problemen met emoties en gedrag bij jeugdigen met verstandelijke beperkingen
DESCRIPTION
Problemen met emoties en gedrag bij jeugdigen met verstandelijke beperkingen. Artikel over een wetenschappelijk onderzoek Gemaakt door Vicky Peers. Auteurs van het artikel. Mariëlle Dekker. Hans Koot. Inhoud. Inleiding Methode Onderzoeksgroep Meetinstrumenten Resultaten - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Artikel over een wetenschappelijk onderzoekArtikel over een wetenschappelijk onderzoekGemaakt door Vicky PeersGemaakt door Vicky Peers
Auteurs van het artikel
Mariëlle Dekker Hans Koot
Inleiding Methode• Onderzoeksgroep• Meetinstrumenten
Resultaten• Betrouwbaar – en geldigheid van de VOG• Jeugdigen met en zonder verstandelijke beperkingen vergeleken• Verschillen schools functioneren Discussie en conclusie Bronnen
Inhoud
Emotionele problemen en gedragsproblemen leiden tot
belemmering van:• Schoolse leren• Sociale functioneren• Latere persoonlijke onafhankelijkheid• Invloed op het functioneren rest van gezin Belangrijk: problemen met emoties en gedrag op betrouwbare en
geldige manier vaststellen Hoe? Behulp van een op de doelgroep toegespitst instrument
Inleiding
Onderzoeksgroep Zes- tot achttienjarigen•Thuiswonende leerlingen uit het (zeer) moeilijke lerende kinderen (Z)MLK-onderwijs•KDC (kinderdagcentra voor jeugdigen met verstandelijke beperkingen)
Methode
MeetinstrumentenDe Vragenlijst over Ontwikkeling en Gedrag (VOG). Deze vragenlijst is bedoeld om emotionele – en gedragsproblemen van kinderen en jeugdigen met een verstandelijke beperking in kaart te brengen.
Methode
Betrouwbaar – en geldigheid van de VOG
De VOG blijkt een zeer betrouwbaar middel voor het vaststellen van emotionele problemen en gedragsproblemen. De uitslagen van de VOG worden opgedeeld via schalen die opgedeeld zijn in verschillende problematieken
Resultaten
Jeugdigen met en zonder verstandelijke beperkingen vergeleken:
•Uit de vergelijking van jeugdigen met en zonder verstandelijke beperking is gebleken dat jongeren met een verstandelijke beperking hoger scoren op de schaal Totale Problemen•Als we naar het geheel van de schaal Totale Problemen kijken kunnen we zien dat bijna de helft van de (Z)MLK-leerlingen afwijkend probleemgedrag vertoont. In verhouding een drie tot ruim vier keer hogere kans dan jeugdigen zonder verstandelijke beperkingen
Resultaten
Verschillen schools functioneren
•MLK-en ZMLK-leerlingen hebben meer problemen op de schaal Storend en Anti-Sociaal gedrag dan KDC-bezoekers•MLK-leerlingen hebben meer problemen op de schalen Angstig/Depressief en Delinquent gedrag dan ZMLK-leerlingen.•ZMLK-Leerlingen scoorden dan weer hoger op de schalen: Teruggetrokken, Denkproblemen, Sociale Problemen en Aandachtsproblemen
Resultaten
De Vragenlijst over Ontwikkeling en Gedrag (VOG) blijkt een betrouwbaar instrument te zijn en wordt aangeraden voor de klinische praktijk om:•Problemen met emoties en gedrag vast te stellen•Dit te registreren•Om tussenkomsten te evalueren
Conclusie
De meest voorkomende problemen waren:•Sociale problemen•Aandachtsproblemen•Agressief gedrag
Deze problemen dienen extra aandacht te krijgen binnen de jeugdzorg
Conclusie
Voor jeugdigen met verstandelijke beperkingen blijkt de VOG een
goede kandidaat. Er is echter meer onderzoek nodig om vast te stellen voor welk niveau of soort probleemgedrag welke vragenlijst het meest optimaal is.
Discussie
Dekker, M., & Koot, H. (2004). Problemen met emoties
en gedrag bij jeugdigen met verstandelijke beperkingen. Kind en Adolescent,25, 211-223.
Bronnen