program semester kls 1
DESCRIPTION
PROMES KURIKULUM 2013 KELAS 1 SDTRANSCRIPT
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KELAS : I
SEMESTER : I
TEMA II : KEGEMARANKU
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Waktu September
1 2 3 4
1.1
Menerima kebera-gaman karak-teristik
individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
Mengamati
Mengamati gambar aktivitas dan
cabang olah raga untuk menemukan
konsep angka, misalnya banyak benda
Membaca teks pendek (dalam hati dan
nyaring) tentang jenis-jenis olahraga,
pentingnya olahraga
mengamati gambar organ tubuh
seperti jantung dan paru-paru yang
dihubungkan dengan berbagai
kegiatan olahraga
mendengarkan cerita yang dibacakan
tentang kegemaran berolahraga
Mengamati gambar berbagai bentuk
geometri untuk memperolah konsep
geometri
Menulis lambang bilangan
Mengamati gambar untuk
memperoleh konsep sikap baik,
misalnya kerjasama
Mengamati gambar tentang cara
4 minggu x 30
Jam Pelajaran
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, di siplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai
perwuju-dan nilai dan moral pancasila.
2.3
Menunjukkan perilaku keber-samaan
dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.3
Mengenal kebera-gaman karateristik
individu di rumah dan di sekolah
Semangat
kebersamaan dalam
keberagaman
4.3
Mengamati dan menceriterakan
kebersamaan dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah
Semangat
kebersamaan dalam
keberagaman
1.2
Menerima kebera-daan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta benda-benda
di alam sekitar
membunyikan suara keras dan lembut
Membaca teks yang berhubungan
dengan ilustrasi cerita
Mengamati cara mengolah bahan
alam yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif
Menanya
Bertanya kepada teman dan guru
tentang alat-alat olahraga.
Membuat pertanyaan tentang alat-alat
musik
Mengekplorasi
Mengenal konsep bilangan
berdasarkan gambar tentang kegiatan
olahraga
Melakukan kegiatan permainan untuk
menemukan konsep detak jantung dan
pernafasan
memperoleh informasi tentang ukuran
jarak dan hasil penjumlahan suatu
bilangan melalui berbagai kegiatan
Melakukan kegiatan olahraga,
misalnya bermain kasti
Menemutunjuk-kan berbagai konsep
dengan menghubung-kan gambar
dengan tulisan, misalnya asal tarian
melakukan kegiatan percobaan
mencampur warna untuk memperoleh
berbagai warna baru
2.4
Memiliki kedisip-linan dan tang-gung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam
hal kegiatan dan bermain di lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.2
Mengenal teks deskriptif tentang anggota
tubuh dan panca indra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.3
Mengenal teks terima kasih ten-tang
sikap kasih sayang dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
Teks deskriptik
tentang anggota
tubuh, panca indra,
wujud dan sifat
benda, serta peristiwa
siang dan malam
Teks terima kasih
tentang sikap kasih
sayang
4.2
Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk Teks arahan/
petunjuk tentang
tentang merawat tubuh serta kesehatan
dan kebugaran tubuh secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat di isi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/ personal
tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
merawat tubuh
Teks cerita
diri/personal tentang
keluarga
memperoleh berbagai gambar dengan
berbagai teknik, misalnya
menggunakan jari (melukis dengan
jari),
melukis dengan berbagai cara
memperolah pemahaman tentnag pola
melalui kegiatan pencerminan
melakukan kegiatan membuat kolase
melakukan kegiatan membuat
berbagai bentuk berdasarkan bentuk
geometri dengan teknik gunting dan
tempel
memperoleh pemahaman konsep
berdasarkan soal cerita
Memilih bahan untuk membuat karya
kerajinan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
Membuat hiasan untuk benda pakai
menggunakan daun-daun kering yang
diambil dari lingkungan sekitar
dengan teknik menggunting, melipat
dan menempel
Mengasosiasikan
melakukan kegiatan menjodohkan
sesuai tema untuk menemukan
konsep tentarg pasangan
bermain peran untuk memperoleh
pemahaman sikap yang baik, misalnya
sikap tertib
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan keter-
tarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
meng-gunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
3.3
Mengenal dan memprediksi pola-pola
bilangan sederhana meng-gunakan
gambar-gambar/ benda konkrit
3.4
Menunjukkan pemahaman tentang
besaran dengan meng-hitung maju sampai
100 dan mundur dari 20
Bilangan asli sampai
99
Pola bilangan
Menghitung bilangan
maju sampai 100 dan
mundur sampai 20
4.1
Mengurai sebuah bilangan asli sampai
dengan 99 sebagai hasil pen-jumlahan
Bilangan asli sampai
99 sebagai hasil
penjumlahan atau
atau pengurangan dua buah bilangan asli
lainnya dengan berbagai kemung-kinan
jawaban
4.9
Mengumpulkan dan mengelola data
pokok katagorikal dan menyajikannya
dalam grafik kon-krit dan piktograf tanpa
meng-gunakan urutan label pada sumbu
horizontal
pengurangan
Statistik sederhana
Mempercakap-kan jenis-jenis olah
raga dan kesukaan
Melakukan permainan dengan kartu-
kartu huruf acak menjadi kata
Melakukan kegiatan untuk membuat
katagori, misalnya seriasi berdasarkan
gambar sesuai tema
Melakukan kegiatan mengurutkan
gambar sesuai tema
menyimpulkan hasil dari mengamati
gambar tentang perilaku baik dalam
kegiatan olahraga
menghitung sekumpulan benda dan
menuliskan lambang bilangannya
membuat kesimpulan tentang konsep
bilangan dari kegiatan penjumlahan
sekumpulan benda
membuat kesimpulan dalam bentuk
grafik berdasarkan kegiatan sesuai
tema
membuat katagori sesuai tema,
misalnya alat musik tradional atau
modern
melakukan permainan untuk
mengenal huruf-huruf yang
berhubungan dengan alat musik
melakukan kegiatan untuk mengenal
bilangan berdasarkan gambar dan
lambangnya
melakukan kegiatan permainan,
misalnya permainan teka-teki
2.1
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk
mengenal alam dilingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya seni
3.2
Mengenal pola irama lagu ber-variasi
mengguna-kan alat musik ritmis
3.3
Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-
bagian gerak anggota tubuh dan level
gerak dalam menari
3.4
Mengetahui cara mengolah bahan alam
yang dapat dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan
Pola irama
menggunakan alat
musik ritmis
Unsur unsur gerak,
bagian-bagian gerak
anggota tubuh
4.1
Membuat karya seni ekspresi dengan
meman-faatkan berbagai teknik cetak
seder-hana dengan menggunakan bahan
alam
4.4
Membentuk karya seni rupa dari bahan
Cetak sederhana
menggunakan bahan
alam
Karya senirupa dari
bahan lunak
Lagu anak dan tepuk
birama
lunak
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan
memperagakan tepuk birama dengan
gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih
mema-hami isi lagu
4.9
Melakukan gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan berdasarkan pengamatan alam
di lingkungan sekitar
4.13
Membuat karya kerajinan sebagai
penghias benda dengan menggunakan
bahan alam di lingkungan sekitar melalui
kegiatan melipat, menggunting dan
menempel
Lagu anak dan
memahami isi lagu
Melakukan gerak
kepala. tangan. kaki,
dan badan
berbagai kata benda
melakukan permainan kata menjadi
kalimat dengan kartu-kartu kata
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil kegiatan dalam
bentuk tulisan tentang jenis-jenis
cabang olahraga dalam rangka
kelenturan jari untuk pengembangan
motorik halus
menggambar tentang alat olahraga
yang disukai
Mengkomunika-sikan secara lisan
tentang isi bacaan yang dibacakan
sesuai tema
Menyampaikan hasil kegiatan secara
lisan tentang pengalamannya setelah
melakukan kegiatan olahraga
Menyanyikan lagu anak yang sesuai
dengan tema, misalnya lagu
terimakasih
Menuliskan hasil kegiatan untuk
mengetahui ukuran jauh-dekat,
misalnya melalui kegiatan melompat
Menebalkan berbagai tulisan sesuai
tema
Menyampaikan hasil kegiatan
membuat katagori tentang berbagai
suara misal lembut, keras, sedang
menuliskan hasil berbagai kegiatan
permainan untuk memperoleh
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
2.1
Berperilaku positif dalam bermain
2.2
Bertanggung jawab terhadap keselamatan
diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana
dan prasarana pembelajaran
3.2
Mengetahui konsep gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
Konsep gerak dasar
non lokomotor
Konsep gerak dasar
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan, dan usaha, dalam berbagai
bentuk permainan seder-hana dan atau
permainan tradi-sional
3.3
Mengetahui kon-sep gerak dasar
manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan seder-hana
dan atau per-mainan tradisional
3.4
Mengetahui konsep gerak secara
seimbang dan cepat dalam rangka
pengem-bangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana dan atau
tradisional
manipulatif
Konsep gerak secara
seimbang
kesimpulan tentang konsep bilangan,
misalnya menghitung jumlah kata dari
sutu lagu anak-anak
menuliskan kata yang tepat untuk
melengkapi syair lagu yang kosong
mewarnai berbagai gambar sesuai
tema
menuliskan tentang jawaban berbagai
pertanyaan sesuai tema
membuat gambar bebas dan gambar
ilustrasi sesuai tema
melengkapi teks dengan kata yang
tepat
membaca puisi dengan gaya
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar
lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan seder-hana
dan atau permainan tradi-sional
4.2
Mempraktikkan pola gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan seder-hana
Pola gerak dasar
lokomotor melalui
praktek
Pola gerak dasar non
lokomotor melalui
praktek
Semarang,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Sunarti, S.Pd Istiadah, S.Pd
NIP. 196003261979112003 NIP. 196703041988062001
dan atau permainan tradi-sional
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KELAS : I
SEMESTER : I
TEMA III : KEGIATANKU
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
1.1
Menerima kebera-gaman karak-
teristik individu dalam kehidupan
bera-gama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah
Mengamati
Membaca teks, gambar, denah, tabel,
grafik gambar/ piktograf tentang
suasana kehidupan
Mengamati gambar menjaga
kebersihan
Mengamati cara mengolah bahan
alam yang dapat dimanfaatkan sebagai
karya kreatif
Membaca teks pendek tentang sikap
tertib dan tidak tertib pada peraturan di
rumah dan di sekolah
Membaca grafik gambar/ piktograf
hasil kegiatan yang berhubungan
dengan berbagai kegiatan yang sesuai
tema untuk pemahaman konsep
bilangan
Mengamati berbagai berbagai bahan,
alat serta fungsinya dalam membuat
karya kerajinan dari bahan alam hasil
limbah di lingkungan rumah melalui
2.1
Menunjukkan peri-laku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwuju-dan nilai
dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan peri-laku patuh pada
tata tertib dan aturan yang ber-laku
dalam kehi-dupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3
Menunjukkan peri-laku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
4 minggu x
30 Jam
Pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwuju-dan nilai
dan moral Pancasila.
kegiatan melipat, menggunting, dan
menempel
Menanya
Melakukan tanya jawab tentang isi
teks bacaan, gambar, denah dll untuk
memperoleh data tentang ciri-ciri
suasana, peristiwa, kebiasaan, yang
berkaitan dengan waktu , jumlah
Mempercakap-kan cara menjaga
kebersihan badan
Eksplorasi
Mengumpulkan data melalui
percobaan, mencari perbedaan dan
persamaan, mengurutkan gambar seri,
melakukan wawancara tentang ciri-ciri
suasana, peristiwa, kebiasaan yang
berkaitan dengan waktu
Melakukan gerak lokomotor melalui
berbagai permainan sederhana dan
atau tradisional secara individual,
berpasangan maupun berkelompok.
Melakukan berbagai gerak manipulatif
dalam bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional.
Melakukan permainan untuk
mengumpulkan data bangun datar dan
bangun ruang yang ada di lingkungan
3.1
Mengenal simbol -simbol sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
3.2
Mengenal tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah.
3.3
Mengenal kebera gaman karate ristik
individu di rumah dan di sekolah
Simbol-simbol
sila dari Pancasila
Tata tertib
Keberagaman
karakteristik
individu
4.1
Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkan-nya dengan penge-
nalannya terhadap salah satu simbol
sila Pancasila
4.2
Melaksanakan tata tertib di rumah
dan sekolah
4.3
Mengamati dan menceriterakan
kebersamaan dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah.
4.4
Mengamati dan menceriterakan
Simbol-simbol
dari Pancasila
dan pengama-
lannya
Tata tertib dan
pelak-sanaannya
Keberagaman di
rumah dan di
sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
keberagaman kara-teristik individu di
rumah dan sekolah Mengolah bahan makanan menjadi
makanan bergizi melalui berbagai
kegiatan (Misal : praktek masak dll ).
Melakukan pengamatan dan
percobaan untuk mengumpulkan data
tentang wujud dan sifat benda
Memilih bahan untuk membuat karya
kerajinan dari bahan alam hasil limbah
di lingkungan rumah melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
Melakukan berbagai kegiatan untuk
pemahaman konsep ukuran suatu
benda. Misal membandingkan hasil
percobaan , membedakan ,
mengurutkan dll
Melakukan berbagai kegiatan untuk
pemahaman konsep urutan bilangan
dengan permainan
Melakukan kegiatan
penjumlahan,pengurangan, soal cerita
untuk pemahaman konsep bilangan
Melakukan berbagai kegiatan untuk
pemahaman konsep pengukuran
Mengasosiasi
menyusun kosa kata baru menjadi
kalimat sederhana yang
menggambarkan pengalaman diri
menandai gambar berbagai benda
1.1
Menerima anuge-rah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persa-
tuan dan sarana belajar di tengah
kebera-gaman bahasa daerah
1.2
Menerima kebera-daan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manu-sia
dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
2.1
Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin
tahu terhadap keberadaan wujud dan
sifat benda melalui peman-faatan
bahasa Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
2.2
Memiliki rasa per-caya diri terhadap
keberadaan tubuh melalui peman-
faatan bahasa Indonesia dan/ atau
bahasa daerah
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap
kasih sayang melalui peman-faatan
bahasa Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
2.4
Memiliki kedisip-linan dan tanggung
jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
sebagai hasil melakukan kegiatan
membandingkan hasil percobaan,
mengurutkan dll untuk pemahaman
konsep ukuran
menyimpulkan hasil kegiatan
mengurutkan bilangan,
penjumlahan,pengurangan, dan soal
cerita
mengkreasi kerajinan hiasan sebuah
benda berdasarkan pola dari bahan
alam hasil limbah di lingkungan
rumah melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel
menyimpulkan hasil pengumpulan
data dari hasil kegiatan. Misal
wawancara, memasangkan, dll. yang
berkaitan dengan operasi bilangan
mengkomunikasikan
mengungkapkan secara lisan hasil
kegiatan bermain peran, kegiatan
diskusi untuk memperoleh konsep
waktu, peristiwa, dan kebiasaan
mengungkapkan secara tertulis hasil
kegiatan bermain peran tentang
lamanya waktu, peristiwa, kebiasaan
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat di isi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pema-haman
3.2
Mengenal teks petunjuk/arahan
tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
di isi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pema-haman
3.3
Teks deskriptif
Peristiwa siang
dan malam
Teks
petunjuk/arahan
tentang
perawatan tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Teks terima kasih
Teks cerita
diri/personal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
Mengenal teks terima kasih tentang
sikap kasih sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.4
Mengenal teks cerita diri/personal
tentang kebera-daan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pema-haman
membaca tabel hasil kegiatan yang
dilakukan sesuai tema
Mengkomunikasikan secara lisan
sikap dan perilaku patuh pada
peraturan dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dan di sekolah.
Menyampaikan hasil ekspresinya dari
kegiatan mengolah garis, warna dan
bentuk benda di lingkungan sekitar
dalam berbagai bentuk misal gambar,
lukisan
Menyanyi lagu anak yang berkaitan
dengan waktu, kebiasaan, peristiwa
pada waktu tertentu dengan atau tanpa
alat.
Menyampaikan isi lagu yang
dinyanyikannya
Menyampaikan hasil pengumpulan
data dari hasil kegiatan. Misal
wawancara, memasangkan dll yang
berkaitan dengan operasi bilangan
Menyampaikan hasil dalam bentuk
gambar tentang bentuk-bentuk benda
di sekitar berdasarkan bangun datar
dan bangun ruang.
Menyampaikan hasil kreasinya dari
berbagai bentuk bangun datar dan
bangun ruang
Mengkomunikasikan dalam bentuk
4.1
Mengamati dan menirukan teks
deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.2
Mempraktikkan teks arahan/
petunjuk tentang merawat tubuh serta
kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
di isi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Teks deskriptif
Teks
petunjuk/arahan
tentang
perawatan tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Teks terima kasih
Teks cerita
diri/person
Teks cerita
diri/person
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
4.3
Menyampaikan teks terima kasih
mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
tulisan kata-kata dalam kalimat yang
tepat melalui berbagai kegiatan
dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf
Menyampaikan berbagai hasil
kegiatan secara lisan maupun tulisan
tentang cara merawat kesehatan dan
kebugaran tubuh. Misal manfaat
makanan bergizi, petunjuk pengolahan
bahan makanan dll
Menyampaikan hasil kegiatan dalam
bentuk tulisan yang berhubungan
dengan jumlah benda, ukuran sebagai
latihan motorik halus.
2.1
Menunjukkan sikap cermat dan teliti,
tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika yang
ter-bentuk melalui pengalaman
belajar
2.3
Memiliki sikap objektif dan
menghargai pendapat dan karya
teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
3.1
Mengenal lambang bilangan dan
men-diskripsikan kemunculan bila-
ngan dengan bahasa yang sederhana
3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99
dengan meng-gunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.3
Mengenal dan memprediksikan pola-
pola bilangan sederhana meng-
gunakan gambar-gambar/benda
konkrit
3.4
Menunjukkan pemahaman tentang
besaran dengan meng-hitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20
3.5
Mengenal bangun datar dan bangun
ruang mengguna-kan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.11
Membandingkan dengan memper-
kirakan panjang suatu benda meng-
gunakan istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek
Lambang
bilangan
Bilangan asli
sampai 99
Pola-pola
bilangan
sederhana
Menghitung maju
sampai 100 dan
mundur sari 20
Bangun datar dan
bangun ruang
Perkiraan panjang
4.1 Bilangan asli
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
Menguraikan sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengu-rangan dia
buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
4.3
Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan ter-
kait dengan aktivi-tas sehari-hari
serta memeriksa kebenarannya
4.5
Membentuk berbagai bangun datar
dengan menggunakan papan berpaku
atau media lainnya
4.6
Melakukan pengubinan dari bangun
datar sederhana
4.7
Membentuk dan menggambar
bangun baru dari bangun-bangun
datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
4.8
Mengelompokkan teman sekelas
berdasarkan tinggi badannya
sampai 99
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
Memecahkan
masalah berkaitan
dengan
penjumlahan dan
pengurangan
terkait aktivitas
sehari-hari
Membentuk
bangun datar
dengan papan
berpaku
Pengubinan
menggunakan
bangun datar
Bangun datar dan
bangun baru yang
dibentuknya
Statistik
sederhana
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk
mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.1
Mengenal cara dan hasil karya seni
ekspresi
3.2
Mengenal pola irama lagu bervariasi
menggunakan alat musik ritmis
3.4
Mengamati berbagai bahan, alat serta
fungsinya dalam membuat prakarya
3.5
Mengenal karya seni budaya benda
dan bahasa daerah setempat
Karya seni
ekspresi
Pola irama
Seni budaya
benda dan bahasa
daerah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
4.1
Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan
memperagakan tepuk birama dengan
gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan
berlatih memahami isi lagu
4.9
Melakukan gerak kepala, tangan,
kaki, dan badan berdasarkan
pengamatan alam di lingkungan
sekitar
4.14
Membuat karya kerajinan dari bahan
alam hasil limbah diling-kungan
rumah melalui kegiatan melipat,
menggun-ting, dan menem-pel
4.16
Membuat karya rekayasa yang
digerakkan dengan air
Menggambar
ekspresi
Tepuk birama
dan gerak pada
lagu anak
Memahami isi
lagu
Gerakan
kepala,kaki, dan
badan
berdasarkan
pengamatan alam
sekitar
Melipat,
menggunting, dan
menempel dari
limbah di sekitar
rumah
Karya rekayasa
yang digerakkan
oleh air
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
sebagai anugrah Tuhan
2.1
Mengetahui konsep gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional
2.2
Bertanggungjawab terhadap
keselamatan diri sendiri, orang lain,
dan lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
3.2
Mengetahui konsep gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional
3.3
Mengetahui konsep gerak dasar
manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
Konsep gerak
non lokomotor
Konsep gerak
dasar manipulatif
Konsep gerak
secara seimbang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
tradisional
3.4
Mengetahui konsep gerak secara
seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar
lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional
4.4
Mempraktikkan aktivitas
pengembangan kebugaran jasmani
untuk melatih keseimbangan dan
kecepatan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
4.6
Pola gerak dasar
lokomotor
melalui praktek
Pola gerak dasar
manipulatif
melalui praktek
Aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani
Pola gerak dasar
lokomotor dan
lokomotor sesuai
irama ketukan
atau musik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
Oktober November
4 1 2 3
Mempraktikkan penggunaan pola
gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak
Semarang,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Sunarti, S.Pd Istiadah, S.Pd
NIP. 196003261979112003 NIP. 196703041988062001
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KELAS : I
SEMESTER : I
TEMA IV : KELUARGAKU
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
1.1
Menerima kebera-gaman karak-
teristik individu dalam kehidupan
beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
1.2
Menerima keber-samaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
Mengamati
mendengarkan cerita
sesuai tema, misalnya
keluargaku
Mengamati gambar
sesuai tema,
Membaca teks bacaan
sesuai tema
Mengamati berbagai
kreasi, misalnya kreasi
bingkai foto
Mendengarkan cerita
tentang tata tertib
keluarga (mislnya hal-
hal yang menarik)
Mendengarkan lagu
sesuai tema
Membaca teks sesuai
tema untuk melakukan
percakapan
Menyimak penjelasan
4 minggu x
30 Jam
Pelajaran
2.1
Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwuju-
dan nilai dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada
tata tertib dan aturan yang berlaku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
tentang hasil
penjumlahan melalui
cerita
Mengamati gambar
tentang perbedaan ciri-
ciri fisik
Menanya
Menanya teks bacaan, isi
gambar dll yang diamati,
disimak dan dibaca
tentang identitas anggota
keluarga, kegiatan
keluarga, keluarga
besarku dan kebersamaan
dalam keluarga sesuai
gambar dan atau teks
bacaan.
Tanya jawab contoh
sikap menerima
perbedaan dalam
keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan di sekolah
Tanya jawab tentang arti
bersatu
Eksplorasi
Mengumpulkan data
3.2
Mengenal tata ter-tib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan sekolah
3.3
Mengenal kebera-gaman karateristik
individu di rumah dan di sekolah
3.4
Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah
Tata tertib dan
aturan di rumah
dan sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
Arti bersatu
4.1
Melaksanakan tata tertib di rumah
dan sekolah
4.2
Mengamati dan menceriterakan
kebersamaan dalam kebera-gaman
di rumah dan sekolah
4.3
Mengamati dan menceriterakan
keberagaman karateristik individu di
rumah dan sekolah
Tata tertib dan
aturan di rumah
dan sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
Arti bersatu
1.1
Menerima anu-gerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal seba-gai bahasa persa-
tuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah
1.2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
Menerima kebera-daan Tuhan Yang
Maha Esa atas penciptaan manu-sia
dan bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
identitas anggota
keluarga, kegiatan
keluarga, keluarga
besarku, kebersamaan ,
keberagaman
karakteristik di rumah
dan di sekolah melalui
berbagai kegiatan dan
atau permainan.
Mengumpulkan data
penjumlahan dan
pengurangan sampai
dengan 20 berdasarkan
soal cerita sesuai tema
dengan berbagai kegiatan
Mendemonstrasikan
gerak dasar manipulatif
melalui permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional.
Mengeksplorasi hasil
kreativitas membuat
kreasi dari bahan alam,
hasil limbah pada bentuk
geometri dengan
berbagai media
Mengeksplorasi pola
gerak dasar senam irama
mengunakan pola
2.3
Memiliki perilaku santun dan sikap
kasih sayang mela-lui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5
Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.4
Mengenal teks cerita diri/ personal
tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.5
Mengenal teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
Teks cerita diri
tentang
keberadaan
keluarga
Teks tentang
keluarga,
silsilah keluarga
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
membantu pemahaman lokomotor dan non-
lokomotor dengan atau
tanpa musik.
Mengeksplorasi aktivitas
jasmani untuk melatih
keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana (
Misal : berjalan di atas
papan titian, jalan jinjit
dll )
Mengumpulkan data
tentang berat benda yang
terdapat di sekitar rumah
dan sekolah dengan
istilah sehari-hari
Membandingkan
keadaan dua keluarga
yang berbeda
Membuat silsilah
keluarga
Menemukan bilangan
terkecil dan atau terbesar
dari suatu deret bilangan
Mengekplorasi gerak
dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisonal.
4.4
Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.5
Membuat teks diagram/label tentang
anggota keluarga dan kerabat secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Teks cerita diri
tentang
keberadaan
keluarga
Teks tentang
keluarga,
silsilah keluarga
2.1
Menunjukkan perilaku patuh pada
aturan dalam melakukan
penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/ aturan dengan
memperhatikan nilai tempat puluhan
dan satuan.
2.2
Menunjukkan perilaku teliti dan
perduli dengan menata benda-benda
di sekitar ruang kelas ber-dasarkan
dimensi (bangun datar, bangun
ruang), beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai terbesar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
3.3
Mengenal dan memprediksi pola-
pola bilangan sederhana meng-
gunakan gambar-gambar/benda
konkrit
3.5
Mengenal bangun datar dan bangun
ruang mengguna-kan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain.
3.9
Membandingkan dengan memper-
kirakan lama suatu aktivitas
berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih
singkat)
3.10
Membandingkan dengan memper-
kirakan berat suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari
(lebih berat, lebih ringan
3.12
Menentukan urutan berdasar-kan
panjang pen-deknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
Pola-pola
bilangan
Bangun datar
Perkiraan waktu
( lama kegiatan)
Perkiraan berat
Panjang suatu
benda
Mengasosiasi
Membuat katagori
tentang identitas anggota
keluarga, kegiatan
keluarga, keluarga
besarku dan kebersamaan
dalam keluarga
Mengkatagori-kan data
hasil penjumlahan dan
pengurangan
berdasarkan soal cerita
sesuai tema dalam
bentuk diagram
Menyimpulkan hasil
kegiatan tentang urutan
ukuran berat dan panjang
Mengumpulkan data
kosa kata pada teks
bacaan / cerita tentang
keberadaan ,
kebersamaan keluarga
dengan bahasa lisan dan
atau tulisan
Mengumpulkan data
lama suatu aktivias
melalui kegiatan
membandingkan
Mengumpulkan berbagai
4.1
Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai hasil
Bilangan asli
sampai 99
berkaitan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemung-kinan jawaban
4.3
Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan ter-
kait dengan akti-vitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
bentuk bangun datar
yang ada di sekitar
sekolah dalam bentuk
grafik
.
Mengumpulkan data
tentang sikap
keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan di sekolah
dalam bentuk cerita
Menuliskan kebersamaan
dalam keberagaman di
rumah dan di sekolah.
Menyimpulkan
barisan/pola bangun
datar benda-benda di
sekitarnya dalam bentuk
gambar
Menyimpulkan berat
benda yang lebih berat
atau lebih ringan dalam
bentuk tabel
Mengkomunikasikan
Menyampaikan secara
lisan contoh perilaku
apatuh pada tata tertib
dan peraturan di rumah
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai
salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri
untuk berlatih meng-ekspresikan
diri dalam mengolah karya seni
3.1
Mengenal cara dan hasil gambar
ekspresi
3.2
Mengenal pola irama lagu berva-
riasi menggunakan alat musik
ritmis.
3.3.
Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota tubuh
Gambar
ekspresi
Pola irama dan
alat musik
ritmis
Unsur-unsur
gerak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
dan level gerak dalam menari dan di sekolah
Menyampaiakan secara
tertulis dan lisan kosa
kata beserta artinya
Menyanyikan lagu anak
sesuai tema.
Menjelaskan isi lagu
yang dinyanyikannya.
Melakukan gerakan
tarian mengikuti irama
melalui kegiatan gerak
dan lagu .
Mengkomunikasikan
ekspresinya memalui
kegiatan mengolah garis,
warna dan bentuk
melalui berbagai
kegiatan sesuai tema.
Mengkomunikasikan
silsilah keluarga melalui
tabel/diagram..
Mengkomunikasikan
secara lisan hasil
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pola
barisan bangun datar
Mengkomunikasikan
secara lisan hasil kreasi
dalam mengolah garis,
4.1
Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.5
Menyanyikan lagu anak-anak dan
memperagakan tepuk birama
dengan gerak
4.6
Memainkan pola irama lagu bertan-
da birama dua dengan tepuk dan
gerak
4.7
Menyanyikan lagu anak-anak dan
berlatih mema-hami isi lagu
4.13
Membuat karya kerajinan bahan
alam dilingkungan sekitar melalui
kegiatan menempel
4.14
Membuat karya kerajinan dari bahan
alam hasil limbah diling-kungan
rumah melalui kegiatan melipat,
menggun-ting dan menempel
Gambar
ekspresi
Menyanyikan
lagu anak dan
tepuk birama
Memahami isi
lagu
Kerajinan
menempel
Kreasi bahan
alam hasil
limbah mela-lui
melipat,
menggunting,
dan menempel
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuan-
nya sebagai anu-gerah Tuhan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
2.6
Disiplin selama melakukan ber-
bagai aktivitas fisik
warna dan bentuk sesuai
tema.
Mengkomunikasikan
cerita yang didengarnya
dengan bahasanya sendiri
secara lisan dan tulisan.
Mengkomunikasikan
pengalaman dalam
melakukan kebersamaan
bersama keluarga melalui
berbagai kegiatan secara
lisan dan tulisan.
Mengkomunikasikan
dalam bentuk tabel berat
suatu benda yang ada di
rumah dan di sekolah
menggunakan istilah
sehari-hari.
Mengkomunikasikan
hasil penjumlahan dan
pengurangan sesuai
tema secara lisan
maupun tulisan.
Mengkomunikasikan
secara lisan identitas
anggota keluarga,
kegiatan keluarga,
keluarga besarku dan
kebersamaan dalam
keluarga
3,2. Mengetahui konsep gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang
digunakan arah, ruang, gerak,
hubungan, dan usaha dalam ber-
bagai bentuk per-mainan sederhana
dan atau per-mainan tradisional
3.3.
Mengetahui kon-sep dasar manipu-
latif sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan usaha dalam
berbagai bentuk permainan seder-
hana dan atau permainan tradisional
3.9
Mengetahui dampak jangka pendek
melakukan aktivitas fisik
Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep dasar
gerak
manipulatif
Aktivitas fisik
4.1
Mempraktikkan pola gerak dasar
lokomotor yang dilandasi konsep
gerak (seperti konsep: tubuh, ruang,
hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan seder-
hana dan atau tradisional
4.3
Mempraktikkan pola gerak dasar
manipulatif yang dilandasi konsep
Pola gerak dasar
lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
dasar
manipulatif
Aktivitas
pengembangan
kebugaran
melalui praktek
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
gerak dalam ber-bagai bentuk per-
mainan sederhana dan atau per-
mainan tradisional
4.4.
Mempraktikkan aktivitas pengem-
bangan kebugaran jasmani untuk
melatih keseim-bangan dan
kecepatan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
Mengkomunikasikan
hasil operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
sampai dengan 20
melalui berbagai
kegiatan.dengan berbagai
kemungkinan dalam
bagan
Mengkomunikasikan
kreasinya menggunakan
bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui melalui kegiatan
melipat, menggunting
dan menempel.
Mengkomunikasikan
sikap dan perilaku
sopan,menghargai orang
lain, hidup rukun dalam
keluarga melalui
kegiatan bermain peran.
Mengkomunikasikan
bentuk baru dengan cara
menyusun berbagai
bentuk bangun datar
dalam bentuk gambar
Menceritakan secara
lisan perbedaan yang ada
pada dua gambar dengan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Waktu
November Desember
1
kondisi keluarga yang
berbeda.
Semarang,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Sunarti, S.Pd Istiadah, S.Pd
NIP. 196003261979112003 NIP. 196703041988062001