuk

3

11

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en docenten samen bouwen aan

een goede school, een gemeenschap die wij allemaal als “onze school”

beschouwen.

De JJ Boumanschool is een school volop in beweging midden in de maat-

schappij. Wij leiden jongeren op voor werk en zelfstandigheid.

Dat doen we al heel lang en met veel succes. Iedere leerling die onze

school verlaat heeft een zinvolle bestemming in de vorm van werk of een

vervolgopleiding in het MBO.

De JJ Boumanschool is een christelijke school waarin ook anders gelovi-

gen een plek vinden. Vanuit onze christelijke overtuiging vinden wij dat

ieder mens steeds opnieuw kansen moet krijgen en dat ieder mens een

waardevol mens is.

Schoolgids

Deze schoolgids is bedoeld om ouders en leerlingen te

informeren. Dit geldt ook voor andere belangstellenden zoals

bedrijven die stagières van onze school hebben, mensen uit de

ambtelijke wereld of mensen die in de zorg of hulpverlening werkzaam

12

JJ Boumanschool

Personeel

Er werken 36 mensen op de JJ Boumanschool, een gedeelte van

hen werkt parttime. Er zijn er 28 medewerkers die daadwerkelijk lesge-

ven. Zij geven theorie- en praktijklessen en daarnaast worden er diver-

se cursussen gegeven.

Op school werken er verder een conciërge, een administrateur, een

logopedist, een gedragsdeskundige, een maatschappelijk werker, twee

psychologisch assistenten en een directeur,

Ook is de schoolarts regelmatig op school aanwezig.

Al deze mensen werken met veel inzet en bevlogenheid aan de toekomst

van de leerlingen waarmee zij dagelijks omgaan.

Hoo

fdst

uk

4

13

De leerlingen

In het schooljaar 2017-2018 zijn er 194 leerlingen op de JJ Boumanschool.

Van die 194 zijn er 33 voor het eerst op onze school.

Jonge mensen in de leeftijd van 12 tot 18 jaar, die samen met de

docenten een bloeiende gemeenschap vormen, zij zijn volop in ontwikke-

ling en zoeken hun weg naar volwassenheid.

Zo’n gemeenschap bruist en leeft, dat merk je vanaf het begin van het

schooljaar als de eerste stagelopers hun plaats op school al gaan

verwisselen voor een betaalde baan. Als de eerste vriendschappen

ontstaan en afspraakjes worden gemaakt.

Of als de eerste mentorgesprekken zijn gevoerd en de eerste bijzondere

activiteiten hebben plaatsgevonden.

Administratie

14

Vragen Voor vragen op administratief gebied kunt u terecht bij dhr.Kooistra

onze administrateur. Correspondentie dient te worden gericht aan:

Postbus 147 9100 AC Dokkum

Het brinnummer van de school is 05NE.

Bankrekening rek.nr. NL65Rabo0162338473 Rabobank.

Voor vragen over verloren voorwerpen, kluisjes en dergelijke kunt u te-

recht bij dhr. Groen, onze conciërge.

Over onderwijskundige zaken of bijzonderheden die uw kind aangaan

kunt u het beste contact opnemen met de mentor van uw kind.

Voor vragen over stage en werk neemt u het best contact op met het

stagebureau, met dhr de Vries of dhr. Schaafsma.

Over opvoedings- of ontwikkelingsproblemen betreffende uw kind neemt

u contact op met de zorgcoördinator van de school, mw Wagenaar.

Voor klachten, bijzondere regelingen, vragen of informatie over de

School wendt u zich tot de directeur dhr. van Kammen.

Voor positieve opmerkingen suggesties en complimenten

kunt u bij iedere medewerker op school terecht, wij zijn daar

blij mee.

15

Internet

Actuele informatie en de nieuwste gegevens en verslagen

over diverse activiteiten kunt u vinden op onze website: www.jjboumanschool.nl

De beste manier om vragen beantwoord te krijgen, of problemen

op te lossen is contact op te nemen met school. Wij zeggen altijd

beter drie keer teveel gebeld dan één keer te weinig. Problemen

kun je alleen oplossen als je weet dat er een probleem i

16

Het schoolgebouw

Aan de Birdaarderstraatweg in Dokkum staat het voormalig bedrijfs-

gebouw waarin nu de JJ Boumanschool is gevestigd. Een grondige

verbouwing van een jaar of zeven geleden maakte van dit gebouw een

moderne school. Bewust is er gekozen voor een “klassieke” lokaalinde-

ling in lokalen en flink bemeten vakruimtes waarin de groepen en

groepjes afgezonderd in alle rust kunnen werken.

Verder zijn de verkeersruimtes, de gangen en kantines licht, overzichte-

lijk en ruim gehouden. Zo heeft de school een heel open en rustig

karakter waarin de leerlingen zich zichtbaar op hun plaats voelen.

De verschillende fasen waarin de leerlingen zijn verdeeld, gebonden aan

leeftijden, volgen hun lessen in min of meer gescheiden gedeeltes van

het gebouw. Daardoor wordt het gevoel van veiligheid versterkt en

heerst er rust op school wat van groot belang is voor onze leerlingen en

wordt het onderwijsklimaat versterkt.

De theorielokalen zijn ruim en voorzien van goede ICT mogelijkheden.

Ook de praktijklokalen in het gebouw zijn groot en de meeste hebben

dmv. roldeuren een goede buitenverbinding. Er is een flinke ruimte om

het gebouw heen, dit biedt veel kansen om praktijkgericht aan de gang

te gaan. Buiten is verder een lokaal Werkplekken en een Groenafdeling

te vinden bestaande uit een lokaal en instructieruimte en een flinke kas.

Ook is er een schooltuin en een serie garage- en bergruimtes voor opslag

en het rijdend materieel van de school.

In de school zijn diverse plekken speciaal voor interne stages gecreëerd,

bovendien zijn er ruimtes voor individuele gesprekken en begeleiding.

17

Regio De J.J. Boumanschool is de enige school voor Praktijkonderwijs

in Noordoost Friesland. Onze leerlingen komen dan ook uit de hele regio.

Van Hallum tot aan Burum, van Holwerd tot aan Twijzel, zelfs de eilanden

Ameland en Schiermonnikoog vallen onder deze regio.

Onze school ligt aan de westkant van Dokkum en is goed bereikbaar met

het openbaar vervoer. Een bushalte ligt op 100 meter van de school.

Onze leerlingen komen echter meestal op de fiets of met de brommer en

daarvoor zijn voldoende stallingsmogelijkheden bij de school. Wij besteden

op school veel aandacht aan verkeersveiligheid en verwachten van de

ouders dat zij dat thuis ook doen. Leerlingen komen immers van veel

verschillende dorpen in de omgeving en fietsen vaak in groepjes of groepen.

Overtuiging

Onze school is een Christelijke school. Grondslag is: "De Bijbel als het

Woord van God, dat de mensen oproept tot dienst aan God en tot dienst

aan de medemens, in het besef dat God in Christus de wereld met zich

heeft verzoend".

We trachten leerlingen door onderwijs te helpen opvoeden tot mensen die,

in vertrouwen op God, zelf vorm aan het leven kunnen geven, waarbij

respect en aandacht voor de medemens voorop staat.

Missie

Doel van het praktijkonderwijs is jongeren voor te bereiden op een

zelfstandig bestaan in onze samenleving. Het onderwijs dat op onze

school wordt gegeven is gericht op vier domeinen: werken, wonen,

burgerschap en vrijetijdsbesteding. Meer dan de helft van de lessen

wordt besteed aan praktijk met als doel de leerling toe te leiden naar

werk. Er zijn verschillende stagevormen en er worden diverse

(branchegerichte) cursussen en opleidingen aangeboden.

Leerlingenzorg staat hoog in ons vaandel; wij hebben hiervoor een goed

werkend systeem opgezet waarbij de mentor een spilfunctie vervult.

Visie Ons op de samenleving gerichte onderwijsprogramma bevordert de

zelfstandigheid, het zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde van

de leerling. We geven ruimte aan ideeën en de belevingswereld van de

18

leerling en we streven samen met de leerling naar optimale

ontwikkeling van aanwezige talenten. Wij willen een school zijn waar de

jongere zich veilig en vertrouwd voelt. Waar het beste uit de leerling

wordt gehaald, een school waar hij graag naar toe gaat. Om dit te berei-

ken proberen wij een goed schoolklimaat te creëren waar een prettige

sfeer heerst en waar docenten en leerlingen respectvol met elkaar om-

gaan. Onze school kent redelijke en duidelijke schoolregels en er is een

uitdagend lesprogramma.

Kwaliteitszorg

Jaren geleden zijn wij in het kader van “Stimulans”, een landelijk

project van het Praktijkonderwijs, begonnen met het meten van de kwaliteit

van de school dmv. enquêtes van de VO Spiegel. Leerlingen, ouders,

stage bedrijven en docenten werden daarvoor ondervraagd.

Speciale aandacht hebben wij vervolgens besteed aan klassenmanagement,

leerstofaanbod, zorg en het volgsysteem. Instrumenten die hiervoor zijn

ontwikkeld zijn het IOP (Individueel Ontwikkelings Plan), het OPP

(Ontwikkeling Perspectief Plan), het curriculum en vele andere

zaken. Ieder jaar hebben wij een aantal studiedagen waarop de voort-

gang van de ontwikkeling van het onderwijs binnen onze school bewaakt

en besproken wordt. Elk schooljaar worden er twee enquêtes uitgezet,

zodat wij volgens een zgn. “cyclisch model” kunnen zien wat de effecten

van onze inspanningen zijn. Het afgelopen schooljaar werden de stagebe-

drijven en het personeel geënquêteerd het volgend schooljaar zijn de ouders

en de leerlingen weer aan de beurt. Het blijkt steevast dat de kwaliteit van

onze school hoog gewaardeerd wordt.

Dat is ook de mening van de inspectie. Tijdens het laatst gehouden onder-

zoek door de inspectie beoordeelde die onze school op kwaliteit en verleen-

de de school zelfs het predicaat “Goed” in het kader van een pilot project.

Ieder jaar wordt er ook een enquête door bureau Halt afgenomen om de

veiligheid en het veiligheidsgevoel van de leerlingen te onderzoeken, en

waar mogelijk te verbeteren. Ook deze enquête geeft steeds bemoedigen-

de resultaten te zien.

Zo proberen we van onze school voortdurend een kwalitatief goede en

veilige school te maken.

Waar in dit document gesproken wordt over ouders worden

ook verzorgers bedoeld, waar gesproken wordt over leerling

of docent wordt tevens bedoeld leerlinge of docente.

19

De organisatie

JJ Boumanschool

Onze school is een relatief kleine school waar alle leerlingen

elkaar, maar ook alle docenten kennen. En omgekeerd is dat

hetzelfde. Dat is de kracht van de school. Want het betekent

dat iedere leerling onderwijs, maar vooral ook zorg op maat

krijgt. Een individueel programma en persoonlijke aandacht

en begeleiding voor al onze leerlingen.

Als zelfstandige school zijn wij in verhouding met andere scholen voor

Praktijkonderwijs een behoorlijk grote school. Met al die andere scholen

voor Praktijkonderwijs vormen wij landelijk ook verenigd in de sector-

raad Praktijkonderwijs een stevig onderwijsbolwerk.

Ho

Of

dstuk 5

20

Bestuur

Sinds begin 2012 is de JJ Boumanschool een stichting, de

“Stichting voor Chr. Praktijkonderwijs in Noord-Oost

Friesland”, die met het Dockinga College te Dokkum en de Inspecteur

Boelensschool op Schiermonnikoog een Personele Unie vormt.

De drie scholen worden bestuurd door dezelfde (professionele) bestuur-

ders, maar zijn verder geheel zelfstandig.

Het postadres van de besturen van het Dockinga College, de JJ Bouman-

school en de Insp. Boelensschool is Postbus 66, 9100 AB, Dokkum.

Het bestuur van de Stichting voor Chr. Praktijkonderwijs in Noord-Oost

Friesland wordt gevormd door:

Dhr. M.M.A.M. Klaverkamp, dagelijks bestuurder

Mevr. A. Hekkema, voorzitter

Mevr. H. C. G. van Asten, secretaris

Dhr. drs. R.J. Admiraal, penningmeester

Mevr. Y. de Groot-Krikke

Dhr. T. van der Kooi

Mevr. K van Westrhenen

Dhr. A. Aalberts

Management

Het management team van de JJ Boumanschool wordt gevormd door;

B. van Kammen, directeur

J. Hoekstra, coördinator 1e fase

E. Herder, coördinator 2e fase

J. Nicolai, coördinator 3e fase

B van Kammen J.Hoekstra E. Herder J. Nicolai

Directeur Fase 1 coörd. Fase 2 coörd. Fase 3 coörd. Alg.Techn. 2 Gymnastiek Werkplekken

21

Naast hun werkzaamheden als docent zijn de volgende medewerkers

Werkzaam als procesbegeleiders. Dat wil zeggen dat zij elk op hun eigen

gebied zorg dragen voor de kwaliteit en de ontwikkeling van het onderwijs

N.Zijlstra T.Kingma G.v.d.Kooi J.Geerligs J.Kraamer

Theorie Theorie Praktijk Praktijk ICT

Administratie

De administratie op onze school wordt verzorgd door

D.Kooistra, zijn kantoor vindt u direct achter de receptie op

de Birdaarderstraatweg. Voor vragen op het gebied van

financiën, verzekeringen, kinderbijslag,

in- en uitschrijving en andere vragen die de school

betreffen kunt u bij hem terecht.

Stage bureau

De JJ Boumanschool heeft door jarenlange

ervaring op het gebied van werktoeleiding en

stagebegeleiding een zeer uitgebreid netwerk

van bedrijven en instellingen waar leerlingen

van onze school terecht kunnen.

Het stage bureau op school wordt gevormd

door M. de Vries en A. Schaafsma. Zij zoeken

in overleg met de leerling en zijn ouders ge-

schikte stageplaatsen en begeleiden en

bemiddelen de leerling naar werk.

Hierbij hoort ook het verzorgen van regelingen op het gebied van sociale

wetgeving.

M.de Vries A.Schaafsma

D.Kooistra Administratie

22

Zorgteam

Het zorgteam van de school houdt zich bezig met alle speciale zorg die

aan onze leerlingen wordt besteed.

Het team bestaat uit de volgende personen: (Achter de namen staat op

welke dagen van de week zij op school aanwezig zijn.)

-T.v.d.Ploeg / ma en wo

Orthopedagoog

-A. Deinum / ma

Schoolmaatsch.Werker

-V. Heeren / op afspraak

Schoolarts

-S.Wagenaar / ma t/m do

Zorgcoördinator T. v.d.Ploeg Orthopedagoog

A.Deinum Maatsch.werker

S.Wagenaar Zorgcoördinator

23

Logopedie

Aan onze school is een logopedist verbonden die drie

dagen per week op school aanwezig is, nl. op maandag,

woensdag en vrijdag. Hij is tevens dyslexiecoach die alle

nieuwe leerlingen screent op dyslexie en vervolgens

individuele hulp kan bieden en docenten kan ondersteunen.

Hij geeft ook cursussen als VCA aan groepjes leerlingen.

J.Hooghiemstra Logopedist

24

Conciërge

Onze conciërge, dhr Groen, zorgt ervoor

dat de school er altijd piekfijn uitziet. Hij houdt

een oogje in het zeil, is aanspreekpunt voor de

leerlingen, ouders en de docenten. Bij hem

kunnen de leerlingen een kluisje huren, kunnen

leerlingen terecht met een vraag over een zoek-

geraakt sportshirt of een fietssleutel. Ook de

absentie van de leerlingen wordt door hem bijge-

houden.

Zijn kantoor is te vinden direct naast de

leerlingeningang.

N.Groen

conciërge

25

Onderwijs

de school voor praktijkonderwijs

Scholen voor praktijkonderwijs zijn scholen voor jongeren die zich het

best thuis voelen in een praktijkgerichte leeromgeving.

Doel van ons onderwijs is; jongeren voorbereiden op het zo zelfstandig

mogelijk functioneren in de maatschappij.

Praktijkonderwijs wil de jongere in staat stellen om via een scholing en

stagetraject arbeid te verwerven, te verrichten en te behouden in een

bedrijf of instelling.

Praktijkonderwijs wil de jongere voorbereiden op zijn toekomstige rol

in de maatschappij, kortom op goed burgerschap. Ons onderwijsprogram-

ma is gericht op de samenleving en bevordert de zelfstandigheid, het

zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde van de leerling.

Onze aanpak van het onderwijs richt zich op de individuele mogelijkheden

en kansen van de jongere. Als het mogelijk is vervolgen de leerlingen hun

opleiding in het MBO (BOL) of in combinatie met werk (BBL). Zijn die

mogelijkheden er niet dan wordt er een passende werkomgeving gevonden

waar de leerling met de bagage die hij op school heeft verworven goed uit

de voeten kan.

Ho

ofds

tuk

6

burgerschap

werk

wonen en vrije tijd

26

Toelating

Nieuwe eerstejaars leerlingen worden bij de JJ Boumanschool aangemeld

door de ouders, of door de school waar de leerling tot dan heeft gezeten,

in samenwerking met de ouders. De school van herkomst maakt gebruik

van de zgn. “Plaatsingswijzer”, een toelatingsinstrument dat rekening houdt

met de resultaten die een leerling in het basisonderwijs heeft behaald en

waardoor een passende onderwijsvorm voor VO kan worden gekozen.

De toelatingsprocedure van onze school bestaat onder andere uit een

gesprek, de schriftelijke aanmelding, eventueel een toelatingstest, een

aanvraag van een TLV (een toelaatbaarheidsverklaring Praktijkonderwijs),

een kennismakingsmiddag voor leerlingen en een voorlichtingsavond voor

de ouders van de nieuwe leerlingen.

Om tot de JJ Boumanschool te worden toegelaten moet voor een leerling

een beschikking (TLV) worden afgegeven door de RPCL Pao, dat is een

commissie van het Samenwerkingsverband Fryslân Noard, de Bouman-

school vraagt deze TLV aan.

De TLV wordt op basis van testgegevens verstrekt. In testen wordt onder-

zocht hoe het staat met de cognitieve capaciteiten van de leerling en of er

op bepaalde gebieden een leerachterstand is opgelopen tijdens de school-

loopbaan. Bovendien kunnen sociaal-emotionele aspecten een rol spelen.

Een leerling moet echter bovenal passen in het geheel van de JJ Bouman-

school.

Voor leerlingen die van andere scholen voor Voortgezet Onderwijs komen,

de zgn. zij-instromers, geldt een andere toelatingsprocedure. Voor infor-

matie hierover kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator van de

school: mw. Wagenaar.

Het kan voor komen dat de maximale capaciteit van het leerlingen aantal

in een bepaalde leeftijdscategorie bereikt is vanwege een te groot aan-

tal aanmeldingen. Dat komt met name voor in de loop van een cursus-

27

jaar wanneer er veel zij-instromers zijn. Om goed onderwijs te kunnen

waarborgen moeten wij een leerling dan helaas weigeren. U vindt zulke

mededelingen altijd op onze website. Natuurlijk zullen wij ons inspannen

om in zo’n geval een passende andere onderwijsvorm te zoeken.

De leerling

De meeste van onze leerlingen zijn afkomstig uit het Speciaal Basis-

onderwijs, waarschijnlijk als gevolg van de Passend Onderwijs regelge-

ving komen er in tegenstelling tot vroeger nog maar weinig leerlingen uit

het reguliere basisonderwijs. Een ander gevolg van het Passend onder-

Wijs lijkt het toegenomen aantal aanmeldingen van leerlingen afkomstig

uit het overige VO, vaak is de reden hiervoor dat het op het VMBO “niet

meer lukte”. Wij vinden dit een niet gewenste route, leerlingen die op het

Praktijkonderwijs horen zouden daar vanaf het begin geplaatst moeten

worden, dat voorkomt dat leerlingen tegen frustraties aanlopen en daar-

door onnodig gedragsproblemen gaan vertonen.

Leerlingen worden toegelaten vanaf hun 12e jaar en zij mogen blijven tot

en met het jaar dat ze 18 worden.

Leef- en werkklimaat

Het belangrijkste hulpmiddel in het omgaan met leerlingen is het leef– en

werkklimaat op school.

Wij willen een school zijn waar de jongere zich veilig en vertrouwd voelt,

waar het beste uit hem wordt gehaald. En als het even kan moet de school

de plaats zijn waar hij graag naar toe gaat. Essentiële factoren hierbij zijn;

de rol van de docent, het contact met ouders, het klimaat en de sfeer op

school, de schoolregels en de schoolorde, en de invulling van het lespro-

gramma.

Schoolregels

Voor een soepel verloop van de omgang tussen docenten en leerlingen en

die tussen leerlingen onderling, hebben wij regels opgesteld die door het

voltallig personeel worden onderschreven. Zo weten leerlingen en docenten

waar ze aan toe zijn. De schoolregels zijn bedoeld om de leerling houvast

en zekerheid te geven en om conflicten te voorkomen.

Als er toch een conflict ontstaat dan maken wij dit bespreekbaar met de

leerling, in de groep en soms ook met zijn ouders. Geduld, begrip, duidelijk-

28

heid en inzicht in de emotionele belevingswereld van de leerling staan hier-

bij voorop. Duidelijke afspraken geven zekerheid en bieden een basis voor

het leren hanteren van de vrijheden die bij deze leeftijd horen.

Onze schoolregels

Om de gang van zaken op school goed te reguleren zijn de volgende

schoolregels afgesproken. Algemeen geldende regels zijn:

We gaan met respect met elkaar om. Dit laat je zien door;

*Van een ander af te blijven.

*Niet aan de spullen van een ander te komen.

*Niemand te bedreigen, te discrimineren of te pesten.

*Geen kleding te dragen die een intimiderende uitwerking heeft op

anderen.

*Ruzie op te lossen met woorden.

*Vriendelijk te zijn tegen een ander en te zorgen dat iemand anders

geen last van je heeft.

*Je taalgebruik (niet vloeken en schelden).

*Geen wapens, alcohol of verdovende middelen bij je te hebben.

*Door niet te roken op het schoolterrein.

*Binnen school je pet af te zetten en in de klas je MP3 en telefoon uit

te zetten en in de daarvoor bestemde bak te leggen.

*In sociale media als MSN verkeer, whatsapp, facebook, hyves en der-

gelijke in chatcontacten respectvol met elkaar om te gaan.

Hiernaast hebben we allerlei tijd– en plaatsgebonden regels opgesteld die

29

aan het begin van ieder schooljaar klassikaal behandeld worden. Of als dat

nodig is apart met de leerling en zijn ouders

worden onderschreven, soms wordt hier-

voor een “contractje” opgesteld.

Er zijn kantineregels, regels voor op het

plein, regels in de klas en regels voor

het werk. En natuurlijk die voor het op tijd

komen: leerlingen die te laat komen

moeten een briefje halen bij de conciërge

en de gemiste tijd (eventueel dubbel)

inhalen. Zo horen bij regels eventueel de

sancties die daarvoor zijn opgesteld.

Het gaat bij de regelafspraken om de alle-

daagse gedragsregels zoals die normaal

thuis ook gelden. Een volledig overzicht

van onze schoolregels is verkrijgbaar op

de school.

Gedragslijn discriminatie in gedrag en kleding: Onze school kent leerlingen met verschillende culturele achtergrond. Wij

verafschuwen discriminatie en achterstelling van jongeren met een andere

huidskleur, seksuele geaardheid of andere religieuze achtergrond. Wij wil-

len er voor iedereen zijn en aan alle leerlingen een veilig leer- en werkkli-

maat bieden. Uitingen van discriminatie door schelden, pesten of door

provocerende kleding of emblemen zullen wij bespreken met de leerling

en eventueel zijn ouders, en bij herhaaldelijk voor komen bestraffen.

Pesten

Wij verafschuwen pesten en proberen pestgedrag zo spoedig

mogelijk op te merken en aan te pakken. Het is belangrijk dat een

leerling bij zijn mentor aangeeft wanneer hij gepest wordt, maar

ook ouders kunnen signalen aan school doorgeven. Overigens is

ook de pester gebaat bij hulp. Eén van de middelen die daarbij

kunnen helpen is het zgn. pestprotocol. Er is op school een

pestprotocol. Daarin zijn afspraken vastgelegd over plagen en

pesten. In de groep wordt dit pestprotocol besproken. De mentor

en zijn leerling kunnen dit protocol activeren door het gezamenlijk te ondertekenen.

30

De vakken op school Het onderwijs dat op de JJ Boumanschool wordt gegeven bestaat voor ruim

de helft uit praktijkvakken, het overige deel wordt besteed aan theorie.

Voor de drie fasen waarin de school is verdeeld verschilt het vakkenaanbod,

zo is de eerste fase vooral gericht op basisvorming, de tweede op arbeids-

voorbereiding en is de derde fase vooral gericht op zelfstandigheid.

theorie

Het theorie gedeelte bestaat o.a. uit:godsdienstige vorming, cultuur- en

Maatschappijleer, Nederlands, Frysk (projectmatig), rekenen / wiskunde,

verkeer, wereldoriëntatie, Engels, zelfzorg.

Ook maken huiswerkopdrachten, spreekbeurten,(powerpoint)presenta-

ties e.d. deel uit van het programma.

31

Onderstaande docenten verzorgen de

theorielessen binnen onze school. Velen van hen hebben daarnaast nog andere functies of taken.

W de Boer S.Miedema S.Wagenaar W. v.d.Weg

A.v.d.Berg

N. Zijlstra

L.Besterveld

F.Riemersma

P.v.d.Bij

R.Procee

T. Kingma

T.v.d.Ploeg

32

Praktijk

De praktijkvakken die op onze school worden gegeven zijn: algemene

technieken, ICT, techniek plus, hout- en bouwtechnieken, lichamelijke oefe-

ning, metaaltechnieken en lassen, winkelpraktijk, afwerkingstechnieken,

groen, vaktekenen, huishoudelijke werkzaam heden, werkplekken, koken

en bakken, verzorging, diverse stages en arbeidssimulaties. Ook worden

branchegerichte cursussen gegeven waarvoor officiële branche-erkende

certificaten kunnen worden behaald.

H.Bouman Koken

F.Jagersma Verzorging

L. v,Duinen

Afw.techn.

T.Wouda

Groen

J.Hoekstra

Alg. Techn.

E. Herder

LO

H.deVries

Algemene technieken

J.Kraamer

Techniek +

LO

G.v.der

Kooi

Hout en

Bouwtechn

.

J. Geerligs

Koken

B.Wiersma

Metaaltechniek

J. Nicolai

Werkplekken

M.Wiersma

Groen

33

De opbouw van de school

Het onderwijs op de de JJ Boumanschool is opgebouwd in

drie fasen. De leerling doorloopt elke fase in principe in twee jaar.

eerste fase De eerste fase is die van de basisvorming. Basisvorming in een aangepas-

te versie, geen kerndoelen maar streefdoelen. Er wordt dmv. screening en

dossieronderzoek gekeken welke vaardigheden de leerling zich eigen heeft

gemaakt op de basisschool. Waar mogelijk worden manco’s aangevuld.

Er wordt veel aandacht besteed aan het aanleren van basale praktische

vaardigheden. In de eerste fase wordt gewerkt in vijf klassen. Elke klas

telt 12 tot14 leerlingen. Er zijn dit jaar drie eerstejaars klassen en twee

tweedejaars klassen. De eerste fase klassen krijgen voornamelijk les in de

lokalen op de eerste verdieping. De vakken die in de eerste fase worden

gegeven zijn:

Algemene Technieken: waarin alle praktische (hand-) vaardigheden wor-

den geleerd die nodig zijn voor de verdere schoolloopbaan.

Techniek +: een mengvorm van theorie en praktijk, “de toepassingen van

techniek”. Het gaat hierbij om zaken als energie, beweging, geluid, licht en

eenvoudige elektronica.

Koken: elementaire vaardigheden op het gebied van koken en bakken.

ICT: Kennis en vaardigheden die te maken hebben met de computer en

mediagebruik.

Gymnastiek: lichamelijke opvoeding, sport en spel, fitness.

Theorie: een verzameling theoretische (basis)vaardigheden. Vakken die

worden gegeven zijn Nederlands, wiskunde, Engels, zelfzorg, cultuur en

maatschappij, verkeer, wereldoriëntatie, Frysk (projectmatig).

Leerlingen krijgen één keer per week huiswerk mee, meestal op de donder-

dag, dat zij de maandag erop volgend moeten inleveren

Aan het begin van het schooljaar is er een introductiedag waarop de leer-

lingen met elkaar, de docenten en de schoolomgeving kennis maken.

34

tweede fase De nadruk in de tweede fase ligt op de arbeidsvoorbereiding en de red-

zaamheid. Praktische vaardigheden worden verdiept, bij de theoretische

vaardigheden komt de nadruk meer op redzaamheid te liggen. In deze

fase nemen de interne stages, arbeidssimulaties, en aparte cursussen en

branche-gerichte opleidingen op school een belangrijke plaats in.

De tweede fase bestaat uit leerjaar drie en vier. Er zijn vijf tweede fase

klassen. De leerlingen zijn verdeeld over twee klassen met meisjes en drie

jongensklassen. De leerlingen in deze klassen zijn over het algemeen

14 en 15 jaar oud. De vakken die in deze fase worden gegeven zijn:

Verzorging: zelfzorg, gezondheid, zelfredzaamheid, zorg voor anderen.

Koken: vaardigheden op het gebied van koken en bakken.

Bouwtechniek: technieken en toepassingen die met hout en bouwkunde te

maken hebben.

Metaaltechniek: technieken en toepassingen op het gebied van metaal-

bewerking en motorvoertuigentechniek.

Afwerking techniek: schilderen en andere afwerking technieken.

Groen: technieken en kennis van groen en groenvoorzieningen.

Gymnastiek: lichamelijke opvoeding, sport en spel, fitness.

Winkelpraktijk: kennis en praktijk van de detailhandel

ICT: Kennis en vaardigheden die te maken hebben met de computer en

mediagebruik.

Theorie: een verzameling theoretische vaardigheden, die meer dan in de

eerste fase toegespitst is op sociale redzaamheid en toegepaste theorie.

35

interne stage Naast de genoemde vakken is er op school een systeem van interne stages.

Dat is een verzameling van 14 arbeidssimulatie projecten waarbij leerlingen

uit voornamelijk de tweede fase gedurende een periode van drie weken

geen, of slechts gedeeltelijk, de reguliere lessen volgen en in plaats daarvan

zelfstandig in een arbeidssimulatie werken. Voorbeelden van deze interne

stages zijn o.a. receptie, magazijn, boodschappen, catering, interieur,

onderhoud, schoolwacht enz.

Het doel van deze “arbeidssimulatie” is leerlingen voor te bereiden op werk,

door ze zelfstandig zonder de hulp van een docent, reële taken te laten

uitvoeren. De nadruk ligt op het ontwikkelen van een goede werkhouding.

De interne stages worden beoordeeld en leerlingen kunnen hiervoor een

certificaat verdienen.

cursussen Op de JJ Boumanschool worden in de tweede fase diverse cursussen en

opleidingen verzorgd die met een officieel certificaat of diploma worden

afgesloten. Zo is er de gelegenheid een lasdiploma op niveau 1 of 2 te

36

halen, of een diploma VCA, een veiligheidscertificaat dat in vele

bedrijfstakken een vereiste is. Een brommerrijbewijs waarvoor je binnen

school wordt opgeleid door een rijschoolhouder en waarvoor je bij het

CBR een examen aflegt. Een heftruckcertificaat, een verreiker diploma

of zelfs een melkdiploma. Naast deze opleidingen hebben wij dmv. contac-

ten met de verschillende brancheorganisaties, de mogelijkheid geschapen

binnen school een branche-gecertificeerde opleiding te volgen voor de

hout- en meubelbranche, voor winkel- en detail, voor schoonmaken,

voor bediening in de Horeca, assistent koken en voor de metaalbranche.

Om voor deze certificaten te worden opgeleid hebben de leerlingen een

keuzemogelijkheid in hun rooster gekregen. De opleidingen worden

afgesloten met een examen bij een instelling of er wordt een examinator

ingehuurd. De diploma-uitreiking is een regelmatig terugkerend feest.

Diploma’s en certificaten voor cursussen en interne stages worden door de

leerlingen verzameld in hun portfolio.

derde fase In de derde fase gaan de leerlingen beginnen aan een externe stage als

voorbereiding op het werk dat na de schoolloopbaan begint. Dit is de fase

van de arbeidstoeleiding. Tijdens de terugkomdagen op school volgen

de leerlingen een individueel programma toegespitst op de behoeften

van de toekomstige arbeidsplaats en de eigen zelfstandigheid. Als de

leerling in de derde fase is beland wordt er gewerkt volgens een indi-

vidueel rooster. De 68 leerlingen die dit jaar deel gaan uitmaken

van de derde fase zijn 16 tot 18 jaar. Naast de lessen die zij op school

volgen lopen zij stage in een bedrijf.

Die stage wordt in overleg met leerling en ouders geregeld door het

stage bureau van de school. De stagedocenten hebben zeer regelmatig

gesprekken met de leerlingen over hun stage.

Met die stage wordt getracht werk te vinden voor na de schoolperiode.

Het individuele rooster voor de terugkomdagen op school wordt in overleg

met de mentor vastgesteld. In het rooster worden zoveel mogelijk vakken

ingevuld die van belang kunnen zijn voor de stage en de toekomstige werk-

plek. Bovendien wordt gekeken aan welke theoretische en praktische vaar-

digheden de leerling nog behoefte heeft om in de maatschappij zelfstandig

te kunnen functioneren.

Theorie: theoretische vaardigheden gericht op sociale redzaamheid, aange-

boden in thematische eenheden.

Koken: vaardigheden op het gebied van koken en bakken.

Verzorging: vaardigheden en technieken op het gebied van zorg en zelfzorg.

Bouwtechniek::technieken en toepassingen betreffende hout en bouwkunde.

37

ICT: Kennis en vaardigheden die te maken hebben met de computer en

mediagebruik.

Metaaltechniek: technieken en toepassingen op het gebied van metaal-

bewerking en motorvoertuigentechniek.

Winkelpraktijk: kennis en praktijk van de detailhandel

Afwerking techniek: schilderen en andere afwerking technieken.

Groen: technieken en kennis van groen- en groenvoorzieningen.

Werkplekken: toegepaste praktische vaardigheden.

Gymnastiek: lichamelijke opvoeding, sport, spel, fitness en

vrijetijdsbesteding.

Verder wordt er gedurende deze periode nog gewerkt aan het behalen van

allerlei diploma’s en certificaten.

externe stage In de derde fase gaan de leerlingen stage lopen in een bedrijf buiten school.

Vanaf 16 jaar wordt door het stagebureau in overleg met de leerling en zijn

ouders een stageplaats gezocht. Het individuele rooster dat op de school-

dagen wordt gevolgd wordt zoveel mogelijk afgestemd op de stageplaats

en op de verwachtingen voor de toekomstige werkplek. De stagedocenten

begeleiden de leerling op zijn stageplek, en door wekelijkse gesprekken op

school. Door het werken in de stagebedrijven wordt de leerling toegeleid

naar een arbeidscontract. Soms is hiervoor een regeling nodig, ook hierbij

is het stagebureau behulpzaam.

38

opbrengst Er is geen leerling die zonder bestemming onze school verlaat. De mees-

te leerlingen verlaten de school met een arbeidscontract bij een bedrijf.

Er is een groot aantal bedrijven in de regio dat werknemers afkomstig

van de JJ Boumanschool in dienst heeft, dat zijn allerlei soorten bedrijven

met het meest uiteenlopend soort werk. Ook plaatsing in een sociale

werkplaats behoort, zij het maar in zeer geringe mate, tot de mogelijkhe-

den. Het werk dat wordt gevonden is zeer divers net als de bedrijven

waar dat werk plaatsvindt.

Ook vervolgen leerlingen hun opleiding op één van de drie MBO

scholen die Friesland rijk is. Dat kan wanneer een leerling voldoende

capaciteiten heeft om een vervolgopleiding aan te kunnen op zestien-

jarige leeftijd. De leerling begint dan aan de zgn. entree-opleiding. Dat

kan ook op latere leeftijd als zeventien of achttien jarige om een MBO

opleiding te volgen via een BBL-traject (werken en leren).

39

bijzondere activiteiten

Ieder schooljaar vinden er op onze school flink wat bijzondere activiteiten

plaats.

Natuurlijk vieren we Kerst en Sinterklaas, maar er wordt ook een

talentenavond gehouden en we hebben de kampen en reisjes.

De eerste en tweede faseklassen gaan dit schooljaar op een driedaagse

schoolkamp. De derde fase leerlingen gaan traditiegetrouw naar Parijs

voor een paar dagen. Verder zijn er de diverse sport toernooien die sa-

men met de andere scholen voor praktijkonderwijs in de provincie worden

georganiseerd, voetbal, atletiek, basketbal, badminton, hockey, en survi-

val. We organiseren zelf een fantastisch darttoernooi en een viswedstrijd,

er wordt een achtkamp gehouden en een leuke introductiedag. Er is een

sportmix waarin gedurende een aantal weken leerlingen kennis kunnen

maken met allerlei sporten. Er zijn de verkeersactiviteiten zoals de

fietscontrole en de remwegdemonstratie. Bijzonder zijn de themaweken

waarin vakoverstijgend aan mooie opdrachten wordt gewerkt, en de

workshops, waarbij leerlingen aan allerlei nieuwe technieken kunnen

werken.

Ook worden bedrijven bezocht en worden er excursies georganiseerd.

Verkeerseducatie

Veilig reizen tussen huis en school is belangrijk. Daarom besteedt de

JJ Boumanschool veel aandacht aan verkeerseducatie in de eerste fase:

Zo is er fietscontrole in klas 1, worden in klas 1 en 2 lessen en demonstra-

ties over goed verkeersgedrag gegeven, is er de dode hoek instructie,

de remwegdemonstratie e.d. Net als in de eerste fase

wordt er in de tweede fase aan algemene verkeers-

educatie gedaan. Houdt u zelf ook de verlichting van

de fietsen in de gaten! Coördinator voor de verkeers-

activiteiten binnen onze school is dhr. T.Wouda.

40

Zorg

Leerlingenzorg op een school begint al bij het schoolgebouw

en de sfeer die er op school heerst. Gaan de leerlingen een

beetje positief met elkaar om, hoe is de relatie tussen docen-

ten onderling en die tussen docenten en de jongeren? Zijn er

voldoende mogelijkheden voor de leerling om met vragen of

problemen bij een volwassene aan te kloppen? Is er voldoen-

de aandacht voor de specifieke problematiek van de enkeling?

Kortom allemaal vragen die te maken hebben met de zorg voor de leerling

op school.

Doordat wij een school voor Praktijkonderwijs zijn menen wij dat wij naast

de ruime aandacht die we besteden aan de ontwikkeling van de vaardig-

heden van de leerling, extra aandacht aan de leerlingenzorg te moeten

besteden.

Wij hebben een aantal voorzieningen die speciaal daarvoor beschikbaar

zijn en ook in de monitoring van de leerling zijn wij explicieter gericht op

zorg dan dat je meestal in andere vormen van voortgezet onderwijs ziet.

Eigenlijk vinden wij dat leerlingenzorg al begint bij de directe omgang

tussen docenten, mentoren en de leerlingen en dat de basis ervoor ge-

legd wordt in warme en oprechte belangstelling voor elkaar.

H

oof

dstuk 7

41

Regeling Maatschappelijke Participatie / Lauwersregeling:

Soms zijn bepaalde uitgaven voor onderwijs terug te krijgen via

de gemeente. Zo kennen Dongeradeel, Dantumadiel en

Kollumerland de zgn. Lauwersregeling. Op grond van deze

regeling kunnen huishoudens met een laag inkomen een

tegemoetkoming krijgen voor kosten van maatschappelijke

participatie. Hieronder vallen vaak ook de uitgaven voor

vrijwillige ouderbijdrage, schoolreisjes, excursies enz.

Aanvragen voor 1 december!

Andere gemeenten zoals Ferwerderadiel en Achtkarspelen

hebben hun eigen regelingen. U kunt hierover contact opnemen

met uw woongemeente of onze school.

Stichting Leergeld

Leergeld is een landelijke organisatie, bestaande uit lokale

Stichtingen Leergeld, die ter plaatse steun verlenen aan

schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar die

opgroeien in gezinnen met een inkomen tot 120% van het

bijstandsniveau. De organisatie werkt nauw samen met het Jeugd

Sportfonds en Jeugd Cultuurfonds en de diverse gemeentes De

stichting biedt kinderen de kans om te kunnen deelnemen aan

binnen- en buitenschoolse activiteiten.

Het kan hierbij gaan om: Contributie van een(sport) vereniging,

sportattributen en sportkleding. Bepaalde schoolkosten zoals de

schoolspullenpas, een fiets of een computer voor het voortgezet

onderwijs. Een bijdrage voor schoolreisjes/werkweek of

excursies . Informatie hierover kunt bij de administratie van school krijgen of vinden op : www.leergeld.nl

42

Als een jongere de leeftijd van 12 jaar

bereikt kan hij toegelaten worden tot het

Praktijkonderwijs. De ouders melden aan,

maar vaak gebeurt dit op advies van of

via de directeur van de toeleverende

school. Vervolgens verzamelt onze school gegevens van de betreffende

leerling. Wij vragen een onderwijskundig rapport en eventueel een zorg-

rapport van de vorige school. Indien nodig wordt een psychologisch onder

zoek verricht. Wij vragen de ouders toestemming te geven voor het op-

vragen van deze gegevens. Ouders en leerling worden uitgenodigd op

school voor kennismaking, en er wordt een voorlichtingsavond gehouden

voor alle nieuwe leerlingen. Nieuwe leerlingen worden indien nodig getest

en de testgegevens worden verwerkt in een aanvraag voor een beschikking

voor Praktijkonderwijs van de PCL Passend Onderwijs van het samen-

werkingsverband Fryslan Noard.

De JJ Boumanschool kent een goed

systeem van mentorschap. Iedere docent

heeft een groepje mentorleerlingen, dit is niet gebonden aan de klassen-

indeling. De mentor begeleidt de leerling persoonlijk: door éénmaal in de

drie weken een persoonlijk gesprek, door bemiddeling bij problemen, door

schoolresultaten te bespreken, en door tenminste éénmaal per jaar een

huisbezoek af te leggen. De mentor begeleidt de leerling indirect: door

informatie te vergaren en door te geven aan collega’s. Door het contact

met ouders te onderhouden en door te signaleren en indien noodzakelijk

interne of externe hulp in te schakelen. De mentor zorgt voor de schrifte-

lijke verslaglegging van

zaken omtrent de leer-

ling: hij is verantwoorde-

lijk voor het dossier, het

startdocument, het IOP

(met daarin het hande-

lingsplan),het OPP, klei-

ne onderzoeken,

begeleiding van het

portfolio, roosters en

verslagen over de leer-

ling.

toelating

de mentor

43

Aan de school is een zorgteam verbonden

dat bestaat uit een gedragsdeskundige

een schoolmaatschappelijk werker, een

schoolarts (GGD) en een zorgcoördinator.

Daarnaast nemen een maatschappelijk

werker van het gebiedsteam (gemeente), de leerplichtambtenaar, de politie

en op afroep deskundigen uit andere disciplines deel aan het zorgadvies-

team. Dit team komt zeer regelmatig bijeen om leerlingen te bespreken die

zijn aangemeld door de mentoren. Er wordt getracht een oplossing te vin-

den voor problemen die zich voor doen bij de (school)ontwikkeling van de

leerling.

Twee dagen per week is onze gedrags-

deskundige op school aanwezig. Zij

doet diagnostisch onderzoek tbv. Van

advisering, behandeling en begeleiding.

Zij voert hulpverleningsgesprekken met leerlingen met

problemen en de ouders van die leerling. Zij verwijst,

begeleidt en onderhoudt contacten met externe deskun-

digen. Zij geeft adviezen aan docenten over de omgang

met leerling specifieke problematiek of groepsprocessen,

is betrokken bij het maken van handelingsplannen.

Verder is zij verantwoordelijk voor de toelatings– en afsluitingsonder-

zoeken.

Aan de school is een maatschappelijk werker verbon-

den, zij is één dag per week op school aanwezig. Zij

kan worden ingeschakeld door het zorgteam of door

de ouders, wanneer er zich problemen voordoen

bij de leerlingen. Dat kunnen problemen zijn op school, maar ook in de

Ortho pedagoog

Schoolmaat- schappelijk werk

zorgteam

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Voor hulp en advies bij opvoeden en opgroeien

van jongeren tot 23 jaar kunt u terecht bij het

CJG van uw woongemeente.

Informatie vind u op www.cjgfryslan.nl

44

huiselijke omstandigheden. U kunt altijd een beroep doen op deze dienst.

Wilt u een afspraak maken dan kunt u contact opnemen met de school.

Indien mogelijk bezoekt de maatschappelijk werker ook de ouders van

de nieuw aangemelde leerlingen.

Alle nieuwe leerlingen worden door de school-

arts mw. Heeren op school onderzocht. Ook

leerlingen uit de volgende leerjaren kunnen door haar voor een vervolg-

onderzoek worden opgeroepen. Ouders kunnen bij deze onderzoeken

aanwezig zijn. Mw. Heeren is afkomstig van de afdeling Jeugdgezond-

heidszorg van de Gemeentelijke Gezondheidsdienst (GGD).

Deze heeft tot doel de lichamelijke en psychosociale gezondheid van de

jongeren te beschermen en te bevorderen, en om gezondheidsproblemen

te voorkomen. De begeleiding door deze afdeling omvat het geven van

adviezen en voorlichting, en het vroegtijdig opsporen van ziektes en

afwijkingen. Deze dienst is te bereiken op tel.nr. 088 22 99 222.

Deze verzorgt de

aanmelding bij het zorgteam en verwerkt gegevens en

verslagen voor het leerling dossier. Zij is betrokken bij

de intake en bij contacten tussen ouders en school.

Zij stelt samen met de orthopedagoog en de mentor

het handelingsplan op. Zij zorgt voor contacten tussen docenten en zorg-

team en terugkoppeling van gegevens van het zorgadviesteam naar de

betrokken docenten. Ook het contact met het regiecentrum bescherming

en veiligheid, gebiedsteam, leerplicht en andere instanties en scholen

verloopt meestal via de zorgcoördinator.

schoolarts

zorgcoördinator

Trainingen

Wanneer in het zorgadviesteam geconstateerd wordt dat

een leerling extra zorg behoeft kan besloten worden dat hij

mee gaat doen aan één van de trainingen die wij op school

kunnen aanbieden. Zo is er i.s.m MEE een weerbaarheids-

training en een schoolverlaterstraining. Er is in groepjes en

individueel sociale vaardigheidstraining, voor iedereen in

het eerste jaar “Rots en Water” en psycho-educatie aan de hand van de methode “Handleiding voor jezelf”.

45

Er is op school een logopedist werkzaam,

dhr. Hooghiemstra, die leerlingen screent op

hun mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid

en eventuele spraakbelemmeringen. En in voorkomende

gevallen individueel of groepsgewijs aan verbe-

tering werkt. De logopedist is tevens dyslexiecoach.

Hij test leerlingen op de aanwezigheid van dyslexie

en geeft aan de betrokken leerkrachten

handreikingen voor het omgaan

met deze problematiek.

De twee psychologisch assistenten die op onze

school werkzaam zijn, Tine Ros en Lieneke

Wijnstra houden zich bezig met het afnemen

van psychologische testen en de verwerking

van de uitkomsten daarvan.

Ook worden door hen speciale

trainingen; “Sovama” (=sociale vaardig-

heidstraining op maat), gegeven aan

leerlingen die daarvoor in aanmerking

komen.

L.Wijnstra

T.Ros

logopedist

psychologisch assistenten

Sinds Passend Onderwijs is inge-

voerd is ambulante hulp vanuit een

school voor speciaal onderwijs

vervallen. Extra ondersteuning

wordt nu toegekend vanuit het

samenwerkingsverband. Informatie

hierover kunt u vinden verderop in

deze gids of op:

www.swvfryslannoard.nl

ook is informatie te vinden op www.passendonderwijs,nl

46

De provinciale verwijsindex is een digitaal sys-

teem waarin scholen in de provincie leerlingen

aanmelden over wie extra zorgen zijn. Dat doen

ook de hulpverleningsorganisaties zoals de GGD,

Jeugdzorg, het maatschappelijk werk en zelfs de

leerplichtambtenaren. Bij een vermelding in de verwijsindex worden al-

leen de naam, de geboortedatum en het geslacht van de jongere

ingevoerd. Alleen professionele instanties hebben toegang tot het

systeem, en na twee jaar worden de gegevens automatisch verwijderd. Als de school besluit een leerling te melden in de verwijsindex stelt zij

de ouders daarvan op de hoogte. Meer informatie over de verwijsindex

kunt u vinden op: www.verwijsindex.nl

provinciale

verwijsindex

Word je gepest, heb je problemen thuis, ruzie met je vrienden of

voel je je rot, dan kun je bellen of chatten met de Kindertelefoon.

Dat klinkt misschien kinderachtig maar de website van de

Kindertelefoon, www.kindertelefoon heeft een speciaal gedeelte

voor 12 tot 18 jarigen.

Ook vind je er een “meldknop”, waar je problemen op internet

kunt melden. Meldknop.nl is een initiatief van Veilig Internetten

en wordt ondersteund door de politie.

Chat of bel 0800 0432 (gratis). Elke dag van 14.00 - 20.00 uur

Anoniem: Als je met de Kindertelefoon belt of chat hoef je niet je

echte naam te zeggen, want de Kindertelefoon is anoniem. Ook

vertellen zij nooit iets door aan anderen. Als je in nood zit zullen

ze je in contact brengen met iemand die jou verder kan helpen.

Dat doen ze alleen als jij dat wilt en daar toestemming voor geeft.

Jij of je ouders kunnen voor hulp ook terecht bij Korrelatie.

Zie voor informatie: www.korrelatie.nl

Korrelatie is bereikbaar onder tel.nNr. 0900-1450 (maandag

t/m vrijdag van 9.00 tot 18.00, 15 cent per minuut .

Ook oudervereniging Balans kan hulp en informatie geven:

Advies- en Informatielijn (0900) 20 200 65

Open: ma-vr 9.30-13.00 uur Kosten: € 0,25 per minuut www.balansdigitaal.nl

47

Info

De lesuren op school

op onze school zien

er als volgt uit:

1e uur 8.25 – 9.20

2e uur 9.20 – 10.10

pauze

3e uur 10.25-11.20

4e uur 11.20-12.10

pauze

5e uur 12.25-13.20

6e uur 13.20-14.10

7e uur 14.10-15.00

Het rooster is voor de eerste en tweede fase verschillend per klas,

voor de derde faseleerlingen is er voor ieder een individueel rooster.

Er zijn geen tussenuren. Ziekte onder het personeel wordt door eigen

personeel of vervangers van buiten opgelost.

Mobiele telefoons Aan het begin van iedere les worden de mobiele telefoons

verzameld in een daarvoor bestemde doos in de klas. Ook

kunnen leerlingen hun mobieltje tijdens de lesuren

bewaren in hun kluisje.

Het maken van foto’s, filmpjes of geluidsopnamen door

leerlingen is in school vanwege privacy redenen niet

toegestaan.

Bij misbruik wordt het mobieltje ingenomen, eerste keer één dag, daarna een week.

Hoo

fd

stuk 8

48

Vakantierooster 2017-2018

Vakantieregeling schooljaar 2017-2018 Ook dit jaar hebben wij gekozen voor twee weken meivakantie. Wij

plannen de vakanties altijd in overleg met het Dockinga College,

Dit om te voorkomen dat in gezinnen met kinderen op de twee scholen

verschillende vakantie periodes zouden gelden. Bovendien is het voor de

leerling prettiger als de vakanties gelijk lopen met die van vrienden,

vriendinnen en buurtgenoten.

Herfstvakantie ma 23-10-2017 t/m zo 29-10-2017 Kerstvakantie ma 25-12-2017 t/m vr 05-01-2018 Voorjaarsvakantie ma 26-02-2018 t/m vr 02-03-2018 Pasen vr 30-03-2018 t/m ma 02-04-2018 Meivakantie vr 27-04-2018 t/m vr 11-05-2018

Tweede Pinksterdag ma 21-05-2018 Zomervakantie ma 23-07-2018 t/m vr 31-08-2018

Extra vakantie

Wanneer ouders met hun kinderen buiten de vastgestelde periode op

vakantie willen gaan, moeten zij zich schriftelijk wenden tot de directeur.

Als iemand in loondienst werkt, moet er een verklaring van de

werkgever bij, waaruit blijkt dat de gevraagde vakantie beslist niet binnen

de normale vakantietijden kan worden gegeven. Voor de eerste veertien

schooldagen aan het begin van een cursusjaar geldt de wettelijke bepaling

dat er geen vrij gegeven mag worden. Controle wordt uitgevoerd door de

leerplichtambtenaar van de woongemeente.

Aanvragen voor overig verlof moeten schriftelijk bij de directie worden

aangevraagd.

49

Het Praktijkonderwijs valt onder de

wet op het voortgezet onderwijs.

Daarom moeten de ouders zelf zorgen

voor vervoer naar de school (openbaar

vervoer, fiets of bromfiets). Leerlingen, die het Praktijkonderwijs bezoe-

ken komen slechts in aanmerking voor een gemeentelijke vergoeding

(bijvoorbeeld voor taxivervoer) als zij één of andere beperking hebben

waardoor zij niet met het openbaar vervoer kunnen reizen.

Op school zijn fietsenrekken en is er regelmatig toezicht. Zorg zelf voor

een deugdelijk slot en voor een veilige fiets.

Op het gebied van roken hanteren wij een

ontmoedigingsbeleid. In het schoolgebouw en op

het schoolterrein mag niet gerookt worden. Ook

niet door het personeel. We proberen onze

leerlingen duidelijk te maken dat roken een

ongezonde gewoonte is, waar je beter niet aan kunt beginnen.

We roepen ouders op mee te werken aan het anti rook beleid van de

school, de gezondheid van uw kind is erbij gebaat!

Op school is in de pauzes voor heel weinig geld

yogi drink, chocomelk of ander drinken te koop.

Veel leerlingen nemen zelf drinken mee. Dat is

prima maar wij merken regelmatig dat

schoolvervoer

roken

drinken

50

leerlingen zomaar een liter Cola in een pauze achterover

slaan, of nog erger; zomaar een paar blikjes “energiedrank” wegwer-

ken. Behalve dat dit niet echt gezond is zie je dat leerlingen van deze

drankjes erg druk kunnen worden.

Het gebruiken, in bezit hebben van, of het handelen

in drugs op school is verboden. Wanneer wij mer-

ken dat hier toch sprake van is dan wordt de

leerling ter verantwoording geroepen.

Bovendien wordt de politie onmiddellijk ingeschakeld, en worden de

ouders geïnformeerd. De leerling wordt geschorst. Van dit besluit worden

de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld.

Een schorsingsbesluit is een zware maatregel.

De eerste schorsing betreft meestal één dag.

Een tweede schorsing betreft meerdere dagen

en wordt altijd bij de inspectie gemeld.

Een volgende schorsing leidt tot verwijdering van school.

Een goed contact en goede samen-

werking tussen ouders en school

is heel belangrijk. Eén van de

gebieden waarvoor dat zeker

geldt is absentie. Ouders moeten absentie zo spoedig mogelijk

(in ieder geval voor 9 uur ’s morgens) telefonisch melden, met de reden

van de afwezigheid. Bij on geoorloofd schoolverzuim neemt de school

contact op met de ouders, om te komen tot een gesprek over de reden

van verzuim. Bij herhaling van ongeoorloofd verzuim wordt de procedure

in werking gesteld zoals die staat beschreven in de leerplichtwet.

De school meldt ongeoorloofd verzuim digitaal bij het “Verzuimloket”, dit

heeft o.a. tot gevolg dat de leerplichtambtenaar van de woongemeente

drugs

schorsing

Voor vragen over de inspectie van het onderwijs kunt u terecht

op de website www.onderwijsinspectie.nl

Daar kunt u ook een contactformulier downloaden wanneer u het

antwoord op uw vraag niet kunt vinden.

Ook kunt u op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur bellen naar telefoonnummer 1400

schoolverzuim

51

automatisch op de hoogte wordt gesteld. Gebruikelijke redenen om een

leerling niet naar school te sturen zijn uiteraard ziekte, doktersbezoek etc.

Voor dorpsfeesten mogen wij geen vrijaf geven. Ook voor

weekeindjes in een vakantiepark o.i.d. mogen wij geen vrij geven

Leerlingen kunnen vrijaf krijgen bij jubilea, huwelijk, begrafenis, e.d.

Daarvoor is wel overleg nodig met school, dit kan door een briefje mee

te geven of een telefoontje te plegen. In bepaalde gevallen is het

mogelijk, dat uw kind vrijaf kan krijgen van school voor andere “gewichti-

ge omstandigheden”. Overleg met de directie van de school is altijd moge-

lijk.

52

vertrouwenspersoon

Als school hebben we een klachtenregeling machtsmisbruik. Hieronder

vallen klachten over discriminatie, racisme, agressie, geweld,

(seksuele) intimidatie en (cyber)pesten. Het gaat om situaties tussen

leerlingen onderling en tussen leerling en docent of aan school verbonden

personeel. In de klachtenregeling zijn bepalingen opgenomen over

contactpersonen, vertrouwenspersonen en de klachtencommissie.

Voor vragen en hulp op dit gebied kunt u contact opnemen met de

interne contactpersoon van de school mw. Wagenaar

Externe Vertrouwenspersoon

Onze school is voor de vertrouwenspersoon aangesloten bij GGD Fryslân.

De vertrouwenspersoon handelt de klacht af volgens een vaste procedure,

behandelt alle zaken strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording

schuldig aan de school. Hierdoor kun je vrijuit spreken en een klacht

voorleggen.

De externe vertrouwenspersoon biedt ondersteuning bij de afhandeling

van individuele meldingen/klachten van leerlingen, ouders en medewer-

kers van scholen. Mocht er sprake zijn van meerdere partijen dan wordt

het meersporenbeleid ingezet; iedere partij krijgt dan een eigen vertrou-

wenspersoon. Daarnaast kan de externe vertrouwenspersoon ook advise-

ren als het gaat om preventie, beleid, consultering en kunnen zij voorlich-

ting geven. Omdat de vertrouwenspersonen werkzaam zijn binnen de

Jeugdgezondheidszorg zijn zij bekend met de sociale kaart en kunnen zij

zo nodig verwijzen naar het Jeugdgezondheidsteam en/of experts op het

gebied van anti-pestbeleid.

Meer info

GGD Fryslân heeft een folder ontwikkeld “Vertrouwenspersoon voor

jongeren”. Deze folder is te downloaden via de website van

GGD Fryslân, www.ggdfryslan.nl.

Ook de meldingsregeling ‘Ongewenst gedrag binnen het onderwijs’ is te

downloaden via de website van GGD Fryslân.

De externe vertrouwenspersoon voor onze school is:

Marianne Kokshoorn.

Zij is te bereiken bij GGD Fryslân via

telefoonnummer 088 22 99 444 of via e-mail

vertrouwenspersonen@ggdfryslan.nl.

GGD Fryslân Postbus 612 8901 BK Leeuwarden

53

Behalve tot de vertrouwenspersoon van de GGD kunt u zich

ook wenden tot de vertrouwensinspecteur.

Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van

vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en bestu-

ren kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond

de school problemen voordoen op het gebied van:

•seksuele intimidatie en seksueel misbruik;

•lichamelijk geweld;

•grove pesterijen;

•extremisme en radicalisering.

Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd

worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren.

Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar

het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte.

Meer informatie: www.onderwijsinspectie.nl

De vertrouwensinspecteurs zijn alle werkdagen tijdens kantooruren

(08.00-17.00 uur) bereikbaar op het nummer: 0900 111 3 111.

Klachtencommissie en klachtenregeling

Ons bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie

van de Besturenraad Verus. Het reglement van deze regeling is op school

ter inzage. Op 17 mei 2015 is de Stichting Geschillencommissies Bijzonder

Onderwijs opgericht. Voor de afhandeling van klachten in het bijzonder

onderwijs kan men voortaan terecht bij één loket,

Het adres van de commissie is: GCBO

t.a.v. de Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs

Postbus 82324 2508 EH Den Haag tel. 070 386 16 97

e-mail info@gcbo.nl internet www.GCBO.nl Op school kunnen leerlingen al dan niet anoniem een klacht of opmerking

deponeren in een daarvoor bestemde klachtenbus. Natuurlijk is echter de

mentor de eerst aangewezen persoon om

over problemen of klachten te praten.

Ouders en leerlingen kunnen klachten indienen over gedragingen en be-

slissingen, of het nalaten daarvan, van het bevoegd gezag en het perso-

neel. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de

school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en

54

schoolleiding op een goede wijze kunnen worden afgehandeld.

Voor klachten die naar uw mening niet afdoende zijn afgehandeld kunt u

een schriftelijke klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie.

medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad op onze school bestaat uit zes leden. De

ouders worden vertegenwoordigd door mw. H.Koster, en er zijn nog

twee vacante plaatsen.

De drie personeelsleden van de school in de medezeggenschapsraad zijn

J. Hooghiemstra, T.Kingma en L.Besterveld.

De MR houdt zich bezig met schoolse zaken en denkt actief mee over wat

er binnen de school kan worden verbeterd en veranderd. Ook worden

onderwerpen behandeld die door het bestuur van de school worden

aangedragen. Wanneer er zaken zijn waarvan u denkt dat de MR iets voor

u kan betekenen, dan kunt u dat schriftelijk doorgeven aan de MR van de

J.J.Boumanschool,

Postbus 147,

9100 AC Dokkum.

Het MR-reglement ligt ter inzage op school.

leerlingenraad De JJ Boumanschool kent een leerlingenraad die bestaat uit een zestal

op democratische wijze gekozen leerlingen uit alle drie de fasen op onze

school. Zij behartigen de belangen van de leerlingen behartigen o.a. door

met goede ideeën die onder de leerlingen leven naar de schoolleiding te

stappen. En ook klachten die onder leerlingen leven kenbaar maken.

De leerlingenraad bestaat o.a. uit: Baukje de Vries, Mirjam Sijtsma

Sabine Hengst, Aukje Buwalda, , Marco Krikke,Jitske Schotanus,

Samantha Heffels en Jetze Terpstra.

Voor vragen kunt u ook terecht op Rijksoverheid.nl (voorheen

Postbus 51) onder Onderwijs. U kunt uw vraag telefonisch, per e-

mail of via twitter stellen.

Telefonisch: U kunt op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur

bellen naar telefoonnummer 1400.

55

schoolverzekering voor leerlingen

Door het bestuur van onze school is een verzekeringspakket afgesloten,

dat bestaat uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheids-

verzekering. De omschrijving van de dekking van deze verzekering ligt

ter inzage op school. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle

betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) ver-

zekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een

ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en

tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen

verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen

risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder die dek-

king. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij

Leerlingen kunnen met hun ideeën rechtstreeks terecht bij

de leden van de leerlingenraad. In de kantine hangt bovendien

een ideeënbus waarin briefjes met ideeën gedeponeerd kunnen worden.

56

die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dek-

king tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen.

Twee aspecten zijn in dit verband van belang; ten eerste is de school

c.q. het bestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens

de schooluren en tijdens buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer

dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat

door de school moeten worden vergoed. De school heeft pas een schade-

vergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn

geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt gele-

den, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld

een bal die tijdens de gymnastiekles tegen een bril komt. De schade valt

niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door

de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor scha-

de door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger

zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun

doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere

door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen

schade veroorzaakt, is daar in de eerste plaats zelf (of zijn ouders)

verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particu-

liere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

oudergesprekken

Twee keer per jaar, in januari en vlak voor de grote vakantie worden

ouders door de mentor van hun kind uitgenodigd op school om het

IOP/OPP (het Individueel Ontwikkelings Plan en het Ontwikkelings Per-

spectief Plan) te bespreken.

Dit plan is bedoeld om in samenspraak tussen leerling, docent en ouders

te komen tot onderwijs– en ontwikkelingsdoelen voor een komende perio-

de. Verder komen natuurlijk ter sprake de vorderingen en ontwikkelingen

van de afgelopen periode. Voorafgaand aan deze gesprekken zijn er leer-

lingbesprekingen op school gehouden, en heeft de mentor al een indivi-

dueel gesprek met de leerling over het IOP gehad. Zo komen ouders,

leerling en school op één lijn. Indien gewenst kunnen ouders ook met

andere docenten spreken.

huisbezoek Ouders van leerlingen die voor het eerst de JJ Boumanschool bezoeken

krijgen in de regel een huisbezoek van de schoolmaatschappelijk werker.

Jaarlijks bezoekt ook de mentor van een leerling de ouders thuis.

De betekenis hiervan is niet hetzelfde als dat van een bezoek van een

57

maatschappelijk werker.

Het doel van het huisbezoek van de mentor is een directe kennismaking

van de mentor met het huiselijk milieu van de leerling, zijn gezin, zijn

woning, zijn buurt. Tijdens het huisbezoek krijgen de gegevens over het

gezin een concrete gestalte. Het rolgedrag van de leerling is thuis vaak

aanmerkelijk anders dan op school.

contact ouders-school Wij vinden een goed contact tussen school en het thuisfront uitermate

belangrijk, immers samen werken wij aan de opvoeding van uw kind.

Dit contact begint bij de aanmelding van de leerling bij de JJ Bouman-

school, ouders moeten goed geïnformeerd worden over de school.

Op onze school is het gebruikelijk dat ouders en de nieuwe leerling de

school bezoeken voor een gesprek en een rondleiding.

Aan de andere kant moet de school zich ook een indruk kunnen vormen

van de ouders. Beide partijen moeten het gevoel hebben dat zij ten

behoeve van de jongere met elkaar zullen kunnen werken. Bij de

toelatingsprocedure hoort ook een voorlichtingsavond voor ouders van

nieuwe leerlingen, en na verloop van tijd een huisbezoek door de

schoolmaatschappelijk werker.

Is een leerling aangenomen op school dan volgen nog vele contacten;

*Huisbezoeken. Tenminste éénmaal per jaar bezoekt de mentor de ou-

ders thuis.

*IOP /OPP-gesprekken. Twee keer per schooljaar in januari en juni

worden ouders (verplicht) op school gevraagd om het Individuele

Ontwikkelings Plan en het Ontwikkelings Perspectief Plan dat voor hun

kind is opgesteld te bespreken en te ondertekenen.

*Gesprekken na onderzoeken / observaties/ leerlingbesprekingen. Dit indien

het nodig wordt geacht de ouders nader te informeren of inlichtingen te vra-

58

gen over bepaalde ontwikkelingen.

*Incidentele oudercontacten. De docenten en de schoolleiding zijn uiter-

aard bereid om buiten de geplande contacten ouders te ontvangen.

Bij zaken van dringende aard kunnen de ouders contact opnemen met de

mentor van de leerling. Dit kan telefonisch worden gedaan, of er wordt

een afspraak gemaakt voor een gesprek op school of thuis.

*De docent doet bij dringende zaken, waarvan hij denkt dat de ouders

moeten worden ingelicht, bericht aan de ouders. Dit kan telefonisch ge-

beuren of door de ouders op school te vragen, soms ook door middel van

een extra huisbezoek.

*Overleg over vorderingen en bij problemen. Door een planmatige aan-

pak van het volgsysteem op onze school worden de vorderingen van de

leerlingen op de voet gevolgd en kunnen eventuele opkomende proble-

men tijdig worden gesignaleerd.

*Blijkt dat een leerling extra zorg en aandacht nodig heeft, dan wordt

dit eerst besproken met de ouders.

*Ouders en stage. Contacten over de stage van de leerling en zijn ouders

verlopen alleen via het stage bureau. De stagedocent bezoekt de ouders

thuis om te praten over informatie van de stageadressen en houdt tijdens

de stage contact (evt. telefonisch) met de ouders.

*Rapporten. Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een rapport mee, in

januari en voor de grote vakantie.

*Informatieboekjes over de school. Zoals bijvoorbeeld “Informatie voor

de nieuwe leerling” of deze “Schoolgids”.

*Extra mededelingsbriefjes. Als er iets bijzonders is dat op school gebeurt

of als extra reminder voor ouders en leerling.

*Een briefje of telefoontje. Ouders moeten bij ziekte of bij verzoek voor

een vrije dag een briefje schrijven of een telefoontje naar school plegen.

Gescheiden ouders: Regel is dat van ouders die gescheiden zijn de ouder bij

wie het kind woont de rapporten, brieven en andere informatie van school

ontvangt en de contactpersoon voor school is. Deze ouder zorgt ervoor dat

de andere ouder op de hoogte wordt gehouden. Wanneer zij hierom vragen

kunnen beiden de rapportage e.d. ontvangen van de school. De school kan

hierop een uitzondering maken wanneer zij dit in strijd vindt met het belang

van het kind.

59

Internetgedrag Bijna alle leerlingen hebben thuis de beschikking over een computer, en

veel leerlingen hebben al een smart-phone waarmee zij op internet

terecht kunnen.

We weten dat veel leerlingen onderling contact hebben via internet;

mail, chat of app contacten. Het komt regelmatig voor dat leerlingen op

school ruzie krijgen als gevolg van schelden via internet. Je zit immers

niet recht tegenover iemand!

Ook worden leerlingen soms gevraagd foto’s van zichzelf te sturen,

hetgeen tot zeer ongewenste situaties kan leiden. Wij vragen van

ouders dat zij het internetgedrag van hun kind in de gaten houden, dat zij zicht hebben op datgene wat het kind op internet doet.

Foto’s Van leerlingen worden soms foto’s

gemaakt die gebruikt kunnen worden bij

het samenstellen van documenten;

zoals deze schoolgids bijvoorbeeld. Het

is ondoenlijk om voor iedere keer dat er

een foto wordt gebruikt

toestemming te vragen.

Mocht u bezwaar hebben tegen het

maken van foto’s en het gebruik ervan

dan dient u dit aan het begin van het

schooljaar kenbaar te maken bij de

school.

Leerlingen mogen zonder toestemming

van degene die

zij willen fotograferen geen foto’s maken.

60

Financiën

Schoolkosten

Onderwijs kost geld, veel geld. Gelukkig kennen we in

Nederland een systeem, waarbij de overheid flink

bijdraagt aan de bekostiging van het onderwijs. Op de

basisschool zijn de schoolboeken en de leermiddelen

helemaal gratis. In het Voortgezet Onderwijs is dat niet meer zo. U moet

dan vaak een gedeelte zelf betalen. De overheid neemt de schoolboeken

in het Voortgezet Onderwijs wel voor haar rekening, maar er blijven toch

nog kosten over voor de ouders zoals: sommige leermiddelen, een school-

tas en agenda, reiskosten naar school, een schoolreisje, sportkleding en

dergelijke. Voor enkele van deze kosten is het logisch dat ouders daar zelf

in voorzien, voor andere geldt een vrijwillige ouderbijdrage.

Kindgebonden budget: dit is een inkomensafhankelijke bijdrage in de

kosten van kinderen tot 18 jaar die wordt verstrekt door de Belasting-

dienst. U hoeft hiervoor meestal geen actie te ondernemen, het kindge-

bonden budget krijgt u automatisch van de Belastingdienst.

Kijk voor meer informatie op www.toeslagen.nl

Ho

ofds

tuk 9

61

Vrijwillige ouderbijdrage Er zijn kosten die niet door de overheid vergoed worden, zoals kosten

voor excursies, bijzondere dagen, provinciale sportactiviteiten,

darttoernooien, afscheidsfeestjes etc. Kortom zaken die het schoolleven

leuk en bijzonder maken!

Ook zijn er vaak extra materiaalkosten verbonden aan (grote) werkstuk-

ken die de leerling mee naar huis krijgt. Daarnaast koopt de school voor

iedereen beschermende werkkleding die gedragen wordt bij de praktijk-

lessen. Ook atlassen, woordenboeken, rekenmachines en USB-sticks

worden via de school voor de leerlingen aangeschaft.

Voor al deze zaken vragen we de ouders een vrijwillige bijdrage van

€ 50,- per jaar per leerling. Dit is exclusief schoolreizen en schoolkam-

pen. U ontvangt in oktober 2017 een digitale factuur.

Kluisje

Voor iedere leerling op school is er een kluisje beschikbaar. Dat is handig

om spullen in op te bergen die je wel meeneemt naar school maar die je

niet de hele dag met je mee wilt slepen en die je niet graag kwijt wilt ra-

ken. We denken hierbij aan je portemonnee, mobieltje of mp3 speler, of

de gymschoenen op een dag dat je gymnastiek hebt. Er zijn er zelfs die

er hun (dure) jas in bewaren. Je mobieltje kun je in je kluis bewaren of in

de doos voorin iedere klas.

Bij het kluisje hoort een sleutel. Als je je kluisje krijgt, krijg je ook die

sleutel. Hiervoor moet je een borg van € 5,- betalen, want er zijn wel

eens leerlingen die de sleutel kwijt raken en dan moet er een nieuwe

gemaakt worden. De borg voor je sleutel krijg je weer terug als je je

sleutel inlevert.

De school behoudt zich het recht voor preventieve kluiscontrole

te verrichten bij een vermoeden van bezit van wapens en/of

verboden middelen.

62

Contacten

Sectorraad Pratkijkonderwijs

Als lid van de landelijke sectorraad Praktijkonderwijs

werken wij samen met de andere scholen voor Praktijk-

onderwijs in Friesland aan kwaliteitsontwikkeling, verwij-

zing, arbeidsmarkt, re-integratie en andere zaken.

Regionaal plan onderwijsvoorzieningen Onze school participeert in een samenwerkingsverband van alle scholen

voor voortgezet onderwijs in de regio Noordoost Fryslân. In dit overleg

worden afspraken gemaakt over het gewenste onderwijsaanbod in onze

regio.

Onderwijsplatform Noordoost Friesland

In de regio Noordoost Friesland werken scholen samen op het gebied van

onderwijsaanbod, voorlichting, gezamenlijke PR enz. .

Hoof

dstu

k 10

Rekenproject

Onze school doet mee met een project van de Rijksuniversiteit

Groningen en het bedrijf Bareko dat ten doel heeft het rekenonderwijs in het Voortgezet Onderwijs te verbeteren.

63

Samenwerkingsverband

De J.J. Boumanschool maakt deel uit van het Samenwerkingsverband

VO 21-01 Fryslân Noard. Dit samenwerkingsverband kent een algemeen

bestuur waarin onze school wordt vertegenwoordigd door dhr Klaverkamp,

een schoolleidersplatform waarin onze directeur dhr. van Kammen zitting

heeft en een zorgplatform waaraan onze zorgcoördinator mw. Wagenaar

deel neemt. Verder is er een ondersteuningsplanraad, in deze raad zit

namens onze school dhr Hooghiemstra.

In het Samenwerkingsverband wordt de leerlingenzorg in de regio

Noord Friesland behartigd. Deze zorg gaat onder andere over afspraken

over de instroom van de leerlingen, over het maken van een zorgplan en

over de inzet van middelen uit het zogenaamde zorgbudget. Dit zijn

middelen die gebruikt worden voor extra ondersteuning van zorgleerlingen.

Het samenwerkingsverband ondersteunt scholen en docenten bij het

bieden van passend onderwijs. Het doet onderzoek en geeft advies op

gebied van leer- en ontwikkelingsproblemen. Het organiseert en wijst

extra ondersteuning toe in de vorm van arrangementen onder andere

via het OPDC, dit is een orthopedagogisch didactisch centrum.

Dit OPDC kent vier trajecten: Observatie, Rebound, Thuiszitterstraject en

Kinnik (een GGZ instelling die overigens Pro leerlingen niet in behandeling

neemt). Het samenwerkingsverband geeft toelaatbaarheidsverklaringen

(TLV) af ten behoeve van verwijzing naar het voortgezet speciaal onderwijs

Het samenwerkingsverband kent drie zgn. RPCL’s dat zijn Regionale

Permanente Commissies Leerlingenzorg. Hierin hebben de zorgcoördina-

toren van de scholen in een regio zitting, dus ook de zorgcoördinator van

onze school, mw Wagenaar, verder een gedragsdeskundige

van het samenwerkingsverband die is gekoppeld aan de betreffende regio.

De voorzitter van de RPCL is de verbinding naar de PCL-PaO (de centrale

PCL passend onderwijs die in Leeuwarden huist). De gedragsdeskundige

van het SWV beslist samen met de zorgcoördinator van de school over

de toelating tot het OPDC. Vanuit de wet Passend Onderwijs geldt:

-Scholen hebben een zorgplicht.

-Samenwerkingsverbanden zijn verantwoordelijk voor de uitvoering

van zorgtaken, waaronder de (toewijzing van) ondersteuning.

-De middelen voor ambulante begeleiding gaan naar de (v)so-scholen

-Middelen voor lichte ondersteuning gaan naar het samenwerkingsverband

passend onderwijs.

Zie voor informatie www.passendonderwijs.nl

www.fryslan-noard.nl

64

Overige contacten

Scholen voor Basisonderwijs en Voortgezet onderwijs in heel

NO Friesland. SBO de Twine in Dokkum, Scholen voor speciaal onderwijs

RENN 2,3 en 4.

MBO scholen; Friese Poort, Friesland College en Nordwin College.

Cedin, onderwijsbegeleiding

Regiecentrum Bescherming en Veiligheid (voorheen Bureau Jeugdzorg

Friesland, dat bestaat uit de onderdelen Jeugd- en Gezinsbescherming &

Veilig Thuis.

De Gebiedsteams van de verschillende woongemeenten waar onze leer-

lingen wonen.

MEE Friesland, Zorgboerderijen en logeerhuizen.

Reik waarin Tjallingahiem, voor gespecialiseerde jeugdzorg en

mEAR, een orthopsychiatrische jeugdpoli.

In de Bres, JP v.d.Bentstichting en St. Maatschappelijk Werk Friesland

Leerplichtambtenaren van de woongemeenten van onze leerlingen.

Gemeente Dongeradeel; Centr.v. Jeugd en Gezin, de Lokale Educatieve

Agenda en ander gemeentelijk overleg.

Politie, GGD en vele andere instanties en organisaties

Contacten naschoolse loopbaan De JJ Boumanschool heeft goede contacten van grote diversiteit met een

zeer groot aantal vrije bedrijven in een wijde omgeving van Dokkum.

Verdere contacten zijn die met;

Leer-Werkbedrijf Noard East Fryslân (NEF) en Caparis (W.S.W. bedrijven),

Vertegenwoordigers van het Bedrijfsleven, Re-integratie bedrijven,

UWV / Werkbedrijf

MEE Friesland

Gemeenten zijn verantwoordelijk voor onder andere de

clientondersteuning. Gemeenten hebben hiervoor een

gebiedsteam ingericht dat bestaat uit professionals van

verschillende organisaties waaronder MEE Friesland. In de wet

langdurige zorg is opgenomen dat u ook rechtstreeks terecht

kunt bij een cliëntondersteuner zoals MEE Friesland. Zij is bereikbaar onder tel.nr. 058 - 284 49 44

65

Administratie blz. 14/21

Bestuur blz. 20

CJG blz. 43

Conciërge blz. 24

Contacten blz. 62/64

Cursussen blz. 35

Drugs blz. 50

Fasen en vakken blz. 30 e.v.

Foto’s blz. 59

Externe stage blz. 37

Gegevens school blz. 3

Interne stage blz. 35

Internet blz. 15/59

Inspectie blz. 50

Klachtenregeling blz. 53

Kluisjes blz. 61

Kwaliteitszorg blz. 7/18

Lauwersregeling blz. 41

st.Leergeld blz. 41

Logopedie blz. 23/45

Management blz. 20

Mentor blz. 42

Missie en visie blz. 17/18

Mobiele Telefoons blz. 47

MR en leerlingenraad blz. 54/55

Ouderbijdrage blz. 61

Oudercontact/huisbezoekblz. 56/59

Passend Onderwijs blz. 4

Personeel blz. 12/31

Prov. Verwijsindex blz. 46

Roken blz. 49

Rooster info blz. 47

Samenwerkingsverband blz. 63

Schoolgebouw blz. 16

Schoolkosten blz. 60

Schoolmaatsch. Werk blz. 43

Schoolregels blz. 27/29

Schoolvervoer blz. 49

Stagebureau blz. 21

Tel. hulp blz. 46

Toelating blz. 26/42

Trainingen blz. 44

Vakantie rooster blz. 48

Vakken blz. 30 e.v.

Verkeerseducatie blz. 39

Vertrouwenspersoon blz. 52

Verzekering blz. 55

Verzuim blz. 50/51 Zorgteam blz. 22/43