Estrategias y Recursos I comprensión de lecturaESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO

GARCIA BARRERA GADIEL ADANINGLÉS 4°

MATUTINO

En los semestres anteriores hemos tenido la oportunidad de explorar ciertos métodos de motivación por la lectura.

“Un propósito fundamental del Plan de Estudios 1999 para la Licenciatura en Educación Secundaria es que los futuros profesores adquieran el hábito de leer, desarrollen la capacidad de comprensión lectora y de valoración crítica de lo que leen, de modo que puedan relacionarlo con la realidad y con la práctica profesional”.

Es decir que se adquiera la capacidad de comprender ciertos textos, los cuales, puedan ser usados como material de apoyo para las clases.

A través de las actividades que se realicen en el curso, se espera que los estudiantes Normalistas:

1. Desarrollen la capacidad de comprensión lectora al utilizar textos escritos en inglés.

2. Comprendan cómo se desarrolla el proceso de lectura de una lengua extranjera, identifiquen los factores que intervienen en él y reconozcan la función del profesor de inglés para favorecerlo en los estudiantes de educación secundaria.

3. Conozcan y pongan en práctica algunas estrategias que favorecen la lectura efectiva y eficiente.

4. Analicen, seleccionen y utilicen textos auténticos que puedan ocupar en el trabajo con alumnos de secundaria, tomando en cuenta sus características, intereses y conocimientos del idioma inglés.

Para verificar los logros del curso, el trabajo esta dividido en 2 ejes relacionados entre sí:

1. Los estudiantes desarrollen la habilidad de lectura en Inglés.

2. Adquisición de competencias y actitudes necesarias para crear en los alumnos de secundaria un aprendizaje significativo.

competencias

reflexión

habilidadaptitud