Program Gelitirme Sreci

PLANLAMA

UYGULAMA

Davranlar Saptama

Eitim

Durumlarn Saptama

Snama

Aralarn Saptama

DEERLENDRME Snama Durumlar - Snama Aralar

Uygulama - Yorumlama

Konu

Alan

Birey

Toplum

evre

A D A Y H E D E F L E R

SZGE

Eitim

Psikolojisi

Eitim

Felsefesi

Eitim

Sosyolojisi

Eitim

Ekonomisi

ETM PROGRAMI

zel

Hedefler

Hedef

Davranlar

Eitim

Durumu

Snama

Durumu

2

PROGRAM GELTRMENN PLANLANMASI

PROGRAM ALIMA GRUPLARININ

OLUTURULMASI

1. GRUP: Program karar ve

koordinasyon grubu

2. GRUP: Program alma grubu

3. GRUP: Program danma grubu

yeleri

3

1. GRUP : PROGRAM KARAR VE KOORDNASYON GRUBU

A- Milli Eitim Bakanl Temsilcileri

lgili Genel Mdrlk Temsilcisi/temsilcileri

Talim Terbiye Kurulu Temsilcisi

Tefti Kurulu temsilcisi

B- retmen rgtlerinin temsilcileri

Konu alan retmenlerinin temsilcisi

Kamu kurum ve kurulularnn temsilcisi

i ve iveren temsilcisi

Meslek odas ve birlii temsilcisi

C- Veli Temsilcileri

Okul-Aile birlii temsilcisi

Okul koruma dernei temsilcisi

renci velisi temsilcisi

D- renci temsilcisi ( Orta ve yksek retim dzeyinde)

4

2. GRUP: PROGRAM ALIMA GRUBU (Tam Sreli alma Grubu)

Eitimde program gelitirme uzman

Eitimde lme ve deerlendirme uzman

lgili konu-alan uzman (niversiteden bu

alann uzman)

lgili konu alan retmenleri (uygulayclar)

5

3. GRUP: PROGRAM DANIMA GRUBU

Eitim felsefecisi

Eitim psikolou

Eitim sosyolou

Eitim ekonomisti

Eitim denetisi

Okul yneticisi

Eitim teknolou

letiim uzman

6

alma Plan Hazrlama

* lem Zaman izelgesi

* Pert - lem A

* Program Gelitirme Ak emas

7

HTYA SAPTAMA

1. Toplumun beklenti ve ihtiyalar nelerdir?

2. Bireyin ihtiyalar nelerdir?

3. Konu alan ile ilgili ihtiyalar nelerdir?

8

htiya saptamada temel sorular

Genel durum nedir?

rencilerle ilgili genel veriler nelerdir?

Ders kitaplarnn ierii nasldr?

Eitim programnn hedefleri neler olmaldr?

Eitim programlar hangi alardan hedeflere

ulaamamaktadr?

Eitim programlarnn hangi ynleri incelenmelidir?

Bilimde hangi deiiklikler olmutur?

9

htiyalar Deerlendirme

Sreci

Hazrlk

Bilgi toplama

Bilgilerin analizi

Bilgilerin rapor edilmesi

Bilgilerin kullanm

htiya Analizi Yaklamlar

Farklar Yaklam

Bireyin biyolojik, psikolojik

Sosyolojik olarak

Gerek duyduu

yeterlilikler

Bireyin sahip olduu

yeterlikler

Bireye kazandrlmak

stenen yeterlilikler

(bilgi,tutum,Beceri)- =

Var olan durum ile olmas gerekenler arasndaki farktan

hareketle ihtiya belirlenir.

* Okul ortam ve eitim birimleri genellikle bunu kullanr.

Analitik Yaklam Gelecekte ulalmak istenen hedeflerle,

Mevcut durum arasndaki farka gre gelecekteki

hedeflere ulamak iin ihtiyalarn tespitine dayanr.

GELECEKTE OLMASI GEREKEN

YETERLLKLER - MEVCUT

YETERLLKLER = ETM

HTYACI

htiyalar, gelecekte ortaya kmas olas durumlardan

(varsaymlar) yola karak belirlenir.

* Eletirel dnceden yola klarak zm aranr.

Demokratik yaklam Toplum ounluunun(BASKI GRUPLARININ)

ihtiyalarnn ve beklentilerinin dikkate alnmas temeline dayanr.

Kazanmlara kaynaklk yapan ihtiya,

i piyasasnn ounluu veya belirli

baskn gruplarn isteklerine gre belirlenir.

* Halkla btnleme zellii vardr. Ancak ounluk istese de, bu o ihtiyacn ok deerli olduu anlamna gelmeyebilir.

http://www.belgenet.com/arsiv/sezer_tbmm2005.html

Betimsel Yaklam Bilgi-Beceri ve tutumlarn kazandrlmasnn(eitim

yaantlar ile) bireye salayaca yarar ile bu kazanmlardan bireyin yoksun olmas durumunda ortaya

kacak zararnn belirlenerek ihtiyacn belirlenmesi prensibine dayanr.

htiya, yeterliin yokluundaki zararla,

bu yeterliin varlnn salayaca yararn

kyaslanmasyla belirlenir.

* Belirli olgu ya da eitim yaantlarndan ortaya kan durumla ilgilenilir.

HTYA BELRLEME TEKNKLER

1. Delphi (Anket) Teknii

2. Progel (Dacum) Teknii

3. Gzlem

4. Meslek () Analizi

5. lme Aralar-Testler

6. Grme (Mlakat-Grup Toplantlar) Teknii

7. Kaynak (Literatr) Tarama

* Konu ile ilgili uzmanlarn yz yze gelmeden grlerinin alnd bir tekniktir.

* Amac; konu ile ilgili seilmi uzman grlerinin alnmas ve ortak gr salanmasdr.

* Bir konu hakknda gelecekte nelerin nasl olabilecei zerinde durur.

DELPH (ANKET) TEKN

*Bir uzmanlar grubuna anketler gndererek programn ihtiyalar ile

ilgili grleri alnr.

*Gelecekteki olay ve eilimler, ihtiya analizi, programn

planlanmas, standartlatrlmas bu grlere gre ekillenir.

(Meslek) ANALZ

* ya da meslek tanm ilevlerine gre ayrlr. * Meslekle ilgili ilev alan, ilem basamaklara ayrlr. * Alt basamaklar bilisel, duyusal ve devinisel basamaklardan oluur.

PROGEL (DACUM) TEKN

* in yaplabilmesi iin bireylerin hangi zelliklere sahip olmas gerektiini ortaya karan bir tekniktir. * Bireyin bir ii yapabilmesi iin sahip olmas gereken zellikleri belirler. * retilecek iin zellikleri iin ustalar tarafndan belirlenir. Yani beceri profili karlr. * iin kazanlmas gereken davranlar belirlenir. * analizine benzemekle birlikte, PROGEL daha az zaman alr.

GZLEM TEKN

* Okul merkezli olarak bireysel bilgi ve aratrmaya dayanr.

* Kiileri gzleyerek bilgi toplama yoludur.

* Gzlem yaparken doal gzlem tercih edilmelidir.

* zellikle devinisel becerilerin belirlenmesinde uygundur.

LME ARALARI-TESTLER TEKN

* htiya analizi, lme aralarndan yararlanlarak da yaplabilir.

* En yaygn olan, test tekniidir.

* Bireyde olmas gereken zelliklerin ne kadarnn var olduunu

saptamak iin yaplan ilemlerdir.

* Eksik zelliklerin tamamlanmas dnlr.

GRME-GRUP TOPLANTILARI TEKN

* En yaygn olarak kullanlan tekniklerden biridir.

* lgili kiilerden ihtiya hakkndaki grler szl olarak alnr.

* Sorularla kiilerin grleri belli olur.

* Demokratik yaklama uygundur.

HTYA BELRLEME

TEKNKLER

lemleri

Snflama

Beceri Testi

Gelitirme

Tanm

Yapma

PROGEL

(DACUM)

DELPH

Standartlar

Oluturma Uzun Zamanl

Aratrma

Yapma

Gizli Uzman

Grleri Alma

GRME

Gdml

DOAL

GRME

Mevcut

Programlar

nceleme Rapor

Deerlendirme

Literatr

Tarama

KAYNAK

TARAMA

PROGRAM GELTRME

SREC

Program Gelitirme Sreci

PLANLAMA

UYGULAMA

Davranlar Saptama

Eitim

Durumlarn Saptama

Snama

Aralarn Saptama

DEERLENDRME Snama Durumlar - Snama Aralar

Uygulama - Yorumlama

Konu

Alan

Birey

Toplum

evre

A D A Y H E D E F L E R

SZGE

Eitim

Psikolojisi

Eitim

Felsefesi

Eitim

Sosyolojisi

Eitim

Ekonomisi

ETM PROGRAMI

zel

Hedefler

Hedef

Davranlar

Eitim

Durumu

Snama

Durumu

HEDEF / DAVRANI / KAZANIM

Hedefler, renciye kazandrlmak zere

seilen istendik zelliklerdir.

Hedef, programn temel esi,

temel belirleyicisidir.

Hedef, dier elere yn verir

Hedef/ Davran ikilisinin yerine yeni programda

KAZANIM ifadesi kullanlmaktadr

Dikey Hedefler

Uzak Hedefler: lkenin politik felsefesini yanstr.

dealler, lkler, Anayasada ifadesi bulunan hedefler

(Trkiyenin Avrupa birliine girmesi almalar, lkenin ada

uygarlk dzeyine ulamas uzak hedeflerdir)

Genel Hedefler: retim kademelerinin ve okullarn hedefleridir.

Uzak hedeflerin yorumudur ve eitim felsefesini yanstr.

lkretimin hedefleri, ortaretimin hedefleri

zel Hedefler: renciye kazandrlmas uygun grlen

zellikler ya da bir alma alan iin hazrlanm olan

hedeflerdir.

Corafya dersinin hedefleri, nite hedefleri, konunun hedefleri.

Hedeflerin (Amalarn) Hiyerarik Snflamas

Uzak Amalar

Genel Amalar

zel Amalar

Davransal Amalar

lkenin / M. E. Amalar

Okulun Amalar

Dersin Amalar

Konunun Amalar

Amalar (Hedefler)

Bilisel Amalar

Duyusal Amalar

Psiko-motor Amalar

(Devinisel )

YATAY HEDEFLER ( AMALAR ) Hedeflerin aamal snflandrlmasdr.

BLOOMUN TAKSONOMS (AAMALI SINIFLANDIRMASI)

BLSEL

DAVRANILAR

DUYUSAL

DAVRANILAR

PSKO-MOTOR

DAVRANILAR

Bilgi Alma Alglama

Kavrama Tepkide Bulunma Klavuzla Yapma

Uygulama Deer Verme Beceri Haline Getirme

Analiz rgtleme Duruma Uydurma

Sentez Nitelenme Yaratma

Deerlendirme

Hatrlamak

Uygulamak

Anlamak

Analiz etmek

Deerlendirmek

Yaratmak Deerlendirme

Analiz

Sentez

Uygulama

Kavrama

Bilgi

Bloom Dzenlenmi Bloom

HEDEFLERN NTELKLER

1. Hedefler renci davranlarna ynelik olmaldr.

2. Hedefler renenin kazanmas gereken zellii ak seik belirtmelidir.

3. Hedefler retmenin deil, rencinin yapacaklarn ifade etmelidir.

4. Hedefler renme srecine deil, renme rnne dnk olmaldr.

5. Hedefler, renme rnn gsterecek nitelikte olmaldr.

6. Davrana dntrlebilecek nitelikte olmaldr.

7. Kendi iinde tutarl olmaldr.

8. Hedefler, tek tip renme rnn ifade etmelidir.

9. Hedef, rencilerin kazanaca davranlar gsteren bir eylemi ifade etmelidir.

HEDEFLERN ZELLKLER

* Hedef cmlelerinin sonunda ne kazanlacan ifade eden kelime kullanlmaldr: Bilgisi, becerisi, gc, yetenei, alkanl vs. veya bilme ekiyle biten bir bileik szck.

rnek: - Matematik dersinde drt ilemden yararlanarak problem zebilme (zme yetenei)

* renci Davranna Dnklk rnek: Trke dersinde noktalama iaretlerini kullanma becerisinin

retilmesi (Yanl).

Dorusu: Trke Dersinde noktalama iaretlerini kullanabilme

* Ak-Seiklik Hedeflerin hangi ders ya da konu ile ilgili olduu belirtilmelidir. rnek: - Biyoloji Dersinde srngenlerin sindirim sistemi bilgisi

HEDEFLERN NTELKLER * Genellilik ve Snrllk

Birden fazla davran kapsayacak kadar geni ve ayn zamanda

tek bir zellik iermelidir.

rnek: Trke Dersinde gnmz Trkesiyle yazlm dzeyine uygun

bir metni anlayabilme

rnek:- Trke Dersinde duygu ve dncelerini yazl ve szl olarak

anlatabilme (Yanl)

Trke Dersinde duygu ve dncelerini yazl olarak anlatabilme

(Doru)

* Bir erik ile Kenetlilik rnek: Felsefede geen temel kavramlarn bilgisi

ERK

* Geerlik ve Gvenirlik

* Bilimsellik

* renci lgi ve htiyalarn Karlama

* Faydallk

* renilebilirlik

* Sosyal Gereklerle Tutarllk

ERK DZENLEME LKELER

Hedef Davranlar ve erik

ada,Bilimsel,Sanatsal ve Felsefi Bilgi ve erik

rencinin Hazrbulunuluk Dzeyi ve erik

Dier lkeler ve erik

Soyutlama lkesi

Dzey lkesi

ema lkesi

Vardama lkesi

Materyal rgtlenii lkesi

Altrma lkesi

Grsel Dzen lkesi

Deiik renme ve retme Etkinlikleri ve erik

ERK DZENLEME YAKLAIMLARI

Dorusal Programlama Yaklam

Sarmal Programlama Yaklam

Modller Programlama Yaklamlar

Piramitsel ve ekirdek Programlama Yaklam

Konu A-Proje Merkezli Program Yaklam

Sorgulama Merkezli Programlama Yaklam

1. Dorusal Programlama Yaklam:

Tyler tarafndan gelitirilmitir.

Birbiri ile ardk sral, yakn ilikili,

zorunlu ve nkoul renmelerin arlkl

olduu konularn dzenlenmesinde

kullanlr.

Matematik, Tarih, Fen bilgisi gibi

aamallk zellii tayan dersler iin

kullanlr.

2. Sarmal Programlama Yaklam: Bruner tarafndan nerilmitir.

erik, dorusal bir sra izlemez.

Daha nce renilmi konular gerektike tekrar edilebilir.

Bu programla hazrlanm ierikler daha esnektir.

Her konunun kendi iindeki konular arasnda bir ardklk

sz konusu olabilir.

renme sresi ve renilecek konular kontrolldr.

zellikle yabanc dil retiminde kullanlr.

Modler Programlama Yaklam:

Vygotsky tarafndan gelitirilmitir.

Konular modller halinde dzenlenir.

Modllerin birbirleriyle ilikili olmas beklenmez.

nemli olan modllerin anlaml bir btn

oluturmasdr.

Konularn hangi srayla retilecei asndan

esnektir.

Modler Programlama Yaklam:

retim sonunda alnacak sonular bellidir.

Her modl kendi iinde dorusal, sarmal gibi

yaklamlarla dzenlenebilir.

Meslek ve beceri eitimi gerektiren derslerde

kullanlr.

Vatandalk, fen bilgisi gibi derslerde kullanlr.

Piramitsel Programlama Yaklam:

lk yllarda geni tabanl konularn yer ald ileriki

yllarda konularn gittike darald ve

uzmanlamann olduu bir yaklamdr.

Program esnek deildir.

rencinin programn sonunda durumu bellidir.

Alann uzman olur.

EKRDEK PROGLAMA YAKLAIMI

EKRDEK PROGLAMA YAKLAIMI

Konu A-Proje Merkezli Program Yaklam:

J.Dewey tarafndan nerilmitir.

rencilere konularn a bir harita gibi karlr.

Belirli zamanlarda nerelerde olmalar gerektii

sylenir.

Konular kk projeler olarak da belirlenebilir.

Konularn ieriine renciler grup ya da bireysel

olarak kendileri karar verir.

A B

A2 B2

A1 B1

Sorgulama Merkezli Programlama

Yaklam

J.Dewey tarafndan nerilmitir.

erik rencilerin sorularna gre dzenlenir.

rencilerin sorular ve gereksinimleri n planda

tutulur.

8. Disiplinleraras Programlama Yaklam

Merkeze alnan bir derste ilenen konu dier

derslerde de benzer olarak veya ayns ilenir.

Dersler arasnda iliki kurulur.

rnek: mihver ders olan Hayat Bilgisi dersinde 23

Nisan Bayram ilendiinde dier derslerde de ayn

konu ilenir.

ETM DURUMLARI

ETM DURUMUNUN ZELLKLER

Hedefe Grelik

renene Grelik

Ekonomiklik

Kaynaklk

ETM DURUMLARININ DZENLENMES Eitim durumlar program gelitirme almalarnn sre

boyutunu oluturmaktadr.

renciye istenilen davranlarn kazandrlmasn salayan

renme yaantlarnn dzenlenmesi bu aamada ele

alnmaktadr.

rencilerde istenilen davranlarn gelitirilebilmesi iin

yaantlarn etkili biimde dzenlenmesi gerekmektedir.

Bunun iinse renme- retme srelerinin nasl

gerekletirilmesi gerektiinin; temel retme-renme

strateji yntem, ve tekniklerinin bilinmesi ve uygulanmas

gerekmektedir.

RETME STRATEJLER

Sunu Yoluyla retme

Bulu Yoluyla retme

Aratrma Yoluyla retme

retme Yntemleri

Anlatma Yntemi

Tartma Yntemi

rnek Olay Yntemi

Gsterip Yaptrma Yntemi

Problem zme Yntemi

Bireysel alma Yntemi

RETME TEKNKLER

Grupla retim Beyin Frtnas Gsteri Soru-Cevap Drama ve Rol

Yapma Benzetim kili ve Grup

almalar Mikroretim Eitsel Oyunlar

Demonstrasyon (Bilen) Labaratuar alma

Teknii Yanstma rnek olay nceleme Workshop Teknii Seminer Teknii Bireysel retim Bireyselletirilmi

retim Programl retim Bilgisayar Destekli

retim

RENME MODELLER

Bloomun Tam renme Modeli

Bulu Yoluyla renme Modelleri

Programl renme

Anlaml renme

Bireyselletirilmi retim

Sistemi (Keller Plan)

Gagnenin renme Modeli

Glaserin Temel retme Modeli

ETM DURUMLARININ DEKENLER

Pekitire (Demirel) pucu Dnt Dzeltme renci katlm retmen nitelikleri (Snmez ) Sevgi Zaman Eitim teknolojisi retme ortamnn fiziksel zellikleri Snfn dzenlemesi

LME VE DEERLENDRME

lme ve deerlendirme sreci olmadan

planl bir eitim sreci sz konusu olamaz.

DEERLENDRME

Deerlendirmenin grleri

Deerlendirmenin eitleri

Tanma yerletirmeye dnk deerlendirme

Biimlendirmeye dnk deerlendirme

Durum muhasebesine dnk deerlendirme

PROGRAM DEERLENDRLMES ve ETL

YAKLAIMLAR

Hedefe Dayal Deerlendirme

Metfessel-Michael Deerlendirme Modeli

Farklar Yaklam le Deerlendirme Modeli (Prows)

Uygunluk Olaslk Modeli (Stake)

evre-Girdi-Sre ve rn Modeli (Stufflebean)

Eitsel Eletiri Modeli