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Prof. Luigi Spedicato
Esercizi di scrittura
Scrivere consiste essenzialmente
nel mettere assieme
ESPRESSIONE e CONTENUTO.
PROVINCIA DI LECCE – AGENZIA DI ASSISTENZA TECNICA AGLI ENTI LOCALI”
Prof. Luigi Spedicato
Ma occorre partire dalle proprie
esperienze, riflettere sulle competenze
possedute, identificare i punti deboli nel
rapporto con la scrittura.
Rispondete alle domande dei due
questionari seguenti, ed annotate le
risposte sul vostro blocco di appunti.
Due questionari sulla scrittura
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Questionario 1Questionario 1
1)Quanto scrivete? Tanto, poco o mai?
2)In quali tipi di testo scritto vi siete
già esercitati o vi esercitate
regolarmente?
3)Di quali argomenti scrivere di solito?
4)Qual è lo scopo della vostra scrittura?
5)Di solito, chi legge quello che voi
scrivete?
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Questionario 2Questionario 2
1)Quali sono le principali difficoltà che incontrate nella scrittura?
2)Quali sono i testi per più difficili da scrivere e perché lo sono?
3)Come cercate di affrontare e superare le difficoltà che incontrate?
4)Come vengono giudicati i vostri scritti?5)Scrivete di getto oppure pianificate le fasi
della scrittura?
Prof. Luigi Spedicato
La domanda principaleLa domanda principale
Siete soddisfatti normalmente di quello che scrivete? Se la risposta è
NO, che cosa non vi convince della vostra
scrittura?
Prof. Luigi Spedicato
Le fasi ed i processi della Le fasi ed i processi della scrittura: la pre-scritturascrittura: la pre-scrittura
Occorre porsi due tipi di domande:
1)Qual è lo scopo del testo? Questa prima domanda riguarda la funzione del testo, il bisogno concreto a cui esso risponde.
2)A chi scrivo? Questa domanda riguarda il tipo di pubblico a cui si rivolge il nostro scritto.
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La pre-scritturaLa pre-scrittura
Occorre raccogliere le informazioni su quanto si vuole scrivere.
Ed infine, le informazioni disponibili devono essere pianificate, organizzate in punti salienti. Si tratta, dunque, di predisporre una scaletta.
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La regola principale: identificare con precisione i paragrafi, ossia le unità di base del testo in cui vengono sviluppati singolarmente i punti della scaletta.
Fare spesso delle domande di controllo: sono stato chiaro? Ho messo tutte le informazioni necessarie? C’è qualcosa da riscrivere, correggere o spostare?
La seconda fase: scrivere.La seconda fase: scrivere.
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Questo processo può avvenire dopo un singolo paragrafo o alla fine del testo.
Può essere molto utile far rileggere i propri testi ad una persona che li valuti.
Preparate ora un testo scritto, seguendo le indicazioni che vi saranno date.Usate un codice per indicare il vostro elaborato: il giorno ed il mese di nascita, seguito dall’iniziale del nome di battesimo.
L’ultima fase: la revisione.L’ultima fase: la revisione.
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Il testo scritto è il risultato dell’armonizzarsi di una serie di componenti:
•Sintassi•Grammatica•Strumenti di scrittura•Organizzazione•Contenuto•Scelte cognitive•obiettivo
DAL PROGETTO-SCRITTURA AL PRODOTTO-TESTO
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Un semplice esercizio Un semplice esercizio di stiledi stile
Scrivete un breve paragrafo di non meno di 10 righe manoscritte, e spiegate il vostro stile nell’affrontare la scrittura.
Se non vi vengono idee immediate, pensate a come affrontavate i compiti di italiano nelle scuole medie superiori che avete frequentato.
Usate il vostro codice di riconoscimento
per identificare il vostro elaborato.
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LAVORARE SULLE IDEELAVORARE SULLE IDEE
Problema:Come collegare le idee raccogliendole in
maniera ordinata e coerente?
Una possibile risposta:Il metodo del “grappolo associativo”
Il principio di base è considerare la memoria non come una successione
ordinata di informazioni, ma come uno spazio ricco di contenitori per
raggruppare informazioni diverse.
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Un esempio di grappolo associativoUn esempio di grappolo associativo
Il sito web del Comune
Una comunità on lineAccesso on line ai documenti
Promozione del territorio
Portale unico delle imprese
Download di stampatiIdentità e cultura
Comunicazione interna
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Cosa aggiungereste al grappolo Cosa aggiungereste al grappolo associativo?associativo?
Il sito web del Comune
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Dal grappolo associativo Dal grappolo associativo alla scalettaalla scaletta
Ogni testo è pianificato, risponde cioè
ad una sorta di percorso che sviluppa
gli argomenti e guida il lettore a trarre
delle conclusioni.
Questo percorso si chiama scaletta:
questo termine indica dunque l’insieme
dei punti principali in discussione in un
testo.
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I due punti principali nella I due punti principali nella prepazione della scalettaprepazione della scaletta
Stabilire l’importanza delle idee, la loro gerarchia.
Stabilire la loro successione, l’ordine in cui verranno presentate.
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Scrivere una scalettaScrivere una scaletta
Preparate su un tema a vostra scelta una scaletta che comprenda almeno quattro paragrafi.
Ogni paragrafo (ossia un blocco di senso autonomo) dovrà indicare un minimo di tre capoversi (frasi che sviluppano logicamente l’argomento del paragrafo).
Se lo desiderate, potete utilizzare lettere o numeri per identificare paragrafi e frasi.
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Scrivere una scalettaScrivere una scaletta
ATTENZIONE
Esistono almeno quattro tipi di scaletta:
1)Scaletta a lista2)Scaletta per argomento3)Scaletta per frasi4)Scaletta a paragrafo
• Ricordatevi che la scaletta è uno strumento, non il testo finale, e dunque può essere sempre modificata.
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