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ISTITUTO COMPRENSIVO “AMERIGO VESPUCCI” - VIBO MARINA
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTAZIONE PIANO ANNUALE
PER COMPETENZE di
RELIGIONE CATTOLICA
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
COMPETENZE TRASVERSALI
Competenze Chiave
Europee
Indicatori Descrittori
Imparare a imparare
- Conoscenza di sé (limiti, capacità..) - Uso di strumenti informativi - Acquisizione di un metodo di studio e di lavoro
Analizzare le proprie capacità nella vita scolastica riconoscendone i punti di debolezza e i punti di forza, e saperli gestire. Essere consapevoli dei propri comportamenti. Iniziare ad organizzare il proprio apprendimento utilizzando le informazioni ricevute, anche in funzione dei tempi disponibili. Acquisire un personale metodo di studio
Spirito di iniziativa e imprenditorialità
.- Uso delle conoscenze apprese per realizzare un prodotto. - Organizzazione del materiale per realizzare un prodotto
Elaborare e realizzare semplici prodotti di genere diverso utilizzando le conoscenze apprese Organizzare il materiale per realizzare un prodotto.
Competenze sociali e civiche
- Interazione nel gruppo. - Disponibilità al confronto - Rispetto dei diritti altrui - Assolvere gli obblighi scolastici. - Rispetto delle regole
Confrontarsi e collaborare con gli altri nelle attività di gruppo e nelle discussioni, apportando il proprio contributo nel rispetto dei diritti di tutti. Rispettare le regole nell’ambito del lavoro di gruppo Assolvere gli obblighi scolastici con responsabilità. Rispettare le regole condivise
Competenza digitale - Analizzare l’informazione - Valutarne l’attendibilità e l’utilità
Analizzare informazioni da immagini e testi scritti di contenuto vario ricavate anche dalle più comuni tecnologie della comunicazione. Acquisire gli strumenti di pensiero necessari per apprendere e selezionare le informazioni.
INDICATORE DI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa
di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti
visive.
RELIGIONE CATTOLICA CLASSE SECONDA
Settembre/Ottobre
NUCLEI TEMATICI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA
PRIMARIA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CLASSE 2^
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PER IL CURRICOLO DELLA CLASSE 2^
CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini
che il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia di
Gesù e il messaggio di pace ,
giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- COMPRENDERE CHE VIVERE SIGNIFICA CRESCERE E MATURARE.
- SVILUPPARE IL
SENSO DI APPARTENENZA
CULTURALE E RELIGIOSA ALLA
COMUNITA’ ECCLESIALE.
- CONOSCERE SEMPLICI INFORMAZIONI SULLA BIBBIA E IL VANGELO
. SOCIALIZZAZIONE DI
EVENTI PERSONALI E CONDIVISIONE DI EMOZIONI AL RIENTRO DALLE VACANZE (ACCOGLIENZA).
. PROVE D’INGRESSO: LA
CHIESA LUOGO D’INCONTRO E DI PREGHIERA DEL POPOLO DI DIO.
. LA DIMENSIONE
COMUNITARIA DELLA CHIESA COME POPOLO DI DIO.
. BREVI NOZIONI SUL TESTO
BIBLICO E I VANGELI, ORIGINE E SIGNIFICATO DEI TERMINI.
. REALIZZAZIONE DI
CARTELLONI MURALI E DISEGNI, ASCOLTO DI CANTI, UTILIZZO DI SCHEDE OPERATIVE INERENTI AI TEMI SVOLTI.
NOVEMBRE NUCLEI TEMATICI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA
PRIMARIA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CLASSE 2^
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER IL CURRICOLO DELLA
CLASSE 2^
CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini
che il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia
di Gesù e il messaggio di
pace , giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera
“ Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento
della Pentecoste la nascita
della comunità cristiana.
- CONOSCERE IL RACCONTO BIBLICO DELLA CREAZIONE DEL MONDO E DEI PRIMI ESSERI UMANI.
- CONOSCERE IL COMPITO AFFIDATO DA DIO ALL’UOMO.
. PRESENTAZIONE DELLA
CREAZIONE SECONDO IL TESTO TRATTO DALLA BIBBIA.
. RIFLESSIONE GUIDATA SUL
COMPITO DATO DA DIO AI PRIMI UOMINI : “ CUSTODIRE LA TERRA”.
. ESPOSIZIONE DI
FONDAMENTALI REGOLE PER IL RISPETTO DELL’AMBIENTE .
. PRESENTAZIONE DEL
SANTO PATRONO D’ITALIA E DELL’ECOLOGIA: S. FRANCESCO D’ASSISI.
. ATTIVITA’ GRAFICO
PITTORICA, ASCOLTO DI MUSICHE, VISIONI DI CARTONI INERENTI AI TEMI SVOLTI, UTILIZZO DI SCHEDE E USO DEL QUADERNO OPERATIVO.
DICEMBRE
NUCLEI TEMATICI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA
PRIMARIA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CLASSE 2^
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER IL CURRICOLO DELLA CLASSE 2^
CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini che
il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia di
Gesù e il messaggio di pace ,
giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- CONOSCERE IL TEMPO LITURGICO DELL’AVVENTO.
- CONOSCERE IL RACCONTO EVANGELICO DELLA NASCITA DÌ GESU’.
- CONOSCERE L’ORIGINE DELLE TRADIZIONI NATALIZIE.
. INDIVIDUARE I SEGNI
DELL’AVVENTO NELL’AMBIENTE E IL LORO SIGNIFICATO.
. LA NASCITA DÌ GESU’:
CIRCOSTANZA, LUOGO E PERSONAGGI.
. ORIGINE DEL PRIMO
PRESEPE (S. FRANCESCO E IL PRESEPE DI GRECCIO).
. ORGINE DELLA
TRADIZIONE DELL’ALBERO DI NATALE.
. RACCONTI ORALI, VISIONE
DI VIDEOCARTONI, ATTIVITA’ GRAFICO -PITTORICA, ASCOLTO DI MELODIE NA TALIZIE, SCHEDE STRUTTURATE E NON.
GENNAIO
NUCLEI TEMATICI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA
PRIMARIA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CLASSE 2^
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER IL CURRICOLO DELLA CLASSE 2^
CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini
che il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia
di Gesù e il messaggio di pace
, giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- CONOSCERE INFORMAZIONI SUI LUOGHI E SULLA VITA QUOTIDIANA AL TEMPO DI GESU’.
- CONOSCERE L’INIZIO DELLA VITA PUBBLICA DI GESU’
. SEMPLICI E BREVI
INFORMAZIONI SULLE PRINCIPLI CITTA’ DELLA PALESTINA.
. I MESTIERI AL TEMPO DI
GESU’ E LA VITA SOCIALE.
. LA SCUOLA, I LUOGHI DI
CULTO E LE TRADIZIONI RELIGIOSE AL TEMPODI GESU’.
. IL BATTESIMO DI GESU’ E LA
FIGURA DI GIOVANNI BATTISTA.
. RACCONTI ORALI , LETTURE
DAL TESTO, SCHEDE STRUTTURATE E NON , ATTIVITA’ GRAFICA E REALIZZAZIONE DI CARTELLONI MURALI.
FEBBRAIO
NUCLEI TEMATICI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CLASSE 2^
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER IL CURRICOLO DELLA CLASSE 2^
CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini che
il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia di
Gesù e il messaggio di pace ,
giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- CONOSCERE LA CHIAMATA DEI PRIMI DISCEPOLI.
- CONOSCERE LA MISSIONE DÌ GESU’ E IL SUO MESSAGGIO SALVIFICO.
. INCONTRO CON I
PESCATORI DEL LAGO DI GALILEA, LA SCELTA DEI DODICI, DISCORSI ALLE FOLLE.
. IL MESSAGGIO D’AMORE
DI GESU’E IL SUO INSEGNAMENTO NEL CONTENUTO DELLE PARABOLE .
. RACCONTI EVANGELICI,
LETTURE DAL TESTO, VISIONE DI FILMATI A CARTONI ANIMATI, SCHEDE STRUTTURATE E NON , ATTIVITA’ GRAFICO PITTORICA.
MARZO
NUCLEI TEMATICI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA
PRIMARIA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CLASSE 2^
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER IL CURRICOLO DELLA CLASSE 2^
CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini
che il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia
di Gesù e il messaggio di pace
, giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- CONOSCERE LE OPERE COMPIUTE DA GESU’: I MIRACOLI.
- CONOSCERE LA QUARESIMA COME TEMPO DI PREPARAZIONE ALLA PASQUA.
. I GESTI DI SALVEZZA DI
GESU’ NEL SIGNIFICATO DEI MIRACOLI.
. IL TEMPO DI QUARESIMA
NEL SIGNIFICATO DEI RITI E DELLE TRADIZIONI.
. RACCONTI EVANGELICI DI
VARI MIRACOLI, SCHEDE STRUTTURATE E NON, ATTIVITA’ GRAFICO -PITTORICA, REALIZZAZIONE DI CARTELLONI MURALI, VISIONE DI CARTONI ANIMATI INERENTI AGLI ARGOMENTI DI LEZIONE.
APRILE
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CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini che
il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia di
Gesù e il messaggio di pace ,
giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- CONOSCERE LA PASQUA COME EVENTO CENTRALE DELLA FEDE CRISTIANA.
- CONOSCERE LE TAPPE DELLA PASQUA CRISTIANA ATTRAVERSO I RACCONTI EVANGELICI DELLA MORTE E RISURREZIONE DI GESU’.
. I SEGNI DELLA PASQUA
NELL’AMBIENTE CIRCOSTANTE.
. I SEGNI PASQUALI NELLLE
CELEBRAZIONI ECCLESIALI.
. NARRAZIONE DI BRANI
EVANGELICI, SINTESI GRAFICA E UTILIZZO DI SCHEDE OPERATIVE, RIFLESSIONI GUIDATE SUGLI INSEGNAMENTI DI GESU’.
MAGGIO
NUCLEI TEMATICI
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PRIMARIA
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CONTENUTI E ATTIVITA’
® DIO E L’UOMO
® LA BIBBIA E LE ALTRE
FONTI
® IL LINGUAGGIO
RELIGIOSO
® I VALORI ETICI E RELIGIOSI
L’alunno:
riflette sulla realtà di Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
individua i tratti essenziali del Cristianesimo (origine e sviluppo) , della Chiesa e della sua missione e coglie nel significato dei Sacramenti la salvezza di Gesù e l’azione dello Spirito Santo;
riconosce il significato e il valore delle feste cristiane nell’esperienza personale, familiare e sociale;
conosce la struttura e la composizione della Bibbia;
legge pagine bibliche ed evangeliche riconoscendo il genere letterario e individuandone il messaggio principale;
distingue la Bibbia dai testi sacri di altre religioni;
si confronta con l’esperienza religiosa e discerne la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo;
comprende la dimensione personale e comunitaria della preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio e individua nel “ PADRE NOSTRO” la peculiarità della preghiera cristiana;
conosce le altre confessioni cristiane e individua le prospettive del cammino ecumenico;
individua i tratti essenziali delle grandi religioni e gli aspetti importanti del dialogo interreligioso.
Comprendere attraverso i
racconti biblici delle origini
che il mondo è opera di Dio.
Cogliere, attraverso alcune
pagine evangeliche, la storia
di Gesù e il messaggio di pace
, giustizia e perdono.
Individuare nella preghiera “
Padre Nostro” lo specifico
insegnamento di Gesu’.
Conoscere le tappe della
storia della Pasqua. .
Individuare nell’evento della
Pentecoste la nascita della
comunità cristiana.
- CONOSCERE LA PENTECOSTE E IL DONO DELLO SPIRITO SANTO.
- CONOSCERE L ‘INIZIO DELLA MISSIONE DEGLI APOSTOLI.
. RACCONTI EVANGELICI
DELLA PENTECOSTE E DELL’INIZIO DELLA MISSIONE DEGLI APOSTOLI.
. SEMPLICI LETTURE E
RACCONTI SULLA VITA DEI PRIMI CRISTIANI.
. L’ATTIVITA’ DEGLI
APOSTOLI E L’INIZIO DELLA LORO MISSIONE.
. ATTIVITA’ DI LETTURA DAL
TESTO, VISIONE DÌ VIDEO CARTONI, UTILIZZO DI SCHEDE STRUTTURATE, ATTIVITA’ GRAFICO PITTORICA.
METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE X Lezione frontale Esercitazioni individuali, guidate e/o
graduate X Lavoro individuale
Lezione interattiva dialogata Attività ed esercitazioni online X Cooperative Learning (Apprendimento cooperativo)
Attività laboratoriali Didattica per problemi Lavoro in coppie d’aiuto (Tutoring)
X Discussione libera e guidata X Percorsi d’apprendimento attorno a compiti autentici o di realtà
X Didattica laboratoriale
X Attività grafico/manipolative Osservazioni e confronti mirati; analisi di proposte di soluzione e degli errori
Flipped classroom
Esperimenti Osservazione diretta di fatti e fenomeni X Misure dispensative e interventi di individualizzazione
MEZZI E STRUMENTI X Libro di testo X Schede predisposte
Testi didattici integrativi X Computer, tablet, software didattici e multimediali, Internet
X Sussidi audio-visivi X Viaggi e visite d’istruzione
Materiale didattico in dotazione alla Scuola Laboratori
X Software specifici LIM
Esercizi on line Strumenti compensativi
RECUPERO Saranno poste in atto operazioni didattiche volte a porre l’allievo, che si trova momentaneamente in una situazione di svantaggio, in condizione di colmare il dislivello creatosi. Il recupero sarà un intervento ben definito, delimitato sia per quanto riguarda gli obiettivi sia per i contenuti, sia per i tempi e si attuerà in itinere a seconda delle necessità e in maniera tempestiva. Si prevedono i seguenti interventi:
Lavori differenziati per fasce di livello Adesione a progetti particolari
Attività extracurriculari Intervento in classe di un insegnante di supporto
Corsi di recupero disciplinari X Intervento tempestivo durante le ore di insegnamento
MODALITÀ DI VERIFICA Il controllo dell’apprendimento sarà effettuato attraverso:
Esercizi applicativi di vario tipo, svolti sia in classe che a casa X Prove scritte periodiche (anche in forma di test del tipo vero/falso, a scelta multipla e completamento) Esercizi on line utilizzando le risorse dell’ e-book Risoluzione di problemi anche in contesti reali X Relazioni sulle esperienze svolte
Esercizi interattivi X Esposizione dei concetti acquisiti X Interventi dal posto X Prove basate su compiti autentici o di realtà disciplinari e multidisciplinari Attività pratiche X Partecipazione alle attività di laboratorio e di gruppo Altro……………………………………………………………………………………………………………
VALUTAZIONE
La valutazione iniziale verificherà la situazione di partenza; la valutazione in itinere evidenzierà i progressi rispetto ai livelli di partenza, il metodo di lavoro, il livello di conoscenze e abilità. La valutazione finale verificherà i traguardi dei livelli di competenza raggiunti. Saranno oggetto di valutazione anche le Competenze sociali e civiche, nelle quali rientrano, oltre al rispetto delle regole e il modo di relazionarsi con gli altri, le norme stabilite nel Regolamento d’Istituto e nel Patto Educativo di Corresponsabilità. In particolare per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e con altri Bisogni Educativi Speciali (BES) saranno valutate in primo luogo significative modificazioni comportamentali e successivamente il conseguimento degli obiettivi minimi di apprendimento della disciplina, definiti nel PDP e nel PEI (per l’allievo con disabilità). Sulla base degli esiti delle valutazioni, in coerenza con il contesto normativo vigente, verrà compilata la certificazione delle competenze acquisite dagli alunni al termine della scuola primaria.
RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI COMPETENZA Conosce l’opera di Dio nella Creazione del mondo e dell‘uomo.
NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO
Mancato raggiungimento della competenza
Competenza raggiunta in modo parziale.
Competenza raggiunta in modo adeguato.
Competenza raggiunta in modo Competenza raggiunta in modo adeguato e autonomo. autonomo e critico.
COMPETENZA
Apprende i tratti distintivi della figura e dell’opera di Gesù nelle narrazioni evangeliche.
NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO
Mancato raggiungimento della competenza
Competenza raggiunta in modo parziale.
Competenza raggiunta in modo adeguato.
Competenza raggiunta in modo Competenza raggiunta in modo adeguato e autonomo. autonomo e critico.
COMPETENZA Individua e distinguere le principali feste cristiane e i relativi segni.
NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO
Mancato raggiungimento della competenza
Competenza raggiunta in modo parziale
Competenza raggiunta in modo adeguato.
Competenza raggiunta in modo Competenza raggiunta in modo adeguato e autonomo. autonomo e critico.
COMPETENZA Assume atteggiamenti responsabili e corretti nel gruppo classe.
NON SUFFICIENTE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO
Mancato raggiungimento della competenza
Competenza raggiunta in modo parziale
Competenza raggiunta in modo adeguato.
Competenza raggiunta in modo Competenza raggiunta in modo adeguato e autonomo autonomo e critico.