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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PROCESO DE SELECCIÓN DE CAS N. º 016-2020-GRA/DREA/U.E.301

“PROGRAMA PRESUPUESTAL 090” “PROGRAMA PRESUPUESTAL 106” “PROGRAMA PRESUPUESTAL 080”

BASES DE CONCURSO CAS 2020

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ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN

ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA ÁREA RESPONSABLE

ANTECEDENTES

Elaboración y aprobación de las Bases 19/08/2020 AGP/ Dirección

Registro en el aplicativo de SERVIR( Talento Perú-Registro de vacantes públicas)

20/08/2020 Administración

CONVOCATORIA

01

Publicación de la convocatoria en el Portal de la UGEL Utcubamba

www.ugelutcubamba.gob.pe Y de la Autoridad Nacional del Servicio Civil

(SERVIR) – ofertas laborales https://app.servir.gob.pe/DifusionOfertasExter

no/faces/consultas/ofertas_laborales.xhtml

Del 21/08/2020 hasta el 03/09/2020

(10 días hábiles) Dirección

02

Presentación de expedientes(curriculum documentado según la ficha de postulación) a través de la mesa de partes virtual de la

UGEL Utcubamba [email protected]

m

04 /09/2020 (00:01 a.m. hasta 11:59 p.m.)

Mesa de Partes/Postulante (Descargar formato en la página web www.ugelutcubamba.gob.pe

SELECCIÓN

04 Revisión de expedientes presentados al

correo electrónico 05/09/2020 Comisión Evaluadora.

06

Publicación de los resultados de los postulantes APTOS y de la evaluación de la ficha curricular en portal Web de la UGEL Utcubamba. www.ugelutcubamba.gob.pe

07/09/2020 Comisión Evaluadora.

07

Presentación de Reclamos (Mesa de Partes virtual de la UGEL Utcubamba.)

[email protected]

08/09/2020 (00:01 a.m. hasta 11:59

p.m.)

Mesa de Partes/ Postulante

08

Absolución de Reclamos y publicación de aptos para la entrevista personal en el portal

web de la UGEL Utcubamba www.ugelutcubamba.gob.pe

09/09/2020 Comisión Evaluadora

11 Entrevista personal a través de zoom 10 y 11 /09/2020 Comisión Evaluadora

12 Publicación de los resultados finales en el portal web de las UGEL Utcubamba y el.

www.ugelutcubamba.gob.pe 12/09/2020 Comisión Evaluadora.

SUSCRIPCIÓN Y/O INICIO DE CONTRATO

13 Adjudicación 14/09/2020 Comisión Evaluadora

13 Suscripción de contrato 15 y 19 /09/2020 Administración

14 Inicio de vínculo laboral 15//09//2020 Administración

BASES PARA LA CONVOCATORIA

http://www.ugelutcubamba.gob.pe/






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PROCESO DE SELECCIÓN DE CAS Nº 016-2020-GRA/DREA/U.E.301

I. GENERALIDADES El Contrato Administrativo de Servicios (CAS), constituye una modalidad especial propia de derecho administrativo y privado del Estado, y se celebra entre una persona natural y el Estado. No se encuentra sujeto a la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, al régimen laboral de la actividad privada ni a otras normas que regulan carreras administrativas especiales; sino que se rige específicamente por el Decreto Legislativo N° 1057, Reglamento y modificatoria; así como a la Ley N° 29849. 1. Objeto de la Convocatoria Contratar los servicios de 12 apoyos educativos, 2 psicólogos(as), 01 coordinador de

recursos educativos urbano, 01 acompañante pedagógico de educación primara para

II.EE. Polidocente, 01 acompañante pedagógico de educación secundaria- comunicación

para II.EE. Polidocente, 02 acompañantes pedagógicos de educación inicial para II.EE.

Polidocente, 01 especialista en convivencia escolar y 01 Profesional en Educación, para

las instituciones educativas del ámbito de la Unidad Ejecutora 301.

2. Dependencia, unidad orgánica y/o área solicitante.

Dirección de Gestión Pedagógica de la UGEL Utcubamba.

3. Dependencia encargada de realizar el proceso de contratación.

Unidad Ejecutora 301 Educación Utcubamba.

4. Domicilio legal

Av, Chachapoyas Nº 1749 – Bagua Grande.

5. Base legal Las presentes Bases se fundamentan en los siguientes dispositivos legales:

Ley Orgánica Nº 27867 de los Gobiernos Regional.

Ley N° 28411 - Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto

Ley N° 27444 - Ley del Procedimiento Administrativo General.

Ley de Nepotismo Nº 26771 y su Reglamento

Ley Nº 27050 Ley de la Persona con Discapacidad

Ley Nº 27815, Código de Ética de la Función Publica

Ley N° 29849 - Ley que establece la eliminación progresiva del CAS y otorga derechos laborales.

Decreto Legislativo Nº 1057 – Regula el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios

Decreto Supremo Nº 075-2008-PCM – Aprueba Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1057 que regula el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios y su modificatoria aprobada por Decreto Supremo N° 065-2011-PCM.

Decreto Supremo 065 – 2011-PCM Modifica Art. Del D.S. Nº 075-2008-PCM

D.U. 014-2019 Ley de Presupuesto del Sector Público para el año Fiscal 2020.

Norma Sobre el Registro de Sanciones de Destitución y Despido, Creado por Decreto supremo Nº 089-2006 PCM

Resolución Ministerial Nº 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones públicas del nivel de educación secundaria”

R.S.G. N° 004-2015-MINEDU que aprueba la norma técnicas “Normas para la contratación del personal bajo el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios CAS, en el marco del a implementación del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa”.

R.M.N° 326-2019-MINEDU, norma técnica para la implementación del modelo de servicio educativo de jornada escolar completa para las II.EE. públicas del nivel de educación secundaria.

Resolución Ministerial N° 027-2020-MINEDU, Norma técnica: Disposiciones para la

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aplicación de las intervenciones y acciones pedagógicas del MINEDU en los Gobiernos Regionales y Lima Metropolitana en el año fiscal 2020”.

R.M.N° 025-2020-MINEDU, norma que modifica la R.M. N°027-2020-MINEDU.

6. Finalidad

El presente documento tiene como finalidad establecer los requisitos, etapas, criterios de

evaluación, cronograma y demás aspectos que rigen el proceso de contratación

administrativa de servicios en el marco de la implementación del PP 090, PP106, PP080, que

permitirá la cobertura de los puestos de trabajo convocados por la UGEL Utcubamba,

Psicólogos(as), CARE- Urbano, Apoyo Educativo, acompañantes pedagógicos para II.EE.

polidocentes en el nivel primaria, inicial, secundaria- comunicación, especialista en

convivencia escolar y Profesional en Educación , en el ámbito de la Unidad Ejecutora 301.

7. Objetivos

7.1. Orientar la adecuada y oportuna implementación del proceso de convocatoria, selección y contratación del personal: Psicólogos(as), CARE- Urbano, Apoyo Educativo, acompañantes pedagógicos para II.EE. polidocentes en el nivel primaria, inicial, secundaria- comunicación, especialista en convivencia escolar y profesional en educación; que prestarán servicio bajo el régimen CAS en las instituciones educativas y la sede de la UGEL Utcubamba.

7.2. Brindar los perfiles y características de los puestos que serán contratados bajo el régimen CAS en las instituciones educativas y sede del ámbito de la UGEL Utcubamba.

7.3. Garantizar que la selección del personal que prestará servicios bajo el régimen CAS, se desarrolle de manera transparente y en igualdad de oportunidades.

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II. PERFILES Y REQUISITOS MINIMOS DE LOS PUESTOS A CONTRATAR.

2.1. Acompañante Pedagógico de Educación Primaria para IIEE Polidocente

CONOCIMIENTOS

A) Conocimientos Técnicos principales requeridos para el puesto (No requieren documentación sustentadora):

Conocimiento de políticas educativas nacionales, regionales y locales. Conocimiento de documentos orientadores: Marco del buen desempeño docente, Marco del buen

FORMACION ACADEMICA

A) Nivel Educativo

B) Grado (s)/ Situación académica y estudios requeridos para el puesto

C) ¿Se requiere Colegiatura?

Incompleta

Completa

Egresado

Profesor/Licenciado en Educación Primaria o Segunda Especialidad en Educación Primaria

Si x

No

Primaria

Bachiller

¿Requiere Habilitación Profesional?

Secundaria

x Título/Licen cia tura

Técnica Básica (1 o 2 años)

Maestría

No aplica

Si x

No

Técnica Superior (3 o 4 años)

Egresado

Titulado

x

Universitario / Superior pedagógica

X

Doctorado

No aplica

Egresado

Titulado

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desempeño del director, Currículo Nacional, otros. Conocimiento en gestión escolar, normativa para el desarrollo del año escolar y normativa específica del nivel primario.

B) Cursos y Programas de especialización requeridos y sustentados con documentos.

Nota: Cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y los programas de especialización no menos de 90 horas

Cursos y/o especializaciones en temas pedagógicos que se hayan realizado en los últimos 5 años

C) Conocimientos de Ofimática e Idiomas

Nivel de Dominio Nivel de Dominio

OFIMÁTICA

No aplica

Básico

Intermedio

Avanzado

IDIOM

AS No

aplica Básic

o Interme

dio Avanz

ado

Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc.)

x

Inglés x

Hojas de cálculo (Excel, OpenCalc, etc.)

x

…….

Programa de presentaciones (Power Point, Prezi , etc.)

x

…….

(Otros) x

Observaciones.-

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EXPERIENCIA

Experiencia General Indique la cantidad total de años de experiencia laboral; la sea en el sector público o privado

Mínimo ocho (06) años de experiencia acumulada en el sector educación.

Experiencia Específica A. Indique el tiempo de experiencia requerida para el puesto en la función o la materia

Mínimo seis (05) años lectivos de experiencia como docente de aula en el nivel primaria, ya sea en II.EE. públicas o privadas. Mínimo dos (01) años de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL /DRE.

B. En base a la experiencia requerida para el puesto (parte A). Señale el tiempo requerido en el sector público:

No aplica.

C. Marque el nivel mínimo de puesto que se requiere como experiencia; ya sea en el sector público o privado: (No aplica)

Practicante Profesional

Auxiliar o Asistente

X Docen

te

Analista / Especialista

Supervisor /

Coordinador /

Asesor

Jefe de Área o Dpto.

Gerente o

Director

* Mencione otros aspectos complementarios sobre el requisito de experiencia; en caso existiera algo adicional para el puesto

No aplica

NACIONALIDAD

¿Se requiere nacionalidad peruana?

SI x No

Anote el sustento:

No aplica

HABILIDADES O COMPETENCIAS

Comunicación asertiva, Trabajo en equipo, Empatía, Resolución de conflictos, Adaptación al cambio.

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2.2. Personal para II.EE. JEC

CARGO A

POSTULAR

LUGAR DE LA PLAZA/RED

TOTAL

NIVEL EDUCATIVO /PROFESIÓN

EXPERIENCIA

COLEGIATURA

CONOCIMIENTOS OFIMATICA

SI NO Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc.)

Hojas de cálculo (Excel, Open Calc, etc.)

Programa de presentaciones (Power Point, Prezi, etc.)

Apoyo Educativo

AP 1: I.E. Jorge Basadre AP 2: I.E Jorge Basadre AP.3: I.E. Manuel Gonzales Prada AP.4: I.E. Víctor R. Haya de la Torre AP.5: I.E. Ricardo Palma AP.6: I.E. Víctor A. Belaunde AP.7: I.E Fe y Alegría N° 38 AP.8: I.E Fe y Alegría N° 38 AP.9: I.E Ramón Castilla AP.10: I.E José Olaya B. AP.11: I.E Zenobio Zumaeta AP.12: I.E Cesar A. Vallejo.

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Estudiante Universitario del VI ciclo culminado de estudios pedagógicos o de estudios Universitarios en Educación

Experiencia laboral general no menor de un (01) años en el sector público o privado. Experiencia laboral específica de un (06) meses como auxiliar o apoyo pedagógico de educación secundaria.

BÁSICO

Psicólogo (a)

PSIC 01: I.E. Manuel Gonzales Prada. PSIC 02: I.E Fe y Alegría N° 38

02

Titulo /Licenciatura en Psicología

Experiencia laboral general no menor de dos (01) años en el sector público o privado. Experiencia laboral especifica de (06) meses en instituciones educativas o proyectos educativos.

BÁSICO

Coordinador CARE –U1: Fe y Alegría 38 01 Egresado de Experiencia laboral general BÁSICO

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Administrativo y de Recursos Educativos -Urbano

educación superior Técnica Administración, Economía, Contabilidad, Ingeniería Industrial o Ingeniería Económica.

no menor de un (02) año en el sector público o privado. Experiencia laboral especifica de (01) año en labores administrativas o logísticas.

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2.3. Acompañante Pedagógico de educación secundaria-comunicación para IIEE Polidocente

CARGO A

POSTULAR

LUGAR DE LA PLAZA/ RED

TOTA

L

NIVEL EDUCATIVO /PROFESIÓN

EXPERIENCIA

COLEGIATURA CONOCIMIENTOS OFIMATICA

SI NO Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc.)

Hojas de cálculo (Excel, Open Calc, etc.)

Programa de presentaciones (Power Point, Prezi, etc.)

Acompañante Pedagógico Secundario de Comunicación.

03

Profesor/Licenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Lengua y Literatura, Comunicación, o afines a la especialidad.

Experiencia General: Mínimo seis (06) años de experiencia acumulada en el sector educación. Experiencia Específica: Mínimo cinco (05) años lectivos de experiencia como docente de aula en el nivel de educación secundaria- especialidad en Lengua y Literatura, comunicación o afines a la especialidad, ya sea en IIEE públicas o privadas. Mínimo un (01) año de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL/DRE/GRE

BÁSICO

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2.4. Acompañante Pedagógico de Educación Inicial para IIEE Polidocente

CONOCIMIENTOS


- Dominio del enfoque y los principios orientadores de educación inicial y del desarrollo del niño de 0 a 5 años. - Conocimiento de políticas educativas nacionales, regionales y locales. - Conocimiento de documentos orientadores: Marco del buen desempeño docente, Marco del buen desempeño

del director, Currículo Nacional y Programa Curricular de Educación Inicial, otros. - Conocimiento de la normativa para el desarrollo del año escolar y normativas específicas del nivel inicial.

B) Cursos y Programas de especialización requeridos y sustentados con documentos. Nota: Cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y los programas de especialización no menos de 90 horas


Cursos y/o especializaciones en temas pedagógicos que se hayan realizado en los últimos 5

años.

Incom

pleta

Comp

leta Egresado Si x No

Primaria Bachiller

Secundaria xTítulo/Licen

ciatura

Técnica

Básica (1 o 2

años)

Maestría Si x No

Técnica

Superior (3 o 4

años)

Egresado Titulado

x

Universitario /

Superior

pedagógico

x Doctorado

Egresado Titulado

FORMACION ACADEMICA

A) Nivel Educativo

Profesor/Licenciado en

Educación Inicial o Segunda

Especialidad en Educación

Inicial

C)¿Se requiere

Colegiatura?

¿Requiere Habilitación

Profesional?

B) Grado (s)/ Situación académica y estudios requeridos

para el puesto

No aplica

No aplica

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OFIMÁTICA No

aplica Básico Intermedio Avanzado IDIOMAS

No aplica

Básico Intermedio Avanzado


x

Inglés x


x

…….


x

…….

(Otros) x Observaciones.-

EXPERIENCIA

Experiencia General Indique la cantidad total de años de experiencia laboral; la sea en el sector público o privado

Mínimo seis (06) años de experiencia acumulada en el sector educación.

Experiencia Específica

A. Indique el tiempo de experiencia requerida para el puesto en la función o la materia

Mínimo cinco (05) años lectivos de experiencia como docente de aula en el nivel inicial, ya sea en II.EE. públicas o privadas. Mínimo un (01) año de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL /DRE.


No aplica.




X Docente Analista / Especialista

Supervisor / Coordinador

/ Asesor


Gerente

o Director

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No aplica

NACIONALIDAD

¿Se requiere nacionalidad peruana? SI

x No

Anote el sustento:

No aplica


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2.5. Profesional en Educación FORMACION ACADEMICA

A) Nivel Educativo


C) ¿Se requiere Colegiatura?

Incompleta

Completa

Egresado

Licenciado en educación o educación especial, Profesor de Educación o Educación Especial

Si x

No

Primaria

Bachiller


Secundaria

X Título/Licenciatura


Maestría

No aplica

Si x

No


Egresado

Titulado

X Universitario X Doctorado

No aplica

Egresado Titulado

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CONOCIMIENTOS

A) Conocimientos Técnicos principales requeridos para el puesto (No requieren documentación sustentadora): Atención educativa a personas con discapacidad.



Estudios de posgrado, especialización o diplomado en educación inclusiva y/o educación especial y/o atención a la necesidades educativas especiales o cursos relacionados a discapacidad.



OFIMÁTICA No aplica Básic

o Intermedi

o Avanzado IDIOMAS No aplica Básico

Intermedio

Avanzado

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x

Inglés x


x

…….


x

…….

(Otros) x Observaciones.-

EXPERIENCIA

Experiencia General

Indique la cantidad total de años de experiencia laboral; ya sea en el sector público o privado

01 años.



01 años en el sector educación.


No aplica Otro requisito:

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Nueve (09) meses como docente en el sector. Seis (06) meses en instituciones educativas de la modalidad de educación especial u otra modalidad




Analista Especialista Supervisor / Coordinador


Gerente

o Director


01 como docente en el sector. 09 meses en instituciones educativas de la modalidad de educación especial u otra modalidad.

NACIONALIDAD

¿Se requiere nacionalidad peruana? x SI No

Anote el sustento: No aplica


Habilidades comunicativas. Orientación a logros. Capacidad de trabajo en equipo. Adaptabilidad y liderazgo. Capacidad de manejo de conflicto.

CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO

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Lugar de prestación del servicio: Centro de Educación Básica Especial N° 17805 “Hogar de Cristo”

Duración del contrato: Los contratos tienen vigencia a partir del 16 de setiembre al 31 de diciembre del 2020.

Remuneración mensual: S/ 2,000.00 (Dos Mil y 00/100 Soles) mensuales, incluye los montos y afiliaciones de Ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.

Otras condiciones esenciales del contrato:

- Jornada semanal mínima de 40 y máxima de 48 horas. - No tener impedimentos para contratar con el Estado. - No tener antecedentes judiciales, policiales o penales. - No haber sido condenado o estar procesado por los delitos señalados en la Ley N° 29988. - No haber sido condenado por delitos señalados en la Ley N° 30901.

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2.6. Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL

IDENTIFICACION DEL PUESTO

Órgano o Unidad Orgánica: Área de Gestión Institucional o Pedagógica, según defina la UGEL en función a su estructura.

Nombre del puesto: Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL

Dependencia Jerárquica Lineal:

Jefe (a) de Gestión Pedagógica o quien haga sus veces

Fuente de Financiamiento: X RROO RDR Otros Especificar:

Programa Presupuestal: 0080 Lucha Contra la Violencia Familiar

Actividad: 5006259

Intervención: Fortalecimiento de la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes

MISIÓN DEL PUESTO

Coordinar e implementar las acciones correspondientes a la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes en las instituciones educativas de su jurisdicción, con la finalidad de promover escuelas fortalecidas, amables y seguras, libres de todo tipo de violencia y discriminación.

FUNCIONES DEL PUESTO

Supervisar el desarrollo de las líneas de acción para la gestión de la convivencia escolar en las instituciones educativas, de acuerdo a la normativa vigente.

Desarrollar competencias en personal directivo, docentes u otros integrantes de la comunidad educativa, en materia de promoción de la convivencia escolar, prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

Garantizar la atención de los casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo a los Protocolos establecidos por el sector y supervisar el registro, seguimiento y validación de los casos de violencia escolar a través del portal del SíseVe.

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Promover la afiliación de las instituciones educativas al portal del SíseVe, la actualización de los datos del administrador del portal, así como el uso del Libro de Registro de Incidencias de la institución educativa.

Brindar apoyo técnico en la ejecución local de las acciones establecidas en el Plan Regional de Convivencia Escolar de su región.

Supervisar el desarrollo de intervenciones vinculadas a la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia escolar que se promuevan desde el sector u otras instituciones públicas y privadas.

Coordinar, en su jurisdicción, la articulación intersectorial y con otros actores para la prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

Promueve y difunde buenas prácticas vinculadas a la gestión de la convivencia escolar y la prevención de la violencia contra las y los estudiantes.

Otras funciones asignadas por la jefatura inmediata, relacionadas a la misión del puesto.

COORDINACIONES PRINCIPALES

Coordinaciones Internas

Órganos y Unidades Orgánicas

Coordinaciones Externas

Fiscalía Provincial, Centro de Emergencia Mujer, Comisarías, Gobiernos Locales, Municipios, etc.

FORMACION ACADEMICA

A) Nivel Educativo


C)¿Se requiere Colegiatura?

Incompleta

Completa

Egresado

Licenciado en Psicología o Trabajo Social

X

Si

No

Primaria

Bachiller


Secundaria

X Título/Licenciatura


Maestría No aplica

X

Si

No

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Egresado

Titulado

X

Universitario

x

Doctorado

No aplica

Egresado

Titulado

CONOCIMIENTOS


Gestión de la convivencia escolar, pautas para la prevención y atención de la violencia en las instituciones educativas.



Cursos relacionados a:

Gestión o promoción de la convivencia escolar y/o tutoría y orientación educativa; o

Protección y derechos de Niños, Niñas y adolescentes o atención de la violencia; o

Diseño, gestión o monitoreo de proyectos educativos, sociales o comunitarios.



OFIMÁTICA

No aplica

Básico Intermedio

Avanzado IDIOMAS

No aplica

Básico

Intermedio

Avanzado


x

Inglés

x

22


x

…….


x

…….

(Otros) Observaciones.-

EXPERIENCIA

Experiencia General Indique la cantidad total de años de experiencia laboral; ya sea en el sector público o privado

03 años



02 años en funciones equivalentes.


01 año

C. Marque el nivel mínimo de puesto que se requiere como experiencia; ya sea en el sector público o privado:



Analista X Especialista

Supervisor / Coordinador


Gerente o

Director


No aplica

NACIONALIDAD

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¿Se requiere nacionalidad peruana? SI

x No

Anote el sustento:

No aplica


Empatía, análisis, comunicación oral, organización de la información.

2.7. Los aspectos referidos a experiencia, formación académica, cursos y requisitos se detallan en

los Términos de Referencia que se adjunta a la presente y fueron aprobados por el Ministerio

de Educación, mediante RM N° 027-2020-MINEDU.

2.8. En el rubro de Capacitaciones se evaluarán los certificados con antigüedad no mayor a 5 años.

2.9. La experiencia laboral se sustentará presentando cualquiera de los siguientes documentos:

Resolución de trabajo.

Contrato de trabajo.

Certificado de trabajo.

Constancia de trabajo.

2.10. Cualquier punto no contemplado en las bases, será resuelto por la comisión.

III. CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO.

3.1. Las funciones referidas a cada uno de los puestos convocados, se especifican en los

Términos de Referencia que se adjunta a la presente y fueron aprobados por el Ministerio de

Educación, mediante RM N° 027-2020-MINEDU. Y R.M. 255-2020-MINEDU.

IV. CONDICIONES DEL CONTRATO

CONDICIONES DETALLE

Lugar de prestación del

servicio

El trabajador prestará sus servicios en la institución educativa o red de acuerdo a la plaza adjudicada, en función al cuadro anterior.

Duración del contrato

Los contratos tienen vigencia a partir del 15 de setiembre al 31 de diciembre del 2020 y pueden ser prorrogados dentro del año fiscal, previa evaluación de desempeño.

CARE Urbano S/. 2,000.00

Psicólogo(a) S/. 2,500.00

Apoyo Educativo S/. 1,150.00

acompañante pedagógico de educación primara

para II.EE. Polidocente S/. 3,700.00

acompañante pedagógico de educación

secundaria-comunicación para II.EE. Polidocente S/. 3,700.00

acompañante pedagógico de educación inicial

para II.EE. Polidocente S/. 3,700.00

Especialista en convivencia escolar S/. 3,500.00

Profesional en educación S/. 2,000.00

Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable

al trabajador.

Otras condiciones

- Jornada semanal máxima de 48 horas.

- Es aplicable a los trabajadores sujetos al CAS la prohibición de doble

percepción de ingresos establecida en el artículo 3 de la Ley N° 28175, Ley

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esenciales del contrato.

Marco del Empleo Público; a la fecha de contratar con la Entidad como

consecuencia del presente procedimiento de contratación, salvo que en este

último caso dejen de percibir esos ingresos durante el periodo de

contratación administrativa de servicios.

- El contrato debe ser resuelto por las siguientes causales:

- Por fallecimiento del contratado

- Decisión unilateral del contratado, en este caso el contratado deberá

comunicar por escrito su decisión a la entidad contratante con anticipación

de 30 días naturales previos al cese. Este plazo puede ser exonerado por

la autoridad competente de la entidad por propia iniciativa o a pedido del

contratante. En este último caso, el pedido de exoneración se entenderá

aceptado si no es rechazado por escrito dentro del tercer día natural de

presentado.

- Mutuo acuerdo entre el contratado y la entidad contratante

- Decisión unilateral de la entidad contratante, sustentada en el

incumplimiento injustificado de las obligaciones derivadas del contrato o

de las obligaciones normativas aplicables al servicio, función o cargo; o

en la deficiencia en el cumplimiento de las tareas encomendadas.

- Inhabilitación administrativa, judicial o política por más de tres meses

- Vencimiento del plazo del contrato

- Vencimiento del plazo del contrato

- No tener impedimentos para contratar con el Estado.

- No tener antecedentes policiales ni judiciales.

- No tener sanción por falta administrativa vigente.

- La supervisión de la labor efectuada por el trabajador contratado estará

bajo responsabilidad del director de la Institución Educativa en la que

presente servicios y quien tendrá la calidad de jefe inmediato superior.

- No haber sido condenado o estar procesado por los delitos señalados

en la Ley N° 29988.

- No haber sido condenado por delitos señalados en la Ley N°

30901.

V. FUNCIÓN DEL PUESTO DEL CONTRATO.

5.1 Psicólogo(a):

MISIÓN DEL PUESTO

Brindar soporte socioemocional a los directivos y actores de la comunidad educativa para la mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la IE y de la Atención Tutorial Integral.


Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en articulación con los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución educativa.

Participar junto con el Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar de la IE.

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Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre la TOE, sus modalidades y estrategias en todos los espacios, instancias o actividades que se programen en la I.E.

Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los casos de estudiantes en riesgo.

Apoyar el monitoreo de la implementación de la tutoría (sus modalidades y estrategias), informar al director y coordinador de tutoría, e implementar junto a ellos acciones para mejorar sus resultados.

Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de la deserción escolar en coordinación con los miembros del comité de tutoría.

Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad educativa sobre estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con dificultades socioemocionales (aprendizaje, habilidades blandas, otros).

Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran una atención especializada.

Implementar espacios de interaprendizaje para docentes sobre la interacción y motivación de las y los estudiantes en el aula, con el objetivo de mejorar los logros de aprendizajes.

Brindar asistencia técnica para la activación de una red interinstitucional de apoyo a la institución educativa que brinden servicios en beneficio de los estudiantes y la comunidad educativa

Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de la educación secundaria.

Brindar orientación a directivos y docentes sobre las ofertas, requisitos y pasos para postular a becas de educación superior para estudiantes.

Realizar informes técnicos en el marco de sus competencias.

Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación estudiantil propiciando que los estudiantes sean protagonistas de su desarrollo personal y social.

Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

5.2. Apoyo Educativo

MISIÓN DEL PUESTO

Contribuir a la generación de condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades pedagógicas, promoviendo la interacción y el diálogo entre los estudiantes y docentes para la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de roles y compromisos educativos.


Apoyar la labor del docente en la conducción de actividades específicas y generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.

Informar a los directivos y tutores sobre la inasistencia de estudiantes con el fin de atender y tomar acciones de intervención.

Informar oportunamente a los directivos sobre inasistencias de docentes para tomar acciones que no afecten al desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.

Registrar y comunicar sobre incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa, previniendo discriminación y violencia en la IE.

26

Identificar conductas y promover la resolución de conflictos entre los estudiantes en base al diálogo. Luego comunicar al tutor y/o coordinador de tutoría para las acciones respectivas.

Informa a los estudiantes de las actividades pedagógicas a realizarse cada día y les recuerda los acuerdos y compromisos de convivencia democrática en el aula y en la IE.

Monitorear el ingreso y salida de estudiantes y docentes de la IE. Registra la asistencia, faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar y reporta al Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos.

Garantizar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje en horas programadas.

Contribuir al mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar recordando a los actores de la IEE sobre las normas para su uso y conservación, en coordinación con el Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos.

Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

5.3. Coordinador (a) Administrativo y de Recursos Educativos para Zonas Urbanas

MISIÓN DEL PUESTO

Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de las y los estudiantes, mediante la previsión y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recurso educativos y financieros , de la información y los ambientes de aprendizaje con los que cuenta la IE


Planificar actividades vinculadas a la gestión del equipo de soporte JEC, en coordinación con la/el director/a de la IE en el marco de la gestión institucional y el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa para el logro de los objetivos institucionales

Coordinar y apoyar al director, en la gestión institucional para lograr los objetivos y metas establecidas en torno a los Compromisos de Gestión Escolar determinados en el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.

Gestionar y promover el uso adecuado de los materiales y recursos educativos como parte del soporte al proceso de enseñanza y aprendizaje impartida en la Institución Educativa.

Diseñar y ejecutar estrategias para mejorar la seguridad, mantenimiento y limpieza de todos los bienes, ambientes y áreas con los que cuenta la institución educativa. Asimismo, coordinar y monitorear el cumplimiento de funciones del personal.

Verificar y registrar la asistencia y permanencia del personal de la Institución Educativa, garantizando el cumplimiento efectivo de las horas en la ejecución de actividades según el rol que desempeñan.

Coordinar con el Comité de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales, la adecuada gestión de los recursos financieros de la institución educativa y organizar la presentación de los reportes económicos a la comunidad educativa.

Gestionar la información que se genera en los sistemas del MINEDU (SIAGIE, WASICHAY, ESCALE, SIGMA, SIJEC y otros), elaborando reportes periódicos creados por estos sistemas para informar al director y los docentes a fin de que se realicen las acciones adecuadas para la mejora continua del servicio educativo.

Promover y participar conjuntamente con el personal de la institución educativa en acciones para involucrar de manera activa a las familias (madres, padres, tutoras o tutores legales y apoderados o apoderados de las y los estudiantes) en temas relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.

27

Promover y coordinar con organizaciones e instituciones públicas y/o privadas, la creación de redes de apoyo que articule con los objetivos y metas establecidas en torno a los Compromisos de Gestión Escolar determinados en el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.

Realizar otras funciones relacionadas a la misión del puesto asignadas por el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.

5.4. Acompañante Pedagógico de Educación Primaria para IIEE Polidocente

MISIÓN DEL PUESTO

Desarrollar las competencias profesionales de los docentes de las instituciones educativas polidocentes de educación básica regular, para la mejora de la práctica pedagógica que incida favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.


Planificar y organizar la implementación del Acompañamiento Pedagógico atendiendo las características y necesidades individuales y colectivas y el contexto de la institución educativa en la que labora.

Desarrollar los módulos del Acompañamiento Pedagógico a partir de la observación, registro y análisis de evidencias sobre la práctica pedagógica, promoviendo la reflexión y autoreflexión del docente a nivel individual y grupal, orientando la mejora de su práctica pedagógica que incida en los aprendizajes de los estudiantes.

Promover el trabajo colaborativo a nivel de la IIEE, generando condiciones para la conformación de comunidades de aprendizaje y el fortalecimiento de la autonomía institucional con el liderazgo directivo. Coordinar con los equipos técnicos de las IGED el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico e informar permanentemente sobre los logros y oportunidades de mejora en la práctica pedagógica de los docentes a su cargo a nivel institucional.

Retroalimentar a los docentes a su cargo para la mejora continua de su práctica pedagógica considerando las competencias profesionales previstas en el Acompañamiento Pedagógico.

Registrar y reportar de manera sistemática los avances y resultados del Acompañamiento Pedagógico.



Área de Gestión Pedagógica de la UGEL.


Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación, Unidad de Gestión Educativa Local, Instituciones Educativas, otros.

5.5. Acompañante Pedagógico de Educación secundaria Área Comunicación de IIEE Polidocente de EBR:

28

MISIÓN DEL PUESTO

Desarrollar las competencias profesionales de los docentes de las instituciones educativas polidocentes de educación básica regular, para la mejora de la práctica pedagógica que incida favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.


Planificar y organizar la implementación del Acompañamiento Pedagógico atendiendo las características y necesidades individuales y colectivas y el contexto de la institución educativa en la que labora.

Desarrollar los módulos del Acompañamiento Pedagógico a partir de la observación, registro y análisis de evidencias sobre la práctica pedagógica, promoviendo la reflexión y autoreflexión del docente a nivel individual y grupal, orientando la mejora de su práctica pedagógica que incida en los aprendizajes de los estudiantes.

Promover el trabajo colaborativo a nivel de la IIEE, generando condiciones para la conformación de comunidades de aprendizaje y el fortalecimiento de la autonomía institucional con el liderazgo directivo.

. Coordinar con los equipos técnicos de las IGED el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico e informar permanentemente sobre los logros y oportunidades de mejora en la práctica pedagógica de los docentes a su cargo a nivel institucional

Retroalimentar a los docentes a su cargo para la mejora continua de su práctica pedagógica considerando las competencias profesionales previstas en el Acompañamiento Pedagógico.

Registrar y reportar de manera sistemática los avances y resultados del Acompañamiento Pedagógico.






5.6. Acompañante Pedagógico de Educación Inicial para IIEE Polidocente

MISIÓN DEL PUESTO

Desarrollar las competencias profesionales de los docentes de las instituciones educativas

polidocentes de educación básica regular, para la mejora de la práctica pedagógica que incida

favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.

29


Planificar y organizar la implementación del Acompañamiento Pedagógico atendiendo las

características y necesidades individuales y colectivas y el contexto de la institución educativa en la

que labora.

Desarrollar los módulos del Acompañamiento Pedagógico a partir de la observación, registro y

análisis de evidencias sobre la práctica pedagógica, promoviendo la reflexión y autoreflexión del

docente a nivel individual y grupal, orientando la mejora de su práctica pedagógica que incida en los

aprendizajes de los estudiantes.

Promover el trabajo colaborativo a nivel de la IIEE, generando condiciones para la conformación de

comunidades de aprendizaje y el fortalecimiento de la autonomía institucional con el liderazgo

directivo.

Coordinar con los equipos técnicos de las IGED el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico e

informar permanentemente sobre los logros y oportunidades de mejora en la práctica pedagógica de

los docentes a su cargo a nivel institucional.

Retroalimentar a los docentes a su cargo para la mejora continua de su práctica pedagógica

considerando las competencias profesionales previstas en el Acompañamiento Pedagógico.

Registrar y reportar de manera sistemática los avances y resultados del Acompañamiento

Pedagógico.






5.7. Profesional en educación

MISIÓN DEL PUESTO

Brindar atención educativa a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad de la EBR, EBA y ETP, para favorecer el desarrollo integral de los niños (as) y adolescentes y jóvenes.


a. Participar y contribuir en la elaboración, implementación y evaluación del Plan de

Acompañamiento a la estrategia Aprendo en casa dirigida a estudiantes incluidos del equipo SAANEE en el que se consigna la atención a las instituciones educativas inclusivas de EBR, EBA y ETP, en el marco de la atención remota.

30

b. Coordinar con el director de la IE para recoger información respecto a las acciones planificadas en el marco de la estrategia Aprendo en casa y solicitar información de estudiantes incluidos y docentes a cargo

c. Elaborar el directorio y horarios de atención a docentes de estudiantes con NEE asociadas a

discapacidad para orientar el trabajo pedagógico y brindar estrategias de atención a estudiantes según la discapacidad.

d. Recoger información necesaria de estudiantes nuevos con NEE asociadas a discapacidad

que pueda brindar la familia, docentes y/o especialistas externos. Además, realizar la revisión y/o actualización de Informes Psicopedagógicos y elaboración de Planes de Orientación Individual para estudiantes que continúan recibiendo la atención del equipo SAANEE, en el marco de la atención remota

e. Orientar y capacitar a docentes y directivos de las instituciones que atienden estudiantes con

NEE asociadas a discapacidad, talento y superdotación con el propósito de desarrollar sus competencias profesionales para realizar las adaptaciones de acceso, pedagógicas y curriculares, en el marco de la estrategia Aprendo en casa, de manera individual o grupal a través de diferentes medios de comunicación.

f. Asesorar y acompañar, a través de diversos medios de comunicación, a los docentes que

atienden estudiantes con NEE asociadas a discapacidad, talento y superdotación sobre estrategias que aseguren el logro de aprendizajes, elaboración de recursos, entre otros aspectos que correspondan, en el marco de la estrategia Aprendo en casa..

g. Elaborar un reporte semanal de las acciones realizadas y un informe finalizado el año escolar,

en el marco de la atención remota brindada a directivos, docentes y familias de estudiantes con NEE asociadas a discapacidad. Dicho reporte estará dirigido al Coordinador del SAANEE para su consolidación y entrega a la Dirección de la IIEE que atiende, del CEBE y a la UGEL

h. Participar en las reuniones de trabajo colegiado, reuniones con familias u otros espacios de

coordinación de la IE a cargo, a través de diferentes medios de comunicación, previa coordinación con el director.

i. Elaborar el directorio de familias de estudiantes con NEE asociadas a discapacidad para brindar atención individual o grupal a las familias, a través de diferentes medios de comunicación, previa identificación de necesidades de atención específicas y/o por solicitud del docente.

j. Informar, orientar, acompañar y brindar soporte emocional a las familias para brindar pautas de trabajo con sus hijas o hijos para el logro de aprendizajes, en el marco de la estrategia Aprendo en casa



Servicios de Educación Básica Especial, instituciones educativas inclusivas


MINEDU, UGEL y/u otras organizaciones vinculadas al trabajo con personas en condición de discapacidad, intersectorial, ONGs entre otros.

31

5.8. Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL

MISIÓN DEL PUESTO

Coordinar e implementar las acciones correspondientes a la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes en las instituciones educativas de su jurisdicción, con la finalidad de promover escuelas fortalecidas, amables y seguras, libres de todo tipo de violencia y discriminación.


Supervisar el desarrollo de las líneas de acción para la gestión de la convivencia escolar en las instituciones educativas, de acuerdo a la normativa vigente.

Desarrollar competencias en personal directivo, docentes u otros integrantes de la comunidad educativa, en materia de promoción de la convivencia escolar, prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

Garantizar la atención de los casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo a los Protocolos establecidos por el sector y supervisar el registro, seguimiento y validación de los casos de violencia escolar a través del portal del SíseVe.

Promover la afiliación de las instituciones educativas al portal del SíseVe, la actualización de los datos del administrador del portal, así como el uso del Libro de Registro de Incidencias de la institución educativa.

Brindar apoyo técnico en la ejecución local de las acciones establecidas en el Plan Regional de Convivencia Escolar de su región.

Supervisar el desarrollo de intervenciones vinculadas a la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia escolar que se promuevan desde el sector u otras instituciones públicas y privadas.

Coordinar, en su jurisdicción, la articulación intersectorial y con otros actores para la prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

Promueve y difunde buenas prácticas vinculadas a la gestión de la convivencia escolar y la prevención de la violencia contra las y los estudiantes.

Otras funciones asignadas por la jefatura inmediata, relacionadas a la misión del puesto.



Órganos y Unidades Orgánicas


Fiscalía Provincial, Centro de Emergencia Mujer, Comisarías, Gobiernos Locales, Municipios, etc.

32

VI. CRONOGRAMA DEL PROCESO

ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA ÁREA RESPONSABLE

ANTECEDENTES

Elaboración y aprobación de las Bases 19/08/2020 AGP/ Dirección

Registro en el aplicativo de SERVIR( Talento Perú-Registro de vacantes públicas)

20/08/2020 Administración

CONVOCATORIA

01

Publicación de la convocatoria en el Portal de la UGEL Utcubamba

www.ugelutcubamba.gob.pe Y de la Autoridad Nacional del Servicio Civil

(SERVIR) – ofertas laborales https://app.servir.gob.pe/DifusionOfertasExter

no/faces/consultas/ofertas_laborales.xhtml

Del 21/08/2020 hasta el 03/09/2020

(10 días hábiles) Dirección

02

Presentación de expedientes(curriculum documentado según la ficha de postulación) a través de la mesa de partes virtual de la

UGEL Utcubamba [email protected]

m

04 /09/2020 (00:01 a.m. hasta 11:59 p.m.)

Mesa de Partes/Postulante (Descargar formato en la página web www.ugelutcubamba.gob.pe

SELECCIÓN

04 Revisión de expedientes presentados al

correo electrónico 05/09/2020 Comisión Evaluadora.

06

Publicación de los resultados de los postulantes APTOS y de la evaluación de la ficha curricular en portal Web de la UGEL Utcubamba. www.ugelutcubamba.gob.pe

07/09/2020 Comisión Evaluadora.

07

Presentación de Reclamos (Mesa de Partes virtual de la UGEL Utcubamba.)

[email protected]

08/09/2020 (00:01 a.m. hasta 11:59

p.m.)

Mesa de Partes/ Postulante

08

Absolución de Reclamos y publicación de aptos para la entrevista personal en el portal

web de la UGEL Utcubamba www.ugelutcubamba.gob.pe

09/09/2020 Comisión Evaluadora

11 Entrevista personal a través de zoom 10 y 11 /09/2020 Comisión Evaluadora






33

12 Publicación de los resultados finales en el portal web de las UGEL Utcubamba y el.

www.ugelutcubamba.gob.pe 12/09/2020 Comisión Evaluadora.

SUSCRIPCIÓN Y/O INICIO DE CONTRATO

13 Adjudicación 14/09/2020 Comisión Evaluadora

13 Suscripción de contrato 15 y 19 /09/2020 Administración

14 Inicio de vínculo laboral 15//09//2020 Administración

VII. DE LAS ETAPAS DE EVALUACIÓN

7.1. De la Ficha de Postulación: Ésta deberá ser llenada de manera correcta, indicando con claridad el puesto (plaza y cargo) al que postula, ésta deberá ser remitida al correo electrónico [email protected]), solo en la fecha y horario establecido en el cronograma. Las fichas que no estén correctamente llenadas serán automáticamente DESCALIFICADOS.

7.2. La evaluación de los postulantes comprenderá dos etapas y se realizará tomando y son de carácter eliminatorio, de acuerdo al siguiente cuadro:

CARGO EVALUACIONES PESO

PUNT. MÍNIM

O

PUNTAJE

MÁXIMO

Ap

oyo

Ed

uc

ati

vo

EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 50% 30 50

Formación profesional 15% 15

Capacitación 15% 15

Experiencia laboral 20% 20

ENTREVISTA 50% 30 50

Atención 10% 10

Control 10% 10

Adaptabilidad 10% 10

Empatía 10% 10

Conocimiento de ofimática 10% 10

PUNTAJE TOTAL

100%

100

CARGO EVALUACIONES PESO

PUNTAJE

MÍNIMO

PUNTAJE

MÁXIMO

Psic

ólo

go

(a)






Análisis 10% 10

Autocontrol 10% 10

Planificación 10% 10


34

Empatía 10% 10

Conocimiento básico de informática 10%

PUNTAJE TOTAL

100%

100

CARGO

EVALUACIONES

PESO

PUNTAJE

MÍNIMO

PUNTAJE

MÁXIMO

Co

ord

inad

or

(a)

ad

min

istr

ati

vo

(a)

y d

e

recu

rso

s e

du

cati

vo

s p

ara

zo

na u

rban

o



Experiencia Laboral 18% 18




Control 10% 10

Adaptabilidad 10% 10

Análisis 10% 10

Conocimiento básico de ofimática. 10%

10

CARGO

EVALUACIONES PESO PUNT.

MÍNIMO

PUNTAJE MÁXIMO

Aco

mp

añ

an

te P

ed

ag

óg

ico

de E

du

cació

n P

rim

ari

a

para

IIE

E P

oli

do

cen

te


Formación Académica, grado académico y/o nivel de estudios

35% 35



Conocimiento de las políticas educativas nacionales, regionales y locales.

10% 10

Conocimientos de documentos orientadores: MBD, MBDDir, CNEB y otros.

10% 10

Conocimiento en gestión escolar, normativa para el desarrollo del año escolar y normativa específica del nivel primario.

10% 10


10% 10

Certificados de capacitación en ofimática básica: Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc., hojas de cálculo (Excel, Open Calc, etc.), Programa de presentaciones (Power Point, Prezi, etc.)

05% 05

PUNTAJE TOTAL 100%

40 100

CARGO EVALUACIONES PESO PUNT.

MÍNIMO

PUNTAJE

MÁXIMO

Ac o m pa

ña

nt e

Pe

da

gó gi

co

Se

cu

nd

ari

a -

Co

m un ic ac io n EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 55% 30 55


35




Conocimiento de las políticas educativas nacionales, regionales y locales

10% 10

Conocimientos de documentos orientadores (MBDD, MBDDir, currículo nacional y otros

10% 10

Conocimiento en gestión escolar, normativa para el desarrollo del año escolar y normativa específica del nivel secundaria

10% 10

Comunicación Asertiva, Trabajo en equipo, Empatía, Resolución de conflictos, Adaptación al cambio

10% 10

Conocimientos de ofimática (Word, Excel, power point, manejo de internet)

5% 5

PUNTAJE TOTAL 100%

100

CARGO EVALUACIONES PESO PUNTAJE MÍNIMO

PUNTAJE MÁXIMO

Pro

fes

ion

al en

Ed

ucac

ión






Expresión oral 10% 10

Capacidad de escucha (negociación) 10% 10

Capacidad argumentativa (negociación) 10% 10

Capacidad cooperativa 10% 10

Conocimiento básico de ofimática 10% 10

PUNTAJE TOTAL 100% 100

CARGO EVALUACIONES PESO PUNTAJE MÍNIMO

PUNTAJE MÁXIMO

Esp

ecia

lista

de C

on

viv

en

cia

Esco

lar

de la U

GE

L






Análisis 10% 10

Autocontrol 10% 10


Empatía 10% 10

Conocimiento básico de informática 10% 10

PUNTAJE TOTAL 100% 100

36

CARGO EVALUACIONES PESO PUNT.

MÍNIMO

PUNTAJE

MÁXIMO

Aco

mp

añ

an

te P

ed

ag

óg

ico

de

Ed

ucac

ión

In

icia

l p

ara

IIE

E P

oli

do

cen

te EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 50% 30 50

Formación Académica, grado académico y/o nivel de estudios

30% 30



Conocimiento de las políticas educativas nacionales y documentos orientadores para la formación docente (PEN, MBD, Directiva, Normatividad para el desarrollo del año)

15% 15

Conocimientos pedagógicos (CNEB y aprendizaje) 10% 10

Conocimiento de las características de un clima institucional favorable (Trabajo en equipo, Empatía, Comunicación Asertiva, Adaptación al cambio).

15% 15

Conocimientos de ofimática (Word, Excel, power point, manejo de internet).

10% 10

PUNTAJE TOTAL 100%

100

VIII. DOCUMENTOS A PRESENTAR

8.1 En el envío del correo, en ASUNTO el/la postulante consigna el Nombre del Puesto al que postula.

8.2 La información consignada en la hoja de vida tiene carácter de declaración jurada, por lo que el postulante será responsable de la información consignada en dicho documento y se somete al proceso de fiscalización posterior que lleva a cabo la entidad.

8.3 Sólo se procederá a calificar el Currículum Vitae documentado de aquellos postulantes que cumplan con los requisitos mínimos, caso contrario quedarán DESCALIFICADOS.

8.4 Los postulantes deberán presentar su Currículum Vitae documentado debidamente foliado y en el orden respectivo.

8.5 Al momento de su inscripción el postulante debe indicar el cargo al que postula, 8.6 El postulante debe presentar su expediente ciñéndose estrictamente a las bases, de no

adjuntar alguno de los anexos proporcionados, queda descalificado. Para ello debe estructurar su expediente usando separadores de la siguiente manera: a) Ficha de resumen curricular ( Formato 01) b) Carta de presentación del postulante (Formato 02) c) Formatos de declaraciones juradas (Formato N° 03 A, B, C, D, E Y F). d) D.N.I. e) Título Profesional acorde con el objeto de la convocatoria (si aplica). f) Capacitaciones acorde a la profesión, no mayor a 5 años de antigüedad a la fecha

de la convocatoria, de acuerdo al puesto de trabajo convocado. g) Documentos que acrediten la experiencia laboral según el cargo al que postula.

8.7 La documentación presentada por los postulantes calificados, no será devuelta por formar parte del expediente del proceso de selección.

8.8. En caso de ser Licenciado de las Fuerzas Armadas, adjuntar Diploma de Licenciado. 8.9. En caso de ser persona con discapacidad, se adjuntará el certificado, carnet o

resolución de discapacidad emitido por la CONADIS.

IX. FACULTATIVOS: 9.1. DE LAS BONIFICACIONES: AL PERSONAL LICENCIADO DE LAS FUERZAS ARMADAS:

37

Se otorgará una bonificación del diez por ciento (10%) sobre el puntaje obtenido en la Etapa de Entrevista, de conformidad con lo establecido en el Artículo 4° de la Resolución de la Presidencia Ejecutiva Nº 61-2012-SERVIR/PE, siempre que el postulante lo haya indicado en su Ficha curricular o Carta de Presentación, y haya adjuntado a su hoja de vida, copia simple del documento oficial emitido por la autoridad competente que acredite su condición de Licenciado de las Fuerzas Armadas. A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: Se otorgará una bonificación por discapacidad, equivalente al quince por ciento (15%) sobre el Puntaje Total, al postulante que lo haya indicado en su Ficha Curricular o Carta de Presentación y que acredite dicha condición. Para ello deberá adjuntar, obligatoriamente, copia simple del carné de discapacidad emitido por el CONADIS, resolución o certificado de discapacidad emitido por entidades de salud autorizadas. 9.2. RESULTADOS DEL PROCESO DE SELECCIÓN Y PUNTAJE FINAL: Para ser declarado como ganador se tomará en cuenta los siguientes criterios: *El postulante que obtenga el puntaje acumulado más alto, para el puesto al cual postuló, será considerado como GANADOR de la Convocatoria CAS. * En caso de producirse un empate entre dos o más postulantes, se considerará ganador al postulante que haya obtenido mayor puntaje en la en la evaluación curricular de persistir el caso se optará por el que haya obtenido mayor puntaje etapa de entrevista personal, y por último de persistir el empate se decidirá por el de mayor experiencia en el cargo al que postula. * Los postulantes que no logren ser adjudicados, quedan habilitados para coger una plaza, en caso de producirse una vacante por cualquier motivo durante el presente año fiscal. *Cualquier controversia o interpretación de las bases que se susciten o se requieran durante el proceso de selección, será resuelta por la comisión de evaluación.

X. DE LA SUSCRIPCIÓN DEL CONTRATO

10.1. Las personas que resulten ganadoras del proceso de selección, y que a la fecha de publicación de los resultados finales mantengan vínculo laboral con el Estado, deberán presentar:

Carta de renuncia en la que soliciten al Área de Recursos Humanos, de la institución en que actualmente labora, dar de baja a su registro en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público – AIRHSP.

Certificados de antecedentes penales y policiales.

Registro Único del Contribuyente (RUC).

Suspensión de cuarta categoría.

Boucher con el número de cuenta en Banco de la Nación.

10.2. De no presentar el GANADOR la información y documentación requerida, durante los 5 días hábiles posteriores a la adjudicación, Perderá su derecho a suscribir el contrato. En tal caso se llamará al candidato “ACCESITARIO”, de acuerdo con el orden de prelación en el cuadro de méritos.

10.3. El “ACCESITARIO” es el postulante que teniendo una nota aprobatoria no adjudico una plaza, queda como “ACCESITARIO”; en el caso de que el ganador de una plaza no firme contrato, no tome posesión de cargo y/o renuncie a la plaza, de acuerdo a los plazos de ley, el “ACCESITARIO” accede al cargo correspondiente.

XI. DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACIÓN DEL PROCESO

11.1 Declaratoria de la convocatoria como desierto Se declara desierto, los cargos convocados, en alguno de los siguientes supuestos: a. Cuando no se presenten postulantes al proceso de selección. b. Cuando ninguno de los postulantes cuenten con los requisitos mínimos.

38

c. Cuando ningún postulante logre el puntaje mínimo aprobatorio. d. Cundo luego de estructurar el cuadro de méritos general, ningún postulante coge la

plaza.

9.1 Cancelación del proceso de selección El proceso puede ser cancelado total o parcialmente (uno o varios puestos de trabajo), en alguno de los siguientes supuestos, sin ser responsable la entidad: a. Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad, con posterioridad al inicio

del proceso de selección. b. Por restricciones presupuestales c. Otras debidamente justificadas.

MODELO DE PRESENTACIÓN DEL SOBRE CONTENIENDO EL EXPEDIENTE DEL POSTULANTE

CAS-016-2020

SEÑOR : PRESIDENTE DE LA COMISIÓN EVALUADORA

CARGO AL QUE POSTULA : _________________________________________

DRE : _________________________________________

UGEL : _________________________________________

APELLIDOS Y NOMBRES : _________________________________________

DNI : __________________________________________

39

FORMATO N° 01

FICHA DE RESUMEN CURRICULAR 1. DATOS PERSONALES:

CARGO AL QUE POSTULA : ……….……………………………………………………….. NOMBRES Y APELLIDOS : …………….…………………………………………………. DNI : ………………………………………...……………………… FECHA DE NACIMIENTO : ……………………………………………………………….. DIRECCIÓN : …………….…………………………………………………. LUGAR : ……………………………………………………………….. TELÉFONO CELULAR : ……………………………………………………………….. CORREO ELECTRÓNICO : …………….………………………………………………….

2. FORMACIÓN ACADÉMICA:

TIPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

NOMBRE DE LA

INSTITUCIÓN

GRADO ACADÉMICO

PROFESIÓN O ESPECIALIDAD

MES/AÑO AÑOS DE ESTUDIOS DESDE HASTA

3. CAPACITACIONES: CAPACITACIONES COMPLEMENTARIAS (Acorde a los requisitos del perfil, TDR

con una antigüedad no mayor a 5 años de la convocatoria) N° DEL FOLIO EN EL

CURRICULUM VITAE

CURSOS (Acordes a los requisitos del perfil)

INSTITUCIÓN TIEMPO

DE DURACIÓN

4. EXPERIENCIA LABORAL: (Rellenar con aquellos puestos de trabajo afines a las funciones del servicio solicitado)

EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN

CARGO DESEMPEÑADO

FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

AÑOS/ MESES/ DÍAS DE

EXPERIENCIA LABORAL

N° DEL FOLIO EN

EL CURRICULUM VITAE

TOTAL AÑOS DE EXPERIENCIA

CONTACTOS DE REFERENCIA INSTITUCIÓN/ EMPRESA TELEFONO

40

FECHA: ……………….……,…….., de………………. del 2020

Manifiesto que lo mencionado responde a la verdad, sometiéndome a lo previsto en el art. 438 del código penal y demás normas.

-------------------------------------------- FIRMA DEL POSTULANTE

FORMATO 02

CARTA DE PRESENTACIÓN DEL POSTULANTE Señores: COMISIÓN EVALUADORA DE CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIO PRESENTE Yo………………………………………………………………………………………………………………….…………, identificado(a) con DNI N° ………………………………, de profesión ……………………………………………..……………………………………….……….., mediante la presente le solicito se me considere para participar en el Proceso CAS N°………………… convocado por la UGEL Utcubamba, a fin de acceder al puesto de trabajo, de: ……………………………………………………………………, en la plaza ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Para la cual declaro bajo juramento que cumplo íntegramente con los requisitos básicos y perfiles establecidos en la publicación correspondiente a la plaza convocada y que adjunto a la presente la correspondiente ficha resumen (Formato 01), documentado, copia de DNI, y Declaraciones Juradas de acuerdo al (Formato N° 03 A, B, C, D, E,F)

FECHA: ……………….……,…….., de………………. del 2020.

------------------------------------- Firma del postulante Indicar marcando con un aspa (X), condición de discapacidad: (SI) (NO)

Adjunta Certificación de Discapacidad ( ) ( )

Tipo de discapacidad Física ( ) (

41

) Auditiva ( ) (

) Visual ( ) (

) Resolución Presidencial Ejecutiva N° 61 – 2010 – SERVIR/PE, indicar marcando con un aspa (X): Licenciado de las Fuerzas Armadas (SI) (NO)

42

FORMATO 03 – A

DECLARACIÓN JURADA DE NO ENCONTRARSE INSCRITO EN EL REGISTRO DE

DEUDORES ALIMENTARIOS MOROSOS – REDAM

Yo……………………………………………………………………………………………………………

Identificado con DNI N°………………………………………… declaro bajo juramento que, a la fecha,

no me encuentro en el “Registro de Deudores Alimentarios Morosos” a que hace referencia la ley

N° 28970, Ley que crea el Registro de Deudores Alimentarios Morosos, y su reglamento, aprobado

por Decreto Supremo N° 002-2007- JUS, el cual se encuentra a cargo y bajo la responsabilidad del

Consejo Ejecutivo del Poder Judicial.

FECHA: …………….…………,…….., de………………. del 2020.

------------------------------------ Firma del postulante

43

FORMATO 03 – B

DECLARACIÓN JURADA DE AUSENCIA DE INCOMPATIBILIDADES

Yo………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………..

Identificado con DNI N° …………………………, con domicilio en el

…………………………………………………………, declaro bajo juramento no percibir ingresos

por parte del estado, ni tener antecedentes penales ni policiales, tener sentencia condenatorias o

haber sido sometido a procesos disciplinarios o sanciones administrativas que me impidan laborar

en el estado.

Esta declaración se formula en aplicación del principio de veracidad establecido en el Art. N° 42

de la Ley del Procedimiento Administrativo General.

FECHA: ……………….……,…….., de………………. del 2020

------------------------------------- Firma del postulante

44

FORMATO 03 – C

DECLARACIÓN JURADA PARA PREVENIR CASOS DE NEPOTISMO

Yo………………………………………………………………………………………………………………

………….……………………………………

Identificado con DNI N° …………………………………, con domicilio en el ………………….…..……………………………………………, al amparo del Principio de Veracidad señalado por el Art. IV, numeral 1.7 del Título Preliminar y lo dispuesto en el Art. 42 de la Ley de Procedimiento Administrativo General – Ley N° 27444, DECLARO BAJO JURAMENTO, lo siguiente:

Declaro que al momento de suscribirse el presente documento tengo conocimiento de las disposiciones contenidas en las siguientes normas legales: a) Ley N° 26771, publicado el 15-04-97 que establece la prohibición de ejercer la facultad de

nombramiento o contratación de personal en el sector público en caso de parentesco. b) Decreto Supremo N° 021-2000-PCM, publicado el 30 – 07 – 00, que aprueba el Reglamento de

la Ley N° 26771. c) Decreto Supremo N° 017-2002-PCM, publicado el 08 – 03 – 02, que modifica el Reglamento de

la Ley N° 26771. d) Decreto Supremo N° 034-2005-PCM, publicado el 07 – 05 – 05, que modifica el Reglamento de

la Ley N° 26771 y dispone el otorgamiento de la Declaración Jurada para prevenir casos de nepotismo.

En consecuencia DECLARO BAJO JURAMENTO que, ……………………………………… (Indicar si o no) tengo parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad y/o segundo de afinidad y/o vínculo conyugal con funcionarios o servidores de la UGEL Utcubamba. En el caso de haber consignado una respuesta afirmativa, declaro que la(s) persona(s) con quién(es), me une vínculo antes indicado son:

RELACIÓN APELLIDOS NOMBRES AREA LABORAL

FECHA: ……………….………,…….., de………………. del 2020.


45

FORMATO 03 – D

DECLARACIÓN JURADA DE CONOCIMIENTO DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

Yo………………………………………………………………………………………………………………

………………………...………, Identificado con DNI N° …………………………………………, con

domicilio en ……………………………………………………………,Distrito de

………………………..……., Provincia.…………………………… Departamento de

:……………………………………………………….

Declaro Bajo Juramento, que tengo conocimiento de la siguiente normatividad:

a) Ley N° 28496, Ley que modifica el numeral 4.1 del Art. 4 y el Art. 11 de la Ley N° 27815, Ley

del Código de Ética de la Función Pública

b) Decreto Supremo N° 033-2005-PCM, que aprueba el reglamento de la Ley del Código de Ética

de la Función Pública.

Así mismo, declaro que me comprometo a observarla y cumplirla en toda circunstancia.

FECHA: ………………………,…….., de………………. del 2020. ------------------------------------- Firma del postulante

46

FORMATO 03 – E

DECLARACIÓN JURADA DE CONOCIMIENTO DE LAS BASES DEL CONCURSO

Yo…………………………………………………………..………………………………………………

….., identificado con DNI N° ……………………………, con domicilio en

………………………………………………………Distrito…………………………………..,

Provincia de…………….…………………………………….., Departamento

de.…………………………………………………….…………

Declaro Bajo Juramento, que tengo conocimiento pleno de las BASES del PROCESO DE

SELECCIÓN DE CAS Nº 008-2019-GRA/DREA/U.E.301

FECHA: ………………..………,…….., de ………………. del 2020. ------------------------------------- Firma del postulante

47

FORMATO 03 – F

DECLARACIÓN JURADA DE GOZAR DE BUENA SALUD FÍSICA Y MENTAL

Yo………………………………………………………………………………………………………,

identificado con DNI N° ……………………………, con domicilio en

………………………………………, Distrito de ……………………..……., Provincia

de.…………………………….. Departamento de

:…………………………………………………………………..

Declaro Bajo Juramento, que gozo de buena salud física y mental

FECHA: ………………..……,…….., de………………. del 2020.


48

FORMATO N° 04 – A

FICHA DE EVALUACIÓN CURRICULAR – APOYO EDUCATIVO

APELLIDOS Y NOMBRES : ………………………………………………………………………..…………………….

FECHA DE EVALUACIÓN : ..………………………………………………………………………….………………..

*El puntaje obtenido en literal “a” excluye al literal “b”

_____________________ ________________________

PRESIDENTE SECRETARIO

______________________

MIEMBRO

CRITERIOS ASPECTOS PUNTAJE

PARCIAL PUNT. MÁXIM

O

PUNTAJE ASIGNADO

Formación o nivel

académico*

a) Título profesional en educación, Psicología, Enfermería

16

16

b) Estudiante que ha culminado el VI ciclo en educación, estudios pedagógicos concluidos o de estudios universitarios en educación, psicología o enfermería (1.5 puntos por ciclo adicional concluido)

08

Capacitación

Cursos de capacitación relacionados a la convivencia escolar o manejo de conflictos o temas afines

07

19 Capacitación en normatividad y/o gestión pública

06

Capacitación en el conocimiento y manejo de herramientas de informática a nivel de usuario: Word, Excel, Power Point.

06

Experiencia Laboral

Experiencia como auxiliar o apoyo pedagógico de educación secundaria ,1 año.

07 15

Experiencia general laboral mínimo 2 años (02 puntos por año)

08

TOTAL 50

49

FORMATO N° 04 – B

FICHA DE EVALUACIÓN CURRICULAR – PSICÓLOGO

APELLIDOS Y NOMBRES : ………………………………………………………………………..……………………. FECHA DE EVALUACIÓN : ..………………………………………………………………………….………………..

Nota: cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y la especialización y diplomado no menor de 90 horas.

_____________________ ________________________


______________________

MIEMBRO

CRITERIOS

ASPECTOS PUNTAJE

PARCIAL

PUNTAJE

MÁXIMO

PUNTAJE ASIGNAD

O

Formación o nivel

académico

Título Profesional en Psicología 10 10

Experiencia Laboral

Experiencia laboral general no menor de dos (02) años en el sector público y privado. (2 puntos por año)

08

15

Experiencia laboral especifica de 1 año en instituciones educativas o proyectos educativos. (3.5 puntos por año)

07

Capacitación

Especialización a fin al cargo 05

25

Capacitación sobre gestión, planificación, organización y promoción de la convivencia democrática e intercultural.

05

Diplomado en habilidades sociales y/o actividades con adolescentes.

05

Capacitación en manejo de herramientas informáticas a nivel de usuario: Word, Excel, Power Point

05

Capacitación sobre gestión escolar y normatividad. 05

TOTAL 50

50

FORMATO N° 04 – C

FICHA DE EVALUACIÓN CURRICULAR – COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE

RECURSOS EDUCATIVOS ZONA URBANA



_____________________ ________________________


______________________

MIEMBRO

CRITERIOS

ASPECTOS PUNTAJE

PARCIAL

PUNTAJE

MÁXIMO

PUNTAJE ASIGNAD

O

Formación o nivel

académico

Titulado técnico o universitario en administración, Economía, contabilidad, ingeniería industrial, ingeniería agroindustrial o ingeniería económica.

10

10 Egresado de instituto tecnológico o universidad Administración, Economía, contabilidad, ingeniería industrial, ingeniería agroindustrial o ingeniería económica.

5

Experiencia Laboral

Experiencia laboral general no menor de un (01) año en el sector público o privado. (2.5 puntos por año) 10

18

Experiencia de (06) meses en labores administrativas o logísticas, en función al puesto. (2 puntos por cada 6 meses)

08

Capacitación

Capacitación en el conocimiento y manejo de herramientas de informática a nivel de usuario: Word, Excel, Power Point.

05

22

Diplomado y/o especialización en gestión educativa. 07

Capacitación en materia administración de recursos y reglamento del control de asistencia y permanencia del personal

05

Capacitación en normatividad 05

TOTAL 50

51

FORMATO N° 04 – D

FICHA DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM VITAE CARGO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA IIEE POLIDOCENTE

Nombres y apellidos del postulante…………………………………………………….…………………………

UGEL a la que postula: ………………………………………………………………………………………………..

Fecha: ……………………………………………………………………………………………………………………

Requisitos SI NO

Experiencia


Mínimo seis (05) años de experiencia como docente en aula en el nivel primario, ya sea en IIEE. Público o privado.

Mínimo dos (01) años de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL/DRE.

Formación Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en Educación Primaria.

Capacitación Mínimo 90 horas en programas de especialización y mínimo 12 horas de capacitación en temas pedagógicos, que hayan sido realizados en los últimos cinco (05) años.

ASPECTO A EVALUAR PUNT. MÁX.

PUNT. OBTE-NIDO

A. F

OR

MA

CIÓ

N P

RO

FE

SIO

NA

L (

Has

ta u

n m

áxim

o de

30

punt

os)

Títulos o Grados

Académicos y trayectoria en formación (En

estudios de post Grado se

califica uno solo, el más

alto)

(20 puntos)

Título de profesor o licenciado en Educación Primaria 08

Grado de Doctor en Educación o mención afín 08

Estudios concluidos de Doctorado en Educación o mención a fin 07

Grado de Maestría en Educación o mención afín 06

Estudios concluidos de Maestría en Educación o mención afín 04

Otro título profesional o Titulo de Segunda Especialidad Profesional relacionado con lo requerido para el cargo.

04

Especialización, Diplomados y Capacitaciones realizados en los últimos 5

años

(15 puntos)

Especialización en temas pedagógicos (Duración no menor de 90 horas) 04

Diplomado en temas pedagógicos. (Duración no menor de 90 horas) 04

Certificados de Capacitación en temas pedagógicos o de gestión, mayores a 12 horas se validarán 4 (1 punto cada uno)

05

Certificados de capacitación en ofimática básica: Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc., hojas de cálculo (Excel, Open Calc, etc.), Programa de presentaciones (Power Point, Prezi , etc.)

02

B. EXPERIENCIA

LABORAL:

(Hasta un máximo de

20 puntos)

Experiencia laboral en sector educación público o privado mínimo 6 años. 09

Experiencia como docente en el nivel primario en el sector público o privado ( 1 punto por año)

05

Experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL/DRE, mínimo 01 años (3 puntos por año)

06

TOTAL 55

________________________ ______________________


_________________________

MIEMBRO

52

FORMATO N° 04 – E

FICHA DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM VITAE CARGO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO SECUNDARIA AREA DE MATEMATICA


UGEL a la que postula: ………………………………………………… Fecha: …………………………………..

Requisitos SI NO

Experiencia

Experiencia General: Mínimo ocho (08) años de experiencia acumulada en el sector educación.

Experiencia Específica: Mínimo seis (06) años lectivos de experiencia como docente de aula en el nivel de educación secundaria- especialidad en matemática, matemática y física o afines a la especialidad, ya sea en IIEE públicas o privadas.

Mínimo dos (02) año de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL/DRE/GRE

Formación Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en Educación.

Capacitación Mínimo 90 horas de capacitación en temas pedagógicos, que hayan sido realizados en los últimos cinco (05) años.

Word, Excel y PowerPoint a nivel básico.

ASPECTO A EVALUAR PUNTAJE MÁX

PUNT. OBTE-NIDO

A. F

OR

MA

CIÓ

N P

RO

FESI

ON

AL

(Has

ta u

n m

áxim

o d

e 3

5 p

un

tos)

Títulos o Grados Académicos y trayectoria en formación (En

estudios de post Grado se califica uno solo, el más

alto)

(20 puntos)

Título de profesor o licenciado en Educación Secundaria especialidad en matemática, matemática y física o afines a la especialidad.

08

Grado de Doctor en Educación o mención afín 08

Estudios concluidos de Doctorado en educación o mención afín 06

Grado de Maestría en Educación o mención afín 05

Estudios concluidos de Maestría en Educación o mención afín 04


04

Especialización, Diplomados y

Capacitaciones realizados en los últimos 5 años

(15 puntos)

Especialización en temas pedagógicos (Duración no menor de 90 horas, se validará una) 04

Diplomado en temas pedagógicos. (Duración no menor de 90 horas, se validará uno) 04

Certificados de Capacitación en temas pedagógicos o de gestión, mayores a 12 horas (se validarán 5, a 1 punto cada uno)

05

Certificados de Capacitación en Ofimática (Procesador de textos, Hojas de Cálculo, Programa de presentaciones)

02

B. EXPERIENCIA

LABORAL:

(Hasta un máximo de 20

puntos)

Experiencia laboral acumulada en sector educación (1 punto por cada año). 08

Experiencia como docente en el aula en el nivel secundario en la especialidad en el sector público o privado (1 puntos por cada año)

06

Experiencia en formación docente o docencia de educación superior o capacitación docencia o asistencia técnica (cargo de especialista) o acompañamiento pedagógico.

06

TOTAL 55

________________________ _____________________ ___________________

PRESIDENTE SECRETARIO MIEMBRO

53

FORMATO N° 04 – F

FICHA DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM VITAE CARGO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO INICIAL POLIDOCENTE



Fecha: ……………………………………………………………………………………………………………………

Requisitos SI NO

Experiencia


Mínimo seis (06) años lectivos de experiencia como docente de aula en el nivel inicial, ya sea en II.EE. públicas o privadas.

Mínimo dos (02) años de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL/DRE.

Formación Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en Educación Primaria.

Capacita Ción

Mínimo 90 horas en programas de especialización y mínimo 12 horas de capacitación en temas pedagógicos, que hayan sido realizados en los últimos cinco (05) años.

ASPECTO A EVALUAR PUNT. MÁX.

PUNT. OBTE-NIDO

A. F

OR

MA

CIÓ

N P

RO

FE

SIO

NA

L (

Has

ta u

n m

áxim

o de

30

punt

os)

Títulos o Grados

Académicos y trayectoria en formación (En

estudios de post Grado se

califica uno solo, el más

alto)

(16 puntos)

Título de profesor o licenciado en Educación Inicial. 05

Grado de Doctor en Educación o mención afín. 10

Grado de Maestría en Educación o mención afín (excluyente con doctorado) 06


01

Especialización, Diplomados y Capacitaciones realizados en los últimos 5

años

(14 puntos)

Especialización en temas pedagógicos (Duración no menor de 90 horas, se validará una)

03

Diplomado en temas pedagógicos. (Duración no menor de 90 horas, se validarán uno) 03

Certificados de Capacitación en temas pedagógicos o de gestión, mayores a 70 horas se validarán 3 (2 punto cada uno)

06

Certificados de capacitación en ofimática básica: Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc., hojas de cálculo (Excel, Open Calc, etc.), Programa de presentaciones (Power Point, Prezi , etc.)

02

B. EXPERIENCIA

LABORAL:

(Hasta un máximo de

20 puntos)

Experiencia laboral mínimo ocho (08) años acumulada en el sector educación. 08

Mínimo seis (06) años lectivos de experiencia como docente de aula en el nivel inicial, ya sea en II.EE. públicas o privadas.

06

Mínimo dos (02) años de experiencia en formación docente o docencia en educación superior o capacitación docente o asistencia técnica o especialista de UGEL /DRE.

06

TOTAL 50

________________________ ______________________


_________________________

MIEMBRO

54

FORMATO N° 04 – G

FICHA DE EVALUACIÓN CURRICULAR – ESPECIALISTA DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA UGEL

APELLIDOS Y NOMBRES : ………………………………………………………………………................................................. FECHA DE EVALUACIÓN : ..…………………………………………………………………………………………………………………….


_____________________ ________________________


______________________

MIEMBRO

CRITERIOS ASPECTOS PUNTAJE PARCIAL

PUNTAJE MÁXIMO

PUNTAJE ASIGNADO

Formación o nivel académico

Título Profesional en Psicología o Trabajador social.

10 10

Experiencia Laboral

Experiencia laboral general no menor de Tres (03) años en el sector público y privado. 09

15

Experiencia laboral especifica de dos (02) años en el sector Educación. 06

Capacitación

Especialización en Gestión o promoción de la convivencia escolar y/o tutoría y orientación educativa; o Protección y derechos de Niños, Niñas y adolescentes o atención de la violencia; o Diseño, gestión o monitoreo de proyectos educativos, sociales o comunitarios.

06

25

Diplomado en Gestión o promoción de la convivencia escolar y/o tutoría y orientación educativa; o Protección y derechos de Niños, Niñas y adolescentes o atención de la violencia; o Diseño, gestión o monitoreo de proyectos educativos, sociales o comunitarios.

06

Cursos/capacitaciones relacionados a Gestión o promoción de la convivencia escolar y/o tutoría y orientación educativa; o Protección y derechos de Niños, Niñas y adolescentes o atención de la violencia; o Diseño, gestión o monitoreo de proyectos educativos, sociales o comunitarios. (3 punto cada uno)

09

Capacitación en ofimática: Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc.), hojas de cálculo (Excel, OpenCalc, etc.), Programa de presentaciones (Power Point, Prezi, etc.), otros.(2 punto cada uno)

04

TOTAL 50

55

FORMATO N° 04 – H

FICHA DE EVALUACIÓN CURRICULAR – PROFESIONAL EN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES : ………………………………………………………………………................................................. FECHA DE EVALUACIÓN : ..…………………………………………………………………………………………………………………….

Nota: cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y la especialización y diplomado no menor de 90 horas. / Los grados académicos son excluyentes.

_____________________ ________________________


______________________

MIEMBRO

CRITERIOS ASPECTOS PUNTAJE PARCIAL

PUNTAJE MÁXIMO

PUNTAJE ASIGNADO

Formación Profesional

Título en educación o educación especial, Profesor de Educación o Educación Especial.

10

22 Doctorado 07

Maestría 05

Experiencia Laboral

Experiencia laboral general no menor de Tres (03) año en el sector público y privado. 09

15

Experiencia laboral especifica de un (02) año en el sector Educación. 06

Capacitación

Especialización en educación inclusiva y/o educación especial y/o atención a las necesidades educativas especiales.

03

13

Diplomado en educación inclusiva y/o educación especial y/o atención a la necesidades educativas especiales.

03

Cursos/capacitaciones relacionados a discapacidad. (2 punto cada uno)

04

Capacitación en: Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc.), hojas de cálculo (Excel, OpenCalc, etc.), Programa de presentaciones (Power Point, Prezi, etc.), otros.

03

TOTAL 50

56

FORMATO N° 05- A

ENTREVISTA PERSONAL PARA APOYO EDUCATIVO


N° ASPECTOS PUNTAJE MAXIMO

PUNTAJE ALCANZADO

01

Atención: Es el esfuerzo de enfocarse en determinado estímulo. Una buena atención se caracteriza por su identidad y por la resistencia a desviarla hacia otros estímulos no relevantes.

10

02 Control: Facilidad para determinar lo que se está llevando a cabo, en su cumplimiento, avance e impacto, con el propósito de establecer las medidas correctiva.

10

03 Adaptabilidad: Es la capacidad para enfrentarse con versatilidad a situaciones nuevas y para aceptar los cambios de forma positiva y constructiva.

10

04 Empatía: Habilidad para escuchar y entender los pensamientos, sentimiento o preocupaciones de los demás.

10

05 Conocimiento de ofimática 10

TOTAL 50

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO

FICHA DE EVALUACIÓN DEL CURRICULUM VITAE

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREVISTA

PERSONAL

Puntaje total

--------------------------------- ----------------------------- PRESIDENTE SECRETARIO

------------------------------------- MIEMBRO

57

FORMATO N° 05- B

ENTREVISTA PERSONAL PARA PSICOLOGO


ENTREVISTA PERSONAL (30 PUNTOS)


PUNTAJE ALCANZADO

01

Análisis: Es la capacidad de separar sistemáticamente problemas, situaciones o procesos complejos en sus partes componentes y de establecer lógicamente relaciones causa efecto entre ellas. Implica ser capaz de comparar, relacionar y priorizar las partes identificadas, estableciendo series temporales, secuencias causales y tendencias relevantes.

10

02

Autocontrol: Capacidad para permanecer estable bajo presión u oposición, habilidad para mantener las emociones e impulsos bajo control y resistirse a acciones negativas.

10

03 Planificación: Capacidad de enfrentarse con versatilidad a situaciones nuevas y para aceptar los cambios de manera positiva y constructiva.

10

04 Empatía: Habilidad para escuchar y entender los pensamientos, sentimientos o preocupaciones de los demás.

10

05 Conocimiento básico de ofimática 10

TOTAL 50

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO


EVALUACIÓN TÉCNICA

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREVISTA PERSONAL

Puntaje total


------------------------------------- MIEMBRO

58

FORMATO N° 05 - C

ENTREVISTA PERSONAL PARA COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS

EDUCATIVOS ZONA URBANA




PUNTAJE ALCANZADO

01

Planificación: Facilidad para establecer sistemáticamente actividades de coordinación de esfuerzos y recursos con el propósito de dinamizar el riesgo de incertidumbre y elevar el nivel de logro de los objetivos

10

02

Control: Facilidad para determinar lo que se está llevando a cabo, en su cumplimiento, avance e impacto, con el propósito de establecer medidas correctivas necesarias y así evitar desviaciones en la ejecución de los planes.

10

03 Adaptabilidad: Capacidad de enfrentarse con versatilidad a situaciones nuevas y para aceptar los cambios de manera positiva y constructiva.

10

04


10

05 Conocimiento ofimática básica 10

TOTAL 50

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO


EVALUACIÓN TÉCNICA


Puntaje total


------------------------------------- MIEMBRO

59

FORMATO N° 05- D


CARGO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA IIEE POLIDOCENTE



Fecha: ……………………………………………………………………………………………………………………

CRITERIOS PARA LA ENTREVISTA PUNTAJE MÁXIMO

PUNTAJE OBTENIDO

Conocimiento de las políticas educativas nacionales, regionales y locales.

10

Conocimientos de documentos orientadores: MBD, MBDDir, CNEB y otros.

10

Conocimiento en gestión escolar, normativa para el desarrollo del año escolar y normativa específica del nivel primario.

10


10

Manejo en ofimática básica: Procesador de textos (Word; Open Office, Write, etc., hojas de cálculo (Excel, Open Calc, etc.), Programa de presentaciones (Power Point, Prezi, etc.)

05

PUNTAJE TOTAL 45

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO

FICHA DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULUM VITAE


Puntaje total

________________________ ______________________


_________________________

MIEMBRO

60

FORMATO N° 05- E


CARGO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO SECUNDARIA AREA COMUNICACIÓN

Nombres y apellidos del postulante…………………………………………………….………………………………….

Fecha…………………………………………………………………………………….


PUNTAJE OBTENIDO

Conocimiento de las políticas educativas nacionales,

regionales y locales 10

Conocimientos de documentos orientadores (MBDD,

MBDDir, currículo nacional y otros) 10

Conocimiento en gestión escolar, normativa para el

desarrollo del año escolar y normativa específica del

nivel secundario. 10

Comunicación Asertiva, Trabajo en equipo, Empatía,

Resolución de conflictos, Adaptación al cambio 10

Manejo de ofimática (Word, Excel, power point, manejo

de internet) 5

PUNTAJE TOTAL 45

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO



Puntaje total

________________________ ______________________


_________________________

MIEMBRO

61

FORMATO N° 05- F


CARGO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO INICIAL POLIDOCENTE COMPLETA



Fecha: ……………………………………………………………………………………………………………………


PUNTAJE OBTENIDO

Conocimiento de las políticas educativas nacionales y documentos orientadores para la formación docente (PEN, MBD, MBDDir, Normatividad para el desarrollo del año)

15

Conocimientos pedagógicos (CNEB y aprendizaje) 10

Conocimiento de las características de un clima institucional favorable (Trabajo en equipo, Empatía, Comunicación Asertiva, Adaptación al cambio).

15

Conocimientos de ofimática (Word, Excel, power point, manejo de internet).

10

PUNTAJE TOTAL 50

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO



Puntaje total

________________________ ______________________


_________________________

62

MIEMBRO

FORMATO N° 05- G

ENTREVISTA PERSONAL PARA ESPECIALISTA EN CONVIVENCIA ESCOLAR

APELLIDOS Y NOMBRES : ………………………………………………………………………..……………………………………………. FECHA DE EVALUACIÓN : ..………………………………………………………………………….……………………………………………



PUNTAJE ALCANZADO

01


10

02

Autocontrol: Capacidad para permanecer estable bajo presión u oposición, habilidad para mantener las emociones e impulsos bajo control y resistirse a acciones negativas.

10

03 Planificación: Capacidad de enfrentarse con versatilidad a situaciones nuevas y para aceptar los cambios de manera positiva y constructiva.

10

04 Empatía: Habilidad para escuchar y entender los pensamientos, sentimientos o preocupaciones de los demás.

10


TOTAL 50

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO



Puntaje total


-------------------------------------

63

MIEMBRO FORMATO N° 05- H

ENTREVISTA PERSONAL PARA EL PROFESIONAL EN EDUCACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES : ………………………………………………………………………..……………………………………………. FECHA DE EVALUACIÓN : ..………………………………………………………………………….……………………………………………



PUNTAJE ALCANZADO

01 Habilidades comunicativas Expresión Oral. 10

02 Capacidad de escucha (negociación) 10

03 Capacidad argumentativa (negociación) 10

04 Capacidad cooperativa 10


TOTAL 50

PUNTAJE CONSOLIDADO

PUNTAJE OBTENIDO



Puntaje total


------------------------------------- MIEMBRO

proceso de selecciÓn de cas n. º 016-2020-gra/drea/u.e...en el marco del a implementación del...

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