procesos cognitivos implicados en el aprendizaje
TRANSCRIPT
![Page 1: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/1.jpg)
Procesos cognitivos
implicados en el aprendizaje
![Page 2: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/2.jpg)
La psicología cognitiva surge como alternativa a la concepción conductista de la mente como caja negra inaccesible. Es difícil atribuir su aparición a un único autor y se define como la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza cualidades y relaciones, mediante las relaciones mentales.
Conjunto de procesos mentales que tienen lugar a consecuencias de estimulo y es la respuesta a esto.
Los procesos cognitivos
![Page 3: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/3.jpg)
Procesos cognitivos básicos: Sensación Percepción Atención y concentración Memoria
Procesos cognitivos superiores: Pensamiento Lenguaje Inteligencia
Etapas de los procesos cognitivos
![Page 4: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/4.jpg)
Procesos cognitivos básicos o simples
![Page 5: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/5.jpg)
Son las experiencias básicas e inmediatas, generadas por estimulo aislados simples, los cuales sirven de cimiento para la interpretación de la sensación, dándoles significado y organización.
Sensación y Percepción
![Page 6: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/6.jpg)
La sensación es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del estimulo) y esta constituida por procesos fisiológicos simples.
Se trata de un fenómeno fundamentalmente biológico.
Por lo general, lo que se llega a la conciencia son configuraciones globales de sensaciones.
Sensación
![Page 7: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/7.jpg)
Organización e interpretación de la información que provee el ambiente, interpretación del estimulo como objeto significativo.
Los hechos que dan origen a la percepción no están fuera de nosotros, si no en nuestro sistema nervioso.
Percepción
![Page 8: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/8.jpg)
Recepción sensorial: la base de la perfección en la recepción proveniente de los sentidos, sin sensación es imposible cualquier tipo de percepción .
Elementos de la Percepción
![Page 9: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/9.jpg)
La estructuración simbólica: La percepción va siempre ligada a una representación, a un concepto o a una significación.
![Page 10: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/10.jpg)
Fondos y figuras:Expone que tenemos la tendencia de percibir formas estructuradas, un todo sobre un fondo.
Configuración del campo Perceptivo
![Page 11: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/11.jpg)
Ley de la continuidad:Se agrupan los estímulos de acuerdo una secuencia y orden.Ley de la proximidad:Se agrupan los estímulos de acuerdo a su cercanía.
Leyes
![Page 12: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/12.jpg)
Ley de semejanza:Se agrupan los estímulos de acuerdo a su parecido. Ley de cierre:Tendencia a cerrar las figuras, a completarlas.
Ley de contraste:Se agrupan los estímulos de acuerdo a su diferencia.
![Page 13: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/13.jpg)
Ilusiones: Consiste en una mala interpretación del
estimulo. Participa un objeto y un sujeto.
Ilusiones y alucinaciones
![Page 14: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/14.jpg)
Es una creación de la mente. No hay participación de estimulo externo.
Alucinaciones
![Page 15: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/15.jpg)
EJEMPLOS:
![Page 16: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/17.jpg)
La atención es una función cognitiva compleja. Corresponde a un proceso de selección de una acontecimiento exterior (sonido, imagen, olor…) o interior (pensamiento) y del mantenimiento de este ultimo de un determinado nivel de conciencia.
Atención
![Page 18: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/18.jpg)
Atención espontanea: se genera sin la participación directa de la voluntad del individuo. Sus factores tendencia interacciones, educación, cultura y experiencia.
Atención voluntaria: esta dirigida por las propias decisiones consiente de la persona.
Tipos de atención
![Page 19: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/19.jpg)
Atención involuntaria : es cuando el estimulo se impone a la consecuencia.
Atención espontanea adquirida: aquella en que tenemos que efectuar una selección de información que responde, que fue producida por la voluntad pero que acabo de una serie de ensayos, el aprendizaje a provocado que ahora se haga naturalmente.
Atención selectiva: actúa desde el momento y a nuestras expectativas y circunstancias determinadas.
![Page 20: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/20.jpg)
Es la facultad psíquica, por medio del cual se retiene y se recuerda el pasado. A la capacidad de ingresar, de registrar, de almacenar y de recuperar información del cerebro, ya sean valores como también recuerdos visuales o auditivos, básico en el aprendizaje y en el pensamiento.
La Memoria
![Page 21: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/21.jpg)
Fijación Codificación Conservación Evocación Locación Reconocimiento
Fases de la memoria
![Page 22: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/22.jpg)
Memoria sensorial (icónica, ecoica) Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo
Tipos de memoria
![Page 23: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/23.jpg)
El olvido La amnesia
Trastornos de la memoria
![Page 24: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/24.jpg)
Tiene una duración de medio segundo aproximadamente.
Es responsable de una primera impresión de la información similar a una cámara de fotos.
Icónica: visual Ecoica : auditiva
Memoria sensorial
![Page 25: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/25.jpg)
Capacidad limitada (siete elementos). Se almacena por repetición y repaso. Dura 18 segundos sin repaso. Se pierde la información si no se repasa o
desplazada por una nueva.
Memoria a corto plazo
![Page 26: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/26.jpg)
Es ilimitada. Organizado y significativo. Permanente. Se puede perder si falla la recuperación o
interfiere otra información.
Memoria a largo plazo
![Page 27: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/27.jpg)
El pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación .
Pensamiento
![Page 28: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/28.jpg)
Deductivo: ocurre cuando se toma una o varias proposiciones y de ellas se obtiene una conclusión.
Inductivo: de forma opuesta a lo antes definido, este proceso se basa en una idea particular para luego generalizarla.
Analítico: parte de la realidad en porciones para poder evaluarla atravez de mecanismos lógicos.
Tipos de pensamiento
![Page 29: Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081417/55b4fb4abb61ebec128b4576/html5/thumbnails/29.jpg)
Creativo: es la base del arte ya que se basa en la libertad de modificar una idea.
sistémico: propone sistema orgánico que interrelaciona los conceptos de manera compleja.
Critico: analiza a la vez que evalúa las ideas, intentando obtener respuestas convincentes y nos ayuda formar nuestra personalidad.
Interrogativo: este tipo de pensamiento nos permite cuestionar distintos aspectos de nuestro interés.