COLEGIO SECUNDARIO “TAPEBICUA”

Tapebicuá – Paso de los Libres – Corrientes

Profesora: María Laura Reyes

Materia: Historia Latinoamericana y Argentina

Curso: 5° “A”

El “Big Stick” de Estados Unidos y su influencia en Latinoamérica

Contenidos Conceptuales:

Estados Unidos en las primeras décadas del siglo XX. Theodore Rooselvelt y su política

de garrote. La Doctrina Monroe. Las intervenciones en Latinoamérica: Cuba y la

Enmienda Platt y el Canal de Panamá. El protectorado de Puerto Rico

Contenidos Procedimentales:

Elaboración de mapas temáticos de la presencia estadounidense en América

Latina.

Análisis de textos.

Elaboración de líneas de tiempo.

Contenidos Actitudinales:

Actitud crítica frente a las diversas estrategias usadas por EEUU para intervenir

en los procesos políticos de América para obtener beneficios directos.

Uso y cuidado racional de los materiales de trabajo.

Objetivos: que el alumno logre:

o Reconocer la importancia de la soberanía de un país.

o Identificar la nueva forma de intervención de las potencias en América Latina.

Inicio

En los trabajos anteriores se había tocado la situación del Continente Europeo, sus

sistemas de alianzas, principalmente organizado por Otto Von Bismarck (canciller

alemán), y los diferentes conflictos que se generó entre las diferentes potencias

internacionales en ese período, llevando a enfrentamientos entre Alemania y Austria-

Hungría contra Inglaterra, Francia y Rusia, que culminó en lo que se denominó La Gran

Guerra (Primera Guerra Mundial), que involucró a casi la mayoría de los continentes,

dejando drásticas consecuencias. Dentro de este proceso histórico estudiamos conceptos

que debemos atender para comprender el proceso que vamos a iniciar.

Por ello resolveremos la siguiente actividad:

Actividad N° 1: Responde con tus palabras las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué significa imperialismo?

b) ¿A qué llamamos colonialismo?

c) Ocupación Militar ¿A qué hacemos referencia?

d) ¿Saben si acá en América hubo ocupaciones militares?

Desarrollo

Entre 1900 y 1930, Europa paso por un proceso en el que se vieron afectados por

Alianzas internaciones, y conflictos entre potencias mundiales que provoco la Primera

Guerra Mundial, dejando devastado a todo el Viejo Continente, a la que se sumo la

destrucción de su economía, así como el descenso demográfico, como consecuencia del

conflicto bélico, añadido a la expansión de una pandemia de la gripe, conocida por la

Gripe Española, en 1918, provocando la muerte de millones de personas. América, no

estuvo ajeno a la situación Europea, muchos países, principalmente los de habla hispana,

mantuvieron la neutralidad durante el conflicto bélico, pero se produjo otro proceso, que

convirtió a Estados Unidos en una de las potencias mundiales que hasta hoy en nuestros

días se mantiene, dejando a los países Latinoamericanos, principalmente los de América

Central, en situación de sometimiento y dependencia. Veamos cómo fue ese proceso:

Actividad N° 2: A partir de la lectura del Libro “Historia Argentina en el Contexto

Latinoamericano y Mundial (1850 hasta nuestros días” págs. 83 a 86, resuelve las

siguientes cuestiones:

1. ¿A qué se denomina “big stick” o política de garrote y por quien fue

implementado?

2. ¿Qué ajuste consecuencias trajo para América Latina la política del garrote?

3. ¿Por qué crees que genero oposición la llamada política de garrote de Roosevelt?

4. ¿Cómo respondió Roosevelt ante esta crítica u oposición?

5. La política del garrote implica la intervención de Estados Unidos en América

Latina: ¿En qué países intervinieron y de qué forma? Relate brevemente.

Actividad N° 3: La política de garrote o “big stick” implementada por el Presidente de

Estados Unidos Theodore Roosevelt, pero tiene sus raíces en una teoría ya implementada

en el siglo XIX por el Presidente James Monroe. Ahora vamos a ver en que consiste la

misma y como se asemeja a la política norteamericana durante las primeras décadas del

siglo XX.

Lee atentamente el documento y responde:

a) ¿Qué es la Doctrina Monroe?

b) ¿Cuál es el significado de la frase “América para los americanos”?

c) ¿Por qué se puede considerar a la Doctrina Monroe como un documento

fundacional del intervencionismo norteamericano sobre América Latina?

d) ¿Qué ajuste introdujo el Corolario Roosevelt a la Doctrina Monroe?

Actividad N° 4: Cuba, fue una de las últimas colonias española independizadas de su

metrópoli, a finales del siglo XIX. A su vez, se convirtió en unos de los países

latinoamericanos el cual la política de garrote de Roosevelt tuvo mucha influencia.

Analiza la situación de Cuba a fines del siglo XIX y principios del XX y responde:

a) ¿Qué papel cumplió la Doctrina Monroe en la Guerra de Independencia de Cuba?

b) ¿La declaración de la Independencia le permitió a Cuba desarrollar una política

soberana en su territorio? ¿Por qué?

c) ¿Qué establece la Enmienda Platt?

d) ¿Qué relación podés establecer entre el Corolario Roosevelt y la Enmienda Platt?

Actividad N° 5: Además de Cuba, otro de los países en el que intervino Estados Unidos

en los conflictos sociales y políticos por lo que estaba atravesando fue Colombia. Esta

intervención permitió la creación de un nuevo país.

Elabora un breve texto dedicado a la historia del Canal de Panamá. Para hacerlo ten en

cuenta las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué resulta importante para los Estados Unidos contar con un canal

interoceánico en América Central?

b) ¿Qué relación existe entre el canal y la política del garrote?

c) ¿Cómo llegaron los Estados Unidos a hacerse dueños de él?

Recuerda, no estoy pidiendo que responde las preguntas, sino que elabores un texto

teniendo en cuenta las preguntas como guía.

Actividad N° 6: En América Central, la intervención de Estados Unidos no solo se realizó

siguiendo la política de garrote, es decir, la intervención militar, sino se hizo a través de

los canales económicos, permitiendo el dominio económico de la región. Ahora veamos

en que consiste:

a) ¿A qué se denomina “la diplomacia del dólar” y por quién fue implementado?

b) ¿Qué compañía fue la más beneficiaria y en que países?

c) ¿Qué rol jugaron las elites gobernantes latinoamericanas en su éxito?

Aplicación

Nos hemos interiorizado en un proceso histórico muy importante de América Latina,

principalmente por la intervención de Estados Unidos sobre los países americanos,

principalmente en América Central. Observamos que la intervención fue de dos maneras

diferentes, la intervención militar y la intervención económica. Ahora usaremos esa

información para realizar un cierre del tema en función de elaboración de mapas,

análisis de documentos y elaboración de textos:

Actividad Final: resuelve las siguientes consignas:

1) En un mapa de América marca, de acuerdo a lo que estudiaste en las actividades

anteriores, los países donde Estados Unidos intervino, diferenciando si fue una

intervención militar o una intervención económica.

2) El siguiente párrafo pertenece a la novela “El Papa Verde” del escritor

guatemalteco Miguel Ángel Asturias. Esta novela relata el proceso de despojo que

sufrió América Central por parte de la United Fruit Company. El personaje

principal, Maker Thompson, el Papa Verde, está inspirado en Minor Keith, el

fundador de la compañía bananera, un verdadero rey sin corona de la región.

Lee con atención y resuelve las consignas:

a) ¿Por qué el autor elige llamarse el Papa Verde?

b) ¿Qué estado gobierna y qué dimensiones alcanza?

c) ¿De dónde emana la autoridad del Papa Verde?

d) ¿Crees que es admisible el pedido del Papa Verde de inscribir a su Estado en

la Unión Panamericana?

e) ¿Crees que es comparable el Estado Frutero de El Papa Verde con un Estado

Nacional?

f) ¿Qué significado le pueden atribuir a los elementos que componen la Bandera

del Estado que gobierna el Papa Verde?

3) Elabora un texto sobre la presencia de los Estados Unidos en América Latina

utilizando los siguientes términos:

• Doctrina Monroe

• “Big Stick” o Política de Garrote

• Diplomacia del Dólar