profil pendidikan dasar dan menengah tahun …sdm.data.kemdikbud.go.id/upload/files/profil...

PROFIL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHTAHUN 2015/16

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANPUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2016

PEMBAHASAN

1 Konsep Profil Pendidikan

Visi Kemendikbud 20192

Misi Pendidikan3

Indikator Pendidikan Berdasarkan Renstra 2015-20194

Standar Indikator (formal)5

Perhitungan Indikator6

1. KONSEP PROFIL PENDIDIKAN

RENSTRA2005-2009

RENSTRA2010-2014

RENSTRA2015-2019

Pilar 1

Pemerataan dan PerluasanAkses Pendidikan

Pilar 2

Peningkatan Mutu, Relevansi, Daya SaingPendidikan

Pilar 3

Tata Kelola, Akuntabilitas, dan Citra Publik

Misi K1

Ketersediaan layananpendidikan

Misi K2

Keterjangkauan layananpendidikan

Misi K 3

Kualitas layanan pendidikan

Misi K4

Kesetaraan dalam memperoleh layanan pendidikan

Misi K5

Kepastian memperolehlayanan pendidikan

Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, danBerkeadilan

Mewujudkan Pembelajaranyang Bermutu

KOMPONEN PENYUSUNAN PROFIL PENDIDIKAN

DATA

1. Satuan terkecil yang diwujudkan dalam bentukangka, huruf atau simbol, yang menggambarkan nilaisuatu variabel dan sesuaidengan keadaan (data mentah).

2. Besaran tersebut belumberarti jika belum dilakukanpengolahan.

INDIKATOR

1.Sesuatu yang dapatmemberikan petunjukbesaran kuantitatif suatukonsep untuk mengukurmasukan, proses, dankeluaran.

2.Perbandingan antara duaatau lebih variabelpendidikan sehingga dapatdilakukan interpretasi.

1 2

JENIS INDIKATOR DALAM PROFIL PENDIDIKAN

NONPENDIDIKAN

1. Kepadatan penduduk2. % Penduduk tk pend3. Angka buta/melek huruf4. % Angkatan/bukan

angkatan kerja5. % Penduduk miskin6. % Penduduk mnr mata

pencaharian7. % Penduduk agama

1 2PENDIDIKAN

Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, danBerkeadilan

Mewujudkan Pembelajaranyang Bermutu

VISI KEMENDIKBUD 2019

Visi Kemendikbud 2019 “Terbentuknya Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan

yang Berkarakter dengan Berlandaskan Gotong Royong”

Terbentuknya insan serta ekosistem kebudayaan yang berkarakter dapat dimaknaisebagai berikut:1. Terwujudnya pemahaman mengenai pluralitas sosial dan keberagaman budaya dalam

masyarakat, yang diindikasikan oleh kesediaan untuk membangun harmoni sosial,menumbuhkan sikap toleransi, dan menjaga kesatuan dalam keanekaragaman;

2. Terbentuknya wawasan kebangsaan di kalangan anak-anak usia sekolah yang diindikasikanoleh menguatnya nilai-nilai nasionalisme dan rasa cinta tanah air;

3. Terwujudnya budaya dan aktivitas riset, budaya inovasi, budaya produksi serta pengembanganilmu dasar dan ilmu terapan yang sesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan dunia industriuntuk mendukung pusat-pusat pertumbuhan ekonomi;

4. Terwujudnya pelestarian warisan budaya baik bersifat benda (tangible) maupun tak benda(intangible);

5. Terbentuknya karakter yang tangguh dengan melestarikan, memperkukuh, dan menerapkannilai-nilai kebudayaan Indonesia;

6. Tingginya apresiasi terhadap keragaman seni dan kreativitas karya budaya, yang mendoronglahirnya insan kebudayaan yang profesional yang lebih banyak;

7. Berkembangnya promosi dan diplomasi budaya.

MISI KEMENDIKBUD 2015-2019MISI KEMENDIKBUD

2019

Mewujudkan Aksesyang Meluas, Merata, dan Berkeadilan

MewujudkanPembelajaran yang Bermutu

Mewujudkan akses yang meluas, merata, dan berkeadilanadalah mengoptimalkan capaian wajib belajar 12 tahun; meningkatkan ketersediaan serta keterjangkauan layananpendidikan, khususnya bagi masyarakat yang berkebutuhan khusus dan masyarakat terpinggirkan, sertabagi wilayah terdepan, terluar, dan tertinggal (3T);;

Mewujudkan pembelajaran yang bermutu adalahmeningkatkan mutu pendidikan sesuai lingkup standarnasional pendidikan; serta memfokuskan kebijakanberdasarkan percepatan peningkatan mutu untukmenghadapi persaingan global dengan pemahaman akankeberagaman, dan penguatan praktik baik dan inovasi;

INDIKATOR MISI KEMENDIKBUD

MewujudkanAkses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan

No. Jenis Indikator Satuan

1 Rasio Siswa per Kelas (R-S/K) Siswa

2 Rasio Kelas per Ruang Kelas (R-K/RK) Kelas

3 % Perpustakaan Persentase

4 % Ruang UKS Persentase

5 % Tempat Olahraga Persentase

6 % Laboratorium Persentase

7 Angka Partisipasi Murni (APM) Persentase

8 Angka Partisipasi Kasar (APK) Persentase

9 Tingkat Pelayanan Sekolah (TPS) Siswa

10 Satuan Biaya (SB) Rupiah

11 Perbedaan Gender APK (PG APK) Persentase

12 Indeks Paritas Gender APK (IPG APK) Indeks

13 % Siswa Swasta (% S-Swt) Persentase

INDIKATOR MISI KEMENDIKBUD

MewujudkanPembelajaranyang Bermutu

No. Jenis Indikator Satuan

1 % Siswa Baru TK (%SB TK) Persentase

2 AMM/AM Persentase

3 Angka Lulusan (AL) Persentase

4 Angka Mengulang (AU) Persentase

5 Angka Putus Sekolah (APS) Persentase

6 AB5/AB Persentase

7 Rata2 Lama Belajar (RLB) Tahun

8 % Guru Layak (% GL) Persentase

9 Rasio Siswa per Guru (R-S/G) Siswa

10 % Sekolah Akreditasi Minimal B Persentase

11 % Ruang Kelas baik (%RKb) Persentase

12 % Perpustakaan baik (%Perpusb) Persentase

13 % Ruang UKS baik (%RUKSb) Persentase

14 % Laboratorium baik (%Labb) Persentase

STANDAR INDIKATOR PENDIDIKAN

No. Jenis Indikator Satuan SD SMP SM Dikdasmen Penjelasan

1Rasio Siswa per Kelas (R-S/K) Siswa 32 36 36 -

Permendikbud 23/2013, 24/2007 (SMA) & 40/2008 (SMK)

2Rasio Kelas per Ruang Kelas (R-K/RK) Kelas 1 1 1 1Ideal

3 % Perpustakaan Persentase 100 100 100 100Ideal

4 % Ruang UKS Persentase 100 100 100 100Ideal

5 % Tempat Olahraga Persentase 100 100 100 100Ideal

6 % Laboratorium Persentase - 100 100 100Ideal

7Angka PartisipasiMurni (APM) Persentase 100 100 100 100 Ideal

8Angka Partisipasi Kasar(APK) Persentase 100 100 100 100Ideal

9Tingkat PelayananSekolah (TPS) Siswa 52 81 62 59Angka nasional 2014/2015

10 Satuan Biaya (SB) Rupiah 828,000 1,014,000 1,428,000 -SD, SMP, & SM 70% dr BOS 2014

11Perbedaan Gender APK (PG APK) Persentase 0 0 0 0Ideal

12Indeks Paritas Gender APK (IPG APK) Indeks 1 1 1 1Ideal

13% Siswa Swasta (% S-Swt) Persentase 10 25 50 -Ideal

Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan

STANDAR INDIKATOR PENDIDIKAN

No. Jenis Indikator Satuan SD SMP SM Dikdasmen Penjelasan

1 % Siswa Baru TK (%SB TK) Persentase 100,00 - - - Ideal

2 AMM/AM Persentase 50 100 100 100 Ideal

3 Angka Lulusan (AL) Persentase 100 100 100 100 Ideal

4 Angka Mengulang (AU) Persentase 0 0 0 0 Ideal

5 Angka Putus Sekolah (APS) Persentase 0 0 0 0 Ideal

6 AB5/AB Persentase 95 100 100 - Ideal

7 Rata2 Lama Belajar (RLB) Tahun 6 3 3 - Ideal

8 % Guru Layak (% GL) Persentase 100 100 100 100 Ideal

9 Rasio Siswa per Guru (R-S/G) Siswa 16 15 12 - Angka nasional 2014/2015

10% Sekolah Akreditasi Minimal B Persentase 100 100 100 100 Ideal

11 % Ruang Kelas baik (%RKb) Persentase 100 100 100 100 Ideal

12% Perpustakaan baik(%Perpusb) Persentase 100 100 100 100 Ideal

13 % Ruang UKS baik (%RUKSb) Persentase 100 100 100 100 Ideal

14% Laboratorium baik(%Labb) Persentase - 100 100 100 Ideal

Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu

INDIKATOR MEWUJUDKAN AKSES YANG MELUAS, MERATA DAN BERKEADILAN

MewujudkanAkses yang

Meluas, Merata, dan

Berkeadilan

Rasio Siswa per Kelas (R-S/K)

Rasio Kelas per Ruang Kelas (R-

K/RK)

% Perpustaka

an

% RuangUKS

% TempatOlahraga

% Laboratori

um

AngkaPartisipasi

Murni(APM)

AngkaPartisipasi

Kasar(APK)

Tingkat Pelayanan

Sekolah(TPS)

Satuan Biaya (SB)

PerbedaanGender

APK (PG APK)

IndeksParitasGender

APK (IPG APK)

% SiswaSwasta (%

S-Swt)

PERHITUNGAN INDIKATOR PENDIDIKAN

Definisi: Perbandingan antarajumlah siswa(S) dengan jumlahkelas/kel belajar (K)Rumus:

R-S/K = S : KKriteria:Makin tinggi rasio berarti makinpadat siswa yang berada di kelasatau makin kurang jumlah ruangkelas.Kegunaan:Untuk mengetahui rata-rata besarnya kelas

1RASIO SISWA/KELAS

Definisi: Perbandingan antarajumlah kelas (K) dengan jumlahruang kelas (RK)Rumus:

R-K/RK=- K : RK Kriteria:Idealnya = 1, berarti semua ruangkelas hanya digunakan sekaliuntuk kegiatan belajar mengajarKegunaan:Untuk mengetahuikekurangan/kelebihan ruangkelas.

2RASIO KELAS/RUANG KELAS


Definisi: Perbandingan antara jumlahperpustakaan (Perpus) denganjumlah sekolah (S), dinyatakan dalampersentaseRumus:

%Perpus = Perpustakaan:Sekolah

Kriteria:Idealnya = 100%, berarti semuasekolah telah memiliki perpustakaan

Kegunaan:Untuk mengetahui sekolah yang belum memiliki perpustakaan.

3% PERPUSTAKAAN

Definisi: Perbandingan antarajml ruang UKS (RUKS) dg sekolah (Sek) dinyatakan dlm %

Rumus:%RUKS=RUKS/Sek x 100

Kriteria:Idealnya =100% berarti semuasekolah memiliki ruang UKSKegunaan:Untuk mengetahui sekolah yang belum memiliki ruang UKS

4% Ruang UKS


Definisi: Perbandingan antarajml laboratorium (Lab) dg jmlsekolah (Sek) dinyatakan dlm %Rumus:

%Lab=Lab/Sek(Sekx 5)x100*) Khusus SMA sekx5

Kriteria:Idealnya =100% berarti semuasekolah memiliki laboratorium(khusus SMA 5 lab). Kegunaan:Untuk mengetahui sekolah yang belum memiliki laboratorium

5% LABORATORIUM

Definisi: Perbandingan antarajml tempat olahraga (TOR) dg jmlsekolah (Sek) dinyatakan dlm %Rumus:

%TOR=TOR/Sek x 100Kriteria:Idealnya =100% berarti semuasekolah memiliki ruang olahraga. Kegunaan:Untuk mengetahui sekolah yang belum memiliki ruang olahraga

6% TEMPAT OLAHRAGA

(%TOR)


ANGKA PARTISIPASI KASAR (APK)

Definisi: APK adalah perbandingan antara siswa pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia sekolah dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus:

Siswa j APKj = ------------------------ x 100

Penduduk us jKriteria:

Makin tinggi APK berarti makin banyakanak usia sekolah yg bersekolah di jenjang pendidikan tertentu ataubanyak anak di luar usia sekolah.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya siswayang bersekolah pada jenjangpendidikan tertentu

7 ANGKA PARTISIPASI MURNI (APM)

Definisi: APM adalah perbandingan antara siswa usia sekolah tertentu pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia yang sesuai dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus:

Siswa us j APMj = ------------------------ x 100

Penduduk us jKriteria:

Makin tinggi APM berarti makin banyakanak usia sekolah yg bersekolah sesuaiusia resmi di jenjang pendidikan tertentu. Nilai idealnya 100%.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya anak usiasekolah yang bersekolah pada jenjang yang sesuai.

8


TINGKAT PELAYANAN SEKOLAH (TPS)

Definisi:TPS SD adalah perbandingan antarajumlah penduduk usia masuk sekolah (6-7tahun) terhadap sekolah ekuivalen.TPS SMP/SM adalah perbandingan antaralulusan SD/SMP terhadap sekolahekuivalen.Sekolah ekuivalen (SE) adalah rombel dibagi 6dengan maksud agar bisa dibandingkan antaraSD, SMP, dan SM

Rumus:P6-7 th/Lulusan j

TPS j = ----------------------------- x 100SE

Kriteria:

Makin tinggi TPS berarti makin kecilkesempatan yang diberikan kepada siswa

Kegunaan:

Untuk mengetahui kesempatan yangdiberikan sekolah dalam melayanipenduduk usia masuk sekolah dan lulusanyang melanjutkan

9 SATUAN BIAYA (SB)

Definisi: SB adalah perbandingan antara jumlah anggaran pendidikan dari APBD (tak termasuk modal) dibagi dengan jumlah siswa.

Rumus: Anggaran APBD j

SB j = ------------------------ x 100Siswa j

Kriteria:

Makin tinggi SB berarti makin tinggialokasi anggaran dari APBDsehingga makin baik

Kegunaan:

Untuk mengetahui seberapa besar anggaran pendidikan yang berasal dari APBD

10


PERBEDAAN GENDER ANGKA PARTISIPASI KASAR

(PG APK)

Definisi: Perbedaan APK antara Laki-laki dengan APK PerempuanRumus:PG APK = APK Laki2 – APK PerempuanContoh: PG APK SD = APK SDLaki2 - APK SD PerempuanPG APK SMP = APK SMP Laki2 - APK SMP PerempuanPG APK SM = APK SM Laki2 - APK SM Perempuan

Kriteria:Idealnya 0% berarti tak ada perbedaan gender.Kegunaan:Untuk mengetahui apakah perbedaan tersebutlebih banyak perempuan atau laki-laki

11 INDEX PARITAS GENDER ANGKA PARTISIPASI KASAR

(IPG APK)

Definisi: Perbandingan antara APK Perempuan denganAPK Laki-lakiRumus:IPG APK = APK Perempuan/APK Laki2 Contoh: IPG APK SD = APK SDPerempuan/APK SD Laki-lakiIPG APK SMP = APK SMP Perempuan/APK Laki2 PerempuanIPG APK SM = APK SM Perempuan/APK SM Laki2

Kriteria:Idealnya 1 berarti ada kesetaraan gender.Kegunaan:Untuk mengetahui apakah sudah terjadikesetaraan gender antara laki-laki danperempuan.

12


% SISWA SWASTA(% S-Swt)

Definisi: Perbandingan antara siswa swasta (S-Swt) dengan jumlah siswa seluruhnya (S), dinyatakan dalam persentase.Rumus:

S-Swt%S-Swt = ---------- x 100

SKriteria:Makin tinggi nilainya berarti makin tinggipartisipasi swasta dalam penyelenggaraansekolah.Kegunaan:Untuk mengetahui besarnya partisipasisekolah swasta dalam menampung siswa.

13

INDIKATOR MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG BERMUTU

MewujudkanPembelajaranyang Bermutu

% Siswa Baru TK

(%SB TK)AMM/AM

Angka Lulusan

(AL)

Angka Mengulang

(AU)

Angka Putus

Sekolah (APS)

AB5/AB

Rata2 Lama

Belajar(RLB)

% Guru Layak (%

GL)

Rasio Siswa per Guru (R-

S/G)

% SekolahAkreditasiMinimal B

% RuangKelas baik

(%RKb)

% Perpustaka

an baik(%Perpusb

)

% RuangUKS baik

(%RUKSb)

% Laboratori

um baik(%Labb)


AMM/AM

Definisi: AMM adalah perbandingan antara jumlah siswa baru usia masuk sekolah pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia masuk sekolah dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus: Siswa Baru ums j

AMM j = ------------------------ x 100Penduduk ums j

Kriteria:

Makin tinggi AMM berarti makin banyakanak yang masuk sekolah sesuai denganketentuan.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya anak usiamasuk sekolah yang sesuai denganketentuan atau usia resmi masuk sekolah.

% Siswa Baru TK (%SB TK)

Definisi: Perbandingan antara jumlahsiswa baru SD asal TK/RA/BA (SBTK) dengan jumlah siswa baru seluruhnya(SBS), dinyatakan dalam persentaseRumus:

SBTK

%SB TK = ------ x 100SBS

Kriteria:Idealnya 100% berarti semua siswa baruadalah lulusan TK/RA/BA.Makin tinggi nilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui mutu masukan SD

1 2


ANGKA LULUSAN(AL)

Definisi: Perbandingan antara jumlahlulusan (Lt) dengan jumlah siswatingkat tertinggi th ajaran sebelumnya(St-1), dinyatakan dalam persentaseRumus:

LtAL = ----- x 100

St-1Kriteria:Idealnya 100% berarti siswa tingkattertinggi lulus semua. Makin tingginilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya siswayang tidak lulus sehingga dapatdirencanakan program remedial.

ANGKA MENGULANG(AU)

Definisi: Perbandingan antara jumlahsiswa mengulang (Ut) dengan jumlahsiswa tahun ajaran sebelumnya (St-1),dinyatakan dalam persentaseRumus:

UtAU = ----- x 100

St-1

Kriteria:Idealnya 0% berarti tidak ada siswa yangmengulang. Makin rendah nilainya berartimakin baik.

Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya siswamengulang sehingga dapatdirencanakan program remedial.

3 4


ANGKA PUTUS SEKOLAH (APS)

Definisi: Perbandingan antara jumlahputus sekolah (PSt) dengan jumlahsiswa tahun ajaran sebelumnya (St-1),dinyatakan dalam persentaseRumus:

PStAPS = ----- x 100

St-1Kriteria:Idealnya 0% berarti tidak ada siswayang putus sekolah. Makin rendahnilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya siswaputus sekolah sehingga dapatdirencanakan program retrieval.

ANGKA BERTAHAN 5 SD

(AB5 SD)

Definisi: Perbandingan antarajumlah siswa yang dapat bertahanpada tingkat 5 SD dari kohort 1000 dibandingkan dengan tahun siswa, dinyatakan dengan persentaseRumus:

Jumlah Siswa Bertahan Tk 5AB = -------------------------------------- x 100

5.000

Kriteria: makin mendekati 100% makinbaik,Kegunaan: untuk mengetahui siswa yg

dapat bertahan sampai tk 5.

5 6


RATA-RATA LAMA BELAJAR

(RLB)

Definisi: Rata-rata lama belajar yang diperlukan siswa sampai lulus darikohort 1000Rumus:

(lulusan I x 6) + (lulusan I x 7) + (lulusan I x 8)RLBlSD = -------------------------------------------------------------

lulusan I + II + III(lulusan I x 3) + (lulusan I x 4) + (lulusan I x 5)

RLBSMP/SM = -----------------------------------------------------lulusan I+ II + III

Kriteria: idealnya RLB SD 6 tahun dan SMP/SM 3 tahunMakin tinggi makin buruk berarti banyak siswa mengulangKegunaan: untuk mengetahui waktu yang dibutuhkan siswa sampailulus.

7


% GURU LAYAK (%GL)

Definisi:%GL adalah perbandingan antara jumlah

guru layak mengajar (ijazah S1/Diploma 4

&lebih tinggi) (GL) dengan jumlah guru

seluruh (GS).

Rumus:

GL%GL = --------- x 100

GSKriteria:

Idealnya 100% berarti semua guru mengajartelah sesuai dengan ketentuan UUNo.14/2005. Makin tinggi %GL berarti makinbaik.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya guru yangperlu disetarakan

RASIO SISWA PER GURU(R-S/G)

Definisi: R-S/G adalah perbandingan antara jumlah siswa (S) dengan jumlah guru (G)

Rumus:

S R-S/G = ------

G Kriteria:

Makin besar nilainya makin banyakguru melayani siswa atau makinkurang guru yg ada

Kegunaan:

Untuk mengetahui tambahan guru yang diperlukan

8 9


SEKOLAH MINIMAL AKREDITASI B(% Min Akreditasi B)

Definisi:% Min Akreditasi B adalah perbandingan

antara jumlah sekolah yang minimal

berakreditasi B dengan jumlah seluruh

Sekolah.

Rumus:Sek Akrd A+B

%Min Akreditasi B = -------------------- x 100Sekolah

Kriteria:

Idealnya 100% berarti semua Sekolahminimal berakreditasi minimal B. Makintinggi sekolah minimal akreditasi B berartimakin baik.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya sekolah yangperlu diakreditasi.

10 % RUANG KELAS BAIK (%RKb)

Definisi: Perbandingan antara jumlahruang kelas baik(RKb) dengan jumlahruang kelas seluruhnya (RK), dinyatakan dalam persentaseRumus:

RKb%RKb = ----- x 100

RKKriteria:Idealnya 100% berarti semua ruang kelasdalam kondisi baik. Makin tinggi nilainyaberarti makin baik.

Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya ruang kelasyang rusak dan perlu rehabilitasi.

11


% PERPUSTAKAAN BAIK (%Perpusb)

Definisi: Perbandingan antarajumlah perpustakaan baik(Perpusb) dengan perpustakaanseluruhnya (Perpus), dinyatakandalam persentaseRumus:

Perpusb%Perpus = ------------- x 100

PerpusKriteria:Idealnya 100% berarti semuaperpustakaan dalam kondisi baik.Makin tinggi nilainya makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknyaperpustakaan yng rusak dan perlurehabilitasi.

% RUANG UKS BAIK(%RUKSb)

Definisi: Perbandingan antarajumlah ruang UKS baik (UKSb)dengan jumlah ruang UKSseluruhnya (RUKS), dinyatakandalam persentaseRumus:

RUKSb%RUKSb = ------------ x 100

RUKSKriteria:Idealnya 100% berarti semua ruang UKSdalam kondisi baik. Makin tinggi nilainyamakin baik.

Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya ruang UKSyang rusak dan perlu rehabilitasi.

12 13


%LABORATORIUM BAIK (%Labb)

Definisi: Perbandingan antara jumlahlaboratorium baik (Labb) dengan jumlahlaboratorium seluruhnya (Lab), dinyatakandalam persentaseRumus:

Labb%Labb = ------------ x 100

Lab

Kriteria:Idealnya 100% berarti semua laboratorium dalamkondisi baik. Makin tinggi nilainya makin baik.

Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya laboratorium yang rusak dan perlu rehabilitasi.

14

SEKIAN DAN TERIMA KASIH@PDSPK 2016

profil pendidikan dasar dan menengah tahun …sdm.data.kemdikbud.go.id/upload/files/profil...

Documents