Proceso de Evaluación en Colombia

Comienzo este texto analítico sobre la evaluación en Colombia diciendo que estoy 100% de acuerdo con la evaluación a la educación en nuestro país ya que es la única vía para mejorar la calidad en todos los niveles académicos.Sin embargo estas pruebas tienen que sufrir un cambio sustancial para poder obtener mejores resultados y por ende mejores profesionales en el futuro. Ya que en la gran mayoría de las instituciones educativas del país se tenga un plan de estudios aprobado por el Ministerio de educación y las Pruebas Saber en todas sus presentaciones 3°, 5°, 9°, Pre-Saber 11 y 11° del ICFES no esté alineadas con los temas a evaluar en tiempo y forma. Es muy difícil obtener buenos resultados en una evaluación de este tipo sino se ha enseñado lo que están evaluando.Solo con el ánimo de presentar un ejemplo me remito al comunicado de prensa del ministerio de educación en su página web http://www.mineducacion.gov.co/ El 40% de los estudiantes evaluados en las Pruebas Saber Pro del año 2012 demostró niveles aceptables de escritura: son capaces de plantear sus argumentos o puntos de vista sobre un determinado tema de manera organizada y comprensible. Otro 37% pudo elaborar textos que, aunque presentan una idea central, no incluyen información suficiente para desarrollar el tema. El 23% restante no pudo elaborar un escrito organizado y comprensible1

1 Fuente: comunicado de prensa del Ministerio de Educación en su página web http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-299905.html del Jueves, 15 de Marzo de 2012.

SENA Virtual - Inducción a Procesos Pedagógicos - Israel David Sosa Neira

40%

37%

23%

Nivel de Escritura

AceptableRegularMal

Ahora bien, soy consciente que la transformación de la calidad de la educación en Colombia es un proceso el cual está bien encaminado y del cual el gobierno nacional está adelantando programas como: Todos a Aprender del Ministerio de Educación que se creó para la transformar la calidad de la educación en el país, concentrándose en aquellas regiones que más lo requieren. Así mismo los programas de formación del SENA en su plataforma virtual Sofía Plus el cual permite ampliar su portafolio de servicios y facilita el acceso a la educación de un sector Colombiano con ganas de capacitarse utilizando las TIC como herramienta principal.

Pero hasta el momento solo me he referido a la evaluación de los estudiantes y considero que la evaluación a los docentes también está pasando por una crisis y debe ser atendida lo antes posible.Al existir una desigualdad en la remuneración, reconocimiento y condiciones de trabajo la labor del docente colombiano se “raja” en su correspondiente evaluación.Si bien es cierto que el sector privado realiza sus propias evaluaciones, los docentes del sector público son evaluados por el Ministerio de Educación, el cual maneja 2 raceros o medidas y son: los docentes según Decreto Ley 2277 de 1979 los cuales son intocable e inevaluados por su escalafón (una gran falencia) y los docentes del Decreto Ley 1278 de 2002 que son sobre-evaluados y que son realmente los responsables de general el cambio y mejorar la calidad de la educación.

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Como gran conclusión de este análisis puedo decir que la educación en Colombia está en un proceso de mutación o transformación y es necesario continuar con el esfuerzo que se ha iniciado para obtener ciudadanos competitivos, con calidad humana y sentido de cooperación; para mejorar los estándares de calidad y servicio no solo para el bienestar del país sino para lo que podamos aportar a la humanidad.

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