progetto la bussola · nel primo caso si sentiva vittima della natura, nel secondo si sentiva preso...
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STORIE DI BAMBINI AD UN DOPOSCUOLA
OTTOBRE 2012 - MAGGIO 2013
PROGETTO LA BUSSOLA
a cura di Tamara Sanguinetto, psicologa-psicoterapeuta, e della Cooperativa Sociale La Dea
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La bussola è quella cosa rotonda dove c’è scritto nord e ti dice dove andare….D., 9 anni
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Il progetto La Bussola è nato dalla collaborazione con l’unità operativa NPIA di via Ippocrate 45 (A.O. Ospedale Niguarda Cà Granda) e grazie al sostegno del consiglio di Zona 9 e della scuola primaria “ G. Leopardi” di Viale Bodio 22 - Milano. Ha accolto dal dicembre 2012 al maggio 2013 diciassette bambini in età di scuola primaria che tre volte la set-timana si ritrovavano per fare i compiti. Se documentare un’esperienza è lasciare una traccia di memoria, allora noi desideriamo raccontare di questi incontri, delle tante storie ascoltate, degli entusiasmi, delle difficoltà che lo stare insieme a volte comporta, dei successi e delle fatiche condivise con i bambini. Molto resta nell’ineffabile. Tanto altro, nelle pagine seguenti, lo affidiamo alle loro parole.
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C’è un capitano che ha visto un tesoro nascosto sotto il mare... N., 7 anni
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IL LUSSO DELL’ACQUA NON STA NELLO ZAMPILLO, NEL
GIOCO FUNAMBOLICO E BAROCCO: STA NELL’INTENSITÀ DI VITA E NELL’AFFASCINANTE
DIVERSITÀ CHE VI SI PUÒ RISCONTRARE , E NELLE MOLTEPLICI FORME DI VIVACI MONDI CHE
VI SI POSSONO SVILUPPARE. P.PEJRONE CRONACHE DA UN GIARDINO
Disegno di gruppo
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Disegno a mano libera di S., 9 anni, dopo aver stu-diato l’antico Egitto.
CARLO SI ERA RASSEGNATO NEL TEMPO A NON CAPIRE COSE CHE LA SUA INTELLIGENZA NON GLI PERMETTEVA DI CAPIRE. MA ODIAVA LE SITUAZIONI COME QUELLE IN CUI ERA LA GENTE CON IL SUO COMPORTAMENTO A NON PERMETTERGLI DI CAPIRE. NEL PRIMO CASO SI SENTIVA VITTIMA DELLA NATURA, NEL SECONDO SI SENTIVA PRESO PER IL CULO. G. FALETTI POCHI INUTILI NASCONDIGLI
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Composta con le patatine da N., 7 anni, durante una merenda
Raccontando di emozioni con i bambini...
COME VARIA IL PIANTO SECONDO DE LE EMOZIONI, SIMILMENTE COMPLICATO ET PREZIOSO ET OGNI VOLTA DIVERSO È IL RIDERE. LEONARDO DA VINCI
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Sono triste quando gli altri mi prendono in giro per il colore della mia pelle e mi dicono che sono negro E., 10 anni
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A., 8 anni, tranquillizzatosi dopo un conflitto, disegna e “parla” della sua rabbia seduto accanto all’insegnante Giovanna.
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Imparando l’orologio…
IMPARARE...UN’EMOZIONE PROLUNGATA AL TERMINE DELLA QUALE NE SAI PIU’ DI PRI-MA. A.BARICCO, UNA CERTA IDEA DI MONDO
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Cos’è ruvido? domanda N., 7 anni
Proviamo con la carta vetro... Ah...non liscio...commenta
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A ME NON PIACE L’ITALIANO PERCHE’ LA MIA MAESTRA E’ SEMPRE SERIA...SECONDO ME PER INSEGNARE AI BAMBINI BISOGNA ESSERE ALLEGRI. S., 9 ANNI
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L’ERRORE POTRÀ ARRIVARE E CONTRIBUIRÀ A CONOSCENZE NUOVE, IN-SOLITE, DIFFERENTI , FRUTTO DI NUOVI SGUARDI E DI PASSAGGI DI AP-PROFONDIMENTO CHE PROCEDONO ANCHE ALL’INDIETRO. L’ ERRORE PUÒ ESSERE FECONDO DI CONOSCENZE E POSSIBILITÀ. MORIN IL METODO. ORDINE, DISORDINE, ORGANIZZAZIONE
N. ci scrive ciò che per lui è difficile: studiare
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LA CONQUISTA DELLA PAROLA È UN PERCORSO DA FARE INSIEME…(…). UN’E-SPERIENZA CHE PUÒ SPAVENTARE , SE NON CI SI SENTE ACCOMPAGNATI.(…) LA DIFFICOLTÀ È QUANDO LA CONQUISTA DELLA PAROLA È ANCORA TROPPO PRECARIA, E LA STRADA ANCORA TROPPO OSTRUITA DALLE EMOZIONI. A VOLTE È L’ATTIVITÀ ARTISTICA CHE RIESCE A SCIOGLIERE QUEL GHIACCIO E AD APRIRE UN VARCO ALLA PAROLA E AL PENSIERO..(..) C. MELAZZINI INSEGNARE AL PRINCIPE DI DANIMARCA
Una torcia elettrica N., 7 anni
S., 9 anni
M.,10 anni
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A., 6 anni, costruisce le parole...
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[….] E’ LA LINGUA MATERNA DELLE EMOZIONI, DELL’AMBIENTE CHE SI CONOSCE E SI PUÒ CONTROL-LARE ...DISTRICARSI IN QUESTA RETE DI LEGAMI RICHIEDE ATTENZIONE E DELICATEZZA. C. MELAZZINI INSEGNARE AL PRINCIPE DI DANIMARCA
Il MAESTRO E’ NELL’ANIMA
E DENTRO
L’ANIMA PER SEMPRE RESTERA’.
P.CONTE
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UN AMORE NON CORRISPOSTO Cosa devo fare con lei ? Lo chiedo a voi femmine...voi femmine sapete tutto dell’a-more.
S. 9 anni
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L’AMOR CHE MOVE IL SOLE E L’ALTRE STELLE ... DANTE, PARADISO CANTO XXIII
3 VERTICALE: SI MUOVE CON FACILITA’ L’amore, perché cambia spesso...J., 8 anni
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J., 8 ANNI, CHIEDE A M., 10 ANNI, INTENTA A DISEGNARE MARIA DI NAZARETH: MA CHI È IL PAPÀ DI GESÙ?” M. RISPONDE: E’ GIUSEPPE, CHE FACEVA IL FALEGNAME J. REPLICA: MA IO MI RICORDO CHE AVEVA UN PAPÀ CHE SI CHIAMAVA DIO… (..LA COSA POTREBBE CONFONDERE...C’È UN ESUBERO DI PAPÀ E I CONTI NON TORNANO…) M. RASSICURA J. : NON TI PREOCCUPARE...C’È UN PAPÀ DEL CIELO E UN PAPÀ DELLA TERRA
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E’ DA OSSERVATORI SUPERFICIALI VEDERE SOLO DISORDINE NEL TEMPO VARIABILE DI UNA GIORNATA DI MARZO; LI’. NELLA PROFONDITÀ, C’È QUALCOSA CHE MATURA, MOMENTO DOPO MOMENTO, SECONDO UNA LOGICA, QUALCOSA CHE SI ACCO-MUNA E SI ORDINA. J. KORCZACK
DISEGNO DI M., 6 ANNI
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HANNO CONDIVISO PENSIERI, GIOIE E FATICHE DI QUESTO PERCORSO: PAOLO BARNI, INSEGNANTE ALICE MANDELLI, INSEGNANTE, RESPONSABILE DELLA COOPERATIVA SOCIALE LA DEA GIOVANNA FRACCALVIERI, INSEGNANTE SPECIALIZZATA IN ANIMAZIONE SOCIOCULTURALE TAMARA SANGUINETTO, PSICOLOGA-PSICOTERAPEUTA
Per informazioni in merito al progetto contattare i numeri: 348 2267118 347 7306253
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