prof. dr. johannes doll caroline stumpf buaes, ceris angela paulo, viviane loeser, anne ramos, ana...
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Prof. Dr. Johannes DollCaroline Stumpf Buaes, Ceris Angela Paulo, Viviane Loeser, Anne Ramos, Ana Carolina Selmi, Gustavo Caetano de Mattos, Penélope
Rocha Pinto
A inclusão digital dos trabalhadores mais velhos – quais
são os desafios?
Inclusão Digital
• Condição necessária para uma participação ativa na sociedade atual
• Brasil – inclusão digital baixa – Acesso a um computador: 12,46%– Acesso à Internet: 8,31%
• (PNAD 2001)
• Conseqüências:– Demonstra desigualdades sociais– Perenização da exclusão
Combate à exclusão digital
• Políticas públicas específicas– Participação da população– Atento aos diferentes grupos e suas
necessidades específicas
• Trabalhadores mais velhos da indústria metalúrgica (acima de 40 anos)
Justificativa
• Escola – sem acesso ao mundo digital• Modernização na indústria a partir dos anos
90• “Velhos” geralmente não mais considerados
para atualização profissional• Aumento deste grupo no mercado de
trabalho
Envelhecimento da mão de obra
-2,00%-1,00%0,00%1,00%2,00%3,00%4,00%5,00%
10 a14
15 a17
18 a39
40 a59
60 emais
desenvolvimento1992 - 1999
Metodologia
• Objetivo: Dados deste grupo específico revelam as condições para uma inclusão digital.
• Base de dados:– Neri 2003: O mapa de exclusão digital.
• Pesquisas– “Envelhecimento populacional e o mercado de trabalho
no Brasil: A imagem do trabalhador mais velho”• Entrevistas com 80 pessoas da indústria metalúrgica, entre
estes 32 trabalhadores mais velhos.
– “Envelhecimento, trabalho e educação: Como aprendem os trabalhadores mais velhos?”
– “Envelhecimento, trabalho e educação: Aquisição de conhecimentos de informática e seus reflexos na vida profissional e privada de trabalhadores mais velhos.”
• Cursos de introdução ao uso do computador para trabalhadores mais velhos; 15 participantes.
Curso para trabalhadores mais velhos
Características
• Idade
• Escolaridade
• Salário
Idade
Idade média Idade mínima Idade máxima Aposentados
grupo 1 (n = 32)
54,1 anos 43 anos 72 anos 69%
grupo 2 (n = 15)
46,7 anos 40 anos 57 anos 27%
Observações
• Alta porcentagem de pessoas idosas que trabalham – 1977 4,5% da PEA– 1998 9% da PEA
• Pessoas mais velhas têm interesse em atualização profissional?
• Busca de atualização: entre 40 e 50 anos
Escolaridade
Primário Ensino Fundamental
Ensino Médio
Ensino Superior
grupo 1 (n = 32)
15 4 11 2
grupo 2 (n = 15)
2 7 3 3
Observações
• Formação escolar – contexto sócio-histórico– Formação escolar hoje diferente do que 30 anos
atrás– Certificações de qualidade
• Recuperação da escolaridade• Desafios para a inclusão digital
– Principalmente o letramento
Salário
Salário Médio Salário mais baixo Salário mais alto
grupo 1 (n = 32)
1.200 R$ 310 R$ 2.450 R$
grupo 2 (n = 15)
1.780 R$ 300 R$ 8.000 R$
Observações
• Grande variação• Em torno de 1.000 R$ - aquisição de computador
em casa é difícil.• Mesmo assim, um terço dos trabalhadores tem
computador em casa.– Taxa alta, pois no RS, somente 13,47% da população
tem computador (PNAD 2001).• Trabalhadores mesmo não usam computador.
– Aquisição para os filhos.
Conclusões 1
• Interesse dos trabalhadores mais velhos em atualização profissional (e inclusão digital)– Criar oportunidades!
• Considerar a biografia escolar– Cursos precisam considerar este aspecto!– Passagem do mundo análogo para o digital é difícil!
• Investimento no computador para este grupo é pesado!
Conclusões 2
• Metodologia adequada– pequenos passos– exemplos do cotidiano– considerar o mundo do trabalho– trabalhar com monitores– tarefas estimulantes e viáveis– trabalhar com o erro de forma construtiva– sensibilidade do professor
Muito obrigado!