I. Cele zajęć :

•Poznanie procesów edukacyjnych i ich uwarunkowań.Poznanie podstawowych pojęć z zakresu dydaktyki.•Przygotowanie do działań praktycznych w szkole, konstruowanie konspektówdo zajęć lekcyjnych.•Rola nauczyciela oraz miejsca ucznia w procesie edukacyjnym.Nauczyciel jako dydaktyk i wychowawca

II. Treści programowe wykładów i ćwiczeń :Przedmiot i zadania dydaktyki.

•Proces kształcenia.•Kształcenie jako system działania.

•Nauczanie i uczenie się.

Samokształcenie.

Tendencje innowacyjne we współczesnej szkole.Zasady nauczania.

Podmiot, przedmiot, cele, zadania, środki, metody, formy, warunki i rezultaty

kształcenia (nauczania i uczenia się).

Nauczyciel i uczeń jako podmiot i przedmiot kształcenia.

Problemy komunikacji w toku zajęć edukacyjnych.

Kompetencje nauczycieli.

Kreatywność i zdolności uczniów.

Niepowodzenia szkolne.

Problemy reformy oświatowej.

Literatura :

1. Arends R. : Uczymy się nauczać. Warszawa 1994.

2. Denek K. : Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej. Toruń 1999.

3. Denek K. : O nowy kształt edukacji. Toruń 1998.

4. Dryden G., Vos J. : Rewolucja w uczeniu. Poznań 2000.

5. Gagne R., Briggs L., Wager W. : Zasady projektowania dydaktycznego.Warszawa 1992.

6. Kojs W. : Działanie jako kategoria dydaktyczna. Katowice 1994.

7. Kupisiewicz C.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1994.

8. Okoń W. : Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1995.

9. Półlurzycki J. : Dydaktyka dla nauczycieli. Toruń 1996.

10. Kruszewski K., Konarzwski K. (red.): Sztuka nauczania. T.l i 2. Warszawa1991.

Dziękujemy za uwagęDziękujemy za uwagę

Dziękujemy za uwagęDziękujemy za uwagę