BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi Kaur terletak di Jalan Pondo Pusaka

Kecamatan Kaur Selatan Kabupaten Kaur. Secara geografis terletak kurang lebih 5 KM

dari pusat kota kabupaten. Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi Kaur merupakan

salah satu sekolah dasar dari 129 sekolah dasar yang ada di Kab.Kaur yang masih

memerlukan pembenahan-pembenahan di segala bidang, terutama dalam hal kesiswaan,

kurikulum, kegiatan pembelajaran, tenaga kependidikan, manajeman, sarana dan

prasarana, keuangan, peningkatan hubungan dengan masyarakat yang ada di sekitar

sekolah, dan lain sebagainya, tentunya dalam hal meningkatkan mutu pendidikan di

masa yang akan datang.

Upaya meningkatkan mutu pendidikan dalam dunia persekolahan tentu akan

melibatkan berbagai komponen pendukungnya. Optimalisasi peran dan semua

komponen yang ada diperlukan tatanan yang terprogram dengan baik terencana secara

sistematis serta berkesinambungan, sehingga satu sama lain komponen tersebut dapat

saling mendukung secara sinergis ke arah pencapaian mutu sekolah yang ditargetkan

dalam kurun waktu tertentu. Dengan demikian, kejelasan rumusan indikator-indikator

dalam rencana program kerja sekolah akan sangat menentukan arah dan sasaran yang

dicapai dalam beberapa tahun ke depan.

B. Landasan Hukum

Adapun landasan hukum dibuatnya Program Kerja Sekolah (PKS ) ini adalah

sebagai berikut.

1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal

4, yaitu bahwa pengelolaan dunia pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan,

efisiensi, transparan, dan akuntabel,

2. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan, pasal 53 yang menyatakan bahwa setiap satuan pendidikan dikelola

atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana

kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.

1

3. Permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang Standar pengelolaan Pendidikan

yang menyatakan bahwa sekolah atau madrasah harus membuat: (1) Rencana

Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam

kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan, (2) Rencana Kerja

Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah

(RKAS) dilaksanakan berdasarkan Rencana Jangka Menengah.

2

BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

Pendidikan dasar 12 tahun merupakan kewajiban bagi seluruh masyarakat yang

berumur 7 sampai dengan 15 tahun untuk mengecap pendidikan, baik melalui jalur

pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Sejalan dengan program pemerintah

dalam menuntaskan wajar 9 tahun ini, Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi Kaur

membuat Program Kerja Sekolah yang berdasarkan pada visi, misi, dan tujuan sekolah

yang telah ditetapkan.

A. Visi Sekolah

Visi sekolah merupakan pandangan atau wawasan ke depan yang ditetapkan

sekolah dalam penyelenggaraan pendidikannya. Visi Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP

Inklusi Kaur adalah ” Membentuk peserta didik yang unggul,berakhlak

mulia,trampil,peduli lingkungan sehingga menjadi pribadi yang berkualitas

bermasyarakat dan mandiri”.

B. Misi Sekolah

Untuk merealisasikan misi di atas, misi Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi

Kaur menetapkan misi sebagai berikut.

1. Menerpkan nilai-nilai iman dan taqwa padasetiap peserta didik2. Menumbuhkan rasa kepedulian tentang hidup bersih dan sehat3. Menumbuhkan rasa kepedulianterhadap lingkungan sekitar4. Meningkatkan budaya gemar membaca5. Meningkatkan potensi guru melalui pendidikan dan latihan6. Menciptakan kepribadian peserta didik yang terpuji di masyarakat

C. Tujuan Sekolah

Tujuan pendidikan di Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi Kaur adalah

sebagai berikut:

1. Mewujudkan peserta didik yang memiliki keimanan dan ketqwaan terhadap tuhan yang maha esa

2. Mewujudkan peserta didik yang memiliki pola hidup bersih dan sehat3. Menjadikan generasi yang memiliki kepribadian yang mandiri,berkualitas serta

peduli terhadap lingkungan 4. Mewujudkan sikap kepribadian peserta didik yang terpuji di masyarakat

3

BAB III

HARAPAN

Harapan adalah suatu keinginan yang harus dicapai selama 4 tahun ke depan

yang dikembangkan dari gambaran rumusan profil yang telah diuraikan pada bab

terdahulu. Untuk hal ini berikut dirinci pada setiap bidang sebagai rencana program

kerja yang akan dilaksanakan dalam jangka menengah dan satu tahunan.

I. Bidang Kesiswaan

1. Adanya penambahan jumlah siswa baru dari tahun ke tahun minimal 5 anak

setiap tahunnya.

2. Dalam 4 tahun ke depan siswa yang kurang mampu secara ekonomi dapat

menerima bantuan

3. Berupaya secara maksimal untuk mempertahankan agar tidak sampai terjadi

adanya siswa yang tidak bersekolah

4. Adanya pembinaan secara khusus bagi siswa yang kurang siap menerima

pembelajaran.

5. Adanya peningkatan kehadiran siswa pada setiap tahunnya hingga mencapai

rata-rata 97%

6. Meningkatkan perhatian sekolah terhadap siswa yang mempunyai talenta,

kecerdasan tinggi dan rendah

7. Berkurangnya siswa yang mengulang kelas pada setiap tahunnya dari rata-rata 2

orang perkelasnya menjadi maksimal 1 orang perkelasnya

8. Terus mempertahankan keberhasilan terhadap kondisi tidak sampai terjadi

adanya siswa yang putus sekolah

II. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

1. Adanya peningkatan kemampuan guru membuat dan merencanakan

pembelajaran dengan baik silabus dan rencana pembelajaran untuk semua mata

pelajaran dalam bimbingan atau layanan khusus

4

2. Tersedianya Silabus dan rencana Pembelajaran untuk semua mata pelajaran dari

kelas I s.d VI yang dibuat sendiri oleh sekolah/ guru bimbingan atau layanan

khusus

3. Adanya kesesuaian isi silabus dan rencana pembelajaran dengan kegiatan belajar

mengajar untuk setiap mata pelajaran dan setiap kelas

4. Semua guru mampu melaksanakan pola pembelajaran PAKEM bimbingan atau

layanan khusus

5. Memaksimalkan penggunaan alat peraga dalam kegiatan belajar mengajar

bimbingan atau layanan khusus

6. Dalam 4 tahun ke depan diraihnya prestasi tertinggi dalam lomba mata pelajaran

tingkat kecamatan, kabupaten, dan provinsi

7. Meningkatnya nilai rata-rata raport untuk semua mata pelajaran dari 5,5 menjadi

6,0

8. Mempertahankan kelulusan mencapai 100% dengan nilai rata-rata UASBN

minimal 5,5

9. Mempertahankan semua siswa yang lulus dapat melanjutkan ke jenjang yang

lebih tinggi (SLTP)

10. Adanya peningkatan prestasi di bidang non akademik, seperti olahraga dan seni

yang memuaskan, baik di tingkat gugus, kecamatan, kabupaten, dan provinsi

11. Adanya pembinaan secara rutin terhadap siswa yang berbakat olah raga dan seni

III. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

1. Dari 6 guru yang ada diharapkan semuanya memiliki ijazah SI

2. Kepala sekolah memiliki wawasan pendidikan yang luas, kreatif, melaksanakan

tugasnya, mempunyai inovatif yang tinggi, jiwa kewirausahaan, mempunyai

ketrampilan monitoring, sarat pengalaman di bidang pendidikan dan

kepemimpinan, serta mampu mengevaluasi, melaksanakan, dan menindaklanjuti

hasil akreditasi

IV. Manajemen

1. Manajemen Peserta Ddidik

a. Meningkatnya pelayanan penerimaan siswa baru

5

b. Komite sekolah dapat berperan aktif menerima pendaftaran siswa baru

c. Komite sekolah ikut serta dalam perdataan dan konseling (membimbing)

siswa yang bermasalah

2. Manajemen Personalia

Terlibatnya semua unsur, baik kepala sekolah, guru, komite, dan pihak dinas

pendidikan dalam mengambil kebijakan yang berkenaan dengan pengaturan

sumber daya manusia, promosi jabata, dan sebagainya

3. Manajemen Saran dan Prasarana

Meningkatnya sistem pengelolaan manajemen sarana dan prasarana dengan

keterlibatan komite sekolah

4. Manajemen Keuangan

Adanya transparansi oleh semua pihak dalam pengelolaan keuangan sekolah

5. Manajemen Hubungan baik antara sekolah dengan masyarakat

V. Sarana dan Prasarana

1. Sarana

Terpelihara dan terawatnya semua ruangan belajar, kantor yang kondisinya

sudah baik

2. Buku

a. Semua buku pelajaran dapat dimanfaatkan, dirawat, dibagikan kepada semua

siswa

b. Adanya beberapa referensi penerbit buku untuk buku pegangan guru

3. Peralata Pembelajaran

Tersedianya alat peraga seperti alat peraga IPS, Bahasa Indonesia, olahraga, dan

kesenian

4. Peralatan Kantor

Tersedianya 2 set komputer dan sampainya jaringan telepon dan internet ke

sekolah

5. Sanitasi

Terpenuhinya kebutuhan maksimal MCK serta memiliki sarana air bersih ke

sekolah

6

VI. Keuangan dan Pembiayaan

Adanya penambahan pemasukan keuangan sekolah, baik yang berasal dari

pemerintah maupun dari masyarakat, para donatur, dan sumber-sumber lainnya

VII. Budaya dan Lingkungan Sekolah

Meningkatnya kebersihan, keindahan, dan keamanan sekolah

VIII. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

A. Komite Sekolah

- Komite sekolah memiliki AD/ ART, program kerja, dan laporan

pertanggung jawaban

- Terwakilinya anggota komite dari semua unsur, baik tokoh masyarakat,

tokoh agama, pengusaha, gender perempuan, tokoh pendidikan, dan

tokoh lainnya

B. Kemitraan

- Meningkatnya kerjasama antara sekolah dengan masyrakat

- Timbulnya partisipasi dari semua unsur/ komponen kemitraan

7

BAB IV

SASARAN DAN PROGRAM KERJA

SEKOLAH DASAR NEGERI PEKIRINGAN 02

A. SASARAN

Sasaran merupakan kegiatan yang spesifik yang harus dilakukan untuk mencapai

hasil dari suatu program. Berikut ini diuraikan sasaran dari program sekolah di Sekolah

PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi Kaur dalam jangka menengah

I. Bidang kesiswaan

1. Adanya penambahan siswa, rata-rata setiap tahunnya minimal 5 orang siswa

2. Dalam waktu 4 tahun ke depan terbantunya siswa yang kurang mampu secara

ekonomi rata-rata 10 orang pertahunnya

3. Adanya kesadaran orang tua siswa dan masyarakat peduli pendidikan yang

secara bersama-sama memperhatikan pendidikan anaknya jangan sampai putus

sekolah

4. Meningkatnya kehadiran siswa rata-rata 85 % menjadi minimal 97%

5. Terperhatikannya siswa yang mempunyai kecerdasan tinggi maupun rendah

6. Terbinanya siswa yang mengulang kelas dari kelas I s.d VI

7. Adanya perhatian khusus bila terdapat siswa yang putus sekolah

II. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

1. Guru Sekolah PKLK Dikdas SD-SMP Inklusi Kaur mampu dalam membuat dan

merencanakan sistem pembelajaran sesuai dengan tuntutan KTSP

2. Guru lebih terarah dan mudah melaksanakan pembelajaran bila mempunyai

silabus dan rencana pembelajaran

3. Sesuainya isi silabus dengan rencana pembelajaran dan kegiatan belajar

mengajar Layana Khusus

4. Pembelajaran akan lebih baik dan berhasil bila mempergunakan sistem

pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (Pakem)

8

5. Semua guru mampu menggunakan media atau alat peraga dalam pembelajaran

di kelas

6. Diraihnya prestasi akademik dalam lomba mata pelajaran matematika dan IPA

(Lomba MIPA) serta mata pelajaran lainnya

7. Tercapainya nilai maksimal untuk mata pelajaran PKn, Bahasa Indonesia,

Matematika, IPA, dan IPS dari kelas I s.d VI

8. Tercapainya kelulusan 100% bagi siswa kelas VI pada setiap tahunnya

9. Semua siswa yang lulus dapat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi (SLTP)

10. Semua siswa yang berbakat olahraga dan seni dapat meraih prestasi minimal

masuk dalam peringkat 3 besar tingkat kecamatan atau kabupaten

11. Terbinanya siswa yang berbakat olahraga dan seni.

III. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. 2 guru yang sebelumnya non PNS mempunyai penghasilan tetap

2. 2 guru yang berijazah SMA dapat menyelesaikan pendidikan dan memiliki

ijazah SI

3. Terpenuhi kebutuhan olahraga dan penjaga sekolah guna efektifitas pelaksanaan

pendidikan di sekolah

4. Kepala sekolah memiliki wawasan yang luas, kreatif, inovatif, trampil

memonitoring, mampu mengevaluasi, dan menindaklanjuti hasil akreditasi

IV. Manajemen

Terjadinya harmonisasi hubungan antara pihak sekolah dengan masyarakat dan

unsur dinas pendidikan untuk memajukan dunia pendidikan.

a. Manajemen Pembelajaran

Tersdianya sistem yang lebih sempurna, terlibatnya secara aktif peran komite

sekolah dan guru dalam pengelolaan pembelajaran

b. Manajemen Peserta Didik

Tersedianya sistem yang lebih sempurna dan berperan aktifnya komite sekolah

dalam pengelolaan manajemen peserta didik

c. Manajemen Personalia

Tersedianya sistem yang lebih sempurna dan berperan aktifnya kepala sekolah,

guru, dan komite dalam pengelolaan manajemen personalia

9

d. Manajemen Sarana dan Prasarana

Berperan aktifnya semua unsur, seperti kepala sekolah, guru, dan komite dalam

pengelolaan sarana dan prasarana

e. Manajemen Keuangan dan Pembiayaan

Timbulnya transparansi bagi semua unsur dalam pengadaan dan pengelolaan

keuangan dengan adanya keterlibatan komite, guru, dan masyarakat.

V. Sarana dan Prasarana

1. Terpenuhinya sarana pendukung kegiatan pendidikan di sekolah yang lengkap

dan kondisi baik, seperti mushola, halaman sekolah, tempat parkir, termasuk

gerbang sekolah untuk keamanan lingkungan sekolah

2. Terpenuhinya kebutuhan 6 ruang kelas yang memadai dan layak pakai untuk

kegiatan pembelajaran

3. Memiliki ruang perpustakaan yang memenuhi standar

4. Termanfaatkannya semua buku paket murid yang sudah tersedia

5. Tersedianya buku pegangan guru dari beberapa penerbit

6. Lengkapnya alat pembelajaran seperti KIT IPS, Bahasa Indonesia, alat olahraga,

dan kesenian

7. Memiliki 2 unit komputer beserta printernya untuk kelancaran tatalaksana

pengelolaan administrasi sekolah

8. Memiliki jaringan telepon dan internet untuk meningkatkan layanan sistem

informasi

9. Dimilikinya prasarana air bersih untuk keperluan kebersihan dan kesehatan

sekolah.

VI. Keuangan dan Pembiayaan

Terlaksananya penambahan dana yang berasal dari unsur masyarakat secara

umum dan dari wali muri khususnya.

VII. Budaya dan Lingkungan Sekolah

Terbiasanya hidup tertib, rukun, damai, indah, rapi, dan nyaman di tengah-

tengah masyarakat.

10

VIII. Peran Sera Masyarakat

1. Tersedianya AD/ ART komite, program kerja, dan laporan pertanggung jawaban

kegiatan

2. Komposisi anggota komite yang berasal dari berbagai unsur

3. Terprogramnya jadwal pertemuan rutin komite dengan sekolah dan antar komite

4. Peningkatan dukungan dan peran serta masyarakat terhadap sekolah.

11