Prof. Dr. Constantin M. ARCUŞŞcoala Generală Dănciuleşti

Judeţul Gorj

Perpendicularitate în plan

Cum rezolvăm problemele care apar în viaţă?

Unde sunt folosite cunoştintele de matematică în viaţa de zi cu zi?

Veti colaborea intre voi pentru a realiza proiectul.

Se indrumă si se evaluează

realizările elevilor de către profesor.

Societatea Cultural-Ştiinţifică

Rădineşti-Gorj va fi implicatăîn promovarea

proiectului

Reprezintă un model educational centrat pe elev.

Acest tip de invatare dezvoltă cunoştiinţe şi aptitudini intr-o arie tematică prin sarcini de lucru extinse care promoveaza investigatia, demonstratii autentice ale produselor invaţarii si performanţele elevilor.

Tehnologia este utilizată pentru a sprijini invăţarea.

Se folosesc multiple tipuri de evaluare.

Invăţarea bazată pe proiect

Veţi dobandi:

Responsabilitate si capacitate de adaptare

Competenţe de comunicare

Creativitate si curiozitate intelectuală

Gandire critică si gandire sistemică

Informaţii si abilitaţi media

Capacitate de colaborare

Identificarea, formularea si soluţionarea problemelor

Ce poţi afla, învăţa si realizadacă participi laacest proiect?

Cum verificăm rectangularitatea

unui paralelogram? Care sunt materialele folosite în construcţiaunei uşi sau ferestre?

Ce obiecte sunt folosite de tâmplar?

Cum verficăm că un triunghi

este dreptunghic?

Cum aplicăm noţiunile teoretice în rezolvarea problemelor practice?

Cum construim un echer?

Unde se folosesc formele

rectangulare?

Realizarea proiectului presupune:

• identificarea unor probleme/teme;• folosirea IT pentru a te informa;• investigare si documentare;• prelucrarea si evaluarea informaţiilor;

efectuarea unor experimente;• rezolvarea unor probleme;• comunicare si colaborare cu colegii• legatura intre ştiinţă şi viaţă;• construirea unor instrumente;

- Aţi primit prin e-mail un test on-line pe care l-aţi rezolvat acasă. Scopul acestui test a fost acela de a vă pune în temă cu privire

la testul de evaluare initială care va urma.

- Unitatea de învăţare are patru lecţii. Veţi fi împărţiţi în trei grupe de lucru.

- La finalul primei ore de curs din fiecare lecţie veţi primi o temă practică a cărei prezentare se va face în PowerPoint la sfârşitul lecţiei.

- Tot atunci veţi primi notele de curs pentru lecţia care urmează în format tipărit.

- Formatul electronic al notelor de curs şi intrumentele de evaluare pentru temele propuse vor fi luate de pe pagina wiki: http://matematica-pentru-incepatori.wikispaces.com/

- Împreună cu profesorul de matematică veţi analiza enunţurile teoremelor şi veţi înţelege aplicarea acestora în problemele rezolvate.

- Rezolvarea completă a problemelor temă după modelul celor prezentate în notele de curs constituie documente în portofoliul elevului care va fi evaluat la sfârşitul unităţii de învăţare.

Bibliografie:

1. A. E. Beju, I. Beju, Compendiu de matematică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1983.

2. Dan Brânzei ş. a., Bazele raţionamentului geometric, Editura Academiei Republicii Socialiste România, Bucureşti, 1983.

3. Ion Cuculescu ş. a., Matematica / Geometrie / Manul pentru clasa a VII-a, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1995.

4. Harvez Gerber, Mathematics for elementary school teachers, GBS College Publishing, 1982.

5. Edwin E. Moise, Flozd L. Downs, Jr. Geometrie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1983.

6. Miron Radu, Dan Brânzei, Fundamentele aritmeticii şi geometriei, Editura Academiei Republicii Socialiste România, Bucureşti, 1983.

7. Mircea Stoichiţoiu ş. a., Matematică pentru gimnaziu, clasa a VII-a, Editura Carmis, Piteşti, 2003.