program geliştirmede hedef
DESCRIPTION
Program Geliştirmede Hedef. Uz. Deniz Özcan. HEDEF / DAVRANIŞ / KAZANIM Hedefler, öğrenciye kazandırılmak üzere seçilen istendik özelliklerdir. Hedef, programın temel öğesi, temel belirleyicisidir. Hedef, diğer öğelere yön verir. 1. Dikey Hedefler ; - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/1.jpg)
Uz. Deniz Özcan
Program Geliştirmede Hedef
![Page 2: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/2.jpg)
HEDEF / DAVRANIŞ / KAZANIM
*Hedefler, öğrenciye kazandırılmak üzere seçilen istendik özelliklerdir.
*Hedef, programın temel öğesi, temel belirleyicisidir.
*Hedef, diğer öğelere yön verir
![Page 3: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Dikey Hedefler ;
* a. Uzak Hedefler: Ülkenin politik felsefesini yansıtır. Örnek: Türkiye’nin Avrupa birliğine girmesi çalışmaları, ülkenin çağdaş uygarlık düzeyine ulaşması uzak hedeflerdir.
* b. Genel Hedefler: Öğretim kademelerinin ve okulların hedefleridir. Okulun iş görüsünü yansıtır. Uzak hedeflerin yorumudur. Örnek: İlköğretimin hedefleri, ortaöğretimin hedefleri.
![Page 5: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/5.jpg)
*c. Özel Hedefler: Öğrenciye kazandırılması uygun görülen özellikler ya da bir çalışma alanı için hazırlanmış olan hedeflerdir. Örnek: Matematik dersinin hedefleri, ünite hedefleri, konunun hedefleri.
![Page 6: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/6.jpg)
2. YATAY HEDEFLER Hedeflerin aşamalı sınıflandırılmasıdır. Bloom taksonomisine göre yapılır.
![Page 7: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/7.jpg)
BİLİŞSEL HEDEFLER
BİLGİ ( hatırlama )
KAVRAMA ( Anlama )
UYGULAMA
ANALİZ ( Çözümleme )
DEĞERLEN-DİRME
BASİT
ALT BASAMAK
KARMAŞIK
ÜST BASAMAK
SENTEZ ( Birleştirme – Yaratma
![Page 8: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/8.jpg)
• Hatırlamak
• Uygulamak
• Anlamak
• Analiz etmek
• Değerlendirmek
• Yaratmak• Değerlendirme
• Analiz
• Sentez
• Uygulama
• Kavrama
• Bilgi
Bloom Düzenlenmiş Bloom
![Page 9: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/9.jpg)
Bilgi Basamağı ( Hatırlama ):Bilgiyi olduğu gibi tekrar etmek. Öğrenme, hatırlama, tanıma; öğrenci kendinden bir şey katmaz.
Örnek;
*Eğt. Plan. Ve Değ. İle ilgili temel kavramların bilgisi*Bilgisayarda donanım parçalarını tanıyabilme* Bilgisayar donanımıyla ilgili terimler bilgisi*Sosyal bilgiler dersinde geçen başlıca tarihi
olguların bilgisi* Fen bilgisi dersinde başlıca kavramların bilgisi
![Page 10: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Kavrama ( Anlama ) Basamağı: (kavrayabilme, açıklayabilme, yorumlayabilme vs.) Bilgiyi kendi cümleleri ile ifade etme kendisine ait örnekler vermek.
Örnekler*Eğitimde program modellerinin özelliklerini kavrayabilme*Coğrafya dersi ile ilgili haritaları okuyabilme*İstatistik dersinde bazı ölçme puanlarını grafikle gösterebilme
![Page 11: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/11.jpg)
*3.Uygulama Basamağı: (Yapabilme, hazırlayabilme, uygulayabilme vs.) Bilgileri yeni bir sorunun çözümünde kullanma. Bilgileri yeni duruma uygulamaÖrnekler
Eğt. Planlama dersinde kendi alanı ile ilgili günlük plan hazırlayabilme
Eğt. Planlama dersinde kendi alanına uygun öğretim yöntemlerini kullanabilme
Matematik dersinde dört işlemden yararlanarak problem çözebilme
Bilgisayar dersinde donanım parçalarını kurallarına uygun şekilde çıkarabilme
![Page 12: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/12.jpg)
4. Analiz ( Çözümleme ) Basamağı: (Ögelerine ayırabilme, analiz edebilme, çözümleyebilme vs.) Parçalara ayırma, parçalar arasındaki farklılıkları bulma, benzerlik ve farklılıkları bulma, ilişkileri saptama. Birey durumu kendisi çözümler. Başkasının bilgilerini tekrarlamaz. Akıl yürüterek sonuca ulaşır. Örnekler Eğt. Planlama dersinde program ögeleri
arasındaki ilişkileri ayırt edebilmeKimya dersinde bir doğal bileşiği
elementlerine ayırabilmeBilgisayarda verilerin nasıl işlendiğini
saptayabilme
![Page 13: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/13.jpg)
5. Sentez ( Yaratma ) Basamağı: (geliştirebilme,, önerebilme, düzenleyebilme vs.) Çözümlemenin karşıtı. Küçük parçaları birleştirerek yeni bir şey ortaya çıkarmak. Orijinal bir fikir üretmek. Yeni fikirler ekleyerek yeni şeyler ortaya çıkarır. (Not: Bu basamak son düzenlemeye göre , en son basamak olarak nitelendirilmiştir)ÖrneklerEğt. Planlama dersinde alanıyla ilgili yeni
bir program tasarısı hazırlayabilmeBil. Programlama dersinde özgün bir
program yazabilme
![Page 14: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/14.jpg)
6. Değerlendirme Basamağı: (Yargılayabilme, eleştirebilme, değerlendirebilme vs.) Bir ürünü belli ölçütlere göre eleştirme. Sonucu değerlendirme. İç ve dış ölçütlere göre değerlendirme.
Örnekler Bir ders planını, plan hazırlama ilkelerine
göre değerlendirebilme Program modellerini karşılaştırıp, ülkemize
uygunluğunu değerlendirebilme Materyal geliştirme dersinde hazırlanmış
olan powerpoint sunusunu, sunu hazırlama ilkelerine göre eleştirebilme
![Page 15: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/15.jpg)
DUYUŞSAL HEDEFLER
ALMA
TEPKİDE BULUNMA
DEĞER VERME
ÖRGÜTLEME
KİŞİLİK HALİNE GETİRME
BASİT
KARMAŞIK
![Page 16: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/16.jpg)
Duyuşsal alandaki hedef cümlelerin sonuna ‘isteklilik, farkındalık, açıklık, hoşgörürlük, adanmışlık’ gibi ifadelerden biri getirilmelidir.
![Page 17: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/17.jpg)
1.ALMA BASAMAĞI:Sadece çevredeki uyarıcıların farkında olduğumuz basamaktır.Alma basamağında tepki yoktur. İşlemler zihinde
gelişir.
*Matematik dersinde kullanılan araç-gereçlerin farkında oluş.
* Konuşanı dikkatlice dinlemeye dönüklük.
*Hayat bilgisi dersinde dikkatini konuya yöneltme
![Page 18: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/18.jpg)
2) TEPKİDE BULUNMA Kişi uyarıcılarla ilgilenir, onları arar,
isteklidir, hatta zevk duyar. Uyarıcılara bilinçli tepki verilir,
Bu basamakta hedef cümlesinin sonuna ‘razı oluş, gönüllü oluş, zevk alış’ gibi ifadelerden biri getirilmelidir.
ör: Doğuma yardım dersinde soru sormaya ve cevap vermeye istekli olma
![Page 19: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/19.jpg)
3) DEĞER VERME Kişinin uyarıcıya nasıl bir tepki vereceği bu
basamakta anlaşılır. Bireysellikten toplumsallığa geçiş vardır. Bir davranış, olay yada olguya değer verme, bir
değeri diğerlerine tercih etme ve değere kendini adama şeklinde gerçekleşir.
![Page 20: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/20.jpg)
Bu düzeyde hedef cümlesinin sonuna ‘düşkünlük, süreklilik, adanmışlık, takdir ediş, kendine iş ediniş,’ gibi ifadeler getirilmelidir.
ör: Demokrasinin önemini takdir etmeör: Ulusun bağımsızlığı ve vatanın bütünlüğü için
özveride bulunmaya adanmışlık
![Page 21: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/21.jpg)
4) ÖRGÜTLEME Kişi kendine yeni değerler oluşturur. Eski değerler ile
kendince benimsenenleri karşılaştırır ve bir sonuca varır. Farklı değerleri, tutarlı bir değerler sistemi oluşturacak şekilde örgütler.
Bu basamaktaki hedef cümlesinin sonuna ‘kararlı oluş, kararlılık’ gibi ifadeler getirilmelidir. ör: Davranışlarının tutarlılığı konusunda kendini
yargılamada kararlı oluş.
![Page 22: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/22.jpg)
*KİŞİLİK HALİNE GETİRME:
Kişinin bu basamaktaki davranışları onun karakterini yansıtır. Bir bakıma dünya görüşünü, yaşam anlayışını ortaya koyar. Kişinin tüm yaşamı boyunca oluşturduğu duyuşsal özelikleri, bu basamakta hem tutarlı olmuş hem de kapsam bakımından genişlemiş ve zenginleşmiştir. Artık kişinin davranışları büyük bir olasılıkla kestirilebilir.Yeni değerler sistemi ile tutarlı tepkide bulunmaktır.Örnek: Trafik kurallarına uymayı alışkanlık haline getirme.
![Page 23: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/23.jpg)
PSİKO-MOTOR ( DEVİNİŞSEL) HEDEFLER
KURULMA
KLAVUZ DENETİMİNDE YAPMA
MEKANİKLEŞME
DURUMA UYDURMA
YARATMA
BASİT
KARMAŞIK
ALGILAMA ( UYARILMA )
BECERİ HALİNE GETİRME
![Page 24: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/24.jpg)
1. ALGILAMA (UYARILMA ) Bu basamakta kişi, doğru becerinin nasıl yapıldığını önce dikkatlice izler. Belli bir durumu duyu organlarını kullanarak tanır.
*Beden Eğitimi dersinde vücut hareketlerini gözleyebilme*Fen Bilgisi dersinde temel doğal maddeleri
çeşitli duyu organlarıyla tanıyabilme*Bilgisayar birimlerini tanıyabilme
![Page 25: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/25.jpg)
2. KURULMA ( HAZIRLIK )Kurulma bireyin bir yaşantıya ya da davranışa karşı hazır bulunulduğunu ifade eder. Bu basamakta kişi belirli bir beceriyi gerçekleştirmek için vücudunu ya da duyu organlarını uygun konuma getirir.
*Örnek: Bedenini bisiklet kullanmaya hazır duruma getirme,
*Keman çalmak için vücudu uygun konuma getirme
![Page 26: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/26.jpg)
3. KLAVUZ DENETİMİNDE YAPMA (Davranışlar öğretmen yardımıyla, öğretmenin gözetimi ya da denetiminde yapılır.)Örnek; *Fen Bilgisi dersinde basit deneyleri
laboratuarda öğretmen yardımıyla yapabilme*Öğretmen yardımıyla istenilen bir
enstrümanı çalabilme*Bilgisayarın donanım parçalarını
öğretmen gözetiminde sökebilme
![Page 27: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/27.jpg)
4. MEKANİKLEŞMEBu basamakta kişi söz konusu beceride otomatikleşmiştir. Ancak beceriyi sergilerken hala öğretmen gözetimindedir.
*Örnek: Resim dersinde fırçayı hareket ettirebilme, basit bir dans adımını gösterme
![Page 28: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/28.jpg)
5. BECERİ HALİNE GETİRME (Öğrenci, davranışları kendi başına, hiç kimseden yardım almadan; istenilen nitelikte, istenilen sürede ya da istenilen yeterlikte yapabilir.)Örnek:*Müzik dersinde melodiyi ezgisine uygun icra
edebilme*İlk yardım hizmetlerini kurallara uygun
yapabilme*Bilgisayarda on parmakla yazı yazabilme*Bilgisayar donanım parçalarını kurallarına
uygun bir şekilde sökebilme
![Page 29: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/29.jpg)
6. DURUMA UYDURMA (Kazanılan becerilerin yeni bir problem durumuna kolayca uygulanmasıdır. Bilgi transferi söz konudur.)
Elde ettiği becerilerle ilk kez karşılaştığı başka bir müzik aletini çalabilme
Elde ettiği becerilerle, ilk kez karşılaştığı bir elektronik aleti kolayca sökebilme
Elde ettiği becerilerle, programların yeni versiyonlarını kolayca çalıştırabilme
![Page 30: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/30.jpg)
7. YARATMA (Senteze eşdeğerdir. Yeni, orijinal bir şey ortaya koyma esastır.)
*Yeni ve orijinal bir hareket yapabilme*Duygu ve düşünlerini anlatan özgün bir
resim yapabilme
![Page 31: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/34.jpg)
HEDEFLERİN NİTELİKLERİ1. Hedefler öğrenci davranışlarına yönelik olmalıdır. 2. Hedefler öğrenenin kazanması gereken özelliği açık seçik belirtmelidir.3. Hedefler öğretmenin değil, öğrencinin yapacaklarını ifade etmelidir.4. Hedefler öğrenme sürecine değil, öğrenme ürününe dönük olmalıdır.
![Page 35: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/35.jpg)
5. Hedefler, öğrenme ürününü gösterecek nitelikte olmalıdır. 6. Davranışa dönüştürülebilecek nitelikte olmalıdır.7. Kendi içinde tutarlı olmalıdır.8. Hedefler, tek tip öğrenme ürününü ifade etmelidir.9. Hedef, öğrencilerin kazanacağı davranışları gösteren bir eylemi ifade etmelidir.
![Page 36: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/36.jpg)
Bir Hedefte Bulunması Gereken Özellikler1) Hedef cümlelerinin sonunda ne kazanılacağını ifade eden kelime kullanılmalıdır: Bilgisi, becerisi, gücü, yeteneği, alışkanlığı vs. veya “bilme” ekiyle biten bir bileşik sözcük.
*Örnek: - Matematik dersinde dört işlemden yararlanarak problem çözebilme (çözme yeteneği)
*- Bilgisayar Programlama dersinde, verilen bir problem durumunun çözümüne en uygun programı hazırlayabilme
![Page 37: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/37.jpg)
2) Hedefler, bir konu alanı ile ilişkili (kenetli) olmalıdır. (Kenetlilik)
Örnek:
Fen Bilgisi dersinde verilen doğal problemlerin çözümünde bilimsel yöntemi kullanabilme.
![Page 38: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/38.jpg)
3) Açık-Seçiklik: Hedeflerin hangi konu ile ilgili olduğu belirtilmelidir. Yani hedeflerde ders veya konular açıkça belirtilmelidir. Örnek:
*Mat. Der.de tam sayılarla ilgili problemlerin çözümünde süreçler bilgisi
*Doğrusu: Bilgisayarda işletim sistemlerine ilişkin komut işlemlerini yapabilme
![Page 39: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/39.jpg)
4) Öğrenci Davranışına Dönüklük:Örnek:
*Türkçe Dersinde noktalama işaretlerini kullanabilme
*Bilgisayar Dersinde CD ile ilgili işlemleri yapabilme
![Page 40: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/40.jpg)
5.Genellik ve SınırlılıkBirden fazla davranışı kapsayacak kadar geniş aynı zamanda tek bir özellik içermelidir.
Örn: Matematik dersinde tek basamaklı sayıları birbiri ile çarpar.
![Page 41: Program Geliştirmede Hedef](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/568134ea550346895d9c237c/html5/thumbnails/41.jpg)
TEŞEKKÜRLER