prof. frîncu dragoș Școala gimnazială sat tăriceni · 2020. 12. 20. · descoperirea...
TRANSCRIPT
-
MARIA MONTESSORI ȘI NECESITATEA DEZVOLTĂRII ȘI ADAPTĂRII PERMANENTE
A METODELOR DE LUCRU LA CLASĂ
Prof. Frîncu Dragoș
Școala Gimnazială sat Tăriceni
-
Scurt istoric
S-a născut la 31 august 1870, înlocalitatea Chiaravalla , regiunea Ancona
• În anul 1896 obține diploma în medicină și chirurgie
7 ianuarie 1907 inaugurează „Casa deibambini”
• 1909 apare prima ediţie a cărţii sale fundamentaleMetoda pedagogiei ştiinţifice aplicată la educaţia copiilor mici ȋn Casele copiilor
-
Scurt istoric
În 1916 apareAutoeducaţia ȋn
şcolile elementare
În anul 1948 Maria Montesori publică
Descoperireacopilului.
-
Viziunea montessoriană
asupra educației
Copilul trebuie să dezvolte liber orice activitate
Omul de știință trebuie
să cunoască natura
Cheia motivării
complete este –
automotivarea
Recompensele și pedepsele
sunt stimulente artificiale
-
Pentru a avea rezultate în educarea
copiilor trebuie să ajungi la sufletul său
prin:
Încurajare
Sprijin
Dragoste
Respect
-
Natura oferă numeroase surse care pot contribui la educația copiilor
Copilul este cel mai mare observator
spontan al naturii.
A realizat un program de îngrijire al
plantelor și animalelor
-
Educația copiilor trebuie să aibe la bază observarea în
detaliu a acestora
Disciplina are ca punct de plecare în filozofia sa
distingerea binelui de rău ,educatorul fiind nevoit să creeze o disciplina a
activităţii, a muncii şi nu a imobilităţii.
-
Pentru a asculta, estenevoie nu numai săvrei să asculți ci şi să
ştii să asculți
A încercat sădezvolte la copii
siguranța de sine și
autodisciplina
respectul fațăde sine și față
de ceilalți
-
Lecțiile
Sunt un apel la atenție
Trebuie să fie simple
Cele pentru educarea simțurilor sunt individuale
Să fie obiective
-
” Să nu faci niciodată pentru un copil ceea ce
poate face singur ”
-
Metodele utilizate respectălibertatea individuală a copilului
de a alege propriile activități, materiale, având ca scop
atragerea interesului copilului.
Dezvoltarea unei atitudini pozitive față de școală și învățătură
Se acumulează cunoștințe cu și de la ceilalți copii
Procesul de învățarea este situat în sfera aplicabilității
Cunoștințele dobândite sunt mai profunde
-
EducațiaMontessori apare ca o alternativă la modelultradițional de învățământ
Învățarea se realizează utilizând toate simțurile,
copiii învățând în ritmpropriu, independent de
ceilalți
-
Educația eficientă
Sistemul Montessori este diferit de cel tradițional prinfaptul că trebuie realizată și o educație a părinților și o
comunicare eficientă părinte – educator pentru a puteasprijini copii într-o dezvoltare cât mai armonioasă.
-
Maria Montessori
Dorinţa ta de schimbare,
Este una foarte mare,
Natura tu o iubeşti
Şi pe ea o foloseşti
Să ȋnveţi copilul care,
Are un Potenţial mare.
Medicin-ai ȋnvăţat,
Dar şi filozofie,
Ca s-ajuţi pe copilaş
Aşa cum Biblia scrie.
Tu schimbarea ai găsit
Şi pe copil l-ai fericit.
Copilul l-ai descoperit,
Şi la viaţă l-ai trezit
Să cunoască lumea-ntreagă
Prin senzaţii mai cu seamă,
Şi să simtă să perceapă
Mediul să-l cucerească.
Disciplina adevărată,
În „casa” noastră se ȋnvaţă.
Nu prin vorbe, nici cu palmă,
Ci cu muncă şi migală;
Libertate să cunoască
Omul nou să se clădească
-
Bibliografie
Descoperirea copilului – Maria Montessori, Editura Didactică șiPedagogică, București ,1977
http://pipp-bn.blogspot.com/2013/04/pedagogia-montessori-viata-si-opera.html
https://evernote.com/blog/the-montessori-method-in-todays-workplace/
https://www.ziuaveche.ro/cultura-religie/cultura/maria-montessori-142-ani-de-la-nasterea-sa-117384.html
http://pipp-bn.blogspot.com/2013/04/pedagogia-montessori-viata-si-opera.htmlhttps://evernote.com/blog/the-montessori-method-in-todays-workplace/https://www.ziuaveche.ro/cultura-religie/cultura/maria-montessori-142-ani-de-la-nasterea-sa-117384.html