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Problemas de Aprendizaje

En 1940 el médico Alfred A. Strauss fue el primero en describir el comportamiento de niños con lo que ahorase conoce como problemas de aprendizaje o ! "en inglés.) os adultos # niños con problemas de aprendizajeno tienen retraso mental o $son lentos para aprender%& al contrario la ma#or'a de estas personas tienen unpromedio de inteli(encia normal o por encima de lo normal.

)ara la personas con problemas de aprendizaje& los mensajes que lle(an a su cerebro son confusos. )or eso esque les resulta dif'cil aprender en una o m*s *reas académicas. Sin embar(o pueden aprender # ser e+itosos.)or ejemplo& usted puede reconocer a al(unos de estos indi,iduos que tu,ieron problemas de aprendizaje o !-homas Edison& Albert Einstein& /eetho,en& ouis )asteur& oodro ilson& inston 2hurchill& # 3elsonoc5efeller. Ellos aprendieron a compensar sus dificultades de aprendizaje en forma diferente a otraspersonas.

os e+pertos creen que ha# entre 6 a 10 millones de niños con al(7n tipo de problemas de aprendizaje. ain,esti(aci8n establece que los niños no responden bien en la escuela debido a que los problemas deaprendizaje no han sido detectados

El 2entro 3acional de !iscapacidades de Aprendizaje "http://www.ncld.org/ enumera al(unas palabrascom7nmente asociadas con los problemas de aprendizaje que ser'an de mucha a#uda para cuando trabaje con

 j8,enes con discapacidades de aprendizaje.

• !isle+ia es probablemente la m*s conocida # se usa para describir la dificultad en el procesamiento del

len(uaje # su impacto en la lectura& escritura # orto(raf'a.

• !is(raf'a es la dificultad para aprender a escribir. os problemas se pueden obser,ar actualmente en la

motricidad que se usa en la escritura. :tra de las caracter'sticas es que tienen dificultad con laorto(raf'a # al escribir una composici8n.

• !iscalculia es la dificultad de matem*ticas e impacta la habilidad para resol,er o calcular operaciones

aritméticas. ambién puede impactar a la memoria de datos matem*ticos& conceptos de tiempo& dinero# conceptos musicales.

• !ispra+ia "apra+ia es una dificultad del planeamiento motriz& que afecta la habilidad de una persona

para hacer los mo,imientos correctos del cuerpo.

• a discriminaci8n auditi,a es el componente cla,e en el uso eficiente del len(uaje # es necesario para

 $descifrar el c8di(o% para poder leer. Es la habilidad para reconocer las diferencias entre los sonidos #colocarlos en forma sucesi,a para con,ertirlos en palabras que tienen sentido.

• a percepci8n ,isual es mu# importante en los procesos de la lectura # escritura #a que se enfoca en la

habilidad de prestar atenci8n a los detalles importantes # darle sentido a lo que se obser,a.

• El rastorno por !éficit de Atenci8n e ;iperacti,idad (en inglés ADD/ADHD) puede manifestarse al

mismo tiempo que los problemas de aprendizaje "la estimaci8n de la frecuencia ,ar'a. as

caracter'sticas pueden incluir- hiperacti,idad& distracci8n #<o impulsi,idad que puede afectar laposibilidad de aprendizaje de un indi,iduo.

Causas

3o ha# una simple e+plicaci8n de por qué un niño o un adulto tienen un problema de aprendizaje& como enmuchas de las otras discapacidades. Son muchos los factores que pueden ser responsables de lasdiscapacidades del aprendizaje. Al(unos in,esti(adores creen que las discapacidades de aprendizaje resultanpor complicaciones que ocurren antes& durante o inmediatamente después del parto. os problemas deaprendizaje son m*s comunes en niños que en niñas # suelen ocurrir en familias.

Características

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• ?se ,arios métodos para ,er con cual responde mejor la persona. !etermine si aprende mejor mirando&

o#endo& le#endo en silencio o le#endo en ,os alta. Si el niño recuerda mejor lo que escucha& entoncesser* mejor que al(uien le lea las instrucciones o le (rabe la informaci8n en una (rabadora para que elniño la escuche.

• Si est* le#endo un libro o un manual& señale d8nde est* en el te+to.

• )ermita que la persona responda a las pre(untas o (rabe en una (rabadora si la persona tiene dificultad

para escribir o deletrear.

• )ermita que el indi,iduo pueda escribir a m*quina o computadora si tiene dificultad para escribir a mano

o deletrear.

• Sea paciente. os niños con problemas de aprendizaje necesitan m*s tiempo para pensar # terminar

sus pro#ectos.

• 2uando se rompe la rutina eso crea ansiedad. )ro,ea se(uridad # estructura.

• 2ada niño es 7nico. rate de mirar al niño en su totalidad= sus sentimientos& emociones& opiniones #

problemas. >uestre su aprobaci8n # brinde una reacci8n positi,a. El niño debe saber que él o ellaest*n bien. os niños con problemas de aprendizaje (eneralmente sienten que $3unca pueden hacer

nada bien.% $3o so# bueno.% $So# un idiota.% $3adie me quiere.% $odos me culpan.% 

Estos sentimientos hacen que la persona se sienta frustrada& desanimada& sola o enojada # que ten(a unaima(en pobre de s' misma as' como dificultad para relacionarse. ;able de estos sentimientos cuandoaparezcan.

• /usque la chispa # estimule el interés.

• as tareas deber*n ser separadas en porciones m*s pequeñas.

• ?tilice modelos # demostraciones.

• ;a(a que el jo,en di(a # repita nue,amente las instrucciones para que esté se(uro que entiende lo queusted quiere que ha(a.

Recursos

)or fa,or obser,e que la E+tensi8n de la ?ni,ersidad de @llinois no respalda nin(uno de los productospublicitados en las si(uientes p*(inas de @nternet. ambién& el contenido de las p*(inas enlazadas por @nternetpuede cambiar # por lo tanto su uso como recurso apropiado también puede cambiar-

earnin( !isabilities Association (Asociación de Problemas de Aprendizaje)http://www.ldanatl.org/

he 3ational Attention !eficit !isorder Association (La Asociación Nacional del Desorden por Déficit de Atención.) http://www.add.org/

2hildren and Adults ith Attention!eficit<;#peracti,it# !isorder 2;A!! "3iños # Adultos con el rastorno de!éficit por Balta de Atenci8n e ;iperacti,idadhttp://www.chadd.org/

Sar5eesircens5i& >.& C Scott& D.. "199. Focational Special 3eeds. ;omeood& @- American echnical)ublishers& @nc.(ar!ees"#ircens!i$ %.$& cott$ '.L. (*).Necesidades +speciales ,ocacionales. Home-ood$ l American0ec1nical P2blis1ers$ nc. )

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