professores reflexivos em uma escola reflexiva isabel alarcão
TRANSCRIPT
![Page 1: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/1.jpg)
PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA
Isabel Alarcão
![Page 2: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/2.jpg)
Alunos, professores e escola face à sociedade da informação
• Nas escolas, as novas competências devem ser adquiridas ou reconhecidas e desenvolvidas.
![Page 3: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/3.jpg)
• Uma das novas competências é a literacia informática (a capacidade de cada indivíduo reconhecer, compreender e utilizar a informação)
![Page 4: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/4.jpg)
• Capacidade de discernir entre a informação válida e inválida, correta ou incorreta, relevante ou não.
![Page 5: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/5.jpg)
• Capacidade de organizar o pensamento e a ação em função da informação, recebida ou procurada.
![Page 6: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/6.jpg)
A sociedade da informação em que vivemos
• Vivemos na era da informação, também conhecida como era da comunicação , em que a influência da mídia adquiriu um papel esmagador sobre os indivíduos.
![Page 7: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/7.jpg)
• A influência dos meios de comunicação é multifacetada e as mensagens transmitidas apresentam uma miríade de valores.
![Page 8: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/8.jpg)
Segundo, Raposo (2001):Contendo insuspeitadas potencialidades de utilização, as
Tecnologias da Informação e Comunicação, aparentemente neutras em si próprias, podem ser fonte de libertação, de
progresso científico, geradoras de solidariedade ou, ao invés, instrumentos de controlo e de manipulação. Ao
homem compete discernir, no recurso às Tecnologias da Informação, o que constitui fator de valorização do
conhecimento, da liberdade, da solidariedade do que é alienação, manipulação, opressão ou injustiça.
![Page 9: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/9.jpg)
• Mais do que uma cabeça bem cheia é preciso uma cabeça bem feita, capaz de transformar a informação em conhecimento pertinente.
![Page 10: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/10.jpg)
• A escola não detém o monopólio do saber, o professor não é o único transmissor do conhecimento e o aluno
não é mais o receptáculo a deixar-se rechear de conteúdos.
![Page 11: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/11.jpg)
• Atualmente, o aluno precisa aprender a gerir e a relacionar
informações, transformando-as no seu conhecimento e no
seu saber.
![Page 12: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/12.jpg)
As novas competências exigidas pela sociedade da informação e da comunicação,
do conhecimento e da aprendizagem
• O pensamento e a compreensão são os grandes fatores de desenvolvimento pessoal, social, institucional, nacional e internacional.
![Page 13: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/13.jpg)
• No início dos anos 90, conceituados industriais europeus e reitores das universidades européias reuniram-se com o objetivo de pensarem o papel da educação no mundo atual.
![Page 14: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/14.jpg)
• A noção de competência incluía não só conhecimentos (fatos, métodos, conceitos e princípios), mas capacidades
(saber o que fazer e como), experiência (capacidade de aprender com o sucesso e com os erros), contatos
(capacidades sociais, redes de contatos, influência), valores (vontade de agir, acreditar, empenhar-se, aceitar
responsabilidades e poder (físico e energia mental).
![Page 15: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/15.jpg)
Longworth:
Informação→compreensão→sabedoria
![Page 16: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/16.jpg)
• O empowerment pessoal é a construção do poder
pelo cidadão.
![Page 17: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/17.jpg)
• A informação deve ser fidedigna, relevante e fácil de encontrar, de modo que cada cidadão esteja preparado para encontrar a informação necessária, decidir sobre a sua relevância e avaliar sua fidedignidade.
![Page 18: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/18.jpg)
• Ter competência é saber mobilizar os saberes. Não se pode afirmar que as competências estão contra os conhecimentos, mas sim com os conhecimentos.
![Page 19: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/19.jpg)
• Perrenoud diz que “a abordagem por competências não pretende mais do que permitir a cada um aprender
a utilizar os seus saberes para atuar” (2001:17)
![Page 20: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/20.jpg)
• De acordo com Perrenoud, citado por Alarcão, os empresários de hoje não querem pessoas adaptadas, mas
pessoas capazes de se adaptarem.
Problema
Formação de baseAusência do
desenvolvimentodo espírito crítico
Manipulação
![Page 21: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/21.jpg)
Indivíduos críticos Competência daCompreensão = capacidade de
escutar, observare de pensar.
Indivíduos Precisam ter a capacidade de
utilizar as várias linguagens, inclusive a
Linguagem da Informática
![Page 22: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/22.jpg)
A competência para lidar com a informação na sociedade da
aprendizagem
![Page 23: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/23.jpg)
• Possibilita a capacidade de utilizar a informação de modo rápido e flexível. Porém, é preciso saber
como e onde procurar a informação.
![Page 24: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/24.jpg)
•A importância da re-estruturação na relação professor-aluno.
Professor = mediador
Aluno = sujeito
![Page 25: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/25.jpg)
Triângulo da atuação da didática
Vértice do saber
Professor Aluno
Saber
![Page 26: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/26.jpg)
Problema de acesso a informação
Info-excluídos
Criar nas escolase comunidades apossibilidade de acesso como algo somatório no processo de aprendizagem.
![Page 27: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/27.jpg)
Os alunos na sociedade da aprendizagem
• Ser aluno é ser um eterno aprendiz.
• O aluno tem que ir à procura do saber.
• Afastamento da Pedagogia da Dependência para a P. da Autonomia.
• .
![Page 28: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/28.jpg)
OS PROFESSORES NA SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM
•Estruturar•Estimular•Auto-confiança
![Page 29: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/29.jpg)
• Aprender a ser aluno• Timoneiro na viagem
![Page 30: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/30.jpg)
“É verdade que, hoje, ele (o conhecimento) se encontra disponível numa diversidade de formas e de lugares. Mas o momento do
ensino é fundamental para o explicar, para revelar a sua evolução histórica e para preparar a sua apreensão critica.” (NÓVOA, 2002.
p.252)
![Page 31: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/31.jpg)
• Estruturadores• Animadores
![Page 32: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/32.jpg)
• Professores não estão preparados• Professor uma fonte de informação entre muitas
![Page 33: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/33.jpg)
“Essa alteração dos processos de aprendizagem implica também uma nova organização da escola, com tempos e lugares diferenciados, não só para estar em aulas de grandes grupos, mas também para trabalhar em pequenos grupos ou isoladamente, com acesso facilitado tanto a livros e revistas
A ESCOLA NA SOCIEDADE DA APREDIZAGEM
![Page 34: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/34.jpg)
quanto a computadores e bases de dados e aos serviços de internet e do mass media; com tempos e espaços para a realização de tarefas concretas, interpelativas da teorias e concretizadoras desta, pois é na interção entre o saber dos outros e a sua aplicação por cada um a uma situação concreta que cada um desenvolve o seu saber” (TAVARES; ALARCÃO 2001, p.107).
![Page 35: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/35.jpg)
• Aprender a aprender• Multidisciplinar• Interação• Comunidade
![Page 36: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/36.jpg)
• Agir• Refletir• Ação• Avaliar• Decisões
![Page 37: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/37.jpg)
A formação do professor reflexivo
• Brasil contra proposta de professor reflexivo
![Page 38: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/38.jpg)
Em que se baseia a noção de professor reflexivo?
• Na consciência da capacidade de pensamento e reflexão que caracteriza o ser humano como CRIATIVO.
![Page 39: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/39.jpg)
Relação entre o professor reflexivo e a escola
• O professor não deve agir sozinho• Ações de um professor transpõem para a comunidade
educativa.
![Page 40: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/40.jpg)
Como formar professores reflexivos?
• Capacidade reflexiva no ser humano é inata• Formadores de professores responsáveis na ajuda
do desenvolvimento.
![Page 41: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/41.jpg)
• Professores pensantes
![Page 42: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/42.jpg)
• Escola questione a si própria
![Page 43: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/43.jpg)
• Atitude de reflexão resolve dilemas e problemas
![Page 44: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/44.jpg)
Metodologia Pesquisa- ação
• “uma aplicação da metodologia cientifica a clarificação e
a resolução dos problemas práticos. É também um
processo de mudança pessoal e social planeada. Em
ambos os sentidos constitui um processo de
aprendizagem que dá particular relevo a qualidade da
colaboração no planeamento da ação e na avaliação
dos resultados” (BENNE; BRADFORD; LIPPITT, 1964:
33)
![Page 45: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/45.jpg)
Características importantes da pesquisa- ação
• Mudança• Participação• Impulso democrático
![Page 46: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Isabel Alarcão](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050709/552fc133497959413d8d79a1/html5/thumbnails/46.jpg)
Referência Bibliográfica
• ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 2. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2003.