UMCEEDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Programa de asignatura 2011

EL NIÑO EN EL

PRIMER CICLO BÁSICO

CONSTITUCIÓN POLÍTICA

DE LA REPÚBLICA CHILE

EL ESTUDIANTE DE E. BÁSICA

LA REFORMA EDUCATIVA: PROGRAMA DEL MINEDUC

(DEC. 232)

Capítulo III: DE LOS DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES

• Artículo 19.- La Constitución asegura a todas las personas:

11º.- La libertad de enseñanza:Una Ley Orgánica Constitucional establecerá los requisitos mínimos que deberán exigirse en cada uno de los niveles de la enseñanza básica y media y señalará las normas objetivas, de general aplicación, que permitan al Estado velar por su cumplimiento.

10º.- El derecho a la educación: Tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las

distintas etapas de su vida.Corresponde al Estado fomentar el desarrollo de la educación

en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.

LOCE

Reforma

educativa

Informe

Brunner

AdministrativaEducacional

Reforma Curricular

(Decreto 40)

Equipos de Gestión

G. Prof. de trabajo

Proy. Educativo Inst.

NB

OFV y OFT

CMO

Aprendizajes esperados

Sectores de Aprendizaje

Integración disciplinar (visión holística)

Evaluación integral

1990

1992

1996

2002 Decreto 232

LEGE 2006

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ARTES VISUALES

ARTES MUSICALES

Objetivos FundamentalesVerticales (OFV)

Apreciación

Expresión

Expresión Vocal

Expresión Corporal

Expresión Instrumental

PERFIL PSICOLÓGICO DEL NIÑO EN EL PRIMERCICLO BÁSICO SEGÚN PIAGET

Desde el punto de vista cognitivo, entre 6 y 12 años, el niño transita

desde la etapa del Pensamiento Pre-operatorio a las Operaciones Concretas.

Pensamiento Intuitivo (4 a 7 Años): Párvulo a NB1

Periodo de Operaciones Concretas

(8 a 11 Años): NB2 a NB4

PROGRAMA DE ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LA

EDUCACIÓN MUSICAL

ASIGNATURA : Didáctica de la Educación MusicalCÓDIGO : EGX601N° DE HORAS : 4 horasNIVEL : 6°SemestrePRE-REQUISITO : Lenguaje Musical II y Teoría y Planificación

CurricularPROFESORES : Patricio Ross Leiva

Marco A. Vera Márquez

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE Cs. DE LA EDUCACIÓNFACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO EDUCACIÓN BÁSICA

PROGRAMA

I. IDENTIFICACIÓN

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La Didáctica de la Educación Musical tiene entre sus objetivos prioritarios, generar las competencias profesionales que le permitan al

profesor o profesora de Educación Básica, crear estrategias de aprendizaje para implementar lo previsto en los Dec. 232 y 240 en lo

referido a los OFV, OFT y CMO, de acuerdo a los lineamientos previstos para el Subsector Educación Artística en la Educación

Básica.

La propuesta metodológica que se implementará en la Didáctica, a partir de la Inteligencia Musical prevista en la teoría de las Inteligencias Múltiples, analizará y creará estrategias de

aprendizaje derivadas de métodos clásicos de iniciación musical (Kodaly, Orff), apoyados en soportes informáticos multimediales. El

curso se funda en fichas y talleres de aprendizaje que crean y recrean los conceptos musicales básicos incluidos en cada uno de

los NB.

III. OBJETIVOS

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas• Capacidad de trabajo en equipo• Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas.• Uso de las TICs

• Domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su especialidad.• Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas.• Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizaje con base en criterios determinados.• Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza aprendizaje según contextos.• Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto.

Competencias Genéricas:

Competencias Específicas:

• OFV, OFT y CMO musicales en cada uno de los NB.• Modelo de planificación a partir de la Reforma Educativa Chilena: Aprendizajes Esperados, Actividades Genéricas, evaluación de proceso, co y autoevaluación.•Fichas de aprendizaje musical

IV CONTENIDOS

4.1. La música en el Subsector Educación Artística en la Educación Básica

4.2. Métodos Clásicos de Iniciación Musical

• Método Coral Kodaly • Método Orff – Schulwerk• Interpretación vocal, instrumental y corporal de repertorio Infantil para cada NB

4.3. Didáctica de la Iniciación Musical

•Procedimientos metodológicos para iniciar la percepción auditiva (sonidos del entorno, timbre, altura, intensidad, duración)

•Procedimientos metodológicos para iniciar la percepción rítmica (pulso, acentos binario y ternario, rítmica)

•Procedimientos para iniciar la percepción melódica (grupos tonales)

•Las TIC al servicio de la planificación on line

• Talleres de recreación y creación metodológica.• Talleres de aplicación pedagógica.• Talleres de validación de materiales didácticos creados (en terreno).

V. Metodología

VI. Evaluación

EVALUACIÓNES DEL CURSONº FECHA VALOR TIPO CONTENIDO1 12% Trabajo colaborativo on

line• Implementación de un weblog

2 12% Taller 1: Expresión Coreográfica

• El Folclor en el primer ciclo básico• Coreografías Grupales: Trote (Huayno),

Cacharpaya, El Costillar, Chapecao, El Cielito, El Pavo y El Pequén

3 20% Planificación Curricular on line 1 (Grupal)

• Núcleo temático: “Folclor y Expresión”• Exposición Grupal 1

4 20% Planificación Curricular on line 2 (Grupal)

• Núcleo temático: “Sonido”• Exposición Grupal 2

5 20% Planificación Curricular on line 3 (Grupal)

• Núcleo temático: “Lenguaje Musical”• Exposición Grupal 3

6 16% Prueba Auditiva • Formas Musicales

VII. BIBLIOGRAFÍA

Autor Título, Editorial, País, Año.Dra. Violeta Gainza

La educación musical entre dos siglos: del modelo metodológico a los nuevos paradigmashttp://www.udesa.edu.ar/files/ESCEDU/DT/DT10-GAINZA.PDF

Pedro Nebreda González

La Inteligencia Musical http://www.cesdonbosco.com/revista/profesores/6_noviembre/inteligencia_musical.pdf

Marco Lucato La metodología Kodaly aplicada a la escuela primaria http://www3.uva.es/aufop/publica/actas/viii/em01luca.pdf

Mª Cecilia Jórquela JaramilloUniversidad de Sevilla

Métodos históricos o activos en educación musicalhttp://musica.rediris.es/leeme/revista/jorquera04.pdf

José Ignacio Palacios Sanz

El concepto de musicoterapia a través de la Historia http://musica.rediris.es/leeme/revista/palacios04.pdf

Natalia Esquivel Escuela Orff: Un acercamiento a una visión holística de la educación y al lenguaje de la creatividad artística. http://laretreta.net/0202/orff.pdf