Profesores 2.0 en la

universidad del siglo XXI Criterios para la integración educativa

de la web social en la universidad

Tesis doctoral realizada por

Ana Mª rodera bermúdez Dirigida por

Elena barberà gregori

Universitat oberta de catalunya (uoc) Elearn center

Programa del doctorado en educación y tic (e-learning)

Profesores 2.0 en la

universidad del siglo XXI Criterios para la integración educativa

de la web social en la universidad

Tesis doctoral realizada por

Ana Mª rodera bermúdez Dirigida por

Elena barberà gregori

Universitat oberta de catalunya (uoc) Elearn center

Programa del doctorado en educación y tic (e-learning)

Las cosas no se dicen, se hacen,

porque al hacerlas,

se dicen solas

Woddy Allen

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Marc

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o

Modelos de formación docente

Educamp (“desconferencia”)

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

Redes Personales de Aprendizaje (PLN)

La web social como mediadora del cambio de la universidad en la sociedad del conocimiento

Construcción de aprendizajes en la era digital

Conectivismo

COPs

Learning 2.0

Integración de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en los procesos de enseñanza

Pedagogía 3P (producción, personalización y participación)

Modelo TPACK

preguntas de investigación

1. Cambios organizativos

2. Servicio de asesoría técnico-pedagógica

3. Ofertas de formación de DPD

4. Diseño de las actividades educativas 2.0

5. Roles docentes “innovadores”

Marc

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eto

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ló

gic

o

Diseño de la investigación

Marc

o m

eto

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ló

gic

o

Diseño de la investigación

objetivo general

… establecer unos criterios que guíen el diseño e

implantación de dinámicas de apoyo institucional, de

desarrollo profesional docente y de aplicación metodológica de

las herramientas sociales en la universidad de la sociedad

española del conocimiento

Analizar las acciones organizativas, de formación docente

y de uso pedagógico de la web social desarrolladas en las

universidades españolas, con el fin de…

Investigación de corte…

Paradigma interpretativo

Enfoque cualitativo

Metodología mixta

Marc

o m

eto

do

ló

gic

o

Diseño de la investigación

Técnicas Cuestionario online

Entrevista semiestructurada online

Observación participante

Observación no participante

HERRAMIENTAS DE e-research Limesurvey

Skype + MP3 Skype Recorder

Cuestionario online a profesores y Entrevistas a expertos

= Resultados de diagnóstico

Observación participante y Observación no participante

= Resultados situados

Marc

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eto

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ló

gic

o

Estrategias del procesos de análisis e

interpretación

Resultados relativos a 3 dimensiones de estudio:

1. Dimensión de APOYO INSTITUCIONAL

2. Dimensión de FORMACIÓN DOCENTE

3. Dimensión de USO DIDÁCTICO

Res

ultad

os

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dia

gnó

stic

o

NECESIDADES…

Implicación de la universidad en el proceso de cambio e

innovación

Cambios sólidos de mentalidad y adopción de la cultura 2.0

Incentivos que fomenten el intercambio y construcción

conjunta de conocimiento dentro de la comunidad educativa

Servicio de asesoría técnico-pedagógica

Equiparación del prestigio de docentes-investigadores y

docentes-innovadores

1. Dimensión de Apoyo institucional

Res

ultad

os

de

dia

gnó

stic

o

2. Dimensión de formación docente

FORTALEZAS…

BASTANTE conocimiento general respecto a las diferentes

herramientas de la web 2.0

Nivel AVANZADO acerca del dominio técnico de las herramientas 2.0

74% de los docentes han recibido formación en TIC

92% de los profesores se han formado de manera autodidacta

77% de los docentes se sienten identificados con roles

innovadores: MEDIADOR, GUÍA, FACILITADOR DE RECURSOS y

MOTIVADOR

NECESIDADES…

Rediseño de los planes de formación del profesorado afianzando

sus softskills y hardskills

Apuesta por el aprendizaje desde la práctica o learning by doing

Consolidación de los “roles innovadores” del profesorado

Res

ultad

os

de

dia

gnó

stic

o

3. Dimensión de uso didáctico

FORTALEZAS…

Nivel AVANZADO acerca del conocimiento didáctico de las

herramientas 2.0

97% de los docentes afirman que el uso de las TIC aumenta la

interactividad en el aula

89% de los profesores aseveran que las TIC potencian las

habilidades comunicativas y el trabajo colaborativo

NECESIDADES…

Estructura interna consolida en las universidades

Dossier informativo sobre TIC susceptibles de ser implementadas en

las aulas, con sus respectivos usos didácticos

Sustitución de las tareas educativas tradicionales por prácticas

educativas 2.0, promotoras del OSL, de los PLEs y de las PLNs

Servicio de asesoramiento técnico-pedagógico

Training and Support Unit

Objetivo: Enriquecer las experiencias de e-a

1. Apoyar a la comunidad de la UC Berkeley en el uso educativo de las TIC

2. Mejorar la eficacia del uso didáctico de las herramientas tecnológicas

3. Fomentar la pedagogía 2.0

Generación de diálogo constante acerca del establecimiento y

seguimiento de hitos intra-unidad y con la comunidad:

Servicios principales:

Online Help Center

Workshops and Training Events

Teaching Consult Request

Intructional Design Services

Re

su

ltad

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sit

uad

os

1. Dimensión de Apoyo institucional

Formación docente: Cal Educamp 2011

http://caleducamp.wikispaces.com/

1. Se requiere MÁS y MEJOR INMERSIÓN FORMATIVA en el uso

técnico y educativo de la web social

2. Se tiene que responder al CÓMO, POR QUÉ y PARA QUÉ utilizar

las herramienta 2.0 en los procesos de formación

3. Se reclama la adquisición de competencias tecnológicas

4. Todos los asistentes a la formación tienen que convertirse en

generadores de inteligencia colectiva

Re

su

ltad

os

sit

uad

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2. Dimensión de formación docente

Análisis de las prácticas educativas 2.0

a) Análisis de las intenciones del profesorado

Tipos de actividades:

Elaboración del portfolio del alumno (PLE)

Realización de la evaluación mediante e-portfolios

Diseño y desarrollo de actividades por el propio estudiante

Generación de espacios para la participación y el trabajo colaborativo

Creación de espacios de comunicación (sincrónicos y asincrónicos)

Presentación de los trabajos del alumnado

Las tecnologías más utilizadas son el blog, los wikis y las herramientas

de edición colaborativa

Re

su

ltad

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sit

uad

os

3. Dimensión de uso didáctico

Análisis de las prácticas educativas 2.0

b) Análisis de las experiencias 2.0 presentadas

Re

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os

3. Dimensión de uso didáctico

Aproximación Asociativa Aproximación Social

3 blogs de asignatura (tareas no

definidas)

3 wikis de presentación (tareas

no definidas)

1 blog de aula (tareas definidas)

1 wiki de proyecto (tareas

definidas)

Roles de los diferentes agentes educativos

Rol pasivo del alumno:

consumidor de información y

espectador

Rol de informador y presentador

de la información por parte del

docente

Rol activo del alumno: colabora

en la edición de contenidos

Rol de facilitador por parte del

docente

crit

erio

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1. Dimensión de apoyo institucional

1. Actitud Pro-Educación 2.0

2. Formación y actualización que fomente y

consolide PLEs y PLNs

3. Valoración del profesorado

4. Diseño de incentivos

5. Servicio de asesoramiento técnico-pedagógico

crit

erio

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2. Dimensión de formación docente

1. Diseño y desarrollo de formaciones 2.0 para el

profesorado

2. Organización jornadas/congresos donde se

trabaje contenidos de PLE y PLNs

3. Establecimiento de mecanismos eficientes de

acreditación

crit

erio

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3. Dimensión de uso didáctico

1. Educación y actividades educativas 2.0

2. Concienciación y apuesta por una actitud 2.0

3. Profesorado 2.0

1. ¿Cuáles son los principales cambios

organizativos que conducen al

aprovechamiento educativo de la web

2.0 en la universidad?

2. ¿Cómo debe funcionar un servicio de

asesoría técnico-pedagógica en el

ámbito universitario?

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us

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s

Respuesta a las preguntas de

investigación

3. ¿Cómo deben plantearse las ofertas de formación

permanente del profesorado universitario sobre el

uso didáctico de la web social?

4. ¿De qué modo tienen qué diseñarse las

actividades educativas mediadas por el software

social en las aulas universitarias?

5. ¿Qué roles “innovadores” deben desempeñar los

docentes universitarios a la hora de aplicar una

“pedagogía 2.0” en sus clases?

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… algunas…

Resultados condicionados al trabajo de campo

Insuficientes casos observados de experiencias educativas 2.0

Pro

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… las más relevantes…

Estudio comparativo, utilizando una pedagogía 2.0 en una

misma materia sobre:

Rendimiento académico

Satisfacción docente y del alumnado

Percepciones del alumnado sobre la utilización de las TIC

durante su proceso de aprendizaje en la universidad

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León de la Metro http://es.picjoke.net/process.php?clipart_id=164&date=2012-05-30&picname=1-es-03a1185a24f3687a2ba538d803ed3937.ip_213.73.34.126.jpg Película: Las Horas http://amnsset.files.wordpress.com/2012/02/las_horas_11.jpg Woddy Allen http://www.guillembaches.com/wp-content/uploads/2008/10/woody-allen.jpg Película: Sister Act http://www.ost-center.fr/contenu/jaquettes/film/sister_act_1_ost.jpg Película: Una mente maravillosa http://zapateando2.files.wordpress.com/2010/07/mente-brillanttte.jpg Película: James Bond 007 http://www.movieposter.com/posters/archive/main/7/A70-3860 Película: Eduardo Manostijeras Mariposa> http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSxIgNy4n02xWZRLxdtkCovvqDce-cI7mTe8ftzkgsqveSeiSyB_AGu9Kor Película: Kunfu Panda http://www.forodefotos.com/attachments/infantil/24990d1317579203-kung-fu-panda-kung-fu-panda-afiche.jpg Película: Millennium 1 http://www.caratulasdecine.com/Caratulas5/millennium1_loshombresquenoamabanalasmujeres.jpg Serie: House http://seriemaniac.files.wordpress.com/2012/02/final-serie-house.jpg Película: Gorilas en la niebla http://2.bp.blogspot.com/-hytD2UhwnrQ/T67rbO5FSBI/AAAAAAAAUkY/gdesj3WyQNo/s1600/GorilasEnLaNiebla.jpg Serie: Se ha escrito un crimen http://img135.imageshack.us/img135/9190/sheuctr0.jpg Sra. Fletcher http://farm2.static.flickr.com/1023/1451502502_820365572e_o.jpg Película: El mago de Oz http://www.lacasadeel.net/wp-content/uploads/2012/02/El-mago-de-Oz-1939-poster.jpg Película: Julie and Julia http://saboruniversal.com/wp-content/uploads/2009/09/julie-and-julia-poster.jpg Película: Mejor imposible http://2.bp.blogspot.com/-FibL1wZPFGA/Tw2up4Wa6bI/AAAAAAAAAtY/HGaCoqjaHKA/s640/1156.jpg Película: Forrest Gump http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/6/67/Forrest_Gump_poster.jpg/220px-Forrest_Gump_poster.jpg Película: Amelie http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcST9fQXnMgWqYOA4iZrGt04Mt_aYS89KTSC_D3LSJFIjBrOVc9xXrlQXopK Película: Priscila la reina del desierto http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTiI2LHRGyLYFKbWE-bIugwFl-DjPpqgV3g62mfULJQtj8wiUx3z1dp5RrQbQ Albert Einstein http://mejorvendedor.files.wordpress.com/2010/07/albert-einstein-al-estilo-kiss.jpg Nube de gracias: http://bettergrads.org/files/2011/08/Thank-You-foreign-language.png The end http://www.flickr.com/photos/mgbgfilms/5448228145/