PROFIL AF ÅDALENS PROFIL AF ÅDALENS SKOLESKOLE

Grundlag for vort daglige Grundlag for vort daglige arbejde:arbejde:

VisionerVisioner

MissionMission

VærdierVærdier

Ådalens Skoles målÅdalens Skoles mål

• Det er vort mål, at de unge mennesker Det er vort mål, at de unge mennesker forlader skolen forlader skolen

• som livsduelige og ansvarlige som livsduelige og ansvarlige mennesker, med reserver af glædemennesker, med reserver af glæde

Vi tror på:Vi tror på:

• at at vorevore børn har en børn har en viljevilje, en , en åbenhedåbenhed og et og et modmod, der , der kankan komme til at gøre komme til at gøre en forskel!!en forskel!!

Vi håber:Vi håber:

• Vi håber, vi vil være med til at Vi håber, vi vil være med til at ”klæde vore elever på til at klare ”klæde vore elever på til at klare livet”, med alle de valg, de fremover livet”, med alle de valg, de fremover vil stå over for!vil stå over for!

• Og vi håber i allerhøjeste grad, at Og vi håber i allerhøjeste grad, at vore elever bevarer egenskaber som vore elever bevarer egenskaber som nysgerrighednysgerrighed, , engagementengagement, , begejstringbegejstring, , interesseinteresse og og motivationmotivation. .

Forventer:Forventer:

• Der er ikke noget mere Der er ikke noget mere deprimerende, end at møde børn og deprimerende, end at møde børn og unge der er ”ligeglade”, der ikke kan unge der er ”ligeglade”, der ikke kan finde finde interesseinteresse og og begejstringbegejstring for for noget som helst, som ikke har en noget som helst, som ikke har en nysgerrighednysgerrighed for hvordan tingene i for hvordan tingene i denne verden hænger sammen, og denne verden hænger sammen, og er er engageredeengagerede i at finde ud af det. i at finde ud af det.

MissionMission

• At vi skal gøre en forskel, hvor vi styrker At vi skal gøre en forskel, hvor vi styrker børnenes nysgerrighed og ansvarlighed børnenes nysgerrighed og ansvarlighed over for det store og det lille fællesskab i et over for det store og det lille fællesskab i et demokratisk, moderne samfund under demokratisk, moderne samfund under omstillingomstilling

• At vi skal skabe rum for læring og faglige At vi skal skabe rum for læring og faglige kundskaber, hvor der dannes livsduelige og kundskaber, hvor der dannes livsduelige og handlekraftige menneskerhandlekraftige mennesker

• At vi skal give næring til sociale At vi skal give næring til sociale kompetencer, der underbygger tolerance, kompetencer, der underbygger tolerance, selvværd og livslyst for den enkelte og for selvværd og livslyst for den enkelte og for fællesskabetfællesskabet

Vi har udviklingsmæssigt, de Vi har udviklingsmæssigt, de sidste år, især arbejdet med:sidste år, især arbejdet med:

• ””Et rart sted at være, for børn & voksne” :Et rart sted at være, for børn & voksne” :• …….(”trivselsregler”/”psykisk arbejdsmiljø” .(”trivselsregler”/”psykisk arbejdsmiljø” • (for børn og voksne (for børn og voksne

/antimobbepolitik)/antimobbepolitik)• … …. ”Signaler” (sprog, påklædning m.m.). ”Signaler” (sprog, påklædning m.m.)• … ….”Læringssyn”.”Læringssyn”• (….”Læringsstile”(….”Læringsstile”• … ….”De mange intelligenser”).”De mange intelligenser”)• … …. ”Rummelighed” . ”Rummelighed” • … …. ”Holddannelse”. ”Holddannelse”• … ….”Evaluering”.”Evaluering”• … …. ”Læsning”/”Læsepolitik”. ”Læsning”/”Læsepolitik”

… ….”Idræt/bevægelse/kostpolitik”!!!!!!!!!!.”Idræt/bevægelse/kostpolitik”!!!!!!!!!!• …….LP-modellen.LP-modellen

Prioriterer højt:Prioriterer højt:

• ””Ud af huset-aktiviteter”: Ud af huset-aktiviteter”:

• lejrskolerlejrskoler

• Hytteture/skolerejser, idræt, Hytteture/skolerejser, idræt, friluftsliv, udeskole, fælles friluftsliv, udeskole, fælles oplevelser…oplevelser…

• NB:NB: sammenhæng skole-sfoNB:NB: sammenhæng skole-sfo

GRUNDDATA:GRUNDDATA:

• 576 ELEVER576 ELEVER• Ca. 190 i SFOCa. 190 i SFO• 2sporet til og med 8.klasse, og 4 spor 2sporet til og med 8.klasse, og 4 spor

på 9.klassetrin på 9.klassetrin • (Nok igen ”kun” 2 børnehaveklasser til (Nok igen ”kun” 2 børnehaveklasser til

sommer)sommer)• + specialklasserække , i dag 67 elever+ specialklasserække , i dag 67 elever• 2-sprogede elever (flygtninge), 2-sprogede elever (flygtninge),

omkring 35 eleveromkring 35 elever

OrganisationOrganisationSkoleleder

Flemming WestClausen

SouschefInger Bentsen

Pæd. AfdelingslederMorten Kristiansen

SFO - lederAnne Johansen

Teknisk ServicechefRoger Pettersen

KontorlederMalene k Jensen

Souschef – SFOHelle Tvilling

60 Lærere 15 Pædagoger 16 TAPKontor

Mie Jensen

Fysiske rammerFysiske rammer

• Skolebygningernes areal 10901 Skolebygningernes areal 10901 m2m2

• UdearealerUdearealer 57639 m2 57639 m2

Øjeblikkelige Øjeblikkelige fokuspunkterfokuspunkter • LæsningLæsning• EvalueringEvaluering• PersonaleintraPersonaleintra• ForældreintraForældreintra• ElevintraElevintra• ElevplanerElevplaner• HolddannelseHolddannelse• FaggruppestrukturFaggruppestruktur• Teamlæring, kommunikation & konfliktløsningTeamlæring, kommunikation & konfliktløsning• Den gode arbejdspladsDen gode arbejdsplads• (”Et rart sted at være, for børn og voksne”)(”Et rart sted at være, for børn og voksne”)• LæringsmiljøLæringsmiljø• (”Termometerundersøgelsen”)(”Termometerundersøgelsen”)• LP-modellenLP-modellen• AnerkendelseAnerkendelse• Målbare årsplanerMålbare årsplaner• Cooperative LearningCooperative Learning• ProfileringProfilering

En sund sjæl i et sundt legeme(såvel for børn som for voksne)

Ådalens Skole – Altid i bevægelse…for krop og sjæl…

NB:NB:NB:”Sundhedspolitik er andet end

kost og bevægelse”

Sundhed & bevægelseSundhed & bevægelseKostpolitikKantinetilbud(m. samarbejde med lærere og elever i 8/10 omkring udvikling)Gratis morgenmad hver morgen i kantinenSåvel idræt som svømning på 3. og 4.klassetrin4 idrætstimer på 6.klassetrinAlle elever der forlader Ådalens Skole har gennemløbet/bestået 1.hjælpskursusUdeskoleBenyttelse af de gode/ideelle udearealer året rundtBålplads/overnatningspladsTeambuildingkurser for 7.klasseLejrskoler/hytteture på (i hvert fald) hvert andet klassetrin, med relationer til vores profilFokusfag på 7.-og 8.klassetrin, med relationer til vores profil

Særligt for de voksne Særligt for de voksne

• Fokus på ”den gode arbejdsplads”Fokus på ”den gode arbejdsplads”• APVAPV• Personaleforening (med arrangementer af forskellig art)Personaleforening (med arrangementer af forskellig art)• FredagsvolleyFredagsvolley• Nyindretning af personalerum (herunder arbejdspladser)Nyindretning af personalerum (herunder arbejdspladser)• Mentorordning for nye ansatteMentorordning for nye ansatte• Stadig fokus på personalepleje (eksempelvis hvad angår Stadig fokus på personalepleje (eksempelvis hvad angår

frihed til private ”gøremål”, omsorg, forplejning frihed til private ”gøremål”, omsorg, forplejning (”kaffe”maskine(gratis), frugt, forplejning, massage, pilates, (”kaffe”maskine(gratis), frugt, forplejning, massage, pilates, kondirum m.m.)kondirum m.m.)

……..Walk the talk…....Walk the talk…..

ÅDALENS SKOLE;ÅDALENS SKOLE;Fusion mellem Oppe Sundby Fusion mellem Oppe Sundby Skole og ÅbjergskolenSkole og Åbjergskolen• Tidsplan:Tidsplan:

Årsskiftet 2011: Fremtidig leder udpeges (af forvaltningen)Årsskiftet 2011: Fremtidig leder udpeges (af forvaltningen)Skoleåret 2011/2012: Èn skole på to matriklerSkoleåret 2011/2012: Èn skole på to matriklerSkoleåret 2014/2015: Èn samlet skole på nuværende Åbjergskoles matrikelSkoleåret 2014/2015: Èn samlet skole på nuværende Åbjergskoles matrikel

• Indholdsramme for den nye skole:Indholdsramme for den nye skole:Byrådets vedtagelse af ”Visionære tanker om skolestruktur”, maj 2007:Byrådets vedtagelse af ”Visionære tanker om skolestruktur”, maj 2007:

● ● En skole til tidenEn skole til tiden (Børn og voksne lærer hele tiden)(Børn og voksne lærer hele tiden) ●● Skolen er afdelingsopdelt – ”Den lille skole i den store”Skolen er afdelingsopdelt – ”Den lille skole i den store” (indskoling – mellemtrin – udskoling)(indskoling – mellemtrin – udskoling) ● ● Organisering af undervisningenOrganisering af undervisningen (Stamklasse – Storklasse – Holddannelse)(Stamklasse – Storklasse – Holddannelse) ● ● Medarbejdernes organiseringMedarbejdernes organisering (Team omring storklassen)(Team omring storklassen) ● ● Skolens rumSkolens rum (Små klasselokaler – fællesområder – faglokaler – værkstedsområder)(Små klasselokaler – fællesområder – faglokaler – værkstedsområder)

NB: NB: PCF !!!NB: NB: PCF !!!

FællesskabFællesskab

• Bidrage til fællesskabet, samtidig Bidrage til fællesskabet, samtidig drage nytte af detdrage nytte af det

• Forståelse for, at uden fællesskabet, Forståelse for, at uden fællesskabet, forstået som en afhængighed, og en forstået som en afhængighed, og en fælles ansvarlighed over for hinanden, fælles ansvarlighed over for hinanden, kommer tingene ikke til at fungerekommer tingene ikke til at fungere

• Fællesskab giver livsduelighed, Fællesskab giver livsduelighed, tryghed, mod og udviklingtryghed, mod og udvikling

KropKrop

• Eleverne skal ha´fokus på vigtigheden Eleverne skal ha´fokus på vigtigheden af, at ha´en krop der fungereraf, at ha´en krop der fungerer

• LivskvalitetLivskvalitet

• Ingen læring kan foregå, hvis det Ingen læring kan foregå, hvis det basale ikke er i ordenbasale ikke er i orden

• Derfor: Kost og bevægelse vigtige Derfor: Kost og bevægelse vigtige faktorer i dagligdagen på den nye skolefaktorer i dagligdagen på den nye skole

BæredygtighedBæredygtighed

• Miljømæssig bæredygtighed (energi, Miljømæssig bæredygtighed (energi, affaldssortering, , lokalt/globalt)affaldssortering, , lokalt/globalt)

• Mental bæredygtighed (psykisk Mental bæredygtighed (psykisk balance, respekt, ansvarlighed og balance, respekt, ansvarlighed og taknemmelighed)taknemmelighed)

InklusionInklusionHudfarve / sprog / kultur / religion Hudfarve / sprog / kultur / religion /evner /handicap / ……./evner /handicap / …….

Anerkende tilgang til problemstillinger Anerkende tilgang til problemstillinger er omdrejningspunkt for skolener omdrejningspunkt for skolen

• Nysgerrig på hinandenNysgerrig på hinanden

• Konkret såvel en Konkret såvel en ”specialklasserække”, som et ”specialklasserække”, som et ”videnscenter””videnscenter”

Fundamentet (værdierne)Fundamentet (værdierne)

• FaglighedFaglighed

• TraditionerTraditioner

• EngagementEngagement

• ModMod

• AnsvarlighedAnsvarlighed

• NysgerrighedNysgerrighed

• SkabelseSkabelse

Ringene (omkring søjlerne)Ringene (omkring søjlerne)

• TværfaglighedTværfaglighed

• TeamsamarbejdeTeamsamarbejde

• Bygninger & udenomsarealerBygninger & udenomsarealer

• ……..

• ……..

• ……..

• ……..

MÅLMÅL

• Sunde børnSunde børn

• Glade børnGlade børn

• Dygtige børnDygtige børn

” ”Sundhed som ressource, ikke som Sundhed som ressource, ikke som mål”mål”