Ko smo mi:

Tim Udruženja “DUGA” je grupa entuzijasta različitih

profesionalnih usmjerenja, okupljenih oko ideje da je u

društvu moguće napraviti promjene zalaganjem za

zajedničke vrijednosti i uvođenjem promjena koje su se

kao potrebne i funkcionalne pokazale u sličnim

društvima.

Naša misija i vizija Imamo viziju društva jednakih mogućnosti za svako

dijete i mladu osobu

Gradimo kompetencije marginalizirane djece i mladih

da bi postali aktivni sudionici društva u kojem žive

kroz:

Osnaživanje ključnih aktera u oblasti obrazovanja

Jačanje funkcionalnih, obrazovnih i socijalnih vještina

marginalizirane djece i mladih

Razvoj novi programa i metodologija za poboljšanje usluga za

korisnike

Uspostavljanje standarda za inkluzivni odgoj i obrazovanje

Udruženje “DUGA” Petra Tiješića 10

71000 Sarajevo, BiH dugabih@bih.net.ba

033 460 288 fb/dugabih/

Godis nji izvjes taj za 2017. godinu

UDRUŽENJE “DUGA”

U kojem se pravcu razvijamo

Nakon dvije decenije provedene primarno u oblasti osnovnoškolskog

odgoja i obrazovanja nastojimo svoje resurse usmjeriti prema

osnaživanju usluga koje su na raspolaganju porodicama djece

predškolskog uzrasta. Time bismo u saradnji sa JU „Djeca

Sarajeva“ prevenirali razvoj mnogobrojnih poteškoća kod djece starije

dobi. Tako doprinosimo razvoju aktivnih zajednica koje prepoznaju

vrijednost ranog učenja i sticanja osnovnih životnih vještina.

Osobno usmjereno planiranje

Saradnja sa partnerskom organizacijom Inclusive Solutions iz UK je

nastavljena u okviru treninga “Osobno usmjereno planiranje” u cilju

uspješnijeg planiranja za kvalitetan život djece i osoba s invaliditetom.

Namjera nam je da ovaj pristup u

radu sa osobama s invaliditetom

postane jedan od programa

Udruženja “DUGA” u narednom

periodu.

Iz našeg iskustva, djeca se brzo zasite, ne žele da

budu samo primaoci nekih informacija. Ovaj

način rada ga je postavio u centar i on se u

njemu odlično snalazio.

Pregled programa

Metodologija Krugovi prijatelja

Program socijalne inkluzije za

vršnjake, roditelje i nastavnike

Podržali Fond otvoreno društvo UK i

Ministarstvo za rad i socijalnu politiku

Inkluzivno obrazovanje

Obuka za 110 predstavnika

Ministarstava, Pedagoških zavoda i

osnovnih škola s ciljem podizanja

stručnih kompetencija u području

obrazovne inkluzije

Projekat realizovan uz finasijsku podršku UNICEF BiH

Podrška djeci s teškoćama u razvoju

Podsticaj učenicima s teškoćama u

razvoju kako bi razvili svoje

potencijale, usavršili životne i

akademske vještine, te ostvarili svoje

pravo na kvalitetno inkluzivno

obrazovanje.

Podržali Partage, Francuska,

Općina Centar Sarajevo i

Light for the World, Austrija

Metodologija Krugovi prijatelja

Metodologija Krugovi prijatelja u BiH: Fond otvoreno društvo UK je omogućio obuku odgajatelja i

nastavnika za realizaciju Krugova prijatelja u radu sa djecom, te

stvaranje uslova za vršnjačku podršku za 202 djece.

Program socijalne inkluzije za vršnjake, roditelje

i nastavnike

Podržavamo ulogu odgojno-obrazovnih ustanova u socijalizaciji

svakog djeteta kroz jačanje kapaciteta zaposlenih da grade

socijalne odnose u vršnjačkoj grupi i kreiraju atmosferu

prihvatanja i podrške socijalno izoliranog djeteta, kao

preduslova za njegov emocionalni i socijalni razvoj, te uspješno

školovanje.

Obučeni odgajatelji i nastavnici promovirali

Krugove prijatelja: Finansijska podrška Ministarstva za rad i socijalnu politiku je

omogućila realizaciju radionica za 311 odgajatelja/ica i

nastavnika/ca.

145 odgajatelja/ica iz JU “Djeca Sarajeva” je steklo osnovna

znanja o primjeni metodologije “Krugovi prijatelja”, kao i o

važnosti utjecaja vršnjaka na razvoj socijalnih znanja i vještina u

najranijem uzrastu.

166 nastavnika/ca razredne nastave iz 10 osnovnih škola iz

Kantona Sarajevo je učestvovalo u radionicama o uspostavljanju

vršnjačke podrške u prevazilaženju poteškoća sa kojima se djeca

susreću u školskom okruženju.

Pitajte djecu! Priručnik za edukatore i roditelje

Iz sadržaja izdvajamo naslove: U potrazi za srećom Super tim Trebaš znati obuti tuđe cipele Priče iz Krugova Priče iz učionice Dijagram odnosa

“Nikad me djeca nisu više voljela!” rekla

je osmogodišnja djevojčica nakon održanog

Kruga prijatelja

Inkluzivno obrazovanje Oktobar 2016. do juna 2017.

Stvaranje inkluzivnih zajednica Udruženje “”DUGA” u partnerstvu s UNICEF BiH i nadležnim

ministarstvima obrazovanja i prosvjete je realiziralo obuku za

110 predstavnika Ministarstava, Pedagoških zavoda i

osnovnih škola s ciljem podizanja stručnih kompetencija

obrazovnih djelatnika i nastavnika u području obrazovne

inkluzije. Promovirani su moduli zasnovani na ljudskim pravima

koji ističu važnost nastavnika i njihovu ulogu u podučavanju svih

učenika, razumijevanju različitosti, te vještine saradnje sa

zajednicom i podizanje svijesti o potrebi stalnog stručnog

usavršavanja i napredovanja. Nastavnici iz 14 škola širom BiH i

predstavnici obrazovnih institucija su imali priliku da se

profesionalno druže i razmjenjuju iskustva tokom 10 dana

treninga u periodu od augusta 2016. godine do juna 2017.

godine.

Sadržaj modula:

Vizija, teorija i koncepti inkluzivnog

obrazovanja

Zajednički rad na stvaranju inkluzivnih

škola

Okruženje koje podstiče

individualizirano učenje

Priče iz škola

U priručniku “Priče iz škola” su zabilježene osobne priče djece, nastavnika i stručnih saradnika iz inkluzivnih razreda i škola koje svjedoče o dobrim primjerima nastavničkog vođenja i partnerstva sa roditeljima, uvjeravajući nas da su škola i život jedno i da se mogu uskladiti uz malo mašte i volje.

“Bez inkluzivnog nastavnika nema kvalitetne i dobre inkluzivne priče“ „Samo u inkluzivnoj sredini i nastavnik i dijete mogu postići maksimum“ „Svojim aktivnostima brišemo granice i to je ono na što smo posebno ponosni“ „Roditelji su ključni i bez njihove pomoći ne možemo uraditi mnogo“ „Dobro pripremljen učitelj i učiteljica pola su mog posla“

Projekat je realiziran uz podršku UNICEF BiH

Podrška djeci s teškoćama u razvoju

kontinuirano

Djeca-roditelji-škola 82 učenika su imala kontinuiranu podršku edukatora-

rehabilitatora. Tako su djeca:

Radila na usvajanju radnih navika, Imala povećanu motivaciju za rad i učenje, Razvijala finu i grubu motoriku, Postepeno korigovala govorne poteškoće, Imala više slobode i samopouzdanja u verbalnom

izražavanju, Bolje komunicirala sa vršnjacima, Uspješnije savladavala školsko gradivo.

„Neprocjenjivi su bili savjeti stručnjaka

kako savladati prepreke sa kojima smo se

susretali u toku kćerkinog odrastanja.“

Rad edukatora-rehabilitatora u školi: pomažu u prepoznavanju djece s teškoćama u razvoju, sudjeluju u timskom praćenju i procjeni djeteta, vrše procjenu u svrhu izrade IPP-a, pružaju podršku djetetu, savjetuju i educiraju roditelje i nastavnike.

Neposredan rad s djecom je podrazumijevao: podršku u savladavanju vještina tehnika čitanja i pisanja,

razumijevanje pročitanog, savladavanje matematičkih vještina, praćenje emocionalnih i komunikacijskih teškoća djece.

Realizirane radionice: Razvoj motoričkih vještina uz filcanje - od vune, preko

oblikovanja, do filcanih kuglica Vodeni svijet (cilj: razvoj kreativnosti i fine motorike kroz

upotrebu lišća i materijala karakterističnih za jesen) Izrada čestitki (cilj: razvoj kreativnosti i fine motorike kroz

upotrebu materijala i simbola karakterističnih za zimu)

Finansijska podrška Partage, Francuska i Općina Centar, Sarajevo

Light for the World, Austrija

Regionalni susret “Pričamo uspješne inkluzivne priče”

maj 2017. Hotel Hills, Sarajevo

Učešće

Preko 200 edukatora, roditelja, predstavnika obrazovnih

vlasti, međunarodnih organizacija i civilnog društva iz Bosne i

Hercegovine, Crne Gore, Hrvatske, Makedonije i Srbije je

predstavilo uspješne inkluzivne priče, te konkretne modela rada

koji unapređuju inkluzivno obrazovanje.

Inkluzivno obrazovanje podrazumijeva odgovaranje na

različite potrebe svakog djeteta povećanjem učešća i

smanjenjem isključenosti što uključuje promjene i

modifikaciju sadržaja, pristupa, struktura i strategija sa zajedničkim ciljem osiguranja kvalitetnog obrazovanja za svu djecu.

90% nastavnika smatra da inkluzija pomaže učenicima da nauče

i prihvate različitosti.

Većina djece pokazuje pozitivan stav , ali samo 45% navodi da

ima prijatelja s posebnim potrebama.

⅔ roditelja i djece smatra da su djeca s teškoćama u razvoju

često izolovana, te izložena nekom obliku vršnjačkog nasilja u

školi.

Značaj

Regionalni susret je predstavljao završetak dvogodišnjeg projekta

u okviru kojeg je više od 200 djece s teškoćama u razvoju imalo

podršku edukacijsko-rehabilitacijskih servisa Udruženja „DUGA“.

Preko 1000 nastavnika, stručnih saradnika i direktora

osnovnih škola u Kantonu Sarajevo je učestvovalo programima

obuke, koje su se ticale komunikacije sa djecom i roditeljima do

specifičnih teškoća u učenju.

U toku projekta je urađeno istraživanje s ciljem ispitivanja stavova

djece, roditelja i nastavnika o realizaciji inkluzivnog obrazovanja u

osnovnim školama u Kantonu Sarajevo. Kvantitativna analiza je

rezultirala stavovima 2236 učenika, 2026 roditelja i 735

nastavnika. 82% nastavnika je do sada imalo priliku podučavati

učenike s teškoćama u razvoju. Identifikovani faktori koji

sprječavaju bolju implementaciju inkluzije:

Nedovoljno vremena da se nastavnic posvete svim učenicima,

Nedostatak stručnog kadra

Nepovoljni uslovi rada

Lokalna zajednica je nedovoljno informisana o inkluziji

Uz finansijsku podršku Light for the World, Austrija