PROGRAMA DE ASIGNATURA

I IDENTIFICACION

ASIGNATURA : INGLES III

CAMPUS : CHILLAN

UNIDAD : ARTES Y LETRAS

CARRERA : INGENIERIA CIVIL EN INFORMATICA

N° DE CREDITOS : 03

PRE-REQUISITOS DE LA ASIGNATURA : INGLES II

II DESCRIPCION :

Asignatura teórico – práctica que se orienta a desarrollar habilidades de

comprensión de lectura, de audición, de producción oral y escrita a un nivel de

complejidad medio.

III OBJETIVOS

A ) Generales :

Desarrollar las habilidades que le permitan al estudiante, emplear el idioma

inglés en forma escrita y oral en situaciones de la vida diaria relacionada con el

campo de su especialidad.

Valorar la importancia de aprender inglés en la formación profesional del

ingeniero con el propósito de comprender textos de su especialidad y

comunicarse verbalmente a nivel intermedio.

B ) Específicos

Solicitar y entregar información personal y de la empresa en forma oral y escrita.

Comprender distintos tipos de texto escrito y diálogos grabados correspondientes

a la vida personal y profesional, demostrando comprensión general y específica

de la información a un nivel intermedio.

Apreciar la importancia del idioma inglés como medio de comunicación

internacional en el mundo globalizado de hoy.

IV RESUMEN DE UNIDADES PROGRAMATICAS

UNIDADES N ° DE HORAS

Unidad 1 : What have you done? 8

Unidad 2 : Innovations 8

Unidad 3 : Breakdown 10

Unidad 4 : Processes 12

Unidad 5 : Computer Architecture 10

Unidad 6 : Performance 10

Unidad 7 : Success 6

TOTAL 64

V DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMATICAS

UNIDAD CONTENIDOS

Unidad 1 - What have you done? Lexicológicos :

experiencias personales, rutinas de

trabajo y estudio.

Morfosintácticos :

Present Perfect

Unidad 2 : Innovations Lexicológicos : Productos Innovadores y formas de

presentaciones formales

Morfosintácticos : formas Superlativas

Unidad 3 : Breakdown Lexicológicos : Consejos y recomendaciones

Morfosintácticos : Too & Enough

Adjetivos calificativos

Unidad 4 : Processes Lexicológicos : Descripciones de procesos y planes

futuros

Morfosintácticos Voz Pasiva

Unidad 5 : Computer Architecture Lexicológicos : Tipos de computador, partes

específicas de un computador,

memoria Cache.

Morfosintácticos : Presente Simple

Used to / used for

Unidad 6 : Performance Lexicológicos : Cualidades personales

Morfosintácticos Pasado Progresivo

Pasado Perfecto

Unidad 7 : Success Lexicológicos : Logros personales y profesionales

Morfosintácticos :

Pasado Simple

Contrastes

V METODOLOGIA :

Clases interactivas en las cuales el estudiante puede utilizar el idioma inglés

participando en grupos, respondiendo y haciendo preguntas, escuchando

grabaciones, completando diálogos y oraciones gramaticales a un nivel básico.

Además, se utiliza una Plataforma Educacional a distancia ( PVA ) para que los

estudiantes puedan interactuar con su profesor y entre ellos a través de foros,

encuestas de opinión, tests formativos y conexión directa a temas de interés en la

red. El estudiante encuentra apoyo permanente del profesor en el transcurso del

semestre para todos los trabajos teóricos y prácticos encomendados.

VI TIPOS DE EVAULACION ( PROCESO Y PRODUCTO )

Proceso :

Certámenes escritos ( tres ), con una ponderación de 25 % cada uno .

Producto :

Trabajos escritos ( tests ) y orales, con una ponderación de 25 %.

VI BIBLIOGRAFIA :

a) Básica :

* JOHN HUGHES, JON NAUTON, REBECCA TURNER and MICHAEL

DUCKWORTH, Business Result, Oxford University Press, Upper Intermediate level.

Edición 2008.

b) Complementaria :

+ RAYMOND MURPHY. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press.

Edición 2006.

+ DEREK SELLEN. Grammar World. Black Cat Publishing. Edición 2000.

CONSIDERACIONES GENERALES

- El Enfoque curricular desde el cual se organiza la mirada educativa de las

unidades de este programa es principalmente un enfoque constructivista y un

enfoque por competencias. Constructivista porque la cognición se produce por

construcción donde el profesor procura facilitar esa construcción independiente

de determinado método o de ciertas condiciones materiales. Al ser un idioma el

que se está tratando de aprender necesitamos desarrollar habilidades lingüísticas

y organizarlas en la mente del estudiante. Utilizamos también en gran parte el

enfoque por competencias, donde priorizamos el desarrollo de la habilidad de

comunicarse en inglés en forma básica, de comprender auditivamente, de

producir en forma escrita y de leer comprensivamente a un nivel básico e

intermedio, de manera tal que el estudiante puede desenvolverse en situaciones

donde se vea enfrentado a tener que utilizar el idioma.

- El tipo de sujeto que se aspira a formar está directamente relacionado con los

enfoques mencionados. Los requerimientos del mundo actual exigen de

conocimientos básicos e intermedios del idioma inglés. Debido a que el ingeniero

en informática necesita de la herramienta del idioma inglés pues mucha de la

información con la que trabaja está en ese idioma, se han ido incorporando más

horas y más créditos en su malla curricular. Como toda universidad, ésta aspira a

formar un profesional integral (si lo logra o no, habría que hacer estudios al

respecto).

- El nivel de interdisciplinariedad es variado, los textos de comprensión lectora

tratan temas relacionados con las artes, la cultura de otros pueblos, normas

sociales, las matemáticas, la tecnología.

- El dominio de conducta es el cognitivo y afectivo (se da en la interacción y el

apoyo al alumno principalmente al alentarlo y motivarlo a expresarse en inglés).

- El tipo de relación pedagógica entre el profesor y el alumno es de apoyo en

cognición y en lo afectivo. Ello lleva a fortalecer los aprendizajes y a establecer

un clima de confianza.

- El tipo de clima óptimo para desarrollar el proceso educativo es de bastante

participación de los alumnos, promoción de libertad de expresión o desacuerdos,

interrelación constante entre ellos mismos, aceptación de las diferencias

individuales y de la diversidad, aceptación de errores al expresarse, respeto

mutuo.