productos bloque 5 - udi de centro completa
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N XO
FIN L
En este apartado incluimos la UDI de centro con todos los apartados trabajados desde el inicio del
Itinerario formativo correctamente corregidos y completados con las indicaciones de las anteriores
escalas de los correctores, ms los dos nuevos productos de este bloque dedicado a la evaluacin.
1. Estructura de tarea y de UDI
2. Concrecin curricular
3. Transposicin didctica
4. Diseo de la evaluacin
5.
Rbrica
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DESCRIPCIN DE LA RBRICA
Actividad
La rbrica es para la evaluacin de la Actividad n 5. Prueba de expresin oral en la que los nios
muestran a sus compaeros la tarjeta realizada exponiendo las tomas de decisiones que les han
llevado a ese producto final. Tambin recitan el poema elaborado para la ocasin.
Criterios de evaluacin e Indicadores de logro
Criterio 1: CLLBL4.5. Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atencin y
constancia, adaptndose a los cambios sin desanimarse ante las dificultades, pidiendo ayuda si
se necesita.
- Indicador: CLLBL4.5.1.: Sigue con atencin y constancia las instrucciones de las tareas de
aprendizaje indicadas en las actividades.
- Indicador: CLLBL4.5.2.: Se adapta a los cambios que suponen las correcciones sin desanimarse
ante las dificultades.
Criterio 2: CLLBL4.1. Aplicar los conocimientos sobre los elementos bsicos del sistema
lingstico adecuados al nivel educativo, adquiridos mediante un proceso guiado de reflexin
individual y colectiva, para interpretar, elaborar y revisar textos
- Indicador: CLLBL4.1.1.: Aplica los conocimientos sobre los elementos bsicos del sistema
lingstico adecuados al nivel educativo para interpretar y elaborar textos.
- Indicador: CLLBL4.1.2.: Aplica con ayuda de una gua los conocimientos sobre los elementos
bsicos del sistema lingstico adecuados al nivel educativo revisando y corrigiendo los textos
elaborados.
Criterio 3: EPBL1.3. Elaborar carteles e imgenes audiovisuales sencillas de celebraciones,
exposiciones y fiestas escolares planificando la realizacin y teniendo en cuenta la relacin de
imagen-texto en los carteles y la secuencia de la imagen en la produccin audiovisual.
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- Indicador: EPBL1.3.1.: Elabora carteles e imgenes audiovisuales sencillas de celebraciones,
exposiciones y fiestas escolares planificando la realizacin y teniendo en cuenta la relacin de
imagen-texto en los carteles y la secuencia de la imagen en la produccin audiovisual.
Criterios de realizacin
- El primer criterio de realizacin es la elaboracin de un poema respetando la rima, la composicin
de estrofas por versos y escribiendo sin cometer faltas de ortografa. Atributo: poema.
- Dado que los nios tienen que dirigirse a sus compaeros del grupo-clase, queremos valorar la
expresin oral de los mismos, teniendo en cuenta que su discurso es fluido, claro y razonado.
Atributo: expresin.
- Valoraremos tambin la eleccin y utilizacin correcta de las tcnicas plsticas trabajadas en clase
y la aplicacin al diseo de la tarjeta navidea. Atributo: diseo.
- Tambin valoraremos la creatividad que manifiesta cada alumno a la hora de seleccionar la
temtica trabajada e inventar el poema. Atributo: creatividad.
- Otro criterio de realizacin ser la elaboracin del trabajo con total limpieza, utilizando mrgenes
para centrar tanto el poema como el dibujo y distribuyendo correctamente el espacio de trabajoutilizado. Atributo: limpieza.
- Por ltimo, tendremos en cuenta que el alumnado respete y valore tanto sus trabajos propios como
los trabajos de los dems compaeros. Atributo: actitud.
Diseo de la rbrica
4 niveles cualitativos
Etiquetas mixtas
o 1: Insuficiente
o 2: Bien
o 3: Muy bien
o 4: Excelente